지도교사		교무부장		교감

( 사회 ) 과 교수-학습안

지도 일시		2015. 05. 19.(화) 4교시						지도 학반	학습도움실2				교육실습생		김진영
단원(차시)		1. 사회 생활속의 예절과 규칙(1/10)							본시 주제		학교에서 지켜야 할 규칙 알기
학습목표		인지적 목표			가수준	학교에서 지켜야 할 규칙을 문장으로 말할 수 있다.
					나수준	상황 그림을 보고 학교에서 지켜야 할 바른 행동을 말 할 수 있다.
					다수준	상황 그림을 보고 학교에서 지켜야 할 바른 행동을 그림 카드에서 찾을 수 있다.
		정의적 목표			활동에 적극적으로 참여한다.
협력학습 형태				모둠 협동학습
교수 ∙ 학습 과정
학습 단계	학습 요항		교수 ∙ 학습 활동									시량 (누적시간)		※유의점 □자료 <덕목, 역량(가치)>
			가				나			다
문제 확인 문제 파악	수업 들머리 동기유발 학습문제 확인		◉학습 분위기 조성하기 -자리에 바르게 앉아 선생님과 인사를 나눈다. ◉ □과 □를 보고 오늘 공부할 내용을 발표하기 ㆍ 이것은 무엇일까요? - 영선초등학교 어린이가 지켜야 할 규칙이 적 혀있는 포스터에요. ㆍ TV에서 어떤 것을 보았나요? ㆍ 오늘 공부할 내용은 무엇일까요? - 학교에서 지켜야 할 규칙을 알고 실천하기 ◉ 학습 문제 확인하기 ♣ 학교에서 지켜야 할 규칙을 알아봅시다.									7′ (7′)		※다른 학생이 발표를 할 때에는 주의 깊게 듣도록 지도한다. <자신감, 타인존중> □영선초등학교 규칙(영선 어린이는 oo해요)포스터 □‘복도에서는 조심! 조심해요’ 영상 ※학교 규칙을 지키지 않았을 경우 크게 다치거나 위험하다는 것을 스스로 인식할 수 있도록 한다. <자발성> □학습목표 판서
	학습순서 안내		◉ 학습 순서 안내하기 [활동1] 학교에서 지켜야 할 규칙 알아보기 [활동2] 누가 규칙을 안 지켰을까? [활동3] 이것은 꼭 지켜요!											<집중>
문제 탐색 및 문제 해결	활동 1		[활동1] 학교에서 지켜야 할 규칙 알아보기 ◉ 규칙의 의미에 대해 질문하고 설명하기 규칙 : 여러 사람이 다 같이 지키기로 약속한 것 ◉ 학교에서 지켜야 할 규칙 질문하기 ㆍ학교에서 지켜야 할 규칙에는 어떤 것이 있나요? - 친구와 사이좋게 지내기 - 복도에서 뛰어다니지 않기 - 급식실에서 질서를 지키기 등 자유롭게 대답한다. ◉ 학교에서 지켜야 할 규칙 소개하기 ㆍ □를 보며 학교에서 지켜야 할 올바른 행동에는 어떤 것이 있는지 알아봅시다. -친구들과 사이좋게 지내요. -식물을 소중히 다뤄요. -점심시간에 골고루 먹어요. -열심히 공부해요. -복도에서는 천천히 걸어요. -정리 정돈을 잘 해요. -쓰레기는 쓰레기통에 버려요 등 상황 그림과 문장 을 본다.									10′ (17′)		※학생들의 대답을 판서한다. ※발표 기회를 균등히 주고, 생각할 시간을 충분히 제공한다. <긍정, 도전> □교사용-학교 규칙을 지키는 상황 그림+문장

적용 및 발전 정리 및 확인	활동 2	[활동2] 누가 규칙을 안 지켰을까? ㆍ □를 보며 학교에서 지켜야 할 올바른 행동을 지 키지 않으면 어떻게 될 지 말해봅시다. -환경이 파괴되요. -건강이 나빠져요. -다칠 수 있어요. -수업에 방해되요. -교실이 더러워져요 등 질문에 대답한다. ◉ □를 보며 바른 행동으로 고쳐보기 ㆍ 바르지 못한 행동을 찾아 올바른 행동으로 바꾸어 봅시다.				7′ (24′)	□교사용-학교 규칙을 지키지 않은 상황 그림 □학생용-바른 행동으로 바꾼 그림+문장 카드 □“이것은 꼭 지켜요!” 활동판 -학생들의 얼굴 사진, 말풍선 ※오답을 한 학생에게는 점검 및 수정 기회를 제공한다. ※수업을 마칠 때까지 주의를 집중하도록 촉구한다.
		-올바른 행동으로 바꾼 문장 카드를 찾아 든다.		-올바른 행동으로 바꾼 그림 카드를 찾아 든다.
	활동 3	[활동3] 이것은 꼭 지켜요! ◉ 나와 약속하기 ㆍ꼭 지켜야 할 약속을 골라봅시다.				6′ (30′)
		-자신이 지킬 약속을 스스로 생각하여 말풍선에 적는다.	-여러 가지 규칙 문구들 중에서 자신이 지킬 약속을 골라 말풍선에 적는다.		-여러 가지 규칙 문구들 중에서 자신이 지킬 약속을 골라서 말풍선에 붙인다.
		ㆍ내가 꼭 지킬 약속을 교실 앞에 나와서 □에 붙여 보고 발표해 봅시다.
	학습 정리 차시 예고	◉ 학습내용 정리하기 및 평가하기 ㆍ PPT를 보며, 공부한 내용을 말해 봅시다. -친구들과 사이좋게 지내요 -식물을 소중히 다뤄요. -점심 시간에 골고루 먹어요. -열심히 공부해요. -복도에서는 천천히 걸어요. -정리정돈을 잘 해요. -쓰레기는 쓰레기통에 버려요.				10′ (40′)
		◉ 차시 예고 및 인사하기 ㆍ 공공장소에서 지켜야 할 약속에 대해 알아봅시다. ㆍ 오늘 잘 했습니다. 인사를 하고 마치겠습니다. - 차렷, 공수 - 선생님 감사합니다!

□ 평가 계획

성취 기준		평가 기준			평가 방법 (시기)
		상	중	하
인지적 기준	◦ 바르지 못한 행동을 찾고, 올바른 행동으로 바꿀 수 있는가?	․ 학교에서 지켜야 할 규칙을 문장으로 말할 수 있다.	․ 상황 그림을 보고 학교에서 지켜야 할 바른 행동을 말 할 수 있다.	․ 상황 그림을 보고 학교에서 지켜야 할 바른 행동을 그림 카드에서 찾을 수 있다.	교사 관찰평가 및 형성평가 (수업 중)
정의적 기준	◦ 활동에 적극적으로 참여하는가?	․ 활동에 매우 적극적인 자세로 참여한다.	․ 활동에 때때로 적극적인 자세로 참여한다.	․ 활동에 소극적인 자세로 참여한다.	교사관찰평가 (수업 중)

□ 판서 계획

단원 : 1. 사회 생활속의 예절과 규칙

학습문제 : ♣학교에서 지켜야 할 규칙을 알아봅시다.

◆ 활동1. 학교에서 지켜야 할 규칙 알아보기

◆ 활동2. 누가 규칙을 안 지켰을까?

◆ 활동3. 이것은 꼭 지켜요!