국어교육과 14학번 백0은 합격 수기

대구대 국교 14백O은

*어떤 합격 수기가 그러하듯이 제가 쓴 합격수기 또한 거창해 보일 수도 있습니다.

*하지만 여기 쓰인 모든 것들을 정말 충실히 했느냐 하면 그렇지는 않아요. 그저 4년 간 공부를 하면서 이런 식으로 공부를 했던 경험이 있었고, 이런 방법이 좋았더라 정도의 이야기입니다.

*저의 공부 방식이 답이 아닙니다. 그냥 참고만 해주시고 선생님들의 공부 방법 찾아가시기를 바라요. 사실 공부에는 왕도가 없는 것 같습니다. :)

Ⅰ. 서론

지인들의 요청으로 소소하게 작성했던 합격수기인데, 예상치 못하게 대구대 홈페이지에 올려도 되냐는 말을 들었습니다. 사실 저 스스로 별달리 잘난 것도 없는 듯하고, 저보다 잘 하는 분들도 많으실 텐데 이런 글을 올려도 되는 것인지 고민이 많았습니다. 하지만 공부 방법을 정말 몰라서 임용 준비를 시작할 엄두도 못 내는 분들이 많으시다는 이야기를 듣고 홈페이지에 글을 기재하기로 했습니다. 정말 부족한 글이지만 선생님들께 미약하게나마 도움이 되었으면 좋겠습니다. 그리고 이미 선생님들께서는 자신만의 방식으로 최선을 다하고 계시리라 믿고 있습니다. 그러니 혹여나 합격수기를 읽고 나서 스스로를 자책하는 일은 없었으면 좋겠습니다.(저는 다른 사람들의 합격 수기를 읽고 나서 ‘나는 붙을 자격도 없는 놈이다.’라며 자책을 많이 했었습니다.) 우리 모두에게는 저마다의 때가 있음을 알고 있습니다. 올 한 해는 누구보다 고민이 많으실 선생님의 해가 되기를 간절히 바랍니다.

Ⅱ. 본론① - 공부법

추천하는 파트별 공부법

*지인들 보라고 쓴 글이라 편한 말투로 썼습니다. 글을 수정해보려 했는데 다시 고치려니 너무 막막해서 그냥 올립니다. 보시기 불편하셔도 양해 부탁드립니다.ㅠㅠ

*저의 이야기에 동의하시는 분들도, 동의하지 않으시는 분들도 있으시리라 생각합니다. 그냥 참고만 해주시고 선생님들 하고 싶으신 대로 하시면 될 것 같습니다!

*기출은 기본이라서 내용에 안 넣었습니다.

1) 문법

일단 문법은 전부 다 맞추겠다는 자세로 임하는 것이 필요하다. 국어 공부에서 그나마 가장 명확한 것이 문법이기 때문!

(1) 봐야 하는 책

① 한국어 문법 총론

이건 완전 기본 중의 기본

내용을 정말 달달 외워야 한다고 생각함!

‘이거 다 아는 내용인데?’라고 생각하기 쉽지만 사실 세부적으로 들어가면 초면인 분들 많음.

적어도 이 책에 있는 내용들은 다 숙지하기!! 이 책 속 내용이 변형돼서 자주 나오더라구욤.

② 우리말 문법론

얘는 막 심하게 달달 외울 필요는 없는 거 같음.

그냥 모르는 내용, 처음 보는 내용들 발췌해서 보면 좋을 듯.

나는 우리말 예문 보고 내용 추론해서 쓰는 거 했는데 이번 시험에서는 도움 크게 안 됐음.(시험 경향이 매번 바뀌다보니..ㅠㅠ)

③ 표준 중세 국어 문법론

어렵겠지만 차근차근 꼼꼼히 읽어보는 것이 중요함.

나는 백지인출 계속 했었음. 백지인출 한 거 확인하면서 중세국어 개념 체계적으로 잡았음.

예문들 볼 때도 이 예문이 무슨 뜻인지, 형태소 분석 어떻게 하면 좋을지 최대한 꼼꼼하게 보려고 노력함.

나는 이번에는 1~4월까지 표중세 내용 꼼꼼히 보고 예문들 분석하는 거 잡고 시작했음.(물론 국교론, 우말, 문학 등의 공부도 했음. 표중세만 봤다고 오해 ㄴㄴ)

④ 한국어 문법 총론 2

다양한 분야들이 체계적으로 잘 정리되어 있어서 정말 좋았음. 특히 중세 국어 정리 잘 되어 있었음.

의미론, 어문규정 이런 부분들도 정리가 잘 되어 있어서 되게 좋았음. 아직은 이런 파트에서 임용 나온 적 없지만 낼 거 없으면 충분히 나올 가능성 있다고 생각함.

⑤ 학교문법과 문법 교육

나는 시간 없어서(1월부터 공부 하기는 했는데 막 열심히 한 건 아니고, 본격적인 공부는 좀 늦게 시작해서 시간 없었음.) 전부 보지는 않았음. 음운론, 형태론 등등은 나름 기초가 있다고 생각을 했기 때문에....

의미론, 어문규범 등 낯선 파트만 발췌독해서 훑음. 근데 크게 많이 보지 않았음.(시간 없어서)

⑥ 국어 음운론 강의

얘도 기본 중의 기본이라 할 말 없음! 정말 달달 외웠음.

예시 보고 백지인출 많이 함. 책에 있는 문제들도 거의 다 풀어봄.(연습 문제  끝 번호들은 안 푼 듯)

(2) 공부 방법

① 백지인출 + 예문 보고 추론

나는 문법 백지인출은 생으로 하기 너무 힘들어서 어떤 주제 보고 추론하는 식으로 백지인출 함.

ex) 국어사 – 음운의 변동

하위 항목에 뭐 있는지 생각해 보기.(반치음, 의모 등) -> 이 하위 항목들 내가 맞게 생각했는지 확인하기 -> 하위 항목 각각에 있는 예시들 보면서 어떻게 음운이 변화했는지 백지인출하기

2) 국교론

국교론 또한 다 맞추겠다는 자세로 임하는 것이 중요함! 문법과 마찬가지로 국어 과목치고는 그나마 분명함.

특히 개론서를 잘 보는 것이 중요함. 개론서 내용을 모르면 이게 이건지 저게 저건지 하는 생각이 드는데 내용을 알면 문제가 명확하게 보임.

근데 국교론은 열심히 해도 문제가 문법보다는 추상적인 느낌으로 나옴. 그래서 가능하다면 교과서에서 어떻게 구현되어 있는지 확인하면서 보는 게 좋을 듯. 그리고 시험 당일 날 정신 똑바로 차리기!

국교론은 SQ3R 등 익숙한 개념들이 많아서 이런 부분은 대충 보고 넘어가게 되는 경향이 있음. 하지만 그 각각의 단계에서 하는 일이 무엇인지 정말 ‘정확하게’ 다 말할 수 있어야 한다고 생각하면 결코 쉽지 않음. 완벽하게 암기하겠다는 생각을 가져야 함.

내 멋대로 중요한 거, 안 중요한 거 나누지 않는 자세 필요. 걍 개론서에 있는 거 진짜 이상한 거 아니면 다 외우기.

(1) 봐야 하는 책

① 의사소통 교육론

사실 나는 이거 보다가 말았음. 왜냐면.... 시간이 없어서.... 그래도 참사랑 국어에서 관련 자료 구해서 그건 다 읽고 감

앞에 몇 부분만 살짝 봤는데 내용 좋아보였음. 현직 가서도 쓸 수 있을 거 같은 느낌!

② 화법교육론

- 나는 개인적으로 이때까지 화법 문제 전부 화법교육론에서 나온 거 같았음.

③ 독서교육론

얘도 뭐... 외우기외우기!!

④ 작문교육론(사회평론)

개인적으로 좀 너무 세세한 내용들을 꽤나 품고 있다고 생각함. 작교론은 진짜 선별을 잘 해서 봐야 될 듯? 근데 얘는 좀 너무 세부적인 내용은 대놓고 티가 나서...ㅋㅋㅋ 그런 거 몇 개만 빼고 보면 좋겠다.(그리 많진 않음)

나는 다른 과목들은 그냥 요약했는데(40쪽 가량) 작교론은 양이 너무 많아서 요약하면 100쪽 될 거 같아서 마인드맵 형식으로 요약함. 마인드 맵으로 그리니까 40쪽 가량으로 요약 가능했음. 근데 이건 사바사...

난 역락 작교론은 안 봤음. 저번 시험 때 역락 보긴 봤는데 사회평론보다 가독성 떨어지는 거 같아서 이번에는 그냥 사회평론만 봤음.

⑤ 교육과정

매년 교육과정에서 1문제씩은 나옴. 그리고 교육과정에서 나온 문제들은 고차원적이지 않고 단순 암기인 경우가 많음. 따라서 놓치면 정말정말 아까움!!!

ex) 2021 기출에서 ‘카메라 거리 조절 등’을 묻는 문제

⑥ 국어 교육의 이해

난 솔직히 얘를 봐야하나... 라는 생각이 들긴 함. 근데 불안하니까 한 번 넣어봄.

기출에서 ‘화제 개요서’가 국교이에서 나왔다는 말이 있는데 나는 개인적으로 화법교육론에서 나왔다고 생각했음. 즉, ‘개요서’라는 말만 들어가면 정답 처리 해 준 거 같음.

난 1회독 하긴 했는데 암기는 실패했고, 그냥 참사랑에서 관련 자료 구해서 슬슬 보고만 감.

(2) 공부 방법

① 요약본 만들기

9월 혹은 10월부터는 개론서 전체를 다 돌릴 시간이 없음. 문법은 대충 머리에 든 걸로 뭐든 할 수 있지만 국교론은 휘발성이 강하고 내용을 정말 정확하게 다 알고 있어야 하기 때문에 요약본이 필수템임.

아무리 늦어도 10월 중순까지는 요약본 만들어서 하루에 한 과목씩 봐야 함.

나는 요약본이라고 해서 책에 있는 내용 하나라도 빠뜨리는 게 너무 불안해서 요약본이 각각 40쪽씩이었는데, 이건 각자의 역량과 스타일에 맡게 하면 될 듯! 나는 그래도 요약본이 40쪽이라서 꽤나 든든했음. 이 안에 있을 건 다 있다는 자신감.

요약본 만들 때는 공책 반으로 접어서 썼음.(최대한 장수를 줄여서 내가 심리적 부담감을 안 느끼도록 하기 위함)

② 밴드 통한 스터디

과 동기들 및 후배와 함께 요일 정해서 매일 간단한 문제 내고 답 맞추는 스터디 진행했음.

이번에 개론서에서 문제 좀 많이 나와서 이 스터디에서 1차 합격 좀 많이 했음.

개인적으로 혼자 개론서 외우다가 머리 아파지면 퀴즈 푸는 마음으로 해서 재밌게 했음.

3) 문학

사실 문학은 좀 애매함. 근데 문학에 너무 많은 시간을 투자하는 것은 개인적으로 비추함.

왜냐하면 문법, 국교론은 공부한 만큼 성과가 보이는 반면 문학은 공부한 부분에서 아예 안 나오는 일이 발생할 수도 있기 때문.....

나는 초수, 재수, 삼수 때의 가장 큰 패인 원인 중 하나가 문학에 4~5시간을 투자한 것이라고 생각함. 이미 문법과 국교론은 그나마 잘 한다고 ‘착각’했었음.

오히려 문법, 국교론을 확실하게 잡고 문학은 1~2시간씩이라도 오랜 기간동안 투자를 해 온 사람들이 고득점을 받는 느낌을 받았음.

일단 점수가 문학에서 갈리는 건 인정! 그래서 문학 정말 잘 해야 함. 하지만 그 전에, 문학에서 갈릴 정도로 국교론과 문법을 잘 하는 게 맞는지 스스로 질문해 봐야 함.

문법, 국교론은 완벽하게 알고, 문학은 분석하는 감과 능력을 키우는 것이 베스트 아닐까?하는 생각.

(1) 봐야 하는 책

① 해법

요즘 시험 경향은 해법의 내용과는 전혀 다른 내용을 요구하는 경우가 굉장히 많음. 하지만 해법을 잘 봐두면 핵심 키워드를 시험지에 써낼 수 있음. ex) 주지적 태도, 지사적 태도, 탈속적 태도 등

각 작품별로 핵심이 무엇인지 쏙쏙 집어내서 노트 정리해 두면 좋을 듯? 난 그걸 잘 못해서 걍 해법에 있는 내용 싹 다 노트에 옮겨 놈.

② 문학 개념어와 논리적 해석

이건 너무 꼼꼼하게 볼 필요는 없는 거 같고 개념 정리 스근하게 하는 용으로 쓰면 좋겠음.

나는 여기서 비장, 숭고, 골계, 우아 등 미적 범주에 대해 발췌해서 정리하고 그랬음.

이 책에 나온 건데 내가 명확하게 모르는 것이 있다면 정리 한 번 해 두면 좋을 듯.

③ 학부생 때 자료

나는 11월달에 학부생 때 필기 자료 다 보고 감.

핵심적인 건 다 있어서(특히 고전소설) 꽤나 도움 됐음. 특히 키워드 같은 걸 정리할 수 있었음.

나는 이번 시험 준비할 때 ‘청소년을 위한 고전 문학사/현대 문학사’랑 학부생 때 자료를 하나로 엮는 작업을 진행했었음. 이것도 꽤 좋았음.

④ 현대 시의 모든 것

난 이거 하루에 5개씩 타이핑해서 분석했음.

내가 재수 때부터 해오던 일인데(재수때는 구판, 삼수때부터는 신판) 사수 때는 국교론이랑 문법 잡는다고 시 분석 똑바로 못했음. ㅠㅠ 근데 삼수때까지 해오며 쌓인 시 분석 실력이 도망가지는 않았음. 갠적으로 진짜 좋았던 공부법.

⑤ 고전 시가의 모든 것

2020 기출의 <누항사> 문제는 나에게 너무 충격이었음.(답으로 ‘백전’ 썼음.) 그래서 10월인가부터 책에 있는 고전운문 하나씩 유튜브에 검색해서 강의 듣고 공부함.

근데 나는 이거 하다가 시간 없어서 버렸는데(이런 좋은 아이디어를 10월인가 9월부터 생각해내게 돼서...) 지금 시간 많으니까 하루에 하나씩 하면 좋을 듯?

갠적으로 나름 힐링돼고 좋았음. 혼자 공부하며 진 빼다가 남이 설명해주는 거 들으니까 재밌었음.

⑥ 수능특장

④. ⑤를 하기에 너무너무너무 벅찬 상황일 때 쓸 수 있는 방법!(나는 삼수때까지는 ④, ⑥은 착실하게 병행함)

고전운문 나오면 그거 유튜브로 강의 찾아 듣고, 현대 시 나오면 분석하고 뭐 그런 식으로??

그리고 굵은 글씨로 되어 있는 부분은 백방 수능특강 문제에서 ‘이 사물의 의미는?’하고 문제 나온다고 생각해서 그 굵은 글씨의 사물이 의미하는 바가 무엇인지 생각해서 써 보고 문제 보면서 답 확인하고 그랬음.

⑦ 청소년을 위한 한국현대문학사, 청소년을 위한 한국고전문학사

③ 설명할 때 설명했음.

세세하게 본 건 아닌데(정리는 열심히 함) 국어교사, 즉 국어 전문가로서 시대별 큰 특징과 갈래별 특징들은 알아야 한다는 생각에서 보긴 봤었음.

*이외에 고전시가교육론, 현대시교육론 등등은 정말 보면 좋은데 나는 안 봤기 때문에 조언 불가. 하지만 여건이 된다면 최대한 봤으면 좋겠음. 다른 학교 사람들이랑 모의고사 스터디 해보니까 다들 필수템으로 보셨더라.

(2) 공부 방법

그냥 최대한 작품 보면서 주제 도출하고, 사물의 의미 찾고 이런 식으로 하기 위해 노력함.

고전운문은 요즘 완벽하게 알고 있는 상태인지 확인하는 경우가 많다고 느꼈음(2020에도, 2021에도). 따라서 고전운문은 좀 갓벽하게 공부하고 가겠다! 이런 느낌으로 봐도 좋을 거 같음. 어차피 문제가 그리 어렵게 나오는 건 아닌데 많이들 틀리도록 문제를 내는 거라서 좀 더 꼼꼼하게 확실히 알아두면 남들 틀리는 거 쉽게 4점 가져갈 수 있으니까.

2. 추천 공부 스케줄

(1) 1~6월

개론서 최소 2회독

기출 분석 끝내기

(2) 7~8월

정동해 혹은 박노송 문풀(난 이건 필수는 아닌 거 같음. 걍 개론서 공부하기 힘들면 기분전환용?)

개론서 요약 끝내기(시험 직전까지 볼 수 있을 요약본 만들기)

(3) 9~11월

제일 중요한 것 : 정신 차리기. 8월까지 놀았어도 괜찮다. 당신은 기본기가 있다!! 하지만 9~11월은 절대 놀면 안 됨. 맨날 달력에 공부 시간 기록하고 주말 제외 8시간 못 채웠으면 나한테 욕해달라고 전화해랏!!

요약본 위주로 훑기 + 기억 안 나는 부분 개론서 다시 확인

박노송 모의고사 : 나는 이거 되게 도움 됐음. 모의고사 추천추천!! 문제를 보는 시각을 키울 수 있음.

ex) <사씨남정기>에서 ‘처첩갈등’이 나타난다는 거 모르는 사람 없음. 그런데 문제에서 ‘처첩 갈등’을 요구하는구나라는 것을 파악하려면 문제를 보는 눈이 필요함. 나는 문제에서 무엇을 요구하는지 눈치 채는 것이 어려웟고, 답안 쓰는 방법도 깔끔하지 못했는데 박노송 모의고사 풀면서 많이 나아짐.

+) 박노송 찬양론자처럼 보일 수도 있는데 박노송 모의고사에 대해 너무 크게 기대하지는 말기... 아무래도 모의고사다보니 문제가 기출만큼 질이 좋을 수는 없음.

3. 답안 쓰는 방법

① 답안에는 핵심 키워드가 담기게!

- 답안 길게 써도 됨. 하지만 키워드가 담겨야함.

- 답안 길게 썼는데도 저 붙었는데요? 하는 사람들은 보통 답을 “이 태도는 현재의 삶에 대해 만족하는 화자의 ‘안분지족’, ‘안빈낙도’의 정신이 담겨져 있는 태도이다.”이런 식으로 어떻게든 키워드는 담아서 길게 씀.

② 최대한 잘 비비기

생각보다 <보기>를 엄청 세밀하게 활용해야 함.(특히 문학)

답은 최~~대한 비빔밥 만든다고 생각하고 쓸 것.

이 문제가 원하는 답이 이거겠지? 하고 바로 쓰는 게 아니라! 자료들을 확인하면서 그 자료들을 어떻게 하면 잘 비빌 수 있을지를 통해서 답을 도출하는 것.(사실 나도 이거 잘 못함. 이번에 스터디원들이랑 같이 답 맞춰보면서 이 정도로 비벼야 되는구나 하고 많이 느끼고 놀랐음. 연습해보세요! 특히 2021기출 문학)

Ⅲ. 본론② - 마음가짐 및 합격 후

*저는 굉장히 잘 흔들리는 유리멘탈이었습니다. 그래서 ‘포기할까?’라는 생각을 시험 직전에도 할 정도였습니다. 이 시험을 준비하는 사람들이 가장 힘들어하는 것이 마음을 다잡는 것이라고 생각해요. 너무 불안하니까요.... 그래서 선생님들께서 마음가짐에 대한 이야기를 듣고 조금이나마 힘을 얻으셨으면 좋겠습니다.

*동기유발이 될지는 모르겠다만 동기유발이 되기를 바라며 합격 후의 이야기도 넣어 보았습니다.

1. 나의 나약함과 그 극복

저는 합격수기를 읽고 나면 “저 분들은 참 강철 같은 사람이구나.”라는 생각을 했었습니다. 그리고 그러지 못하는 저 스스로를 많이 탓했습니다. 항상 1년 간 하루에 10시간씩 공부를 할 수 있는 꾸준한 사람이 되고 싶었지만 저는 그러지 못했습니다. 그리고 항상 ‘객관식인 공무원 시험으로 돌릴까’하다가 ‘내가 과연 공무원 시험을 열심히 준비할 수 있을까’하는 생각을 하며 의미 없는 날들을 자주 보냈습니다. 제 주변 친구들은 저에게 “나 이제 그만 둘 거야.”라는 말을 밥 먹듯이 들었습니다.

그러다가 문득 “내가 다른 길로 미련 없이 돌릴 정도로 열심히 해 본 적이 있었나?”하는 생각이 들었습니다. 돌릴 땐 돌리더라도 1년 간 정말 열심히 해 본 경험은 있어야 하지 않나... 하는 생각이 들었어요. 저는 돌이켜 보면 항상 이번에 떨어져도 10분 컷으로 회복이 가능할 정도로만 공부를 했던 것 같아요. 그래서 올해는 일을 안 하고(졸업 후에는 항상 6월까지는 학원 파트타이머 일이라도 했었습니다. 대학도 졸업했는데 부모님께 생활비를 받기 죄송해서요) 주말마다 빵집에서 알바를 하면서 공부를 하기로 했습니다.

그렇다고 해서 제가 공부를 정~말 열심히 했던 것은 또 아닙니다. 저번 시험 때는 개론서도 보고 이래저래 노력했는데, 시험 치고 나니 개론서를 꼭 봤어야 했을까 하는 생각이 들어서 이번 시험에는 그냥 송원영 자료만 열심히 보고 있었습니다. 그런데 제가 기초가 없는 편은 아니다보니...... 많이 해이해지고 올해도 못 붙을 거 같다는 생각이 들었습니다. 도대체 더 이상 뭘 해야 할지 모르겠더라고요.

9월에 ‘박노송 모의고사 오프라인 스터디’에 들어갔습니다. 오프라인으로 만나서 서로의 답안을 비교해 보고 왜 답이 이렇게 나왔는지 함께 토의하는 스터디였습니다. 제가 틀린 문제를 다른 선생님들께서 맞히시는 걸 보고 “선생님들은 이걸 어떻게 맞히셨나요?”하고 여쭈었을 때 “선생님 아직 그 개론서 안 보셨어요?”라는 말을 너~~~무 많이 들었습니다. 작년에 본 개론서 내용이 기억 날 리가 없죠. 그때 “망했다.”는 생각이 들면서 정말 많이 울었습니다. 하지만 저에게 기초가 없지는 않을 거라고 믿으면서, 조금만 더 노력하면 저의 기억이 돌아올 것이라고 믿으면서, 9월부터 2~3주 컷으로 개론서 마스터하기에 들어갔습니다. 그러니까 시간이 촉박하더라고요.

저는 항상 상반기에 열심히 하고 하반기에 놀거나, 상반기부터 하반기까지 전부 느슨하게 공부를 해왔습니다. 공부하면 붙을 수 있는 시험은 맞는지, 열심히 했는데 떨어지면 나의 노력들은 물거품이 되는 건 아닌지 그런 생각들이 저를 갉아먹어서 시험이 다가올수록, 즉 하반기가 될수록 공부에 집중할 수가 없었습니다. 하지만 이렇게 걱정만 하고 ‘진짜의 노력’은 해 본 적이 없었으니까, 이번에는 포기하지 말고 남은 시간이라도 똑바로 온갖 열정을 갈아 넣어보자는 생각이 들었습니다. 그래서 이번에는 적어도 9월부터는 정말 열심히 공부했습니다. 난생 처음으로 13시간 공부를 해 보기도 했었어요.

그렇다고 9월부터 공부를 시작하면 무조건 합격할 수 있다는 뜻은 아닙니다. 저는 제가 기초가 없는 편이었다고는 말을 못 하겠어요. 저는 불안함이 심한 편이어서, 대학을 졸업한 뒤에는 항상 불안함에 괴로워하느라 공부에 완벽히 열중하지 못했던 것이 사실입니다. 하지만 대학생 때는 정말 열심히 살았다고 생각합니다. 성적이 크게 높았던 건 아니지만 나름대로 최선을 다해서 살았습니다. 그때 쌓았던 기초들이 임용을 준비할 때에 도움이 되었던 것 같아요.

그래서, 저처럼 혹시 불안함에 자신의 열심을 갈아 넣지 못하고 계신 분들도 어느 정도의 기초만 있으시다면 9월부터 정신 차리셔도...! 절대 포기하지 마셨으면 좋겠어요.ㅎㅎ 선생님들께서는 이미 충분한 실력을 가지고 계시니까요. 9월도 아직 안 늦었습니다. ㅎㅎ(물론 1월부터 열심히 하는 게 가장 좋겠지만요.)

2. 마음가짐

*제가 올해 불안을 극복하고 열심히 노력하기 위해 스스로 되뇌던 말들입니다. 도움이 되었으면 좋겠습니다. :)

① 흔들리지 않으면 붙는다.

합격한 사람들의 공통점이 무엇인지 보았는데 다들 흔들리지 않고 1년만큼은 내가 붙는다는 마음으로 임했다는 것이었습니다. 사람이기 때문에 당연히 내 자리가 있는 걸까, 내가 될 사람일까 하고 의문이 듭니다. 하지만 동요하지 않고 꿋꿋하게 딱 1년만큼은 “내 자리 하나쯤은 있다!”고 생각해야 합니다.

설령 불합격 한다 하더라도 결과 나오고 나면 금방 받아들이고 다시 공부할 수 있잖아요. ㅎㅎ 그러니 떨어지든 붙든 1년만이라도 스스로에게 ‘난 올해 붙을 거 같다!’라고 생각해 주면 행복하게 수험생활 할 수 있습니다.

② 하늘이 나에게 요구하는 것은 최소한의 노력이다.

저는 내가 매일 12시간, 13시간씩 공부한 것이 아니었기에 붙을 자격이 없다고 생각했었습니다. 그래서 하반기에 계속 포기하게 됐던 것 같아요. 공부는 하는데 시험이 다가오면 ‘어차피 안 될 건데...’라는 생각, ‘내년에는 이렇게 이렇게 공부하면 좋겠다. 이미 올해는 그렇게 하지 못했으니 늦었어.’라는 생각을 자주 했습니다.

그런 자괴감이 들던 와중에 ‘하느님께서 나에게 요구하는 것은 최상의 노력이 아니라, 떳떳하게 합격할 수 있을 만한 마지노선급의 최소한의 노력이다.’라는 생각이 들었습니다.(저는 성당에 다니고 있습니다.) 이 생각을 가지니 공부하는 게 더는 두렵지 않았습니다. 12시간씩 공부 안 해도 됩니다. 그냥 내가 붙었을 때 누군가가 하늘에다가 대고 “쟤는 공부 열심히 안 했잖아요!”라고 민원 넣지 않을 만큼의 ‘마지노선의 노력’을 하자! 이렇게 생각하니 난 대학생 때도 공부 열심히 했고, 재수, 삼수 때도 사브작 사브작 뭔가 하긴 했고, 지금 조금만 더 열심히 하면 하늘도 내가 붙는 걸 허락해 줄 거야. 운이 좋을 거야. 하고 생각할 수 있었습니다.

③ 노력해 본 사람이 더 도움을 줄 수 있다.(앉아 있는 이 시간은 무가치하지 않다.)

제가 임용고시생 생활을 이어가면서 가장 두려웠던 것 중 하나가 ‘나의 이 공부 시간들이 무가치해지면 어떡하지?’였습니다. 12시간을 앉아있어도 내가 임용고시에서 떨어진다면 1년의 시간들이 전부 무의미해지는 거라고 생각했습니다. 그래서 임용을 준비하면서도 돈도 벌려고 하고 봉사활동도 해보려고 하고 공부 외에 다른 것들을 병행하려고 했었습니다. 저의 1년이 무가치해지는 게 무서웠습니다.

사실 3수 때까지는 공부 어떻게 했냐고 물으면 뭘 어떻게 말해야 될지 모르겠다는 생각이 들었습니다. “그냥 했어...” 이 정도? 4수 때 나름나름 열심히 해보고 나니까 고시 생활을 거치는 사람들의 마음도 더 이해가 되고, 사람들에 대한 연민과 안쓰러움과 애정이 더 커지는 것을 느꼈습니다. 그리고 정말 잘하고 싶은데, 정말 열심히 하고 싶은데 노력하지 못하는 사람들의 마음도 이해가 됐습니다. 교직에 나아가서도 정말 다양한 학생들의 마음을 이해할 수 있을 것 같았어요.

지금 독서실에 앉아서 공부하는 시간들이 너무 무의미해 보일 수 있지만 그 시간들이 결국 다른 사람을 이해하고 내가 겸손해지는 데에 정말 큰 도움이 됩니다! 이 시간들이 정말 힘들고 없었으면 좋겠다는 생각이 들겠지만, 그 시간들도 삶 속에서 충분히 가치 있습니다. 그리고 학생들도 선생님에게 공부 조언을 많이 구할 텐데 임용 상황에서 열심히 공부해 본 선생님이면 더 많은 조언들을 해 줄 수 있을 것 같아요.

④ 후회하지 말자

저는 결과가 좋지 않았을 때 제가 받을 상처가 두려워서 자주 포기하고 싶어하고, 자주 노력하기 싫어했습니다. 사실 그래도 상관없다고 생각합니다. 우리가 임용에 떨어진다고 해서 세상이 무너지지는 않으니까요. 그런데 포기할 때는 포기하더라도 “미적지근하게 노력해 봤는데 잘 안 됐어.”라고 말하면 할머니가 돼서도 후회할 것 같았어요. 그리고 제가 다른 길로 돌렸을 때, 끝까지 자신의 자리를 지켜 교직에 서게 된 제 친구들의 모습을 보았을 때, 후회하지 않을 자신이 없었습니다.

합격에 연연하면 마음이 괴롭습니다. 그냥 선생님들께서 ‘후회하지 않는 것’에만 연연하셨으면 좋겠어요. 합격한다면 정말 기분 좋은 일이고, 설령 포기하게 되더라도 “열정을 쏟았지만 안 됐다.”라고 멋지게 떠날 수 있게요.

3. 합격 후의 이야기

1) 1차 합격 후

1차 합격 후에 행복해서 눈물이 났습니다. 사실 저는 이제까지 계속해서 임용 시험장에서 핀트 나가는 답을 쓰거나 실수를 해서 떨어지고 있었습니다. 그래서 이번 시험 목표는 ‘실수하지 않기, 핀트 나가는 답변 쓰지 않기’였습니다.(선생님들께서도 자신의 가장 부족한 점이 무엇인지 생각해 보시면 좋을 거 같아요.) 이번 시험에서는 실수를 안 했으니까 붙을 거 같기도 하고 긴가민가했지만, 이제껏 성공 경험이 없다보니 합격하는 장면이 상상이 안 됐습니다.

그런데 화면에 ‘1차 합격을 축하합니다.’라는 문구가 있는 걸 보니 눈물이 났어요. 정~말 행복했는데 스터디 단톡방에 “이번에 저희 지역 커트라인이 높네요. 00.00점이네요.”라고 글이 올라왔습니다. 그리고 그 점수가 제 점수였습니다. 그래서 딱 하루 행복하고 그 뒤로는 힘들고 괴롭게 살았어요.ㅎㅎ

2) 최종 합격 후

제가 1차 점수가 컷이었기 때문에 2차를 정말 힘들게 준비했습니다. 그래서 1차 발표를 기다릴 때와는 다른 마음이었어요. 1차 발표를 기다릴 때에는 “제발 붙었으면 좋겠다.”였는데, 2차 발표를 기다릴 때에는 “이거 떨어지면 어떻게 1차부터 다시 준비하지......?”라는 마음이 컸습니다. 그래서 하루하루 너무 괴로웠고, 결과가 발표난 뒤에는 행복함이 아니라 ‘다행이다.’라는 생각이 들었습니다.

3) 출근을 하며

아직 출근을 몇 번 하지는 않았지만 ‘4년 간 포기하지 않고 버티길 잘했다.’라고 매일매일 생각하고 있습니다. 저 스스로 부족한 점이 너무 많음에도 불구하고 선생님들께서 저를 굉장히 존중해 주시고 배려해 주십니다. 연령대가 비슷한 선생님들과 함께 이런저런 이야기들을 나눌 수 있는 것도 재밌고 좋아요.

학생들을 만나게 될 일도 두려우면서도 설레고 기쁩니다. 제가 학창시절을 포함해 10년 이상 꿈꿔오던 일이잖아요. 학생을 만나는 일은 선생님이 아닌 다른 직업군에서는 할 수 없는 일인데 제가 이 일을 할 수 있게 되다니! 버티길 잘했다, 설령 합격하지 못할지라도 노력해 보길 잘했다 하는 생각이 매일 듭니다.

항상 ‘유아교육과 갈걸, 복수전공 할 걸’ 후회를 많이 했습니다. 그런데 합격하고 나니까 ‘전공 열심히 공부하길 잘했다!’하는 생각이 들었어요. 그리고 ‘이제는 내가 국어를 좋아하는지도 모르겠다.’라는 생각이 들었었는데 그것 또한 제가 스스로의 마음을 보호하고 싶어서 만든 생각들이었음을 알게 되었습니다. 제가 ‘국어’ 선생님이라는 것이 정말 기쁩니다.

마지막으로, 정년이 보장되어 있다는 사실이 정~말 좋습니다. 4년 공부하고 30년 넘게 일할 수 있다니 감사하다고 늘 생각하고 있습니다.

모든 직업들이 그러하듯이 교사란 직업 또한 장점도, 단점도 있는 직업이라 생각합니다. 하지만 만약 정말 하고 싶다면 용기를 내어 도전해볼 가치가 충분한 직업인 것은 확실하다는 말씀 드리고 싶습니다.

Ⅳ. 마무리

저는 개인적으로 이 시험이 운 70%와 실력 30%가 필요한 시험이라 생각합니다. 그 실력 30%를 쌓는 과정은 정말 힘들고 치열하지만 실력이 쌓였다고 해서 반드시 합격할 수 있는 시험은 아닌 듯합니다. 그렇기에 제가 임용에 합격했다고 해서 선생님들보다 잘났다고 생각하지 않습니다. 스스로가 참 부족한 사람인지라 합격 수기를 작성하는 것도 망설여졌는데, 선생님들께 큰 도움이 될 것이라는 말을 듣고 미약한 글이나마 쓰게 되었습니다. 부디 선생님들께 아주 작은 도움이나마 되었으면 좋겠습니다.

공부하는 시간에 비례해서 성적이 나오는 시험이라면 얼마나 좋을까요. 그렇지 않음을 알기에 선생님들께서 얼마나 마음고생을 하고, 또 스스로의 미래에 대해 얼마나 고민하고 계실지 충분히 이해합니다. 저 또한 그랬기 때문입니다. 여러 가지 어려움들 속에서도 꿋꿋이 공부하고 계실 선생님들을 응원합니다. 그리고 다른 길을 걷기로 결심한 선생님들께는 그 용기에 응원을 보냅니다.

제가 4수 때 본격적으로 공부를 해야겠다고 마음을 먹을 수 있었던 것은 제가 3수 때 1차에 합격하는 동기들이 생겨났기 때문입니다. 그때 “아, 나는 스스로 될까 안 될까, 내 노력이 쓸모없어지는 건 아닐까 하고 고민하는 시간에 친구들은 자신의 길을 꿋꿋이 걸었구나.”하는 생각을 했고 저 스스로가 많이 부끄러웠습니다. 선생님들께서도 많이 두려우시겠지만, 제가 느꼈던 부끄러움을 느끼지 않도록 스스로에게 떳떳한 날들 보내시길 바라요. 그리고 과에서 누군가 붙었다고 하면 마음이 좀 더 희망이 생기게 되는 듯합니다. 저의 합격 소식이 선생님들께 ‘합격할 수 있긴 있구나.’라는 작은 희망이나마 되었으면 좋겠습니다.

혹시라도 저의 이야기가 특별한 사람의 특별한 성공담으로 들리지는 않을까 우려가 됩니다. 저는 대학교 2학년 1학기까지 공부와 담을 쌓았었습니다. 그때까지는 “너 공부 싫어하잖아.”라는 말도 듣고, 제가 빌려 준 필기를 못 믿어서 ㅋㅋㅋ 다른 사람에게 필기를 빌리는 사람도 있었습니다. 잔다고 시험에 못 들어간 적도 있었네요. 2학년 2학기부터는 나름대로 열심히 해 보았는데 그 시간들이 아직도 참 소중하네요. 선생님들께서도 혹시 지금 성적이 낮다거나 해서 선생님이 부족한 사람이라고 생각하지 않으셨으면 좋겠습니다. 저도 대학교 4학년 때 중세국어 성적 보고(교생 다녀왔다고 공부한 내용을 다 까먹었더라고요.) 교직에 계신 선배께 전화해서 저는 안 될 놈인지 여쭙고 그랬습니다.

그리고 위에서도 말씀드렸지만 저는 1차를 컷으로 합격했습니다.(전공은 괜찮게 점수 받았고 교육학에서 망한 것이니 저의 합격수기를 믿어도 될지는 걱정하지 않으셔도 됩니다.) 그래서 제가 뭐라고 감히 합격수기를 써도 되는 건지... 싶네요. 선생님들께서 생각하시기에 안 하고 싶으신 건 과감히 버리시고 하고 싶으신 것들만 잘 챙겨 가시면 될 것 같습니다. 그리고 혹시 공부 때문이든, 심리적인 불안 때문이든 도움이 필요하시면 과사를 통해 연락주시면 감사하겠습니다. 제가 많이 힘들었었기에 도움이 필요한 분이 계시면 도와드리고 싶네요.(그런데 공부 관련해서는 이미 다 휘발되어서 선생님들께서 저보다 잘 하실 듯합니다.) 그리고 요즘 2차의 관문을 넘기는 것이 참 어려운 것 같습니다. 이 부분 염두에 두고 학부생활 보내면 좋을 것 같습니다.

영화 <소울>을 보고 정말 감명 깊었습니다. 지금 저의 상황과 비슷하지 않나 생각이 들기도 합니다. 임용에 합격하면 온 세상이 바뀔 줄 알았습니다. 물론 제가 하고 싶은 일을 할 수 있게 되어 정말 행복하지만 저는 ‘행복함’보다는 ‘안도감’을 더 느끼고 있습니다. 아마 지금 느끼는 행복함이든, 안도감이든 하는 것들도 시간이 지나면 무뎌지겠지요. 이 말씀을 드리는 것은 합격해 봤자 허무하다는 것을 말씀드리고자 하는 것이 아닙니다. 합격한다고 해서 선생님의 삶이, 선생님 자체가 크게 달라지지는 않는 듯합니다. 선생님께서 지금 괴로워하시는, 불안해하시는 오늘 하루하루 또한 선생님께서 교직에 나아가서 보내실 하루하루와 똑같이 소중하다는 말씀 드리고 싶었습니다. 선생님들께서는 이미 충분히 아름다우시고 가치 있으십니다. 부디 결과로 인해 자신을 폄하하지는 않으셨으면 좋겠습니다.

마지막으로, 오늘도 자신과 치열하게 싸우셨을 선생님들께서 ‘임용에 관계없이’ 하루 속에서 행복하셨으면 좋겠습니다. 선생님 오늘도 정말 수고하셨습니다.