1.본시 학습 지도내용

가. 교과: 국어

나. 단원: 우리 동네 살펴보기

다. 전시학습: 미용실에서 볼 수 있는 것 살펴보기

라. 제재: 병원과 약국에서 볼 수 있는 것 살펴보기

마. 차시학습: 과일가게에세 볼 수 있는 것 살펴보기

2. 수업실연 기준

문항1

가. 편마비 학생의 특성을 고려하여 자료를 제시한다.

나. 수업의 대상은 초등학교 학생 6명으로 하되, 가 수준 2명, 나 수준 2명, 다 수준 1명을 대상으로 실연한다.

다. 수업의 범위는 동기유발에서 정리부분까지 모두를 20분간 실연한다.

3. 학생 실태 및 학습 수준

수준	이름	장애영역	학생특성 및 학습 수행 수준
가	승범	정신지체	⦁ 짧은 문장을 소리 내어 읽을 수 있다. ⦁연속적인 주의집중이 어렵다.
	주리
나	성혜	정신지체	⦁단어에 대한 해독능력은 있으나 전체 내용에 대한 이해능력이 부족하다. ⦁주의가 산만하고 쉽게 지루해한다.
	상준	자폐성장애	⦁발음이 불분명하나 따라 말할 수 있다. ⦁손의 상동행동을 보인다.
다	현수	지체장애	⦁문자를 반전하여 인식한다. ⦁오른 손에 편마비가 있다.