1. 수업지도안 요약

접수번호
주제	무수 신경과 유수 신경에 대해 이해한다.
관련 단원	신경계의 구조와 기능
수업 절차	5E 수업 모형
준비물	교과서, 필기도구, 학습자료(ppt), 초시계
교수-학습 내용 요약	① 학습목표 제시 ② 개입(참여) 단계 : 간단한 동영상을 제공하여 학생의 기존 지식과 학습하고자 하는 내용을 연결시켜 주어 새로운 개념에 학생들이 개입할 수 있도록 한다. ③ 탐색 단계 : 활동을 통해서 학생들은 유수신경과 무수신경의 차이를 이해한다. ④ 설명 단계 : 교사는 유수신경과 무수신경에 대하여 설명한다. ⑤ 정교화 단계 : 사진이나 새로운 상황을 주어 학생들이 학습한 개념을 심화시키고 확장시킨다. ⑥ 평가 : 학습한 활동에 대한 평가지를 풀도록 하여 학생들의 향상을 평가한다.

2. 수업 내용

수업 목표	유수신경과 무수신경에 대해 이해한다.
모둠 편성	4명
수업 내용
절차	교사	학생
학습 분위기 조성	▶ 인사 및 출결 확인	▶ 인사
전시 학습 확인	▶ 지난 시간에 배운 내용을 확인한다. -여러분 우리 지난시간에 신경계를 구성하는 단위 신경세포의 이름이 뭐라고 배웠죠? -뉴런의 어떤 것들로 구성되어 있을까요? -뉴런은 기능에 따라 세 가지로 구분할 수 있는데 무엇들이 있을까요?	-뉴런이이요. -신경세포체와 수상돌기, 축색돌기로 구성되어 있어요. -감각뉴런, 운동뉴런, 연합뉴런이 있어요.
동기 유발	-지난 시간에 배웠던 것을 잘 기억하면서 수업에 들어가 봅시다. (걷기 비유 들기, 계단 비유 들기) -선생님이 하는 행동을 보고 답해봅시다. 총총총 걸을 때와 뛰엄 뛰엄 걸을 때 어느 것이 더 빠를까요? -이런 예시들을 잘 기억하면서, 오늘 수업 시작해 보도록 할게요.	- 뛰엄 뛰엄 걸을 때가 더 빨라요. - 네.
학습 목표 제시	▶ 학습목표를 다 같이 읽어본다. 1) 유수신경과 무수신경에 대해 이해한다.	-소리 내어 다같이 읽는다.
개입 (참여)	▶ 간단한 동영상을 제공한다. -여러분 이 동영상은 어떤 동영상일요? -우리가 저번시간에 신경 전달로 인해 어떤 일들이 일어날 수 있다고 배웠나요?	- 동공반사에 관한 동영상이요. - 감각을 느낄 수 있고 운동할 수 있다고 배웠어요.

절차	교사	학생
개입 (참여)	-그렇다면 이 동영상을 보고 우린 무엇을 알 수 있을까요? -그리고 우리는 이 동영상을 통해 동공의 크기가 변화는 것을 보았어요. 이 외에 다른 것도 관찰 할 수 있는데 무엇이 있을까요? -신경 전달로 인해 근육의 수축과 이완이 일어나요. 그렇다면 동공의 수축과 이완은 왜 빠르고 느리게 일어날까요?	- 동공반사도 신경전달에 의해 일어나는 것을 알 수 있어요. - 수축과 이완되는데 시간차이가 있었어요. - 잘 모르겠어요.
탐색	▶-우리 간단한 활동을 통해서 함께 알아보도록 합시다. -여러분 각 사람이 신경 섬유가 되고 공은 전달되는 신경신호라고 할거에요. 그러면 공이 빠르게 전달되기 위해선 어떤 방법이 있을지 조별로 3분간 토의해봅시다. -각 조에선 어떤 의견이 나왔는지 발표해 보고 가장 좋은 방법은 무엇이 좋을지 얘기해봅시다. -그럼 여러분이 생각한 의견을 하나 골라서 활동을 해보도록 할게요. 활동의 결과가 달라지지 않도록 하려면 우리가 고려해야 될 것은 무엇일까요? - 그럼 다르게 해야 되는 건 무엇일까요? -네. 맞아요. 여러분이 말한 사람의 간격, 공을 전달하는 동작 이런 것은 통제변인이고 중간 중간에 앉는 사람은 조작변인이 되는 것이에요.	- 1조 : 최대한 가까이 붙어서 공을 옮겨요. 2조 : 한사람 씩 건너뛰면서 공을 위로 던져줘요. 3조 : 중간에 몇 사람이 앉고 서있는 사람끼리만 공을 전달해요. 4조 : 첫 번째 사람이 마지막 사람에게 공을 던져요. -사람의 간격, 공을 전달하는 동작, 참가인원의 수를 같게 해야되요 -중간 중간에 앉는 사람이요. -아, 그렇구나!

절차	교사	학생
탐색	-그럼, 실험을 해봅시다. (모두 일어나서 조를 나눈 뒤, 공을 전달하는 시간을 초로 잰다.) -여러분 실험을 통해서 무엇을 확인할 수 있었죠?	-중간 중간에 사람이 앉아있어서 공이 더 빠르게 전달될 수 있다는 것을 알았어요.
설명	(무수신경, 유수신경 그림 제시 후, 그림을 보며 과학적 용어를 도입하여 설명을 한다) -그림과 우리가 앞에서 했던 활동이 비슷한 거 같아요? -무엇이 비슷한가요? (발표) -그림과 같이 우리 신경에는 두 가지 종류의 신경이 있어요. 신경 전달 속도가 빠른 유수신경과 전달 속도가 보다 느린 무수신경이 있어요. -이제 유수신경이 무수신경보다 더 빨리 전달될 수 있는 어떤 구조를 가졌는지 자세히 알아보도록 할게요. ( ppt 자료 제시 후 설명) -무수신경은 뉴런의 축색돌기에 수초가 없이 슈반초로만 싸여 있는 신경이에요. 흥분의 전도 속도가 느립니다. -유수신경은 뉴런의 축색돌기가 수초와 슈반 초에 의해 싸여있는 신경이에요. 유수신경의 경우 도약 전도가 일어나므로 무수 신경에 비해 흥분의 전도 속도가 빠릅니다.	- -네. -사람이 일렬로 늘어서 있던 것이 위의 그림과 비슷하고, 중간에 사람이 앉아있던 것이 아래의 그림과 비슷합니다.

절차	교사	학생
	-도약전도 : 흥분은 전기적 신호에 의해서 전달되는데 유수신경에 있는 수초는 전기 절연체 역할을 하여 수초가 없는 랑비에 결절에서만 활동 전위가 생겨 흥분이 다음 랑비에 결절로 뛰어 넘듯이 도약 전도되는 현상을 말합니다.
정교화	-왜 여러분 유수신경이 무수신경보다 신경 전달을 빨리 하는지 알겠어요? -그럼 몇 개의 사진을 보고, 사진을 봤을 때 이 사진이 유수신경의 반응인지 무수신경의 반응인지 지금 배운 걸 잘 생각하면서 같이 확인해 볼게요. (몇 개의 사진을 보여준다.) -여러분 추운 날 소름 돋는 것과 바늘에 찔려서 우리가 피하는 것은 각각 무슨 신경일까요? (학생을 바늘로 살짝 찔러본다.) -바늘로 찌르면 이렇게 즉각적인 반응이 나타나게 되요. 소름은 온도에 변화에 따라 보다 느리게 반응하기 때문에 무수신경으로 인한 반응이라고 할 수 있지 않을까요?	-수초의 있는지 없는지에 따라서 신경전달의 속도를 결정하는 것 같아요. - 잘 모르겠어요. -그런 거 같아요. 이제 알 것 같아요. 선생님.
평가	▶평가실시(형성평가) - 평가지 활동 ① 유수신경과 무수신경의 차이점은? ② 도약전도의 장점 ③ O. X퀴즈	▶평가지에 답을 단다.
차시학습 예고	▶ 차시 학습 내용을 제시한다. 다음 시간에는 뉴런 내에서 흥분의 전도가 어떻게 일어나는지 그 과정을 알아보도록 해요!	▶ 차시 학습 내용을 숙지한다.
정리	▶ 인사	▶ 인사