( 수학 ) 과 교수-학습안

지도 일시		2014.05.14.(수요일) 2교시					지도 학반	학습도움실1				지도 교사		손경락
단원(차시)		7. 한 자리 수의 덧셈과 뺄셈(2)						본시 주제		9까지의 수 가르기와 모으기
학습목표		인지적 목표			수를 이해하고 10개 이하의 물건을 헤아릴 수 있다.
		정의적 목표			주변의 수에 대해서 관심을 가지고 헤아리려는 태도를 가진다.
협력학습 형태				모둠학습
교수 ∙ 학습 과정
학습 단계	학습 요항 (학습 형태)		교수 ∙ 학습 활동								시량 (누적시간)		※유의점 □자료 ♡협력 <배움 덕목, 10대가치>
			가			나			다
도입 문제 파악 탐색 및 해결	눈을 마주보며 교사와 인사하기 동기유발 학습 문제 확인 (전체) 활동 순서 알기 (전체) 곤충 수 헤아려 보기 (개별) 곤충의 수에 숫자대입하기 (개별)		◉시작 노래를 함께 따라 부르기. - 밝은 표정으로 신나게 노래를 부른다. - 교사와 눈을 마주치며 인사한다. ◉□을 활용하여 학습 내용 흥미유발 • 플래쉬 영상의 숫자 세어보기 - 1마리, 2마리와 같이 자신의 입으로 헤아리면서 말해본다. ◉학습 문제 확인하기 ♣수를 이해하고 10이하의 수를 헤아려 봅시다. ◉활동 순서 파악하기 • <활동1>곤충이 몇 마리일까요? • <활동2>주사위를 이용하여 숫자게임하기. <활동1>곤충이 몇 마리일까요? ◉□를 이용하여 각각의 수준에 맞게 곤충모형 을 두고 헤아려 보도록 하기 • 곤충모형을 앞에 두고 몇 마리인지 헤아려 보게 한다. - 곤충의 수를 헤아려 본다. - 두 무리의 곤충의 합을 헤아려 본다.								2′ (2′) 3′ (5′) 2′ (7′) 6′ (13′) 7′ (20′)		※아이들이 밝게 수업에 참여하도록 유도한다. □플래쉬자료(숫자세기 게임) <호기심, 소통> ※ 학생들이 문제를 잘 풀지 못할 때 보조선생님이 함께 문제를 풀어보도록 한다. ※도입단계에서 학생들이 호기심을 가지고 수업에 집중해서 참여하도록 한다. <호기심> □곤충모형, 숫자카드, 화이트 보드판 ※학생이 수업에 흥미를 보이지 않을 때 보조선생님이 언어적 촉진을 준다. <호기심, 탐구>
			-곤충모형을 헤아리고 곤충의 수를 더하여 본다.			-곤충모형의 수를 헤아리고 몇 마리 있는지 말한다.			-곤충모형 이름을 자신의 공책에 써 본다.
			◉곤충대신에 직접 숫자를 이용하여 수를 헤아려본다. -숫자를 보고 몇인지 읽어 본다. -숫자의 덧셈을 해본다.

교수-학습 과정

학습

단계

학습 요항

(학습 형태)

교수 - 학습 활동

시량

※유의점 □자료 ♡협력

<배움 덕목, 10대가치>

탐색 및 해결

평가 및 정리

주사위 숫자 세기

순서를 지키며 게임하기

학습 내용 정리

마무리 인사 하기

<활동2>주사위를 이용하여 숫자게임하기.

◉주사위 게임 : 주사위 두 개의 합을 구하기.

• 게임 방법

1. 주사위판과 주사위 2개를 준비한다.

2. 순서를 정하고 순서대로 한 번에 두 개의 주사위를 던진다.

3. 결승점에 가장 먼저 도착하는 팀이 승리한다.

• 어떻게 하면 게임에서 승리하는지 발표하기.

-큰 수의 주사위 합이 나와서 빨리 결승점에 들어가면 승리한다는 사실을 말한다.

• 주사위 게임 시작하기.

-자신의 순서를 안다.

-순서대로 주사위를 던진다.

-자신이 직접 주사위를 던지고 몇인지 헤아려 보고 이동시킨다.	-자신이 던진 주사위의 수를 헤아려본다.	-주사위를 직접 던진다.

◉□를 활용하여 수업에 잘 참여하고 배운 내용을 제대로 이해하였는지 평가하기.

• 평가지 나눠주기.

-자신의 학습지를 스스로 푼다.

-잡담하지 않고 학습지에 집중한다.

-덧셈 평가지를 스스로 잘 풀 수 있다.	-선생님의 도움을 받아서 덧셈 평가지를 풀 수 있다.	-한자리 수 숫자를 쓸 수 있다.

• 학습지를 다 푼 학생에게 강화물을 준다.

-수업이 끝날 때 까지 기다린 후 먹도록 한다.

◉마무리 ‘안녕 친구들’ 노래 부르기.

-선생님을 보면서 같이 노래를 부른다.

-밝은 표정으로 노래를 부른다.

15′

(35′)

5′

(40′)

□주사위판, 주사위

<정직, 배려>

□각각의 수준에 맞는 학습지

<도전, 노력>

※보조선생님은

학생이 노래를 따라 부르도록 유도한다.

□ 평가 계획

성취 기준		평가 기준			평가 방법 (시기)
		상	중	하
인지적 기준	◦ 10이하의 수를 이해하고 수를 구두로 말할 수 있다.	․ 생활 속의 다양한 물건들을 헤아려 보고 물건들의 수를 숫자로 나타내고 합할 수 있다	․ 생활 속의 다양한 물건들을 헤아려 보고 10개 이하의 물건의 합을 구할 수 있다.	․ 1부터 10까지의 수를 읽을 수 있다.	관찰 평가 (수업 중) 서술 평가 (수업 후)
정의적 기준	◦ 친구들과 함께 적극적으로 수업에 참여하며 주이진 문제를 해결한다.	․ 선생님과 함께 의사소통하며 주어진 문제를 적극적으로 해결한다.	․ 선생님과 함께 의사소통하여 주어진 문제를 해결한다.	․ 보조선생님과 함께 돌발행동없이 수업에 끝까지 참여한다.	관찰 평가 (수업 중) 상호 평가 (수업 후)

□ 판서 계획

단원: 7. 한 자리 수의 덧셈과 뺄셈(2)

학습목표: ♣수를 이해하고 10이하의 수를 헤아려 봅시다.

<활동1>곤충이 몇 마리일까요?

<활동2>주사위를 이용하여 숫자게임하기.