2015학년도 교육실습 기관 보고서

- 수원 아름학교 -

1. 실습기관 관련 정보

실습기간	2016. 05. 02. - 2016. 05. 27		운영주체	공립
실습학교 개요	주 소	경기도 수원시 영통구 광교로 32(이의동, 아름학교)
	장애종별	시각장애, 지적장애
	학제편성(학급수)	유치원(시각장애 1학급, 지적장애 2학급) 초등학교(시각장애 3학급, 지적장애 6학급) 중학교(시각장애 3학급, 지적장애 9학급) 고등학교(시각장애 2학급, 지적장애 9학급) 전공과(2학급)
	학 생 수	총 209명
특이사항	크게 시각장애와 지적장애 학급으로 나누어져 있음. 경기도에 있는 유일한 시각장애학교

2. 주차별 실습내용 및 주요행사

1주차	학급 담임 배정 및 안내, 수업 참관 및 수업 보조, 매일 연수
2주차	수업 참관 및 수업실습, 사례 연구 계획서 제출, 약안 1, 2 제출, 매일 연수
3주차	수업 실습, 약안 3, 4 제출, 수업 연구 지도안 제출, 매일 연수
4주차	수업 실습, 사례 연구 보고서 제출, 수업 연구 공개 및 참관, 실습 평가 및 반성, 설문지 제출

3. 해당학교 실습 시 꼭 기억해야할 점 및 유의사항

:  아름학교 뿐만 아니라 경기도에 있는 웬만한 학교는 모두 자원봉사를 기존에 1년 이상 한 학생을 대상으로만 교육실습생을 받는 것 같습니다. 이 점을 유의하여 경기도에서 교육실습을 가고 싶은 학생은 미리 자원 봉사를 신청해서 다녀야할 것 같습니다. 또한 시각장애와 지적장애 학급으로 나뉘어져 있기 때문에 교육실습 때도 어느 학급으로 배정받을지 알 수 없으므로 일반적으로 잘 접하지 못하는 시각장애에 대해서 공부나 정보를 조금 알아 가면 어느 학급으로 배정받더라도 당황하지 않고 보다 보탬이 될 수 있을 같습니다. 또한 단순 시각 장애 학생보다는 시각·중복 학생이 대부분이기 때문에, 중도·중복 학생 교육에 대한 것도 조금 알아 가면 도움이 될 것 같습니다. 시각 장애뿐만 아니라 중도 장애 학생들은 휠체어를 타고 있는 경우도 많기 때문에 기본적인 휠체어 조작법 정도는 알아 가시면 좋을 것 같습니다.

2015학년도 교육실습 평가 보고서

학 교	수원 아름학교	학 번	21342762	이 름	김지현

1. 교생실습 기간 중 가장 즐거웠던 경험, 가장 힘들었던 경험, 가장 의미 있었던 경험

: 아이들과 함께한 매일 매일이 즐거웠고 행복했었습니다. 그 중 첫 수업이 가장 인상 깊고 의미 있지 않았나 싶습니다. 담임선생님께서도 첫 수업을 마친 후 오늘은 정말 큰일을 했다고 말씀해주시면서 격려해주셨던 것이 생각납니다. 실습 기간 내내 담임선생님께서 정말 잘해주셔서 많이 의지가 됐고, 같은 반 교생 선생님과 아이들과 매일 매일 재미있는 하루를 보냈던 것 같습니다. 힘들었던 경험은, 식사 지도를 할 때와 현장학습 나갔을 때인 것 같습니다. 식사 지도 시 식사를 잘 하지 않으려는 아동을 맡게 되어 식사 지도가 조금 어려웠고, 현장 체험학습 때는 혹시나 아이들이 다칠까봐 더욱 긴장하였던 것 같습니다.

2. 교육실습 기간 중 배운 점, 소감, 반성 등

: 실제 아이들을 만나고 오니 정말 사랑스럽고 예뻤고, 서툴지만 준비해온 수업을 진행해나갈 때 뿌듯함을 느끼기도 했습니다. 아이들의 말 한마디, 몸짓 하나 하나가 너무 소중하고 고마웠습니다. 그러나 보다 준비를 많이 해갈 수 있었으면 좋았겠지만 매일 수업을 준비해야하고, 3주차 때는 수업을 하루에 2개씩 해야 했기 때문에 시간적 여유가 부족하여 마음만큼 준비를 해갈 수 없었습니다. 또한 후반으로 갈수록 체력에 한계가 오면서 몸이 너무 힘들다는 생각이 여러 번 들었고, 운동의 필요성을 절실히 느꼈습니다. 체력 관리를 평소에 조금 더 해놓았다면 보다 교생 기간에 더 많은 것을 해갔을텐데 하는 아쉬움이 듭니다. 가서 느꼈던 것은, 학교에서는 항상 가상의 학생을 대상으로 지도안을 짜기 때문에, 보여지는 것을 조금 더 중요시하여 지도안을 짰던 것 같은데 실제로 아이들을 대상으로 수업을 진행하기 위해 짜는 지도안은 보다 현실적이라는 것이었습니다. 생각보다 더디게 나아가야하고, 아이들이 수업에 흥미를 가지는 것이 가장 중요하다는 것을 알았습니다. 보여주기 위한 수업이 아니라, 정말 아이들에게 중요한 것을 목표로 잡아 수업해야하고, 또 그것을 이루기 위한 활동으로 40분을 꽉 채워야한다는 것을 알았습니다. 또한 학습 목표를 수업 전반에서 잃으면 안 된다는 것을 몸소 깨달을 수 있었고, 어떤 활동이 아이들이 흥미를 가지는지, 어떻게 발문해야 좋을지 등 세세한 것까지 고민해보고 배울 수 있던 시간이었습니다. 중간에 교구 사용에 있어서 안전과 관련하여 놓친 부분이 있었는데, 당시에는 부끄럽고 의기소침해졌었으나 오히려 지금은 그렇게 한 번 실수를 함으로써 앞으로는 교구 사용에 있어서 안전을 1순위로 생각할 수 있는 기회가 되었다고 생각합니다. 부족한 점이 많아 더 열심히 하려고 노력했고, 그만큼 많이 배우고 왔다고 생각합니다. 돈으로도 살 수 없는 귀중한 시간이고 오래오래 기억에 남을 소중한 경험을 하고 온 것 같습니다.

3. 후배들에게 하고 싶은 당부의 말

: 자신이 가고 싶은 지역으로 꼭 교육실습을 나갔으면 좋겠고, 기왕이면 사립보다는 국·공립을 가는 것이 좋을 것 같습니다. 교육실습을 나가서는 크게 눈에 띄는 행동을 하지 않으면 크게 혼나거나 할 일은 없는 것 같고, 인사 열심히 하고, 열심히 하는 모습 보여드리면 어딜 가서도 책잡힐 일은 없을 것 같습니다. 기본적으로 배우려고 왔다고 생각하시면 되고, 조금 혼나거나 꾸중 듣는다고 해서 기죽거나 자책하실 필요는 없을 것 같습니다. 못하고 실수하는게 당연하니까요. 그걸 배우러 온 거니까 더욱 많이 질문하고 많이 배우고 가시면 됩니다. 한 달 동안 많이 배우고 오겠다는 마음으로 가서 버티시면 많은 것을 남기고 올 수 있을 것 같습니다.

4. 비공식적으로 전달하고 싶은 실습관련 정보

: 딱히 없습니다.

5. 건의사항 (대학, 학과 등)

: 없습니다.

6. 교수-학습과정안 (세안: 대표수업 또는 공개수업용)-용량이 클 경우는 반드시 알집파일로