<국어교재연구 및 지도법 토의 내용>

* 조원 : 김강석, 김성재, 김현기, 주동호, 이상훈, 권재원, 구슬기, 이다인, 박선영, 박진희

* 주된 토의 내용

학생들이 비문학 제재를 읽을 때 어려워하는 이유 중 하나는 글을 읽는 방법을 몰라서라고 판단을 하고, 이에 중점을 둬서 지도하기로 한다.

교사의 입장에서 일방적으로 지문을 읽어 나가는 것이 아니라, 이 지문의 학습을 끝내고 난 뒤 다른 지문을 접할 때에도 적용할 수 있는 능력을 기르도록 하였다.

* 읽기 중 활동

주된 토의 내용 - 학생들에게 비문학 제재를 스스로 분석할 수 있는 능력을 기르도록 한다.

① 각 단락의 번호를 매기게 한다.

② 각 단락의 중심문장이나 키워드를 표시하게 한다. ex)밑줄이나 동그라미 표시

③ 단락2의 문제제기한 부분을 찾고, 그에 대한 방안과 그 문제의 연관관계를 도식화하여 보여준다.

④ 마지막 단락의 문제제기한 부분을 찾고, 이에 대한 필자의 마지막 주장을 확인한다.

⑤ 이 지문에서 나타난 논지 전개 방식에 대하여 언급하여 주고 다른 지문을 접할 때도 적용할 수 있도록 숙지시킨다.

* 수업의 마무리

단락의 구성을 도표로 도식화하여 단락 간의 구성을 한 눈에 파악할 수 있도록 한다.

가-나-라-마 등과 같이 도식화한다.

-다

한 지문을 하나로 된 줄글로 인식하는 것이 아니라 각 단락간의 위계를 제시해주어 글을 파악할 수 있게 한다.