지도 일시		2014.05.19.(월요일) 2교시				지도 학반	도움반1				지도 교사		도우길
단원(차시)		11. 어느 가게에서 살까요.(1/4)					본시 주제		식료품 가게에서 파는 물건의 종류 알기
학습목표		인지적 목표		⦁식료품 가게에서 파는 물건의 종류를 알고 말할 수 있다.
		정의적 목표		가게와 물건을 연결하는 활동을 적극적으로 참여할 수 있다.
협력학습 형태			모둠 협동 학습
학습 단계	학습 요항 (학습 형태)		교수 ∙ 학습 활동							시량 (누적시간)		※유의점 □자료 ♡협력 <배움 덕목, 10대가치>
			가		나			다
문제 확인 문제 탐색 및 문제 해결	동기유발		◉ □을 보며 학습할 내용 생각해보기 • 동영상을 보고, 동영상 속 장소가 어디인지 어떤 물건들이 나오는지 잘 보도록 합시다. • 동영상 속 장소는 어디일까요? - 시장입니다. • 동영상에 어떤 물건들이 나왔나요? - 과일, 채소, 옷, 떡 등							3´ (3´)		□동영상(시장) <호기심, 소통> ※동영상에 집중할 수 있도록 지도한다. <집중>
	학습 문제 확인 학습 활동 안내		◉ 학습 문제 안내하기 ♣ 식료품 가게에서 파는 물건의 종류를 말해 봅시다. ◉ 학습 활동 안내하기 <활동1>다양한 가게 알아보기 <활동2>가게에서 파는 물건 알아보기 <활동3>선생님 심부름 하기							2´ (5´)
	활동1		<활동1>다양한 가게 알아보기 ◉ □를 보고 여러 가지 가게의 이름을 말하기 • 사진에 나오는 가게이름은 무엇일까요? - 과일가게, 생선가게, 빵집 등. • 가게 이름 낱말 카드를 사진에 맞게 붙여봅시다							5´ (10´)		□사진(과일가게, 채소가게, 빵집, 생선가게) <탐구, 소통>
	활동2		<활동2> 가게에서 파는 물건 알아보기 ◉ □을 보고 □에 나와 있는 물건을 살 때 어떤 가게에 가야하는지 말하기 • 그럼, 이런 물건들을 사고 싶을 때는 어느 가게에 할까요? - 과일가게, 채소가게, 빵집 등 에 가야합니다. • 선생님이 준 사진 말고도 해당하는 가게에서 파는 물건을 말해볼까요? - 채소가게에서는 당근도 팝니다. - 과일가게에서는 수박도 팝니다.							7´ (17´)		□사진(다양한 채소, 빵, 생선, 과일 등) ※사진에 집중할 수 있도록 지도한다. <집중>
			◉ □을 나눠주고 해당하는 가게 이름을 쓰고 그곳에서 파는 물건의 그림과 연결시키기 • 선생님이 준 활동지에 나와 있는 가게 이름을 써보 고 가게에서 파는 물건의 이름을 연결시켜봅시다									□활동지(가게의 사진에 가게이름을 적고 알맞은 물품을 연결하도록 되어있음) <집중>

학습 단계	학습 요항	교수 - 학습 활동			시량	※유의점 □자료 ♡협력 <배움 덕목, 10대가치>
		가	나	다
적용 및 발전 정리 및 확인		◉ “○○가게에 가면” 노래를 불러보기 • 선생님과 함께 “○○가게에 가면” 노래를 불러봅 시다. - 과일가게에 가면 수박도 있고~ - 생선가게에 가면 고등어도 있고~ - 채소가게에 가면 배추도 있고~			8´ (25´)	※대답이 느린 학생들도 천천히 기다려주면서 도움이 필요한 학생들에게는 교사가 도움을 준다. <협동, 배려>
	활동3	<활동3> 원하는 물건 구입해보기 ◉ 물건 결정하고 구입해보기(자료□) • 자신이 사고자 하는 물건을 선택하고, 그 물건이 파는 가게를 찾아가서 물건을 구입해보세요			12´ (37´)	□채소가게, 빵집, 과일가게, 생선가게모형의 활동판 ※보조 선생님이 가게주인을 하면서 학생들의 물건 구입과정을 도와준다. <책임, 도전>
		- 자신이 사고자 하는 물건을 직접 선택하고, 물건이 파는 가게에 찾아가서 물건을 구입한다.	- 자신이 사고자 하는 물건을 직접 선택하고, 보조 선생님의 도움을 받아 물건을 구입한다.	- 교사의 도움을 받아 자신이 사고자 하는 물건을 선택하고, 보조 선생님의 도움을 받아 물건을 구입한다.
						□미션카드(학생들이 구입해야할 물품의 목록이 쓰여있는 카드) ※미션수행을 어려워하는 학생들이 있으면 교사가 적극적으로 도움을 준다. <도전, 통합>
		◉ 미션 수행하기 • 선생님이 준 □을 보고 미션을 수행 하는 순서대로 선생님이 금메달, 은메달, 동메달을 주겠습니다.
	▫ 공부한 내용 확인하기 (전체) ▫ 다음시간 에 배울 내용 알기 및 인사하기	◉ 학습내용 정리하기 • 오늘 배운 내용에 대해서 이야기해 봅시다. - 여러 가지 가게들과 가게에서 파는 물건들을 알아 보았습니다. - 물건을 직접 구입해 봤어요. ◉ 차시 예고 및 인사하기 • 다음 시간에는 생활에 필요한 물건을 파는 가게에 대해서 배워보겠습니다. • 오늘 잘 했습니다. 인사 하고 마치겠습니다. - 선생님, 감사합니다.			2´ (39´) 1´ (40´)

□ 평가 계획

성취 기준		평가 기준			평가 방법 (시기)
		상	중	하
인지적 기준	◦ 식료품 가게에서 파는 물건의 종류를 알고 말할 수 있다.	․ 식료품 가게의 종류와 가게에서 파는 물건의 종류를 알고 말할 수 있다.	․ 식료품 가게의 종류와 가게에서 파는 물건의 종류를 알고 말할 수 있다.	․ 교사의 도움을 받아 식료품 가게의 종류와 가게에서 파는 물건의 종류를 알고 말할 수 있다.	교사 관찰 평가 (수업 중)
정의적 기준	◦ 가게와 물건을 연결하는 활동을 적극적으로 참여할 수 있다.	․ 가게와 물건을 연결하는 활동을 자신감있게 적극적으로 참여할 수 있다.	․ 가게와 물건을 연결하는 활동을 적극적으로 참여할 수 있다.	․ 교사의 도움을 받아 가게와 물건을 연결하는 활동을 적극적으로 참여할 수 있다.	교사 관찰 평가 (수업 중)

□ 판서 계획

단원 : 11. 어느 가게에서 살까요.

학습목표: ♣ 식료품 가게에서 파는 물건의 종류를 말해 봅시다.

◆ <활동1> 다양한 가게 알아보기

◆ <활동2> 가게에서 파는 물건 알아보기

◆ <활동3> 원하는 물건 구입해보기