		사도헌장

오늘의 교육은 개인의 성장과 사회의 발전과 내일의 국운을 좌우한다. 우리는 국민교육의 수임자로서 존경받는 스승이요, 신뢰받는 선구자임을 자각한다. 이에 긍지와 사명을 새로이 명심하고 스승의 길을 밝힌다.

DAEGU UNIVERSITY □  □

1		우리는 제자를 사랑하고 개성을 존중하며 한 마음 한 뜻으로 명랑한 학풍을 조성한다.

1		우리는 폭넓은 교양과 부단한 연찬으로 교직의 전문성을 높여 국민의 사표가 된다.

1		우리는 원대하고 치밀한 교육계획의 수립과 성실한 실천으로 맡은 바 책임을 완수한다.

1		우리는 서로 협동하여 교육의 자주혁신과 교육자의 지위 향상에 적극 노력한다.

1		우리는 가정교육․사회교육과의 유대를 강화하여 복지국가 건설에 공헌한다.

		보육실습생이 지켜야 할 사항

1		어린이집의 규정을 준수한다.

2		투철한 보육 사명감으로 보육실습에 임한다.

3		일과시간을 엄수하고 결근하지 않는다.

4		영유아들을 사랑과 봉사의 정신으로 대한다.

5		교사다운 복장과 행동으로 학생의 본보기가 된다.

6		실습지도교사의 지도를 성실히 받는다.

7		담당교과목에 대한 충분한 이해와 수업준비를 철저히 한다.

8		실습 중에 문제 발생시 즉시 지도교사나 지도교수와 의논한다.

9		실습일지를 충실히 작성한다.

		목 차

Ⅰ. 보육실습 안내 / 01

1. 보육실습의 목적	02

2. 보육실습의 의의	02

3. 보육실습생의 임무	03

Ⅱ. 실습어린이집 현황 / 05

1. 실습어린이집 학급의 월간보육계획안	06

2. 실습어린이집 학급의 주간보육계획안	07

Ⅲ. 보육실습일지  / 08

1. 실습생 출근부	09

2. 실습생 신상 소개 카드	10

3. 현장실습 계획표	11

4. 관찰실습기록	12

5. 보육(관찰) 실습일지	17

6. 수업계획안 (부분수업용)	125

7. 수업계획안 (전체수업용)	130

8. 보육실습 종합소감	132

9. 보육실습생의 자기 평가표	133

10. 보육실습생 활동평가척도	134

11. 자유 메모란	136

Ⅰ. 보육실습 안내
			1	보육실습의 목적
			2	보육실습의 의의
			3	보육실습생의 임무

1		보육실습의 목적

교사교육은 일반적으로 예비교사에게 시행되는 직전교육과 현직교사에게 시행되는 현직교육으로 나누어진다. 직전교육은 교사 후보생들에게 장차 교사로서 필요한 지식과 기술, 그리고 올바른 교직관을 함양하는 데 초점이 맞추어지며, 여기에는 교양, 전공 및 교육과정의 이수가 포함된다. 직전교육의 일환인 보육실습은 기본적으로 교원양성기관에서 습득한 교과지식을 학교 현장에 적용하여 교사로서 갖추어야 할 자질을 함양하는 데 필요한 과정이다. 교사교육에서 중요한 기능을 담당하고 있는 보육실습의 목적은 다음과 같다.

가.  보육실습생들이 교원양성기관 즉 사범대학, 보육대학, 보육대학원, 그리고 일반대학 교직과정에서 습득한 교과지식을 적용하고 올바른 교직관을 함양한다.

나.  예비교사들의 어린이집에 대한 이해를 증진하고 교원양성기관과 일선 어린이집의 협력관계를 공고히 하는 데 기여한다.

다.  교원양성기관의 보육과 어린이집의 보육을 연결하는 가교로서 예비교사들에게 보육현장에 대한 적응력을 높인다.

2		보육실습의 의의

보육실습이 지니는 의미를 그 목적에 더하여 구체적으로 제시하면 다음과 같다.

가. 보육의 현장을 이해한다.

가. 학생들의 실태, 교사의 수업, 학교․학급의 경영 등을 관찰하고 이해할 수 있는 기회가 제공된다.

나.  대학에서 배운 교과지도에 관한 지식과 기술을 활용하여 수업을 실시해 본다. 교사의 가장 핵심적 업무인 수업을 실천해 봄으로써 현장 적응력을 갖게 한다.

다.  어린이집이나 학급경영에 필요한 계획과 계획에 따른 실무를 경험해 보게 한다.

(1) 참관실습은 어린이집을 관찰함으로써 영유아 및 어린이집의 실태, 수업 상황 등을 확인하고, 보육현상을 이해하여 교직에 대한 새로운 인식을 갖고, 예비교사로서 마음가짐을 굳건히 가지게 한다.

(2) 수업실습은 대학에서 배운 교과에 대한 지식과 다양한 교수 방법을 활용하여 실제 수업을 전개해 봄으로써 수업 기법을 익히게 한다.

(3) 실무실습은 어린이집․학급경영과 관련하여 어린이집에서 이루어지는 여러 가지 계획, 실무, 행사 등에 대한 사무 경험을 하고 이를 통해 현장적응력을 높인다.

3		보육실습생의 임무

많은 사람들이 보육실습생의 보육실습을 돕기 위하여 그들의 귀중한 시간과 노력을 할애하고 있다. 이에 보답하기 위해 보육실습생은 주어진 임무를 자각하고 책임을 완수하여 그들의 기대와 관심에 보답해야 한다.

보육실습생이 실습하러 가는 어린이집은 수많은 영유아들의 복리를 최대의 목표로 삼고 지도하고 있는 곳이다. 그러므로 보육실습생은 자기에게 맡겨진 모든 임무를 충실히 이행함으로써 어린이집의 보육목표에 어긋나지 않도록 항상 노력해야 한다.

가. 어린이집에 대한 책임

(1) 어린이집의 모든 교직원, 특히 지도교사와 원만한 대인관계를 유지하여야 한다.

(2) 대인관계에 있어서 민감성을 발휘하며 바른 태도를 취하여야 한다.

(3) 윤리적 한계를 지켜야 한다.

① 자기가 소속된 어린이집에 충실한다.

② 자기를 맡은 지도교사의 의견을 존중하여야 한다.

③ 아무리 작은 일이라도 자기가 맡은 역할에 충실한다.

④  자기가 맡은 영유아에게 일어나는 모든 일을 지도교사와 의논하며, 결코 학부모와 직접 접촉하지 않는다.

나. 지도교사에 대한 책임

(1) 문제가 일어나면 솔직히 지도교사에게 말하여 해결책을 찾아야 한다.

(2) 의사소통의 절차와 계통을 지켜야 한다.

(3) 필요 없는 불평은 삼가야 한다.

(4)  학급에서 맡은 영유아의 민감하고 사적인 사항은 타인에게 절대로 말하지 않도록 한다.

(5) 성실한 보육실습생으로 인정받아야 한다.

(6) 말과 글을 쓰는 데 있어서 용어 사용에 주의하여야 한다.

(7) 보육실습이 나날이 진전되는 것을 지도교사가 느낄 수 있도록 하여야 한다.

다. 대학에 대한 책임

(1) 자기에게 주어진 일은 무엇이든 간에 먼저 성실하게 처리한다.

(2)  영유아 문제는 지도교사와 의논해서 처리하고, 실습 문제는 지도교수와 협의하여 처리한다.

(3) 지도교수와 지도교사의 커뮤니케이션을 위한 좋은 중개자가 된다.

라. 영유아에 대한 책임

(1)  학급에서 영유아에 대한 책임을 져야 하며 간접적으로는 학부모에게까지 영향력을 줄 수 있도록 노력한다.

(2) 단정한 옷차림과 몸가짐으로 영유아의 신임을 얻도록 한다.

(3) 생동적인 모습으로 영유아들에게 긍정적 이미지를 줄 수 있도록 한다.

(4) 성실한 생활 태도로 영유아에게 모범이 될 수 있도록 한다.

(5) 충실한 자료와 주의 깊은 준비로 학습을 이끌어야 한다.

마. 어린이집실습 중 보육실습생이 지켜야 할 사항

(1) 근무 - 무단결석, 지각, 조퇴 등을 삼간다.

(2)  용의 - 복장은 검소하고 단정해야 하며 영유아들에게 선정적이거나 혐오감을 주는 복장은 삼간다.

(3)  언행 - 언어와 행동은 영유아들에게 모범이 되고 보육실습생으로서의 품위를 유지할 수 있도록 한다.

(4) 사무처리 - 채점시의 계산착오, 난잡한 글씨, 오기된 복사 등에 주의한다.

(5)  비밀보장 - 영유아의 성적, 영유아의 일신상의 비밀, 영유아의 가정사, 교내의 비밀 등을 지킨다.

(6) 특정내용의 선전 - 특수 정당의 비방, 종파의 반대를 삼간다.

(7) 벌 - 단체로 벌을 주거나 때리는 일은 삼간다.

(8) 영유아와의 친숙 - 편애나 정도가 지나친 친절은 삼간다.

Ⅱ. 실습어린이집 현황
			1	실습어린이집 학급의 월간보육계획안
			2	실습어린이집 학급의 주간보육계획안

< 실습어린이집 학급의 월간보육계획안 >

< 실습어린이집 학급의 주간보육계획안 >

Ⅲ. 보육실습일지
			1	실습생 출근부
			2	실습생 신상 소개 카드
			3	현장실습 계획표
			4	관찰실습기록
			5	보육[관찰] 실습일지
			6	수업계획안[부분수업용]
			7	수업계획안[전체수업용]
			8	보육실습 종합소감
			9	보육실습생의 자기 평가표
			10	보육실습생 활동평가척도
			11	자유 메모란

< 실습생 출근부 >

실습 어린이집 :___________________

실습생 성명 :___________________

실습기간 : 20   년   월   일 ～ 20   년   월   일

1 주	월 일 요일	월 일 요일	월 일 요일	월 일 요일	월 일 요일	월 일 요일
2 주	월 일 요일	월 일 요일	월 일 요일	월 일 요일	월 일 요일	월 일 요일
		월 일 요일	월 일 요일	월 일 요일	월 일 요일	월 일 요일
3 주	월 일 요일
4 주	월 일 요일	월 일 요일	월 일 요일	월 일 요일	월 일 요일	월 일 요일
5 주	월 일 요일	월 일 요일	월 일 요일	월 일 요일	월 일 요일	월 일 요일
	월 일 요일	월 일 요일	월 일 요일	월 일 요일	월 일 요일	월 일 요일
비고	결근수 : 지각수 : 조퇴수 :

※ 실습생은 출근월일을 기입하고 날인한다.

※ 휴일이나 결석, 지각, 조퇴 시에는 실습어린이집측이 날인한다.

< 실습생 신상 소개 카드 >

본 적											사 진
주 소	전화
성 명	(한자)				성별			종교
생년월일	19 년 월 일생 ( )세
소속대학	대학 과
	중학교 년 졸업 ( 년 월 일)
	고등학교 년 졸업 ( 년 월 일)
	대학 년 졸업 ( 년 월 일)
경 력	기관명				근무년월
	기관명				근무년월
가 족 사 항	성 명		연령	관계	성 명				연령			관계
취 미					특 기
대학 내의 간부직 또는 동아리와 직책
비 고

< 현장실습 계획표 >

구분 주	월 일	요일	원 행 사	실 습 계 획	기 타
제 1 주
제 2 주
제 3 주
제 4 주
제 5 주
제 6 주

< 관찰실습기록 >

관찰자(실습생) :___________________

관찰조언자(지도교사) :___________________

일 시		일 시 분 ~ 시 분 날씨( )
장 소		교실, 직원실, 유원장, 원외, 기타( )
관찰대상(물)
관찰의 목적 또는 관점
관찰내용
관찰자의의견	감 상 ㆍ 반 성
	의문점
관찰조언자의 지도ㆍ평가

< 관찰실습기록 >

관찰자(실습생) :___________________

관찰조언자(지도교사) :___________________

일 시		일 시 분 ~ 시 분 날씨( )
장 소		교실, 직원실, 유원장, 원외, 기타( )
관찰대상(물)
관찰의 목적 또는 관점
관찰내용
관찰자의의견	감 상 ㆍ 반 성
	의문점
관찰조언자의 지도ㆍ평가

< 관찰실습기록 >

관찰자(실습생) :___________________

관찰조언자(지도교사) :___________________

일 시		일 시 분 ~ 시 분 날씨( )
장 소		교실, 직원실, 유원장, 원외, 기타( )
관찰대상(물)
관찰의 목적 또는 관점
관찰내용
관찰자의의견	감 상 ㆍ 반 성
	의문점
관찰조언자의 지도ㆍ평가

< 관찰실습기록 >

관찰자(실습생) :___________________

관찰조언자(지도교사) :___________________

일 시		일 시 분 ~ 시 분 날씨( )
장 소		교실, 직원실, 유원장, 원외, 기타( )
관찰대상(물)
관찰의 목적 또는 관점
관찰내용
관찰자의의견	감 상 ㆍ 반 성
	의문점
관찰조언자의 지도ㆍ평가

< 관찰실습기록 >

관찰자(실습생) :___________________

관찰조언자(지도교사) :___________________

일 시		일 시 분 ~ 시 분 날씨( )
장 소		교실, 직원실, 유원장, 원외, 기타( )
관찰대상(물)
관찰의 목적 또는 관점
관찰내용
관찰자의의견	감 상 ㆍ 반 성
	의문점
관찰조언자의 지도ㆍ평가

< 보육(관찰) 실습일지 >

20 년 월 일( 요일) 날씨	실습생		지도교사		원감		원장

주 제
교 육 목 표
활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명		활 동 내 용		기대되는 학습효과	자료 및 유의점
반성및소감			지도교사의조언

< 보육(관찰) 실습일지 >

20 년 월 일( 요일) 날씨	실습생		지도교사		원감		원장

주 제
교 육 목 표
활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명		활 동 내 용		기대되는 학습효과	자료 및 유의점
반성및소감			지도교사의조언

< 보육(관찰) 실습일지 >

20 년 월 일( 요일) 날씨	실습생		지도교사		원감		원장

주 제
교 육 목 표
활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명		활 동 내 용		기대되는 학습효과	자료 및 유의점
반성및소감			지도교사의조언

< 보육(관찰) 실습일지 >

20 년 월 일( 요일) 날씨	실습생		지도교사		원감		원장

주 제
교 육 목 표
활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명		활 동 내 용		기대되는 학습효과	자료 및 유의점
반성및소감			지도교사의조언

< 보육(관찰) 실습일지 >

20 년 월 일( 요일) 날씨	실습생		지도교사		원감		원장

주 제
교 육 목 표
활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명		활 동 내 용		기대되는 학습효과	자료 및 유의점
반성및소감			지도교사의조언

< 보육(관찰) 실습일지 >

20 년 월 일( 요일) 날씨	실습생		지도교사		원감		원장

주 제
교 육 목 표
활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명		활 동 내 용		기대되는 학습효과	자료 및 유의점
반성및소감			지도교사의조언

< 보육(관찰) 실습일지 >

20 년 월 일( 요일) 날씨	실습생		지도교사		원감		원장

주 제
교 육 목 표
활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명		활 동 내 용		기대되는 학습효과	자료 및 유의점
반성및소감			지도교사의조언

< 보육(관찰) 실습일지 >

20 년 월 일( 요일) 날씨	실습생		지도교사		원감		원장

주 제
교 육 목 표
활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명		활 동 내 용		기대되는 학습효과	자료 및 유의점
반성및소감			지도교사의조언

< 보육(관찰) 실습일지 >

20 년 월 일( 요일) 날씨	실습생		지도교사		원감		원장

주 제
교 육 목 표
활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명		활 동 내 용		기대되는 학습효과	자료 및 유의점
반성및소감			지도교사의조언

< 보육(관찰) 실습일지 >

20 년 월 일( 요일) 날씨	실습생		지도교사		원감		원장

주 제
교 육 목 표
활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명		활 동 내 용		기대되는 학습효과	자료 및 유의점
반성및소감			지도교사의조언

< 보육(관찰) 실습일지 >

20 년 월 일( 요일) 날씨	실습생		지도교사		원감		원장

주 제
교 육 목 표
활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명		활 동 내 용		기대되는 학습효과	자료 및 유의점
반성및소감			지도교사의조언

< 보육(관찰) 실습일지 >

20 년 월 일( 요일) 날씨	실습생		지도교사		원감		원장

주 제
교 육 목 표
활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명		활 동 내 용		기대되는 학습효과	자료 및 유의점
반성및소감			지도교사의조언

< 보육(관찰) 실습일지 >

20 년 월 일( 요일) 날씨	실습생		지도교사		원감		원장

주 제
교 육 목 표
활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명		활 동 내 용		기대되는 학습효과	자료 및 유의점
반성및소감			지도교사의조언

< 보육(관찰) 실습일지 >

20 년 월 일( 요일) 날씨	실습생		지도교사		원감		원장

주 제
교 육 목 표
활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명		활 동 내 용		기대되는 학습효과	자료 및 유의점
반성및소감			지도교사의조언

< 보육(관찰) 실습일지 >

20 년 월 일( 요일) 날씨	실습생		지도교사		원감		원장

주 제
교 육 목 표
활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명		활 동 내 용		기대되는 학습효과	자료 및 유의점
반성및소감			지도교사의조언

< 보육(관찰) 실습일지 >

20 년 월 일( 요일) 날씨	실습생		지도교사		원감		원장

주 제
교 육 목 표
활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명		활 동 내 용		기대되는 학습효과	자료 및 유의점
반성및소감			지도교사의조언

< 보육(관찰) 실습일지 >

20 년 월 일( 요일) 날씨	실습생		지도교사		원감		원장

주 제
교 육 목 표
활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명		활 동 내 용		기대되는 학습효과	자료 및 유의점
반성및소감			지도교사의조언

< 보육(관찰) 실습일지 >

20 년 월 일( 요일) 날씨	실습생		지도교사		원감		원장

주 제
교 육 목 표
활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명		활 동 내 용		기대되는 학습효과	자료 및 유의점
반성및소감			지도교사의조언

< 보육(관찰) 실습일지 >

20 년 월 일( 요일) 날씨	실습생		지도교사		원감		원장

주 제
교 육 목 표
활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명		활 동 내 용		기대되는 학습효과	자료 및 유의점
반성및소감			지도교사의조언

< 보육(관찰) 실습일지 >

20 년 월 일( 요일) 날씨	실습생		지도교사		원감		원장

주 제
교 육 목 표
활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명		활 동 내 용		기대되는 학습효과	자료 및 유의점
반성및소감			지도교사의조언

< 보육(관찰) 실습일지 >

20 년 월 일( 요일) 날씨	실습생		지도교사		원감		원장

주 제
교 육 목 표
활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명		활 동 내 용		기대되는 학습효과	자료 및 유의점
반성및소감			지도교사의조언

< 보육(관찰) 실습일지 >

20 년 월 일( 요일) 날씨	실습생		지도교사		원감		원장

주 제
교 육 목 표
활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명		활 동 내 용		기대되는 학습효과	자료 및 유의점
반성및소감			지도교사의조언

< 보육(관찰) 실습일지 >

20 년 월 일( 요일) 날씨	실습생		지도교사		원감		원장

주 제
교 육 목 표
활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명		활 동 내 용		기대되는 학습효과	자료 및 유의점
반성및소감			지도교사의조언

< 보육(관찰) 실습일지 >

20 년 월 일( 요일) 날씨	실습생		지도교사		원감		원장

주 제
교 육 목 표
활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명		활 동 내 용		기대되는 학습효과	자료 및 유의점
반성및소감			지도교사의조언

< 보육(관찰) 실습일지 >

20 년 월 일( 요일) 날씨	실습생		지도교사		원감		원장

주 제
교 육 목 표
활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명		활 동 내 용		기대되는 학습효과	자료 및 유의점
반성및소감			지도교사의조언

< 보육(관찰) 실습일지 >

20 년 월 일( 요일) 날씨	실습생		지도교사		원감		원장

주 제
교 육 목 표
활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명		활 동 내 용		기대되는 학습효과	자료 및 유의점
반성및소감			지도교사의조언

< 보육(관찰) 실습일지 >

20 년 월 일( 요일) 날씨	실습생		지도교사		원감		원장

주 제
교 육 목 표
활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명	활 동 내 용	기대되는 학습효과	자료 및 유의점

활동시간 및 활동명		활 동 내 용		기대되는 학습효과	자료 및 유의점
반성및소감			지도교사의조언

< 수업계획안 (부분수업용) >

♠ 실습어린이집에서 실제 수업계획서 첨부

< 수업계획안 (부분수업용) >

♠ 실습어린이집에서 실제 수업계획서 첨부

< 수업계획안 (부분수업용) >

♠ 실습어린이집에서 실제 수업계획서 첨부

< 수업계획안 (부분수업용) >

♠ 실습어린이집에서 실제 수업계획서 첨부

< 수업계획안 (부분수업용) >

♠ 실습어린이집에서 실제 수업계획서 첨부

< 수업계획안 (전체수업용) >

♠ 실습어린이집에서 실제 수업계획서 첨부

< 수업계획안 (전체수업용) >

♠ 실습어린이집에서 실제 수업계획서 첨부

< 보육실습 종합소감 >

< 보육실습생의 자기 평가표 >

평 가 항 목	5	4	3	2	1
01. 교재연구를 충실히 했는가?
02. 지도 목표에 적합한 지도계획을 수립했는가?
03. 영유아의 흥미와 능력을 잘 파악하여 지도계획에 활용할 수 있었는가?
04. 정확하고 조리있는 수업계획안을 작성할 수 있었는가?
05. 필요한 학습자료 준비를 적절하게 하였는가?
06. 왕성한 학습의욕을 일으키도록 동기유발이 잘 되었는가?
07. 활동적이고 효과적인 학습을 전개할 수 있었는가?
08. 임기응변의 처리를 잘하여 보육효과를 올릴 수 있었는가?
09. 개인차에 따른 지도를 하였는가?
10. 언어가 분명하고 음성의 고저와 빠르고 느림이 적당하여 아동의 주의를 이끌 수 있었는가?
11. 적당한 시기에 적당한 평가방법을 사용할 수 있었는가?
12. 평가결과를 잘 처리하여 다음 학습에 도움을 줄 수 있었는가?
13. 영유아의 관찰결과와 조사결과를 지도에 활용할 수 있었는가?
14. 영유아들의 모임에 적극 참가하여 적절한 지도를 했는가?
15. 교실의 통풍, 채광, 청소 등 위생적인 환경을 배려했는가?
16. 교실내외의 정리정돈과 미화에 힘을 기울였는가?
17. 장부나 기록을 정확히 기입하여 그 보관에 신중을 기했는가?
18. 각종 연구 집회에 적극 참가하여 건설적이고 협력적이었는가?
19. 교사나 동료들과 잘 협력하여 호감을 갖도록 최선을 다했는가?
20. 영유아들과 친밀해지고 신뢰받게 되고 나아가 존경받게 되었는가?

※․이는 자기반성을 위한 평가이기 때문에 자기 행동을 가능한 한 객관적으로 평가할 것.

․이 평가표는 장래 교사생활의 반성자료로 활용해 주기를 바람.

․평가요령 : 5→매우 그렇다  4→그렇다  3→보통이다  2→그렇지 않다  1→매우 그렇지 않다

< 보육실습생 활동평가척도 >

대학           학과      성명

설명 : 척도선상의 숫자는 평점으로 환산하여 아래와 같습니다.

+3 : 100     +2 : 90     +1 : 80     0 : 70     -1 : 60     -2 : 50    -3 : 40

이상을 참작하여 척도상의 어느 곳에라도 체크(check)(v)하여 평가를 나타내 주십시오. 척도상에 평가되지 않은 항목은 지시대로 기술하여 주십시오.

Ⅰ. 출․결 및 근태상황	-3		-2		-1		0		+1		+2		+3
1. 출․결 상항 자 년 월 일	출석 일 지각 회
계 일중
총실습일수 지 년 월 일	출석 일 지각 회
사유 및 의견(결석 등이 심한 경우) :
2. 보육실습활동 전반에 나타난 근면성	-3		-2		-1		0		+1		+2		+3

Ⅱ. 보육자로서의 일반자질
1. 교직에 대한 정의	-3		-2		-1		0		+1		+2		+3
2. 영유아에 대한 관심과 이해	-3		-2		-1		0		+1		+2		+3
3. 영유아에 대한 우호적․조장적 태도	-3		-2		-1		0		+1		+2		+3
4. 인화․협동의 태도와 능력	-3		-2		-1		0		+1		+2		+3
5. 민주적 지도능력	-3		-2		-1		0		+1		+2		+3
6. 창의성․연구성	-3		-2		-1		0		+1		+2		+3
7. 의사전달능력(특히 교실에서의)	-3		-2		-1		0		+1		+2		+3

Ⅲ. 보육자로서의 전문적 자질
1. 지도내용에 대한 이해	-3		-2		-1		0		+1		+2		+3
2. 준비성, 계획능력	-3		-2		-1		0		+1		+2		+3
3. 민주적 학습(분위기 조성능력)	-3		-2		-1		0		+1		+2		+3
4. 학습동기의 유발 및 하생의 자기활동의 조장능력	-3		-2		-1		0		+1		+2		+3
5. 학습 환경의 통제능력(훈육문제의 처리능력 포함)	-3		-2		-1		0		+1		+2		+3

6. 학습지도의 발전능력	-3		-2		-1		0		+1		+2		+3
7. 여러 가지 방법과 기술의 선용능력	-3		-2		-1		0		+1		+2		+3
8. 활기와 역동성	-3		-2		-1		0		+1		+2		+3
9. 학습결과평가의 태도와 능력	-3		-2		-1		0		+1		+2		+3

Ⅳ. 연구조사 활동
1. 관찰활동과 능력	-3		-2		-1		0		+1		+2		+3
2. 사례연구활동과 능력	-3		-2		-1		0		+1		+2		+3
3. 기타 연구 조사활동과 능력	-3		-2		-1		0		+1		+2		+3

Ⅴ. 학급경영 및 사무처리 능력
1. 학급관리의 태도와 능력	-3		-2		-1		0		+1		+2		+3
2. 사무처리의 태도와 능력	-3		-2		-1		0		+1		+2		+3

Ⅵ. 기타활동과 총평(요점만 기술할 것)	-3		-2		-1		0		+1		+2		+3

평가자 교명, 직위, 성명 및 날인

기관장

직   인

(이 아래는 기입하지 말 것)

대학(교) 교직과 평가란

1. 과제수행정도 :

2. 실습의 사전지도 및 중간 토의회에 나타난 근태성 :

3. 실습활동의 관찰 결과 :

최 종 평 가

< 자유 메모란 >

< 자유 메모란 >

< 자유 메모란 >