< 교육실습 교수․학습안 >

( 사회 )과  교수 ․ 학습안

일   시

2016. 05. 30 (월) 2교시

장    소

초 6-1 교실

대   상

초 6학년 1반 (남 4명, 여 1명, 계 5명)

수업교생

이상준

단    원

초 3~4. 나-2 사이좋은 친구

지도교사

서희숙 선생님

제   재

우리는 사이좋은 친구

차시

7/8

구   분

가

나

다

학    습

목    표

친구의 장점을 찾아서 칭찬할 수 있다.

친구의 장점을 찾을 수 있다.

친구의 장점을 알맞게 연결할 수 있다.

대상 학생

손OO

박OO, 심OO

정OO ,김OO

학습

단계

학습

요항

교수 ․ 학습활동

시간

(분)

□자료 ※유의점

★창의·인성

가

나

다

도입

수업들머리

◎ 인사노래 부르며 인사하기

◦ 노래를 부르며 선생님과 손바닥을 마주쳐 봅시다.

5`

★ 소통

※ 인사를 하며 적극적인 수업 참여를 격려한다.

- 노래를 부르며 선생님과 손바닥을

마주치며 인사를 한다.

- 선생님과 손바닥을 마주친다.

관심가지기

◎ 친구들에 대한 동영상 보기

◦ TV에 나오는 동영상을 시청합시다.

- 바른 자세로 앉아서 동영상을 시청한다.

사이좋은 친구 동영상

학습문제 확인하기

◎ 학습문제 확인하기

친구의 장점을 알아봅시다.

3`

이동 칠판

- 이동칠판을 보며 학습문제를 따라 읽는다.

- 친구들과 선생님의 이야기를 듣는다.

학습활동 확인하기

◎ 학습활동 확인하기

활동 1. 무엇을 잘할까요?

활동 2. 친구의 장점은 무엇일까요?

활동 3. 칭찬합니다.

전개

장점

알아

보기

◎ 장점에 대해서 알아보기

◦ 장점이 어떤 것인지 알아봅시다.

‣ 장점이 무엇인지 아는 친구 있나요?

9`

여러 가지 장점 사진

- 장점이 무엇인지 이야기 한다.

- 교사가 제시하는 사진을 보고 어떤 장점이 있는지 이야기 한다.

- 교사가 제시하는 사진을 보고 어떤 장점이 있는지 이야기 한다.

- 교사가 제시하는 사진을 보고 교사가 이야기 하는 장점을 고른다.

◎ 자신의 장점을 적어보도록 하기

◦ 활동판에 자신의 장점을 적어봅시다.

‣ 선생님이 나누어 준 활동판에 자신의 장점을 적어봅시다.

활동판

- 활동판에 자신의 장점 3가지를 적는다.

- 선생님의 도움을 받아서 자신의 장점 3가지를 활동판에 적는다.

- 선생님이 적어놓은 장점 3가지를 활동판에 따라서 적는다.

학습 단계	학습 요항	교수 ․ 학습활동			시간 (분)	□자료 ※유의점 ★창의·인성
		가	나	다
	서로 알아 가기	◎ 최고 기차에 친구들의 장점을 붙여보도록 하기 ◦ 앞으로 나와서 최고 기차에 친구들의 장점을 붙여봅시다. ‣ 이 장점은 어떤 친구의 장점일까요?			11`	활동판 최고 기차
		- 앞으로 나와서 친구들이 적어 놓은 장점을 읽고, 해당하는 친구에게 붙인다.		- 앞으로 나와서 친구들이 적어 놓은 장점을 교사와 함께 읽고, 해당하는 친구에게 붙인다.
		◎ 친구들의 장점 서로 이야기 해주기 ◦ 친구들의 장점을 서로 칭찬해봅시다. ‣ 앞으로 나와서 친구를 칭찬해볼까요?				최고 기차
		- 친구의 장점을 칭찬하고 기차를 연결한다.	- 친구의 장점을 이야기하고, 선생님의 도움을 받아 기차를 연결한다.	- 선생님과 함께 친구의 장점을 칭찬하고 기차를 연결한다.		※ 잘 연결하지 못하는 친구는 다른 친구들이 도와준다. ★ 협력
	칭찬해 보기	◎ 상장 만들어 보기 ◦ 친구의 장점을 적은 상장을 만들어봅시다. ‣ 칭찬하고 싶은 친구를 상장에 적고 그 이유를 적어봅시다.			9`	학습지(상장)
		- 상장에 친구의 장점을 적고 그 이유를 적는다.	- 상장에 친구의 장점을 적고 그 이유를 선생님의 도움을 받아서 적는다.	- 상장을 줄 친구의 이름을 적고, 그 이유를 선생님이 쓴 글을 따라서 적는다.
		◎ 상장 수여하기 ◦ 자신이 만든 상장을 친구에게 수여해봅시다. ‣ 친구에게 직접 만든 상장을 주면서 칭찬해봅시다.				학습지(상장)
		- 자신이 만든 상장을 주면서 장점을 칭찬한다.		- 자신이 만든 상장을 친구에게 준다.
정리	학습내용 정리하기	◎ 완성된 기차 교실 뒤에 붙이기 ◦ 친구들과 함께 최고 기차를 교실 뒤에 붙여봅시다. - 친구들과 함께 최고 기차를 교실 뒤에 붙인다.			3`	최고 기차 ★ 협력
	다음공부 알아보기	◎ 다음 공부 알아보기 ◦ 다음 시간에는 사이좋게 지내는 방법에 대해 알아봅시다. - 다음시간에 공부할 내용을 확인한다.

< 평가 계획 >
	수준	평가내용		평가척도	평가시기	평가방법
학습 목표	가	친구의 장점을 찾아서 칭찬할 수 있는가?		상	수업중	수행평가 관찰법
				중
				하
	나	친구의 장점을 찾을 수 있는가?		상	수업중	수행평가 관찰법
				중
				하
	다	친구의 장점을 알맞게 연결할 수 있는가?		상	수업중	수행평가 관찰법
				중
				하
※ 평가기준
상			수행수준이 목표의 80% 이상 수행한 경우
중			수행수준이 목표의 30% 이상 80% 미만 수행한 경우
하			수행수준이 목표의 30% 미만 수행한 경우