수학과 교수·학습 과정안

1. 교수·학습안

수업일시

2015. 05. 22. (금) 3교시

수업자

교생 최현규

단원(차시)

3. 덧셈과 뺄셈 (3/10)

교과서

공통 수학 2학년 1학기 86~87

본시주제

두 자리 수와 한 자리 수의 덧셈하기

대  상

학습도움실 1반 여3명 계3명

수업모형

문제해결 학습모형

장  소

학습도움실 1반 교실

성취기준

∙  받아올림이 있는 두 자리 수와 한 자리 수의 덧셈의 계산원리를 이해하고 계산을 할 수 있다.

학습목표

∙ 가 수준 : 받아올림이 있는 두 자리 수와 한 자리 수의 덧셈을 할 수 있다.

∙ 나 수준 : 받아올림이 없는 두 자리 수와 한 자리 수의 덧셈을 할 수 있다.

∙ 다 수준 : 구체물을 이용하여 받아올림이 없는 두 자리 수와 한 자리 수의 덧셈을 할 수 있다.

핵심역량

지적 역량(통합), 사회적 역량(소통, 배려)

에너지 절약

교육

(실천하기)	(알기)	(내면화 및 펼치기)
∙	∙	생활 속 에너지 절약 실천 의지 다지기

단계(분)

학습요항

(학습조직)

교수학습 활동

♡5대역량(인성)

☆협력학습

☀에너지

자료(□),

유의점(※)

평가()

?

가

나

다

수업들머리

인성교육

(1)

마음열기

(전체)

◎학습 구호 외치기

∙ 도움 1반! 에너지 삼행시 시작!

-에! 에너지를!

너! 너와 내가!

지! 지키자!

☀(생활 속 에너지 절약 실천 의지 다지기)

문제해결

방법탐색하기

(5)

숫자노래

불러보기

(전체)

배운내용

확인하기

(전체)

◎자료 □ 제시하며 숫자송 부르기

∙ 다함께 숫자송을 신나게 불러봅시다.

-제시된 동영상의 노래를 부른다.

◎한 자리 수의 덧셈하기

∙자료 □를 두 번 던져 나온 수를 더해봅시다.

-주사위를 차례로 던져 나온 순서대로 숫자를 칠판에 적고 더하기한다.

♡사회적 역량

(소통, 존중)

□동영상(숫자송)

□주사위

공부할 문제 확인하기

(전체)

◎공부할 문제 제시하기

♣ 두 자리 수와 한 자리수의 덧셈을 해봅시다.

♡사회적 역량

(소통, 존중)

◎학습 활동 순서 알아보기

<활동 1> 계란판을 활용하여 덧셈을 해봅시다.

<활동 2> 수모형을 활용하여 덧셈을 해봅시다.

<활동 3> 골든벨 게임을 해봅시다.

단계(분)

학습요항

(학습조직)

교수․학습 활동

♡5대역량(인성)

☆협력학습

☀에너지

자료(□),

유의점(※)

평가()

?

문제해결하기

(10)

계란판에 탁구공

넣기

(개별)

◎구체물을 활용한 덧셈하기

∙ 자료 □을 활용한 덧셈 방법을 설명한다.

♡지적 역량

(통합)

□계란판, 탁구공

?

계란판을 이용하여 덧셍을 할 수 있는가?

-계란판을 이용하여 받아올림이 있는 두 자리 수와 한 자리 수의 덧셈을 할 수 있다.

-계란판을 이용하여 받아올림이 없는 두 자리 수와 한 자리 수의 덧셈을 할 수 있다.

-계란판을 이용하여 받아올림이 없는 두 자리 수와 한 자리 수의 덧셈을 도움받아 할 수 있다.

<과정>

①10칸짜리 계란판 2개에 18개의 탁구공을 넣는다.

②다른 10칸짜리 계란판 1개에 5개의 탁구공을 넣는다.

③5개의 탁구공을 18개의 탁구공이 있는 계란판의 여백에 맞춰 넣는다.

④10칸짜리 계란판 2개와 남은 3개의 탁구공을 통해 합이 23임을 확인한다.

문제해결하기

(10)

수모형을

이용하여

계산하기

(모둠)

◎반구체물을 활용한 덧셈하기

∙ 자료 □을 활용하여 받아올림이 있는 경우와 없는 경우의 덧셈을 설명한다.

-칠판에 제시된 문제를 자료 □으로 계산한다.

♡지적 역량

(통합)

□수모형 자석

?

수모형을 이용하여 덧셍을 하고 친구에게 이야기 할 수 잇는가?

-받아올림이 있는 두 자리 수와 한 자리 수의 덧셈을  수모형으로  계산하고 친구에게 이야기 할 수 있다.

-받아올림이 없는 두 자리 수와 한 자리 수의 덧셈을  수모형으로  계산하고 친구에게 이야기 할 수 있다.

-받아올림이 없는 두 자리 수와 한 자리 수의 덧셈을  선생님의 도움을받아 수모형으로  나타낼 수 있다.

일반화하기

(9)

골든벨

게임하기

(개별)

◎골든벨 게임을 활용한 학습활동 확인하기

∙ 학생들에게 문제의 답을 개인칠판에 쓰도록 한다.

-문제를 읽고, 알맞은 답을 개인칠판에 쓴다.

♡지적 역량

(통합)

※수준에 따른 문제를 제시한다.

-수식을 활용하여 받아올림이 있는 두 자리 수와 한 자리 수의 덧셈을 계산할 수 있다.

-수모형의 그림을 세면서 반올림이 없는 두 자리 수와 한 자리 수의 덧셈을 계산할 수 있다.

-직접 수를 세거나 수모형을 활용하면서 반올림이 없는 두 자리 수와 한 자리 수의 덧셈을 계산할 수 있다.

?

문제의 답을 개인칠판에 알맞게 썼는가?

정리하기

(5)

학습내용

정리하기

◎배운 내용 생각해보기

∙ 오늘 우리가 공부한 내용에 대해 O,X퀴즈를 해봅시다..

-문제를 듣고 정답을 손으로 O,X를 표시한다.

과제확인

하기

◎가정에서 덧셈해보기

∙부모님과 함께 두 자리 수와 한 자리 수의 덧셈을 해봅시다.

-과제를 주의 깊게 듣고, 알림장에 적는다.

차시학습 알아보기

(전체)

◎다음 시간에 할 과제를 제시하기

∙ 두 자리 수와 한 자리 수의 뺄셈을 해 봅시다.

-다음 시간에 배울 내용에 대해 관심있게 듣는다.

￭ 평가 계획

영역	수준	평 가 기 준	평가기준	평가시기	평가방법
수와 연산	가	받아올림이 있는 두 자리 수와 한 자리 수의 덧셈을 할 수 있는가?	상, 중, 하	활동 1, 2, 3	관찰평가
	나	받아올림이 없는 두 자리 수와 한 자리 수의 덧셈을 할 수 있는가?	상, 중, 하	활동 1, 2, 3	관찰평가
	다	받아올림이 없는 두 자리 수와 한 자리 수의 덧셈을 구체물을 이용하여 나타낼 수 있는가?	상, 중, 하	활동 1, 2, 3	관찰평가
협력 학습	∙ 친구들과 함께 하는 학습활동에서 기다려 주고 도와주려고 노력하는가?		상, 중, 하	학습중	관찰평가

￭ 판서 계획

3. 덧셈과 뺄셈

♣ 두 자리 수와 한 자리수의 덧셈을 해봅시다.

활동 1. 계란판으로 덧셈하기.

활동 2. 수모형으로 덧셈하기.

활동 3. 골든벨 게임하기.