2013학년도 교육실습 기관 보고서

- 대구성보학교 -

1. 실습기관 관련 정보

실습기간	4월 29일- 5월 24일		운영주체	공립
실습학교 개요	주 소	대구시 북구 동북로 71길 9-45
	장애종별	지체장애, 지적장애, 자폐성 장애
	학제편성(학급수)	초등16학급, 중등12학급, 고등11학급, 전공2학급 총 41학급
	학 생 수	256명
특이사항

2. 주차별 실습내용 및 주요행사

1주차	□ 전체 강당조회 ( 시상, 교육실습생 소개 ) □ 직무연수 ( 교장선생님, 교감선생님, 중등교무부장, 초등연구부장, 중등연구부장, 생활상담부장 ) □ 사례연구계획서 제출, 실습일지 제출 □ 등교지도□학교지도□식사지도, 수업참관
2주차	□ 재난대응 안전한국 훈련실시 □ 학교 가꾸기 □ 약안 제출, 실습일지 제출 □ 등교지도□학교지도□식사지도, 교수학습지도
3주차	□ 학교폭력 예방 캠페인 □ 스승의 날 행사 □ 약안, 세안 제출, 실습일지 제출 □ 등교지도□학교지도□식사지도, 교수학습지도
4주차	□ 신체검사 □ 사례연구보고서 & 소감문 제출, 실습일지 제출 □ 등교지도□학교지도□식사지도, 교수학습지도 □ 초□중등 갑종연구수업, 공개수업, 수업평가회

3. 해당학교 실습 시 꼭 기억해야할 점 및 유의사항

1) 예의범절을 중요하게 생각합니다. 학교에서 만나는 모든 사람들에게 밝게 인사를 하도록 합니다.

2) 단정한 복장을 강조합니다. 출□퇴근, 수업 시 정장을 입도록 하며 깊게 파인 옷, 짧은 치마, 달랑거리는 귀걸이는 지양하도록 합니다.

3) 한 학급에 3-4명의 교생이 함께 들어가게 됩니다. 같은 학교끼리 배정받을 수도 있고 다른 학교와 함께 배정받을 수도 있습니다. 출신학교에 상관없이 4주동안 함께 가야하는 동지라고 생각하고 서로 도와주고 격려하면 좋겠습니다.

2013학년도 교육실습 평가 보고서

학 교	대구 성보학교	학 번	21044264	이 름	석혜진

1. 교생실습 기간 중 가장 즐거웠던 경험, 가장 힘들었던 경험, 가장 의미 있었던 경험

1) 가장 즐거웠던 경험

학생들과 함께 하는 시간이 가장 즐거웠다. 처음에 교생을 낯설어 하던 학생들이 점차 마음의 문을 열고 다가온다는 것을 느꼈을 때 참으로 행복했다. 아침에 운동장에 나가 학생들의 통학버스가 오기를 기다리던 시간, 아침에 제일 먼저 학생들과 만나는 시간, 교실에서 함께 수업하던 시간, 쉬는 시간에 더 가까워지기 위해 노력했던 시간, 안 먹는 음식을 먹여보려고 학생과 씨름하던 시간, 점심 먹고 운동장을 돌던 시간, 학생들 하교버스를 태우기 위해 손잡고 같이 갔던 시간들 하나하나가 모두 즐거웠던 시간이었다.

창의적 체험활동으로 달성공원, 동서시장, 아양아트센터를 다녀왔는데 학생들과 교실이 아닌 다른 장면에서 함께 하는 시간들도 참으로 즐거웠다.

2) 가장 힘들었던 경험

실습 2주차에는 본격적으로 수업을 하게 되었다. 학생들의 장애특성과 정도가 달라 개인별로 교재교구를 만들어야 했던 점이 힘들었다. 2주차에는 하루에 2-3시간정도 자면서 교재교구를 만들었는데 체력적으로 정신적으로 많이 힘든 시기였다.

3) 가장 의미 있었던 경험

반 학생 중에 문제행동을 수정하려고 하면 애교를 피우며 그 상황을 모면하려던 학생이 있었다. 시간적인 한계, 다른 상황적인 것들로 인해 문제행동을 수정하는 것이 흐지부지 되곤 했었다. 도서실에서 그 학생이 자신이 본 책을 책장에 넣지 않고 바닥에 두어서 책을 책장에 꽂으라고 했다. 그 상황을 회피하려고 처음엔 나를 안으려고 하다가 자신의 뜻대로 되지 않자 울면서 버티기 시작했다. 학생이 책장에 책을 넣을 때까지 서로 버티기를 수십 분, 마침내 그 학생이 자신이 본 책을 책장에 넣었다. 매번 자신이 불리하면 상황을 넘어가려고 하던 학생이 긍정적인 행동을 한 것을 보았다. 그 순간을 아직도 잊을 수 없다.

2. 교육실습 기간 중 배운 점, 소감, 반성 등 (자세히)

학교에서 배운 지식은 지식에 불과하다는 것을 느끼게 되었다. 학생의 행동을 수정하기 위해서 어떻게 하면 된다, 어떻게 해야한다는 것은 책에서만 존재하는 것일 뿐, 학생의 장애특성과 정도, 상황에 따라 달라질 수 있다는 것을 알게 되었다. 지도선생님께서 수업 후 피드백을 통해, 학생의 호기심을 극적으로 끌 수 있는 방법, 극적인 자료제시 방법, 학생 수준에 맞는 발화기법 등을 자세하게 알려주셨다. 어려운 말을 학생의 눈높이에서 어떻게 설명해야 하는지 알게 되었다.

다른 학교 교육실습생들과 함께 들어가서 처음에 걱정도 많이 했었다. 하지만 힘든 상황에서 서로가 힘이 되고 의지가 되었다. 늘 우리학과 학생들의 수업만 보다가 다른 학교 학생들의 수업을 보면서 창의적이고, 획기적인 수업도 보면서 수업을 구성하고 자료구성에 대한 다양한 생각을 할 수 있게 되었다.

3. 후배들에게 하고 싶은 당부의 말

수업시연을 열심히 해보면 좋을 것 같습니다. 교사의 입장에서는 어떻게 하면 내가 학생들이 이해할 수 있는 말로 수업을 할 수 있을까, 목소리 톤, 발화속도 등 세심한 것도 하나한 연습해보면 좋을 것 같습니다. 학생의 역할을 하게 되면 학생들이 보이는 상동행동 혹은 장애특성을 생각해보며 학생의 입장이 되어보는 것도 좋을 것 같습니다. 학생의 입장이 되어보면 학생의 시각과 생각을 이해할 수 있게 되어 수업구상에도 도움이 됩니다.

수업참관을 통해서 학생의 특성을 파악하여서 학생을 고려한 수업을 할 수 있으면 좋을 것 같습니다. 수업을 하다보면 잘되는 수업도, 잘 되지 않는 수업도 있는데 그런 것에 연연하지 마시고 본인이 하고 싶은 수업을 학생들과 즐겁게 하면 좋을 것 같습니다. 그리고 교사의 임무는 수업만 잘하면 되는 것이 아닙니다. 학생들과 함께 학교에서 생활하면서 학생과 가까워질 수 있도록 하면 좋을 것 같습니다. 쉬는 시간, 점심식사 후 시간을 이용하여 학생과 라포를 형성한다면 수업에 더 많은 도움이 될 것입니다.

비록 4주였지만 현장에서 참 많은 것을 배울 수 있었습니다. 4주라는 시간은 내가 어떻게 하든 흘러가기 마련입니다. 4주가 언제 가나 한탄하면서 4주를 아깝게 보내지 마시고 최선을 다해 4주를 보내시길 바랍니다.

4. 비공식적으로 전달하고 싶은 실습관련 정보

□ 문서의 형식을 중요하게 생각합니다. 문서를 제출하기 전에 작성한 양식이 어긋나지 않는지 꼼꼼하게 살펴본 뒤 제출하도록 합니다.

5. 건의사항 (대학, 학과 등)

6. 교수-학습과정안 (세안: 대표수업 또는 공개수업용)-용량이 클 경우는 반드시 알집파일로

파일 업로드: 6/3(월) 10:00am까지 학과홈페이지(기한 엄수 요망)

교육실습평가회 6/3(월) 17:00~19:00 (예정)