Contents

[2015 공통 교육과정] 내용 체계

• 국어 ······························································  7

• 수학 ······························································ 10

• 사회 ······························································ 11

• 과학 ······························································ 14

[2015 공통 교육과정] 교육과정 조망도

: 영역-성취기준-단원명 연결

• 국어

1~2학년(군) ·················································· 18

3~4학년(군) ·················································· 19

5~6학년(군) ·················································· 20

• 수학

1~2학년(군) ·················································· 21

3~4학년(군) ·················································· 22

5~6학년(군) ·················································· 24

• 사회

3~4학년(군) ·················································· 26

5~6학년(군) ·················································· 28

• 과학

3~4학년(군) ·················································· 31

5~6학년(군) ·················································· 34

[2015 공통 교육과정] 교육과정 조망도

: 단원명-성취기준-학습 내용 연결

• 국어

1학년 1학기 ················································· 38

1학년 2학기 ················································· 39

2학년 1학기 ················································· 40

2학년 2학기 ················································· 41

3학년 1학기 ················································· 42

3학년 2학기 ················································· 43

4학년 1학기 ················································· 44

4학년 2학기 ················································· 45

5학년 1학기 ················································· 46

5학년 2학기 ················································· 47

6학년 1학기 ················································· 48

6학년 2학기 ················································· 49

• 수학

1학년 1학기 ················································· 50

1학년 2학기 ················································· 51

2학년 1학기 ················································· 52

2학년 2학기 ················································· 53

3학년 1학기 ················································· 54

3학년 2학기 ················································· 55

4학년 1학기 ················································· 56

4학년 2학기 ················································· 57

5학년 1학기 ················································· 58

5학년 2학기 ················································· 59

6학년 1학기 ················································· 60

6학년 2학기 ················································· 61

부록2_초등학교 공통 및 기본 교육과정 내용체계 및 조망도

Contents

부록2_초등학교 공통 및 기본 교육과정 내용체계 및 조망도

• 사회 3학년 1학기 ················································· 62 3학년 2학기 ················································· 63 4학년 1학기 ················································· 64 4학년 2학기 ················································· 65 5학년 1학기 ················································· 66 5학년 2학기 ················································· 67 6학년 1학기 ················································· 68 6학년 2학기 ················································· 69 • 과학 3학년 1학기 ················································· 70 3학년 2학기 ················································· 71 4학년 1학기 ················································· 72 4학년 2학기 ················································· 73 5학년 1학기 ················································· 74 5학년 2학기 ················································· 75 6학년 1학기 ················································· 76 6학년 2학기 ················································· 77		[2015 기본 교육과정] 내용 체계 • 국어 ······························································· 79 • 수학 ······························································· 80 • 사회 ······························································· 81 • 과학 ······························································· 82 [2015 기본 교육과정] 교육과정 조망도 : 영역-성취기준-단원명 연결 • 국어 1~2학년(군) ·················································· 84 3~4학년(군) ·················································· 85 5~6학년(군) ·················································· 86 • 수학 1~2학년(군) ·················································· 87 3~4학년(군) ·················································· 88 5~6학년(군) ·················································· 89 • 사회 3~4학년(군) ·················································· 90 5~6학년(군) ·················································· 91 • 과학 3~4학년(군) ·················································· 92 5~6학년(군) ·················································· 93

부록2_초등학교 공통 및 기본 교육과정 내용체계 및 조망도

부록2_초등학교 공통 및 기본 교육과정 내용체계 및 조망도

Contents

Contents

[2015 기본 교육과정] 교육과정 조망도

: 단원명-성취기준-학습 내용 연결

• 국어

1~2학년(군) ㉮ ······································· 95

1~2학년(군) ㉯ ······································· 96

3~4학년(군) ㉮ ······································· 97

3~4학년(군) ㉯ ······································· 99

5~6학년(군) ㉮ ·······································101

5~6학년(군) ㉯ ·······································103

• 수학

1~2학년(군) ㉮ ·······································105

1~2학년(군) ㉯ ·······································106

3~4학년(군) ㉮ ·······································107

3~4학년(군) ㉯ ·······································108

5~6학년(군) ㉮ ·······································109

5~6학년(군) ㉯ ·······································110

• 사회

3~4학년(군) ㉮ ·······································111

3~4학년(군) ㉯ ·······································112

5~6학년(군) ㉮ ·······································113

5~6학년(군) ㉯ ·······································115

• 과학

3~4학년(군) ㉮ ·······································117

3~4학년(군) ㉯ ·······································118

5~6학년(군) ㉮ ·······································119

5~6학년(군) ㉯ ·······································120

[2015 공통 교육과정 및 기본 교육과정]

연계 분석

• 국어 ······························································122

• 수학 ······························································125

• 사회 ······························································128

• 과학 ······························································130

국어
영역	핵심 개념	일반화된 지식	학년(군)별 내용 요소			기능
			1~2학년	3~4학년	5~6학년
듣기･ 말하기	▸ 듣기･말하기의 본질	듣기･말하기는 화자와 청자가 구어로 상호 교섭하며 의미를 공유하는 과정이다.			∙ 구어 의사소통	∙ 맥락 이해･활용하기 ∙ 청자 분석하기 ∙ 내용 생성하기 ∙ 내용 조직하기 ∙ 자료･매체 활용하기 ∙ 표현･전달하기 ∙ 내용 확인하기 ∙ 추론하기 ∙ 평가･감상하기 ∙ 경청･공감하기 ∙ 상호 교섭하기 ∙ 점검･조정하기
	`▸목적에 따른 담화의 유형 ∙ 정보 전달 ∙ 설득 ∙ 친교･정서 표현 ▸ 듣기･말하기와 매체	의사소통의 목적, 상황, 매체 등에 따라 다양한 담화 유형이 있으며, 유형에 따라 듣기와 말하기의 방법이 다르다.	∙ 인사말 ∙ 대화[감정 표현]	∙ 대화[즐거움] ∙ 회의	∙ 토의[의견 조정] ∙ 토론[절차와 규칙, 근거] ∙ 발표[매체활용]
	▸ 듣기･말하기의 구성 요소 ∙ 화자･청자･맥락 ▸ 듣기･말하기의 과정 ▸ 듣기･말하기의 전략 ∙ 표현 전략 ∙ 상위 인지 전략	화자와 청자는 의사소통의 목적과 상황, 매체에 따라 적절한 전략과 방법을 사용하여 듣기･말하기 과정에서의 문제를 해결하며 소통한다.	∙ 일의 순서 ∙ 자신 있게 말하기 ∙ 집중하며 듣기	∙ 인과 관계 ∙ 표정, 몸짓, 말투 ∙ 요약하며 듣기	∙ 체계적 내용 구성 ∙ 추론하며 듣기
	▸ 듣기･말하기의 태도 ∙ 듣기･말하기의 윤리 ∙ 공감적 소통의 생활화	듣기･말하기의 가치를 인식하고 공감･협력하며 소통할 때 듣기･말하기를 효과적으로 수행할 수 있다.	∙ 바르고 고운 말 사용	∙ 예의를 지켜 듣고 말하기	∙ 공감하며 듣기

[2015 공통 교육과정] 내용 체계

2015 공통 교육과정

영역	핵심 개념	일반화된 지식	학년(군)별 내용 요소			기능
			1~2학년	3~4학년	5~6학년
읽기	▸ 읽기의 본질	읽기는 읽기 과정에서의 문제를 해결하며 의미를 구성하고 사회적으로 소통하는 행위이다.			∙ 의미 구성 과정	∙ 맥락 이해하기 ∙ 몰입하기 ∙ 내용 확인하기 ∙ 추론하기 ∙ 비판하기 ∙ 성찰･공감하기 ∙ 통합･적용하기 ∙ 독서 경험 공유하기 ∙ 점검･조정하기
	▸ 목적에 따른 글의 유형 ∙ 정보 전달 ∙ 설득 ∙ 친교･정서 표현 ▸ 읽기와 매체	의사소통의 목적, 매체 등에 따라 다양한 글 유형이 있으며, 유형에 따라 읽기의 방법이 다르다.	∙ 글자, 낱말, 문장, 짧은 글	∙ 정보 전달, 설득, 친교 및 정서표현 ∙ 친숙한 화제	∙ 정보 전달, 설득, 친교 및 정서표현 ∙ 사회･문화적 화제 ∙ 글과 매체
	▸ 읽기의 구성 요소 ∙독자･글･맥락 ▸ 읽기의 과정 ▸ 읽기의 방법 ∙ 사실적 이해 ∙ 추론적 이해 ∙ 비판적 이해 ∙ 창의적 이해 ∙ 읽기 과정의 점검	독자는 배경지식을 활용하며 읽기 목적과 상황, 글 유형에 따라 적절한 읽기 방법을 활용하여 능동적으로 글을 읽는다.	∙ 소리 내어 읽기 ∙ 띄어 읽기 ∙ 내용 확인 ∙ 인물의 처지･마음 짐작하기	∙ 중심 생각 파악 ∙ 내용 간추리기 ∙ 추론하며 읽기 ∙ 사실과 의견의 구별	∙ 내용 요약 [글의 구조] ∙ 주장이나 주제 파악 ∙ 내용의 타당성 평가 ∙ 표현의 적절성 평가 ∙ 매체 읽기 방법의 적용
	▸읽기의 태도 ∙ 읽기 흥미 ∙ 읽기의 생활화	읽기의 가치를 인식하고 자발적 읽기를 생활화할 때 읽기를 효과적으로 수행할 수 있다.	∙ 읽기에 대한 흥미	∙ 경험과 느낌 나누기	∙ 읽기 습관 점검하기
쓰기	▸ 쓰기의 본질	쓰기는 쓰기 과정에서의 문제를 해결하며 의미를 구성하고 사회적으로 소통하는 행위이다.			∙ 의미 구성 과정	∙ 맥락 이해하기 ∙ 독자 분석하기 ∙ 아이디어 생산 하기 ∙ 글 구성하기 ∙ 자료･매체 활용하기 ∙ 표현하기 ∙ 고쳐쓰기 ∙ 독자와 교류 하기 ∙ 점검･조정하기
	▸ 목적에 따른 글의 유형 ∙ 정보 전달 ∙ 설득 ∙ 친교･정서 표현 ▸ 쓰기와 매체	의사소통의 목적, 매체 등에 따라 다양한 글 유형이 있으며, 유형에 따라 쓰기의 초점과 방법이 다르다.	∙ 주변 소재에 대한 글 ∙ 겪은 일을 표현 하는 글	∙ 의견을 표현하는 글 ∙ 마음을 표현하는 글	∙ 설명하는 글 [목적과 대상, 형식과 자료] ∙ 주장하는 글 [적절한 근거와 표현] ∙ 체험에 대한 감상을 표현한 글
	▸ 쓰기의 구성 요소 ∙ 필자･글･맥락 ▸ 쓰기의 과정 ▸ 쓰기의 전략 ∙ 과정별 전략 ∙ 상위 인지 전략	필자는 다양한 쓰기 맥락에서 쓰기 과정에 따라 적절한 전략을 사용하여 글을 쓴다.	∙ 글자 쓰기 ∙ 문장 쓰기	∙ 문단 쓰기 ∙ 시간의 흐름에 따른 조직 ∙ 독자 고려	∙ 목적･주제를 고려한 내용과 매체 선정
	▸ 쓰기의 태도 ∙ 쓰기 흥미 ∙ 쓰기 윤리 ∙ 쓰기의 생활화	쓰기의 가치를 인식하고 쓰기 윤리를 지키며 즐겨 쓸 때 쓰기를 효과적으로 수행할 수 있다.	∙ 쓰기에 대한 흥미	∙ 쓰기에 대한 자신감	∙ 독자의 존중과 배려

영역	핵심 개념	일반화된 지식	학년(군)별 내용 요소			기능
			1~2학년	3~4학년	5~6학년
문법	▸ 국어의 본질	국어는 사고와 의사소통의 수단이 되는 기호 체계로서, 언어의 보편성을 바탕으로 하여 고유한 국어문화를 형성하며 발전한다.			∙ 사고와 의사소통의 수단	∙ 문제 발견하기 ∙ 자료 수집하기 ∙ 비교･분석하기 ∙ 분류･범주화 하기 ∙ 종합･설명하기 ∙ 적용･검증하기 ∙ 언어생활 성찰 하기
	▸ 국어 구조의 탐구와 활용 ∙ 음운 ∙ 단어 ∙ 문장 ∙ 담화	국어는 음운, 단어, 문장, 담화로 구성되며 이들에 대한 탐구를 통해 국어 지식을 얻고 이를 언어생활에 활용할 수 있다.		∙ 낱말의 의미관계 ∙ 문장의 기본구조	∙ 낱말 확장 방법 ∙ 문장 성분과 호응
	▸ 국어 규범과 국어생활 ∙ 발음과 표기 ∙ 어휘 사용 ∙ 문장･담화의 사용	발음･표기, 어휘, 문장･담화 등 국어 규범에 대한 이해를 통해 국어 능력을 기르고 바른 국어 생활을 할 수 있다.	∙ 한글 자모의 이름과 소릿값 ∙ 낱말의 소리와 표기 ∙ 문장과 문장 부호	∙ 낱말 분류와 국어사전 활용 ∙ 높임법과 언어 예절	∙ 상황에 따른 낱말의 의미 ∙ 관용 표현
	▸ 국어에 대한 태도 ∙ 국어 사랑 ∙ 국어 의식	국어의 가치를 인식하고 국어를 바르게 사용할 때 국어 능력이 효과적으로 신장된다.	∙ 글자･낱말･문장에 대한 흥미	∙ 한글의 소중함 인식	∙ 바른 국어 사용
문학	▸ 문학의 본질	문학은 인간의 삶을 언어로 형상화한 작품을 통해 즐거움과 깨달음을 얻고 타자와 소통하는 행위이다.			∙ 가치 있는 내용의 언어적 표현	∙ 몰입하기 ∙ 이해･해석하기 ∙ 감상･비평하기 ∙ 성찰･향유하기 ∙ 모방･창작하기 ∙ 공유･소통하기 ∙ 점검･조정하기
	▸ 문학의 갈래와 역사 ∙ 서정 ∙ 서사 ∙ 극 ∙ 교술 ▸ 문학과 매체	문학은 서정, 서사, 극, 교술의 기본 갈래를 중심으로 하여 언어, 문자, 매체의 변화와 함께 시대에 따라 변화해 왔다.	∙ 그림책 ∙ 동요, 동시 ∙ 동화	∙ 동요, 동시 ∙ 동화 ∙ 동극	∙ 노래, 시 ∙ 이야기, 소설 ∙ 극
	▸ 문학의 수용과 생산 ∙ 작품의 내용･ 형식･표현 ∙ 작품의 맥락 ∙ 작가와 독자	문학은 다양한 맥락을 바탕으로 하여 작가와 독자가 창의적으로 작품을 생산하고 수용하는 활동이다.	∙ 작품 낭독･감상 ∙ 작품 속 인물의 상상 ∙ 말놀이와 말의 재미 ∙ 일상생활에서 겪은 일의 표현	∙ 감각적 표현 ∙ 인물, 사건, 배경 ∙ 이어질 내용의 상상 ∙ 작품에 대한 생각과 느낌 표현	∙ 작품 속 세계와 현실 세계의 비교 ∙ 비유적 표현의 특성과 효과 ∙ 일상 경험의 극화 ∙ 작품의 이해와 소통
	▸ 문학에 대한 태도 ∙ 자아 성찰 ∙ 타자의 이해와 소통 ∙ 문학의 생활화	문학의 가치를 인식하고 인간과 세계를 성찰하며 문학을 생활화할 때 문학 능력이 효과적으로 신장된다.	∙ 문학에 대한 흥미	∙ 작품을 즐겨 감상하기	∙ 작품의 가치 내면화하기

수학
영역	핵심 개념	일반화된 지식	학년(군)별 내용 요소			기능
			1~2학년	3~4학년	5~6학년
수와 연산	▸ 수의 체계	수는 사물의 개수와 양을 나타내기 위해 발생했으며, 자연수, 분수, 소수가 사용된다.	∙ 네 자리 이하의 수	∙ 다섯 자리 이상의 수 ∙ 분수 ∙ 소수	∙ 약수와 배수 ∙ 약분과 통분 ∙ 분수와 소수의 관계	∙ (수) 세기 ∙ (수) 읽기 ∙ (수) 쓰기 ∙ 이해하기 ∙ 비교하기 ∙ 계산하기 ∙ 어림하기 ∙ 설명하기 ∙ 표현하기 ∙ 추론하기 ∙ 토론하기 ∙ 문제 해결하기 ∙ 문제 만들기
	▸ 수의 연산	자연수에 대한 사칙계산이 정의되고, 이는 분수와 소수의 사칙계산으로 확장된다.	∙ 두 자리 수 범위의 덧셈과 뺄셈 ∙ 곱셈	∙ 세 자리 수의 덧셈과 뺄셈 ∙ 자연수의 곱셈과 나눗셈 ∙ 분모가 같은 분수의 덧셈과 뺄셈 ∙ 소수의 덧셈과 뺄셈	∙ 자연수의 혼합 계산 ∙ 분모가 다른 분수의 덧셈과 뺄셈 ∙ 분수의 곱셈과 나눗셈 ∙ 소수의 곱셈과 나눗셈
도형	▸ 평면도형	주변의 모양은 여러 가지 평면도형으로 범주화 되고, 각각의 평면도형은 고유한 성질을 갖는다.	∙ 평면도형의 모양 ∙ 평면도형과 그 구성 요소	∙ 도형의 기초 ∙ 원의 구성 요소 ∙ 여러 가지 삼각형 ∙ 여러 가지 사각형 ∙ 다각형 ∙ 평면도형의 이동	∙ 합동 ∙ 대칭	∙ 만들기 ∙ 꾸미기 ∙ 그리기 ∙ 구별하기 ∙ 분류하기 ∙ 활용하기 ∙ 이름짓기 ∙ 이해하기 ∙ 채우기 ∙ 추론하기 ∙ 설명하기 ∙ 규칙찾기 ∙ 조작하기 ∙ 표현하기 ∙ 추측하기 ∙ 확인하기 ∙ 문제 해결하기
	▸ 입체도형	주변의 모양은 여러 가지 입체도형으로 범주화 되고, 각각의 입체도형은 고유한 성질을 갖는다.	∙ 입체도형의 모양		∙ 직육면체, 정육면체 ∙ 각기둥, 각뿔 ∙ 원기둥, 원뿔, 구 ∙ 입체도형의 공간감각
측정	▸ 양의 측정	생활 주변에는 시간, 길이, 들이, 무게, 각도, 넓이, 부피 등 다양한 속성이 존재하며, 측정은 속성에 따른 단위를 이용하여 양을 수치화하는 것이다.	∙ 양의 비교 ∙ 시각과 시간 ∙ 길이(cm, m)	∙ 시간, 길이(mm, km), 들이, 무게, 각도	∙ 원주율 ∙ 평면도형의 둘레, 넓이 ∙ 입체도형의 겉넓이, 부피	∙ 비교하기 ∙ 구별하기 ∙ (시각) 읽기 ∙ 표현하기 ∙ 이해하기 ∙ 계산하기 ∙ 측정하기 ∙ 어림하기 ∙ 그리기 ∙ 추론하기 ∙ 설명하기 ∙ 활용하기 ∙ 문제 해결하기
	▸ 어림하기	어림을 통해 양을 단순화하여 표현한다.			∙ 수의 범위 ∙ 어림하기(올림, 버림, 반올림)
규칙성	▸ 규칙성과 대응	규칙성은 생활 주변의 여러 현상을 탐구하는 데 중요하며 함수 개념의 기초가 된다.	∙ 규칙 찾기	∙ 규칙을 수나 식으로 나타내기	∙ 규칙과 대응 ∙ 비와 비율 ∙ 비례식과 비례배분	∙ 배열하기 ∙ 표현하기 ∙ 추측하기 ∙ 규칙찾기 ∙ 규칙정하기 ∙ 설명하기 ∙ 이해하기 ∙ 확인하기 ∙ 문제 해결하기
자료와 가능성	▸ 자료 처리	자료의 수집, 분류, 정리, 해석은 통계의 주요 과정이다.	∙ 분류하기 ∙ 표 ∙ ○, ×, ／를 이용한 그래프	∙ 간단한 그림그래프 ∙ 막대그래프 ∙ 꺾은선그래프	∙ 평균 ∙ 그림그래프 ∙ 띠그래프, 원그래프	∙ 분류하기 ∙ (개수) 세기 ∙ 표만들기 ∙ 그래프 그리기 ∙ 표현하기 ∙ 수집하기 ∙ 정리하기 ∙ 해석하기 ∙ 설명하기 ∙ 이해하기 ∙ 활용하기 ∙ 비교하기 ∙ 문제 해결하기
	▸ 가능성	가능성을 수치화하는 경험은 확률의 기초가 된다.			∙ 가능성

사회
영역	핵심 개념	일반화된 지식	학년(군)별 내용 요소		기능
			3~4학년	5~6학년
정치	▸ 민주주의와 국가	현대 민주 국가에서 민주주의는 헌법을 통해 실현되며, 우리 헌법은 국가기관의 구성 및 역할을 규율한다.	∙ 민주주의, 지역 사회, 공공 기관, 주민 참여, 지역 문제 해결	∙ 민주주의, 국가기관, 시민 참여	∙ 조사하기 ∙ 분석하기 ∙ 참여하기 ∙ 토론하기 ∙ 비평하기 ∙ 의사 결정하기
	▸ 정치과정과 제도	현대 민주 국가는 정치과정을 통해 시민의 정치 참여가 실현되며, 시민은 정치 참여를 통해 다양한 정치 활동을 한다.		∙ 생활 속의 민주주의, 민주 정치 제도
	▸ 국제 정치	오늘날 세계화로 인해 다양한 국제기구들이 활동하고 있으며, 한반도의 국제 질서도 복잡해지고 있다.		∙ 지구촌 평화, 국가 간 협력, 국제기구, 남북 통일
법	▸ 헌법과 우리 생활	헌법은 국민의 기본권을 보장하고, 국가기관의 구성 및 역할을 규정한다.		∙ 인권, 헌법, 기본권과 의무, 국가기관의 구성	∙ 조사하기 ∙ 분석하기 ∙ 구분하기 ∙ 적용하기 ∙ 존중하기 ∙ 참여하기
	▸ 개인 생활과 법	민법은 가족 관계를 포함한 개인 간의 법률관계와 재산 관계를 규율한다.		∙ 법, 법의 역할
	▸ 사회생활과 법	우리나라는 공동체 질서 유지를 위한 형법과 사회적 약자 보호를 위한 사회법을 통해 정의로운 사회를 구현한다.
경제	▸ 경제생활과 선택	희소성으로 인해 경제 문제가 발생하며, 이를 해결하기 위해서는 비용과 편익을 고려해야 한다.	∙ 희소성, 생산, 소비, 시장	∙ 가계, 기업, 합리적 선택	∙ 조사하기 ∙ 분석하기 ∙ 추론하기 ∙ 적용하기 ∙ 탐구하기 ∙ 의사 결정하기
	▸ 시장과 자원 배분	경쟁 시장에서는 시장 균형을 통해 자원 배분의 효율성이 이루어지고, 시장 실패에 대해서는 정부가 개입한다.		∙ 자유경쟁, 경제 정의
	▸ 국가 경제	경기 변동 과정에서 실업과 인플레이션이 발생하며, 국가는 경제 안정화 방안을 모색한다.		∙ 경제 성장, 경제 안정
	▸ 세계 경제	국가 간 비교 우위에 따른 특화와 교역이 발생하며, 외환 시장에서 환율이 결정된다.		∙ 국가 간 경쟁, 상호 의존성
사회 · 문화	▸ 연구 방법	사회·문화 현상에 대한 정확하고 올바른 탐구를 위해 다양한 관점과 연구 방법이 활용된다.	∙ 자료 수집, 자료 분석, 자료 활용		∙ 조사하기 ∙ 비교하기 ∙ 존중하기 ∙ 분석하기 ∙ 비평하기 ∙ 참여하기
	▸ 개인과 사회	개인은 사회를 통해서 성장하고 사회는 개인의 역할 수행을 통해 유지, 존속된다.	∙ 가족 구성원의 역할 변화
	▸ 문화	생활양식으로서의 문화를 이해하고 향유하기 위해서는 다양한 요인에 따라 나타나는 문화 다양성 및 변동 양상에 대한 올바른 인식과 태도가 중요하다.	∙ 문화, 편견과 차별, 타문화 존중
	▸ 사회 계층과 불평등	다양한 양상으로 나타나는 사회 불평등과 관련 문제를 해결하기 위해 개인과 사회 차원의 노력이 필요하다.		∙ 신분 제도, 평등 사회
	▸ 현대의 사회 변동	사회 변동 양상에 대한 정확한 이해와 대응을 통해 지속가능한 사회가 실현된다.	∙ 가족 형태의 변화, 사회 변화, 일상생활의 변화	∙ 지속가능한 미래
지리 인식	▸ 지리적 속성	지표상에 분포하는 모든 사건과 현상은 절대적, 상대적 위치와 다양한 규모의 영역을 차지하며, 위치와 영역은 해당 사건과 현상의 결과이자 주요 요인으로 작용한다.	∙ 고장의 위치와 범위 인식	∙ 국토의 위치와 영역, 국토애 ∙ 세계 주요 대륙과 대양의 위치와 범위, 대륙별 국가의 위치와 영토 특징	∙ 인식하기 ∙ 표현하기 ∙ 지도읽기 ∙ 수집하기 ∙ 기록하기 ∙ 비교하기 ∙ 활용하기 ∙ 실행하기 ∙ 해석하기
	▸ 공간 분석	다양한 공간 자료와 도구를 활용한 지리 정보 수집과 지리 정보 시스템의 활용은 지표상의 현상과 사건들을 분석하고 해석하며 추론하는 데에 필수적이다.	∙ 지도의 기본 요소(방위, 기호와 범례, 줄인자, 땅의 높낮이 표현)	∙ 공간 자료와 도구의 활용
	▸ 지리 사상	지표상의 일정한 위치와 영역을 차지하는 인간 집단들은 자신들을 둘러싼 주변의 장소와 지역, 다양한 세계에 대한 고유하고도 지속적인 경험, 인식, 관점을 갖고 있다.

영역	핵심 개념	일반화된 지식	학년(군)별 내용 요소		기능
			3~4학년	5~6학년
장소와 지역	▸ 장소	모든 장소들은 다른 장소와 차별되는 자연적, 인문적 성격을 지니며, 어떤 장소에 대한 장소감은 개인이나 집단에 따라 다양하다.	∙ 마을(고장)모습과 장소감		∙ 설계하기 ∙ 수집하기 ∙ 기록하기 ∙ 분석하기 ∙ 평가하기 ∙ 의사 결정하기 ∙ 비교하기 ∙ 구분하기 ∙ 파악하기 ∙ 공감하기
	▸ 지역	지표 세계는 장소적 성격의 동질성, 기능적 상호 관련성, 지역민의 인지 등의 측면에서 다양하게 구분되며, 이렇게 구분된 지역마다 고유한 지역성이 나타난다.	∙ 지역 중심지의 위치, 기능, 경관 특성	∙ 국토의 지역 구분과 지역성 ∙ 우리와 관계 밀접 국가의 지리적 특성 ∙ 우리 인접 국가의 지리 정보 및 상호 의존 관계
	▸ 공간관계	장소와 지역은 인구, 물자, 정보의 이동 및 흐름을 통해 네트워크를 형성하고 상호작용한다.	∙ 촌락과 도시의 상호 의존 관계	∙ 우리 인접 국가의 지리 정보 및 상호 의존 관계
자연 환경과 인간 생활	▸ 기후 환경	지표상에는 다양한 기후 특성이 나타나며, 기후 환경은 특정 지역의 생활양식에 중요하게 작용한다.		∙ 국토의 기후 환경 ∙ 세계의 기후 특성과 인간 생활 간 관계	∙ 도출하기 ∙ 활용하기 ∙ 구성하기 ∙ 의사 소통하기 ∙ 그리기 ∙ 해석하기 ∙ 도식화하기 ∙ 공감하기
	▸ 지형 환경	지표상에는 다양한 지형 환경이 나타나며, 지형 환경은 특정 지역의 생활양식에 중요하게 작용한다.		∙ 국토의 지형 환경
	▸ 자연·인간 상호작용	인간 생활은 자연환경과 상호작용하면서 이루어지고, 자연환경은 인간 집단의 활동에 의해 변형된다.	∙ 고장별 자연환경과 의식주 생활 모습 간의 관계 ∙ 고장의 지리적 특성과 생활 모습 간 관계, 고장의 생산 활동	∙ 국토의 자연재해와 대책 ∙ 생활 안전 수칙
인문 환경과 인간 생활	▸ 인구의 지리적특성	인구는 지표상의 특성에 따라 차별적으로 분포하며, 인구 밀도와 인구 이동, 인구 성장 단계는 지역의 특성을 반영하고 동시에 지역의 변화에 영향을 미친다.		∙ 국토의 인구 특징 및 변화 모습	∙ 도출하기 ∙ 수집하기 ∙ 기록하기 ∙ 분석하기 ∙ 평가하기 ∙ 의사 결정하기 ∙ 해석하기 ∙ 그리기 ∙ 비교하기 ∙ 설명하기 ∙ 구분하기 ∙ 탐구하기 ∙ 공감하기
	▸ 생활공간의 체제	촌락과 도시는 인간의 생활공간을 이루는 기본 단위이고, 입지, 기능, 공간 구조와 경관 등의 측면에서 다양한 유형이 존재하며, 여러 요인에 의해 변화한다.	∙ 촌락과 도시의 공통점과 차이점 ∙ 촌락과 도시의 문제점 및 해결 방안	∙ 국토의 도시 분포 특징 및 변화 모습
	▸ 경제활동의 지역구조	지표상의 자원은 공간적으로 불균등한 분포를 보이고, 인간의 경제활동은 지역에 따라 다양한 구조를 나타내며, 여러 요인에 의해 변화한다.	∙ 교통수단의 발달과 생활 모습의 변화	∙ 국토의 산업과 교통 발달의 특징 및 변화 모습
	▸ 문화의 공간적 다양성	인간은 자연환경 및 인문환경에 적응하거나 이를 극복하는 과정에서 장소나 지역에 따라 다양한 문화를 형성하고, 문화는 여러 요인에 의해 변동된다.		∙ 세계의 생활문화와 자연환경 및 인문환경 간의 관계
지속 가능한 세계	▸ 갈등과 불균등의 세계	자원이나 인간 거주에 유리한 조건은 공간적으로 불균등하게 분포하고, 이에 따라 지역간 갈등이나 분쟁이 발생한다.		∙ 지역 갈등의 원인과 해결 방안	∙ 수집하기 ∙ 기록하기 ∙ 분석하기 ∙ 평가하기 ∙ 설명하기 ∙ 공감하기 ∙ 탐구하기 ∙ 의사 결정하기 ∙ 그리기 ∙ 해석하기 ∙ 조사하기
	▸ 지속가능한 환경	자연환경과 조화를 이루며 살아가려는 인간의 신념 및 활동은 지구환경의 지속가능성을 담보한다.		∙ 지구촌 환경문제 ∙ 지속가능한 발전 ∙ 개발과 보존의 조화
	▸ 공존의 세계	인류는 공동의 번영을 위해 지역적 수준에서 지구적 수준까지 다양한 공간적 스케일에서 상호 협력 및 의존한다.

영역	핵심 개념	일반화된 지식	학년(군)별 내용 요소		기능
			3~4학년	5~6학년
역사 일반	▸ 역사의 의미	역사학은 ‘기록으로서의 역사’와 ‘해석으로서의 역사’를 모두 다루는 학문으로서 과거의 사실을 바탕으로 현재의 우리를 이해하는 통로가 된다.	∙ 우리가 알아보는 고장 이야기(고장과 관련된 옛이야기, 고장의 문화유산, 고장의 지명)		∙ 역사 용어와 개념 이해하기
정치 · 문화사	▸ 선사시대와 고조선의 등장	한반도에는 구석기시대부터 사람이 살기 시작하였으며, 신석기시대와 청동기시대를 거친 후 최초의 국가인 고조선이 등장하였다.	∙ 시대마다 다른 생활 모습(옛 사람들의 생활 도구와 주거 형태)		∙ 역사적 상황 파악하기 ∙ 역사적 사실 탐구하기 ∙ 시대적 배경 이해하기 ∙ 추론하기
	▸ 여러 나라의 성장	고조선이 멸망한 후 부여, 고구려, 옥저, 동예, 삼한 등이 등장하였다.
	▸ 삼국의 성장과 통일	고구려, 백제, 신라는 중앙 집권화를 거쳐 국가로 발전하였으며, 서로 간의 항쟁을 거쳐 신라가 통일을 이루었다.		∙ 고대 국가의 등장과 발전(삼국의 발전, 불국사와 석굴암)
	▸ 통일신라와 발해	통일신라는 전제 왕권을 바탕으로 국가적 통합을 이루고자 하였으며, 옛 고구려 땅에서 등장한 발해는 고구려 계승 의식을 내세우며 문화적으로 발전한 국가를 이루었다.		∙ 통일신라와 발해
	▸ 고려 문벌귀족 사회의 형성과 변화	후삼국을 통일한 고려는 문벌귀족을 중심으로 정치가 발전하였으며, 무신집권기를 거쳐 몽골의 간섭을 받았다.		∙ 독창적 문화를 발전 시킨 고려(고려청자와 고려 문화, 금속 활자와 그 의의, 팔만대장경)
	▸ 조선의 건국과 유교 문화의 성숙	성리학을 정치 이념으로 내세운 조선은 유교 정치를 표방하였으며, 이를 바탕으로 문화를 발전시켰다.		∙ 민족 문화를 지켜나간 조선(이성계, 세종, 훈민정음)
	▸ 전란과 조선 후기 사회의 변동	임진왜란과 병자호란을 거친 조선은 새로운 사회로 변화되었다.		∙ 새로운 사회를 향한 움직임(영·정조의 정치)
	▸ 개항과 개화파	개항 이후 개화파의 등장으로 근대 개혁이 이루어졌으나 일제의 침략으로 좌절되었다.		∙ 새로운 사회를 향한 움직임(근대 개혁)
	▸ 일제 식민 지배와 광복을 위한 노력	일제의 지배에 맞서 나라를 되찾기 위한 노력을 하였다.		∙ 일제의 침략과 광복을 위한 노력
	▸ 대한민국의 발전	광복 후 대한민국이 수립되었으며, 6.25전쟁을 거쳐 민주화와 산업화를 이룩하였다.		∙ 대한민국의 수립과 6.25전쟁 ∙ 자유민주주의 발전과 시민 참여
	▸ 대한민국의 미래	우리나라는 남북통일과 주변국과의 역사 갈등 해소를 통해 평화롭고 번영하는 미래를 추구해 나가야 한다.		∙ 통일을 위한 노력 ∙ 역사 갈등 해소를 위한 노력과 독도
사회 · 경제사	▸ 신분제의 변화	전근대 시대 신분제는 정치 변동과 함께 변화하다가 근대에 이르러 사라졌다.		∙ 인권 개선을 위한 노력	∙ 역사적 상황 파악하기 ∙ 역사적 사실 탐구하기 ∙ 시대적 배경 이해하기 ∙ 추론하기
	▸ 경제적 변동	전근대 시기 농업 중심의 경제는 현대에 들어서 상공업 중심 경제로 변화하였다.		∙ 경제생활의 변화와 우리나라 경제의 성장
	▸ 가족 제도	우리나라의 가족 제도는 시대 변화에 따라 다양하게 변하였다.	∙ 가족의 모습과 역할 변화
	▸ 전통문화	우리나라의 전통문화는 시대 변화에 따라 변화 발전되어왔다.	∙ 세시 풍속의 변화상

과학
영역	핵심 개념	일반화된 지식	학년(군)별 내용 요소		기능
			3~4학년	5~6학년
힘과 운동	▸ 시공간과 운동	물체의 운동 변화는 뉴턴 운동 법칙으로 설명된다.		∙ 속력 ∙ 속력과 안전	∙ 문제인식 ∙ 탐구 설계와 수행 ∙ 자료의 수집·분석 및 해석 ∙ 수학적 사고와 컴퓨터 사용 ∙ 모형의 개발과 사용 ∙ 증거에 기초한 토론과 논증 ∙ 결론 도출 및 평가 ∙ 의사소통
	▸ 힘	물체 사이에는 여러 가지 힘이 작용한다.	∙ 무게 ∙ 수평 잡기 ∙ 용수철저울의 원리
전기와 자기	▸ 전기	전기 회로에서는 기전력에 의해 전류가 형성된다.		∙ 전기 회로 ∙ 전기 절약 ∙ 전기 안전
	▸ 자기	전류는 자기장을 형성한다.		∙ 전자석
		물질은 자기적 성질에 따라 자성체와 비자성체로 구분된다.	∙ 자기력 ∙ 자석의 성질
열과 에너지	▸ 열평형	온도가 다른 물체가 접촉하면 온도가 같아진다.		∙ 온도 ∙ 전도, 대류 ∙ 단열
파동	▸ 파동의 종류	음파는 매질을 통해 전달되는 파동이다.	∙ 소리의 발생 ∙ 소리의 세기 ∙ 소리의 높낮이 ∙ 소리의 전달
		빛을 비롯한 전자기파는 전자기 진동이 공간으로 퍼져나가는 파동이다.	∙ 빛의 직진 ∙ 그림자
	▸ 파동의 성질	파동은 반사, 굴절, 간섭, 회절의 성질을 가진다.	∙ 평면거울 ∙ 빛의 반사	∙ 프리즘 ∙ 빛의 굴절 ∙ 볼록 렌즈
물질의 성질	▸ 물리적 성질과 화학적 성질	물질은 고유한 성질을 가지고 있다.	∙ 물체와 물질 ∙ 물질의 성질 ∙ 물체의 기능 ∙ 물질의 변화	∙ 용해 ∙ 용액 ∙ 용질의 종류 ∙ 용질이 녹는 양 ∙ 용액의 진하기 ∙ 용액의 성질 ∙ 용액의 분류 ∙ 지시약 ∙ 산성 용액 ∙ 염기성 용액
		혼합물은 여러 가지 순물질로 구성되어 있다.	∙ 혼합물	∙ 공기
		물질의 고유한 성질을 이용하여 혼합물을 분리할 수 있다.	∙ 혼합물의 분리 ∙ 거름 ∙ 증발
	▸ 물질의 상태	물질은 여러 가지 상태로 존재한다.	∙ 고체, 액체, 기체 ∙ 기체의 무게	∙ 산소 ∙ 이산화 탄소
		물질은 상태에 따라 물리적 성질이 달라진다.		∙ 온도에 따른 기체 부피 ∙ 압력에 따른 기체 부피
물질의 변화	▸ 물질의 상태 변화	물질은 온도와 압력에 따라 상태가 변화한다.	∙ 물의 상태 변화 ∙ 증발 ∙ 끓음 ∙ 응결
	▸ 화학 반응	물질은 화학 반응을 통해 다른 물질로 변한다.		∙ 연소 현상 ∙ 연소 조건 ∙ 연소 생성물 ∙ 소화 방법
		화학과 우리 생활이 밀접한 관련이 있다.		∙ 화재 시 안전 대책
생명 과학과 인간의 생활	▸ 생명공학기술	생명공학 기술은 질병 치료, 식량 생산 등 인간의 삶에 기여한다.	∙ 생활 속 동식물 모방 사례	∙ 균류, 원생생물, 세균의 이용 ∙ 첨단 생명과학과 우리 생활

영역	핵심 개념	일반화된 지식	학년(군)별 내용 요소		기능
			3~4학년	5~6학년
생물의 구조와 에너지	▸ 생명의 구성 단위	생명체는 세포로 구성되어 있다.		∙ 현미경 사용법 ∙ 세포	∙ 문제인식 ∙ 탐구 설계와 수행 ∙ 자료의 수집·분석 및 해석 ∙ 수학적 사고와 컴퓨터 사용 ∙ 모형의 개발과 사용 ∙ 증거에 기초한 토론과 논증 ∙ 결론 도출 및 평가 ∙ 의사소통
		세포는 세포막으로 둘러싸여 있고 세포 소기관을 가진다.		∙ 핵 ∙ 세포막 ∙ 세포벽
	▸ 동물의 구조와 기능	뼈와 근육은 몸을 지탱하거나 움직이는 기능을 한다.		∙ 뼈와 근육의 구조와 기능
		소화 기관을 통해 영양소를 흡수하고 배설 기관을 통해 노폐물을 배출한다.		∙ 소화, 순환, 호흡, 배설 기관의 구조와 기능
		호흡 기관과 순환 기관을 통해 산소와 이산화 탄소를 교환한다.
	▸ 식물의 구조와 기능	식물은 뿌리, 줄기, 잎으로 구성되어 있다.		∙ 뿌리, 줄기, 잎의 기능
		뿌리에서 흡수된 물은 줄기를 통해 잎으로 이동한다.		∙ 증산작용
	▸ 광합성과 호흡	광합성을 통해 빛에너지가 화학 에너지로 전환된다.		∙ 광합성
항상성과 몸의 조절	▸ 자극과 반응	감각 기관과 신경계의 작용으로 다양한 자극에 반응한다.		∙ 감각기관의 종류와 역할 ∙ 자극 전달 과정
생명의 연속성	▸ 생식	생물은 유성 생식 또는 무성 생식을 통해 종족을 유지한다.	∙ 동물의 한살이 ∙ 완전·불완전 탈바꿈 ∙ 식물의 한살이 ∙ 씨가 싹트는 조건	∙ 씨가 퍼지는 방법
		다세포 생물은 배우자를 생성하고 수정과 발생 과정을 거쳐 개체를 만든다.	∙ 동물의 암·수 ∙ 동물의 암·수 역할
	▸ 진화와 다양성	생물은 환경 변화에 적응하여 진화한다.	∙ 다양한 환경에 사는 동물과 식물 ∙ 동물과 식물의 생김새	∙ 균류, 원생생물, 세균의 특징과 사는 곳
		다양한 생물은 분류 체계에 따라 분류한다.	∙ 특징에 따른 동물 분류 ∙ 특징에 따른 식물 분류
환경과 생태계	▸ 생태계와 상호 작용	생태계의 구성 요소는 서로 밀접한 관계를 맺고 있으며 서로 영향을 주고받는다.		∙ 생물 요소와 비생물 요소 ∙ 환경 요인이 생물에 미치는 영향
		생태계 내에서 물질은 순환하고, 에너지는 흐른다.		∙ 생태계의 구조와 기능 ∙ 환경 오염이 생물에 미치는 영향 ∙ 생태계 보전을 위한 노력 ∙ 먹이 사슬과 먹이 그물 ∙ 생태계 평형

영역	핵심 개념	일반화된 지식	학년(군)별 내용 요소		기능
			3~4학년	5~6학년
고체 지구	▸ 지구계와 역장	지구계는 지권, 수권, 기권, 생물권, 외권으로 구성되고, 각 권은 상호 작용한다.	∙ 지구의 환경		∙ 문제인식 ∙ 탐구 설계와 수행 ∙ 자료의 수집·분석 및 해석 ∙ 수학적 사고와 컴퓨터 사용 ∙ 모형의 개발과 사용 ∙ 증거에 기초한 토론과 논증 ∙ 결론 도출 및 평가 ∙ 의사소통
	▸ 판구조론	지구의 표면은 여러 개의 판으로 구성되어 있고 판의 경계에서 화산과 지진 등 다양한 지각 변동이 발생한다.	∙ 화산활동 ∙ 지진 ∙ 지진 대처 방법
	▸ 지구 구성 물질	지각은 다양한 광물과 암석으로 구성되어 있고, 이 중 일부는 자원으로 활용된다.	∙ 흙의 생성과 보존 ∙ 풍화와 침식 ∙ 화강암과 현무암 ∙ 퇴적암
	▸ 지구의 역사	지구의 역사는 지층의 기록을 통해 연구한다.	∙ 지층의 형성과 특성
		지질 시대를 통해 지구의 환경과 생물은 끊임없이 변해왔다.	∙ 화석의 생성 ∙ 과거 생물과 환경
대기와 해양	▸ 해수의 성질과 순환	수권은 해수와 담수로 구성되며, 수온과 염분 등에 따라 해수의 성질이 달라진다.	∙ 바다의 특징 ∙ 물의 순환
	▸ 대기의 운동과 순환	대기의 온도, 습도, 기압 차 등에 의해 다양한 기상 현상이 나타난다.		∙ 습도 ∙ 이슬과 구름 ∙ 저기압과 고기압 ∙ 계절별 날씨
우주	▸ 태양계의 구성과 운동	태양계는 태양, 행성, 위성 등 다양한 천체로 구성되어 있다.	∙ 지구와 달의 모양 ∙ 지구의 대기 ∙ 달의 환경	∙ 태양 ∙ 태양계 행성 ∙ 행성의 크기와 거리
		태양계 천체들의 운동으로 인해 다양한 현상이 나타난다.		∙ 낮과 밤 ∙ 계절별 별자리 ∙ 달의 위상 ∙ 태양 고도의 일변화
	▸ 별의 특성과 진화	우주에는 수많은 별이 존재하며, 표면온도, 밝기 등과 같은 물리량에 따라 분류된다.		∙ 별의 정의 ∙ 북쪽 하늘 별자리

[2015 공통 교육과정] 교육과정 조망도: 영역-성취기준-단원명 연결

국어 (1~2학년군)
영역	내용 요소	학습 요소	성취기준	1-1	1-2	2-1	2-2
듣기 · 말하기	· 인사말	· 인사말 주고받기	[2국01-01] 상황에 어울리는 인사말을 주고받는다.	5. 다정하게 인사해요.	6. 고운 말을 해요
	· 일의 순서	· 일의 순서 이해하기	[2국01-02] 일이 일어난 순서를 고려하며 듣고 말한다.			6. 차례대로 말해요 8. 마음을 짐작해요	7. 일이 일어난 차례를 살펴요
	· 대화(감정표현)	· 대화하기 (감정표현)	[2국01-03] 자신의 감정을 표현하며 대화를 나눈다.			3. 마음을 나누어요. 10. 다른 사람을 생각해요	1. 장면을 떠올리며 2. 인상 깊었던 일을 써요
	· 자신 있게 말하기	· 바른 자세로 말하기 · 자신 있게 말하기	[2국01-04] 듣는 이를 바라보며 바른 자세로 자신 있게 말한다.		4. 바른 자세로 말해요	2. 자신 있게 말해요	9. 주요 내용을 찾아요
	· 집중하며 듣기	· 주의 집중하며 듣기	[2국01-05] 말하는 이와 말의 내용에 집중하며 듣는다.	1. 바른 자세로 읽고 쓰기 9. 그림일기를 써요	5. 알맞은 목소리로 읽어요 10. 인물의 말과 행동을 상상해요
	· 바르고 고운 말 사용	· 바르고 고운 말 사용하기	[2국01-06] 바르고 고운 말을 사용하여 말하는 태도를 지닌다.	5. 다정하게 인사해요	6. 고운 말을 해요		8. 바르게 말해요 10. 칭찬하는 말을 주고 받아요
읽기	· 소리 내어 읽기	· 정확하게 소리 내어 읽기	[2국02-01] 글자, 낱말, 문장을 소리 내어 읽는다.	1. 바른 자세로 읽고 쓰기 4. 글자를 만들어요. 6. 받침 있는 글자 7. 생각을 나타내요	5. 알맞은 목소리로 읽어요
	· 띄어 읽기	· 알맞게 띄어 읽기	[2국02-02] 문장과 글을 알맞게 띄어 읽는다.	8. 소리 내어 또박또박 읽어요	8. 띄어 읽어요
	· 내용 확인	· 주요 내용 확인 하기	[2국02-03] 글을 읽고 주요 내용을 확인한다.		7. 무엇이 중요할까요 8. 띄어 읽어요	7. 친구들에게 알려요 9. 생각을 생생하게 나타내요	9. 주요 내용을 찾아요
	· 인물의 처지·마음 짐작하기	· 인물의 처지와 마음 짐작하기	[2국02-04] 글을 읽고 인물의 처지와 마음을 짐작한다.			8. 마음을 짐작해요	4. 인물의 마음을 짐작해요
	· 읽기에 대한 흥미	· 읽기에 흥미 갖기	[2국02-05] 읽기에 흥미를 가지고 즐겨 읽는 태도를 지닌다.	3. 다 함께 아야어여	1. 소중한 책을 소개해요	1. 시를 즐겨요 2. 자신 있게 말해요	11. 실감나게 표현해요
쓰기	· 글자 쓰기	· 글자 정확하게 쓰기 · 글씨 바르게 쓰기	[2국03-01] 글자를 바르게 쓴다.	1. 바른 자세로 읽고 쓰기 2. 재미있게 ㄱㄴㄷ 3. 다 함께 아야어여 4. 글자를 만들어요. 6. 받침 있는 글자
	· 문장 쓰기	· 완성된 문장 쓰기	[2국03-02] 자신의 생각을 문장으로 표현한다.	7. 생각을 나타내요	3. 문장으로 표현해요	9. 생각을 생생하게 나타내요	4. 인물의 마음을 짐작해요 8. 바르게 말해요
	· 주변 소재에 대한 글	· 짧은 글 쓰기	[2국03-03] 주변의 사람이나 사물에 대해 짧은 글을 쓴다.			7. 친구들에게 알려요	6. 자세하게 소개해요 10. 칭찬하는 말을 주고 받아요
	· 겪은 일을 표현하는 글	· 경험에 대한 생각이나 느낌 쓰기	[2국03-04] 인상 깊었던 일이나 겪은 일에 대한 생각이나 느낌을 쓴다.	9. 그림일기를 써요	9. 겪은 일을 글로 써요	10. 다른 사람을 생각해요	2. 인상 깊었던 일을 써요
	· 쓰기에 대한 흥미	· 쓰기에 흥미 갖기	[2국03-05] 쓰기에 흥미를 가지고 즐겨 쓰는 태도를 지닌다.	7. 생각을 나타내요	1. 소중한 책을 소개해요	5. 낱말을 바르고 정확하게 써요 11. 상상의 날개를 펴요	3. 말의 재미를 찾아서
문법	· 한글 자모의 이름과 소릿값	· 한글 자모의 이름과 소릿값 알기	[2국04-01] 한글 자모의 이름과 소릿값을 알고 정확하게 발음하고 쓴다.	2. 재미있게 ㄱㄴㄷ 3. 다 함께 아야어여	1. 소중한 책을 소개해요
	· 낱말의 소리와 표기	· 소리와 표기의 관계 이해하기	[2국04-02] 소리와 표기를 다를 수 있음을 알고 낱말을 바르게 읽고 쓴다.			5. 낱말을 바르고 정확하게 써요 7. 친구들에게 알려요	6. 자세하게 소개해요 8. 바르게 말해요
	· 문장과 문장 부호	· 문장 부호 바르게 사용하기	[2국04-03] 문장에 따라 알맞은 문장 부호를 사용한다.	8. 소리 내어 또박또박 읽어요	3. 문장으로 표현해요		2. 인상 깊었던 일을 써요
	· 글자·낱말·문장에 대한 흥미	· 글자·낱말·문장에 대한 흥미 갖기	[2국04-04] 글자, 낱말, 문장을 관심 있게 살펴보고 흥미를 가진다.	6. 받침 있는 글자	2. 소리와 모양을 흉내내요 7. 무엇이 중요할까요	4. 말놀이를 해요 9. 생각을 생생하게 나타내요	5. 간직하고 싶은 노래
문학	· 작품 낭독·감상	· 작품 낭독·낭송하기 (느낌과 분위기)	[2국05-01] 느낌과 분위기를 살려 그림책, 시나 노래, 짧은 이야기를 들려주거나 듣는다.	4. 글자를 만들어요.	4. 바른 자세로 말해요 5. 알맞은 목소리로 읽어요 10. 인물의 말과 행동을 상상해요
	· 작품 속 인물의 상상	· 인물의 모습·행동·마음 상상하기	[2국05-02] 인물의 모습, 행동, 마음을 상상하며 그림책, 시나 노래, 이야기를 감상한다.			1. 시를 즐겨요 3. 마음을 나누어요. 11. 상상의 날개를 펴요	1. 장면을 떠올리며 7. 일이 일어난 차례를 살펴요
	· 말놀이와 말의 재미	· 말의 재미 느끼기	[2국05-03] 여러 가지 말놀이를 통해 말의 재미를 느낀다.	2. 재미있게 ㄱㄴㄷ	2. 소리와 모양을 흉내내요	4. 말놀이를 해요	3. 말의 재미를 찾아서 6. 자세하게 소개해요
	· 일상생활에서 겪은 일의 표현	· 생각·느낌·경험을 표현하기	[2국05-04] 자신의 생각이나 겪은 일을 시나 노래, 이야기 등으로 표현한다.		9. 겪은 일을 글로 써요	6. 차례대로 말해요	5. 간직하고 싶은 노래
	· 문학에 대한 흥미	· 문학에 흥미 갖기	[2국05-05] 시나 노래, 이야기에 흥미를 가진다.	5. 다정하게 인사해요	2. 소리와 모양을 흉내내요 10. 인물의 말과 행동을 상상해요		11. 실감 나게 표현해요

국어 (3~4학년군)
영역	내용 요소	학습 요소	성취기준	3-1	3-2	4-1	4-2
듣기 · 말하기	· 대화(즐거움)	· 대화하기(경험 나누기, 대화의 즐거움)	[4국01-01] 대화의 즐거움을 알고 대화를 나눈다.	3. 알맞은 높임 표현	5. 바르게 대화해요
	· 회의	· 회의하기(의견 교환)	[4국01-02] 회의에서 의견을 적극적으로 교환한다.			6. 회의를 해요	3. 바르고 공손하게
	· 인과 관계	· 인과 관계 이해하기	[4국01-03] 원인과 결과의 관계를 고려하며 듣고 말한다.	6. 일이 일어난 까닭	4. 감동을 나타내요 8. 글의 흐름을 생각해요
	· 표정, 몸짓, 말투	· 효과적으로 표현하기 (표정·몸짓·말투)	[4국01-04] 적절한 표정, 몸짓, 말투로 말한다.		1. 작품을 보고 느낌을 나누어요 5. 바르게 대화해요 9. 작품 속 인물이 되어	3. 느낌을 살려 말해요 10. 인물의 마음을 알아봐요	1. 이어질 장면을 생각해요
	· 요약하며 듣기	· 요약하며 듣기	[4국01-05] 내용을 요약하며 듣는다.	5. 중요한 내용을 적어요	2. 중심 생각을 찾아요 6. 마음을 담아 글을 써요	2. 내용을 간추려요	6. 본받고 싶은 인물을 찾아봐요
	· 예의를 지켜 듣고 말하기	· 대화 예절 지키기	[4국01-06] 예의를 지키며 듣고 말하는 태도를 지닌다.			3. 느낌을 살려 말해요 6. 회의를 해요 9. 자랑스러운 한글	3. 바르고 공손하게
읽기	· 중심 생각 파악	· 중심 생각 파악하기	[4국02-01] 문단과 글의 중심 생각을 파악한다.	2. 문단의 짜임 8. 의견이 있어요	2. 중심 생각을 찾아요
	· 내용 간추리기	· 대강의 내용 간추리기	[4국02-02] 글의 유형을 고려하여 대강의 내용을 간추린다.	5. 중요한 내용을 적어요 8. 의견이 있어요	6. 마음을 담아 글을 써요 8. 글의 흐름을 생각해요	2. 내용을 간추려요	7. 독서 감상문을 써요 9. 감동을 나누며 읽어요
	· 추론하며 읽기	· 짐작하기(낱말의 의미, 생략된 내용)	[4국02-03] 글에서 낱말의 의미나 생략된 내용을 짐작한다.	4. 내 마음을 편지에 담아 7. 반갑다, 국어 사전 9. 어떤 내용일까	7. 글을 읽고 소개해요	7. 사전은 내 친구	6. 본받고 싶은 인물을 찾아봐요
	· 사실과 의견 구별	· 사실과 의견 구별하기	[4국02-04] 글을 읽고 사실과 의견을 구별한다.			4. 일에 대한 의견	2. 마음을 전하는 글을 써요 8. 생각하며 읽어요
	· 경험과 느낌 나누기	· 읽기 경험을 나누는 태도 갖기	[4국02-05] 읽기 경험과 느낌을 다른 사람과 나누는 태도를 지닌다.	독서 단원 1. 재미가 톡톡톡 10. 문학의 향기	독서 단원 7. 글을 읽고 소개해요	1. 생각과 느낌을 나누어요	독서 단원 9. 감동을 나누며 읽어요
쓰기	· 문단 쓰기	· 문단 쓰기(중심 문장과 뒷받침 문장 이해하기)	[4국03-01] 중심 문장과 뒷받침 문장을 갖추어 문단을 쓴다.	2. 문단의 짜임 8. 의견이 있어요	3. 자신의 경험을 글로 써요
	· 시간의 흐름에 따른 조직	· 시간의 흐름에 따라 쓰기	[4국03-02] 시간의 흐름에 따라 사건이나 행동이 드러나게 글을 쓴다.	6. 일이 일어난 까닭	3. 자신의 경험을 글로 써요 8. 글의 흐름을 생각해요 9. 작품 속 인물이 되어
	· 의견을 표현하는 글	· 의견이 드러나는 글 쓰기	[4국03-03] 관심 있는 주제에 대해 자신의 의견이 드러나게 글을 쓴다.			4. 일에 대한 의견 6. 회의를 해요 8. 이런 제안 어때요	5. 의견이 드러나게 글을 써요 8. 생각하며 읽어요
	· 독자 고려 · 마음을 표현하는 글	· 마음을 표현하는 글 쓰기	[4국03-04] 읽는 이를 고려하며 자신의 마음을 표현하는 글을 쓴다.	4. 내 마음을 편지에 담아	6. 마음을 담아 글을 써요	3. 느낌을 살려 말해요	2. 마음을 전하는 글을 써요
	· 쓰기에 대한 자신감	· 쓰기에 자신감 갖기(글을 적극적으로 나누는 태도 갖기)	[4국03-05] 쓰기에 자신감을 갖고 자신의 글을 적극적으로 나누는 태도를 지닌다.	독서 단원		독서 단원 5. 내가 만든 이야기	2. 마음을 전하는 글을 써요 4. 이야기 속 세상 7. 독서 감상문을 써요
문법	· 낱말 분류와 국어사전 활용	· 낱말 분류하기(기본형, 모양이 바뀌는 낱말, 모양이 바뀌지 않는 낱말)	[4국04-01] 낱말을 분류하고 국어사전에서 찾는다.	7. 반갑다, 국어사전	7. 글을 읽고 소개해요	7.사전은 내 친구
	· 낱말의 의미 관계	· 낱말의 의미 관계 이해하기(비슷한 말, 반대말, 상·하의어)	[4국04-02] 낱말과 낱말의 의미 관계를 파악한다.	4. 내 마음을 편지에 담아 5. 중요한 내용을 적어요	2. 중심 생각을 찾아요 8. 글의 흐름을 생각해요	7. 사전은 내 친구
	· 문장의 기본 구조	· 기본적인 문장의 짜임 알기	[4국04-03] 기본적인 문장의 짜임을 이해하고 사용한다.			8. 이런 제안 어때요	5. 의견이 드러나게 글을 써요
	· 높임법과 언어 예절	· 높임법 바르게 사용하기	[4국04-04] 높임법을 알고 언어 예절에 맞게 사용한다.	3. 알맞은 높임 표현	3. 자신의 경험을 글로 써요 5. 바르게 대화해요
	· 한글의 소중함 인식	· 한글을 소중히 여기는 태도 갖기	[4국04-05] 한글을 소중히 여기는 태도를 지닌다.			9. 자랑스러운 한글	3. 바르고 공손하게
문학	· 감각적 표현	· 감각적 표현의 효과 느끼기	[4국05-01] 시각이나 청각 등 감각적 표현에 주목하며 작품을 감상한다.	1. 재미가 톡톡톡 10. 문학의 향기	4. 감동을 나타내요
	· 인물․사건․배경	· 인물·사건·배경 이해하기	[4국05-02] 인물, 사건, 배경에 주목하며 작품을 이해한다.				4. 이야기 속 세상
	· 이어질 내용의 상상	· 이야기의 흐름 파악하기 · 이야기 이어서 구성하기	[4국05-03] 이야기의 흐름을 파악하여 이어질 내용을 상상하고 표현한다.			2. 내용을 간추려요 5. 내가 만든 이야기	1. 이어질 장면을 생각해요
	· 작품에 대한 생각과 느낌 표현	· 작품에 대한 생각과 느낌 표현하기	[4국05-04] 작품을 듣거나 읽거나 보고 떠오른 느낌과 생각을 다양하게 표현한다.	9. 어떤 내용일까		1. 생각과 느낌을 나누어요 10. 인물의 마음을 알아봐요	9. 감동을 나누며 읽어요
	· 작품을 즐겨 읽기	· 작품을 즐겨 읽기	[4국05-05] 재미나 감동을 느끼며 작품을 즐겨 감상하는 태도를 지닌다.	10. 문학의 향기	독서 단원 1. 작품을 보고 느낌을 나누어요 4. 감동을 나타내요 9. 작품 속 인물이 되어	독서 단원 5. 내가 만든 이야기	독서 단원 1. 이어질 장면을 생각해요

국어 (5~6학년군)
영역	내용 요소	학습 요소	성취기준	5-1	5-2	6-1	6-2
듣기 · 말하기	· 구어 의사소통	· 구어 의사소통	[6국01-01] 구어 의사소통의 특성을 바탕으로 하여 듣기⋅말하기 활동을 한다.	1. 대화와 공감	5. 여러 가지 매체 자료	2. 이야기를 간추려요
	· 토의(의견 조정)	· 토의하기(의견 조정)	[6국01-02] 의견을 제시하고 함께 조정하며 토의한다.	독서 단원 6. 토의하여 해결해요	3. 의견을 조정하며 토의해요
	· 토론(절차와 규칙, 근거)	· 토론하기(절차와 규칙, 근거와 주장)	[6국01-03] 절차와 규칙을 지키고 근거를 제시하며 토론한다.	5. 글쓴이의 주장	6. 타당성을 생각하며 토론해요	독서 단원
	· 체계적 내용 구성	· 발표할 내용 정리하기	[6국01-04] 자료를 정리하여 말할 내용을 체계적으로 구성한다.	7. 기행문을 써요 9. 여러 가지 방법으로 읽어요	8. 우리말 지킴이	연극 단원 3. 짜임새 있게 구성해요	8. 작품으로 경험하기
	· 발표(매체 활용)	· 발표하기(매체 활용)	[6국01-05] 매체 자료를 활용하여 내용을 효과적으로 발표한다.			3. 짜임새 있게 구성해요 7. 우리말을 가꾸어요	4. 효과적으로 발표해요 6. 정보와 표현 판단하기
	· 추론하며 듣기	· 추론하며 듣기	[6국01-06] 드러나지 않거나 생략된 내용을 추론하며 듣는다.			4. 주장과 근거를 판단해요 6. 내용을 추론해요	2. 관용 표현을 활용해요
	· 공감하며 듣기	· 공감하며 듣는 태도 갖기	[6국01-07] 상대가 처한 상황을 이해하고 공감하며 듣는 태도를 지닌다.	1. 대화와 공감	1. 마음을 나누며 대화해요
읽기	· 의미 구성 과정	· 의미 구성 과정으로서의 읽기	[6국02-01] 읽기는 배경지식을 활용하여 의미를 구성하는 과정임을 이해하고 글을 읽는다.	8. 아는 것과 새롭게 안 것	2. 지식이나 경험을 활용해요
	· 내용 요약(글의 구조)	· 요약하기(글의 구조)	[6국02-02] 글의 구조를 고려하여 글 전체의 내용을 요약한다.	3. 글을 요약해요	7. 중요한 내용을 요약해요	2. 이야기를 간추려요	1. 작품 속 인물과 나
	· 주장이나 주제 파악	· 주장과 주제 파악하기	[6국02-03] 글을 읽고 글쓴이가 말하고자 하는 주장이나 주제를 파악한다.	5. 글쓴이의 주장	6. 타당성을 생각하며 토론해요	5. 속담을 활용해요 8. 인물의 삶을 찾아서	독서 단원 5. 글에 담긴 생각과 비교해요
	· 내용의 타당성 평가 · 표현의 적절성 평가	· 내용의 타당성 평가하기 · 표현의 적절성 평가하기	[6국02-04] 글을 읽고 내용의 타당성과 표현의 적절성을 판단한다.			4. 주장과 근거를 판단해요 6. 내용을 추론해요	3. 타당한 근거로 글을 써요 6. 정보와 표현 판단하기
	· 매체 읽기 방법의 적용	· 다양한 읽기 방법 적용하기(매체)	[6국02-05] 매체에 따른 다양한 읽기 방법을 이해하고 적절하게 적용하며 읽는다.	9. 여러 가지 방법으로 읽어요	3. 의견을 조정하며 토의해요 5. 여러 가지 매체 자료
	· 읽기 습관 점검하기	· 읽기 습관 점검하기 · 스스로 글을 찾아 읽기	[6국02-06] 자신의 읽기 습관을 점검하며 스스로 글을 찾아 읽는 태도를 지닌다.	독서 단원	독서 단원 3. 의견을 조정하며 토의해요	독서 단원	독서 단원
쓰기	· 의미 구성 과정	· 의미 구성으로서의 쓰기	[6국03-01] 쓰기는 절차에 따라 의미를 구성하고 표현하는 과정임을 이해하고 글을 쓴다.	4. 글쓰기의 과정 7. 기행문을 써요		5. 속담을 활용해요 9. 마음을 나누는 글을 써요	7. 글 고쳐 쓰기 8. 작품으로 경험하기
	· 목적·주제를 고려한 내용과 매체 선정	· 목적과 주제에 따라 내용 선정하기(글의 목적, 매체 활용)	[6국03-02] 목적이나 주제에 따라 알맞은 내용과 매체를 선정하여 글을 쓴다.		1. 마음을 나누며 대화해요 4. 겪은 일을 써요	9. 마음을 나누는 글을 써요	3. 타당한 근거로 글을 써요
	· 설명하는 글(목적과 대상, 형식과 자료)	· 설명 대상의 특성에 맞게 쓰기	[6국03-03] 목적이나 대상에 따라 알맞은 형식과 자료를 사용하여 설명하는 글을 쓴다.	3. 글을 요약해요	8. 우리말 지킴이
	· 주장하는 글(적절한 근거와 표현)	· 근거를 들어 주장하는 글쓰기	[6국03-04] 적절한 근거와 알맞은 표현을 사용하여 주장하는 글을 쓴다.			4. 주장과 근거를 판단해요 7. 우리말을 가꾸어요	3. 타당한 근거로 글을 써요 7. 글 고쳐 쓰기
	· 체험에 대한 감상을 표현한 글	· 체험에 대한 감상 쓰기	[6국03-05] 체험한 일에 대한 감상이 드러나게 글을 쓴다.	7. 기행문을 써요	2. 지식이나 경험을 활용해요		8. 작품으로 경험하기
	· 독자의 존중과 배려	· 독자를 존중 배려하며 쓰기	[6국03-06] 독자를 존중하고 배려하며 글을 쓰는 태도를 지닌다.	6. 토의하여 해결해요	독서 단원 4. 겪은 일을 써요	8. 인물의 삶을 찾아서	4. 효과적으로 발표해요
문법	· 사고와 의사소통의 수단	· 언어의 기능(사고와 의사소통의 수단)	[6국04-01] 언어는 생각을 표현하며 다른 사람과 관계를 맺는 수단임을 이해하고 국어생활을 한다.			3. 짜임새 있게 구성해요 9. 마음을 나누는 글을 써요	2. 관용 표현을 활용해요
	· 낱말 확장 방법	· 낱말 확장 방법 알기(합성, 파생)	[6국04-02] 국어의 낱말 확장 방법을 탐구하고 어휘력을 높이는 데에 적용한다.	8. 아는 것과 새롭게 안 것
	· 상황에 따른 낱말의 의미	· 낱말의 의미 파악하기(문맥적 의미, 다의어, 동음이의어)	[6국04-03] 낱말이 상황에 따라 다양하게 해석됨을 탐구한다.	5. 글쓴이의 주장	7. 중요한 내용을 요약해요	6. 내용을 추론해요	2. 관용 표현을 활용해요 5. 글에 담긴 생각과 비교해요
	· 관용 표현	· 관용 표현 활용하기	[6국04-04] 관용 표현을 이해하고 적절하게 활용한다.			5. 속담을 활용해요	2. 관용 표현을 활용해요
	· 문장 성분과 호응	· 문장 성분 이해하기 · 호응 관계 이해하기	[6국04-05] 국어의 문장 성분을 이해하고 호응 관계가 올바른 문장을 구성한다.	4. 글쓰기의 과정	4. 겪은 일을 써요		7. 글 고쳐 쓰기
	· 바른 국어 사용	· 국어를 바르게 사용하기	[6국04-06] 일상생활에서 국어를 바르게 사용하는 태도를 지닌다.		8. 우리말 지킴이	7. 우리말을 가꾸어요
문학	· 가치 있는 내용의 언어적 표현	· 문학의 의의(가치 있는 내용, 아름다운 표현)	[6국05-01] 문학은 가치 있는 내용을 언어로 표현하여 아름다움을 느끼게 하는 활동임을 이해하고 문학 활동을 한다.	2. 작품을 감상해요		1. 비유하는 표현	독서 단원 1. 작품 속 인물과 나
	· 작품 속 세계와 현실 세계의 비교	· 작품 속 세계와 현실 세계 비교하기	[6국05-02] 작품 속 세계와 현실 세계를 비교하며 작품을 감상한다.	2. 작품을 감상해요	연극 단원 5. 여러 가지 매체 자료
	· 비유적 표현의 특성과 효과	· 비유적 표현	[6국05-03] 비유적 표현의 특성과 효과를 살려 생각과 느낌을 다양하게 표현한다.			1. 비유하는 표현	4. 효과적으로 발표해요
	· 일상 경험의 극화	· 이야기나 극으로 표현하기	[6국05-04] 일상생활의 경험을 이야기나 극의 형식으로 표현한다.	10. 주인공이 되어	연극 단원	연극 단원	연극 단원
	· 작품의 이해와 소통	· 작품을 매개로 하여 소통하기	[6국05-05] 작품에 대한 이해와 감상을 바탕으로 하여 다른 사람과 적극적으로 소통한다.	독서 단원 10. 주인공이 되어	독서 단원	독서 단원 연극 단원	연극 단원
	· 일상 경험의 극화	· 작품에서 발견한 가치 내면화하기	[6국05-06] 작품에서 얻은 깨달음을 바탕으로 하여 바람직한 삶의 가치를 내면화하는 태도를 지닌다.			2. 이야기를 간추려요 8. 인물의 삶을 찾아서	1. 작품 속 인물과 나

수학 (1~2학년군)
영역	내용 요소	학습 요소	성취기준	1-1	1-2	2-1	2-2
수와 연산	· 네 자리 이하의 수	· 짝수 · 홀수	[2수01-01] 100까지의 수 개념을 이해하고, 수를 세고 읽고 쓸 수 있다.	1. 9까지의수 5. 50까지의 수	1. 100까지의수
	· 네 자리 이하의 수	· 짝수 · 홀수 · =, 〉, 〈	[2수01-02] 일, 십, 백, 천의 자릿값과 위치적 기수법을 이해하고, 네 자리 이하의 수를 읽고 쓸 수 있다.		1. 100까지의수	1. 세 자리 수	1. 네 자리 수
	· 네 자리 이하의 수	· 짝수 ·홀수 · =, 〉, 〈	[2수01-03] 네 자리 이하의 수의 범위에서 수의 계열을 이해하고, 수의 크기를 비교할 수 있다.	1. 9까지의수 5. 50까지의 수	1. 100까지의수	1. 세 자리 수	1. 네 자리 수
	· 네 자리 이하의 수	· 분해 · 합성	[2수01-04] 하나의 수를 두 수로 분해하고 두 수를 하나의 수로 합성하는 활동을 통하여 수 감각을 기른다.	3. 덧셈과 뺄셈 5. 50까지의 수	6. 덧셈과 뺄셈(3)
	· 두 자리 수 범위의 덧셈과 뺄셈	· 덧셈 ·뺄셈 · +, ·-	[2수01-05] 덧셈과 뺄셈이 이루어지는 실생활 상황을 통하여 덧셈과 뺄셈의 의미를 이해한다.	3. 덧셈과 뺄셈	2. 덧셈과 뺄셈(1) 4. 덧셈과 뺄셈(2) 6. 덧셈과 뺄셈(3)	3. 덧셈과 뺄셈
	· 두 자리 수 범위의 덧셈과 뺄셈	· 덧셈 ·뺄셈 · +, ·-	[2수01-06] 두 자리 수의 범위에서 덧셈과 뺄셈의 계산 원리를 이해하고 그 계산을 할 수 있다.	3. 덧셈과 뺄셈	2. 덧셈과 뺄셈(1) 4. 덧셈과 뺄셈(2) 6. 덧셈과 뺄셈(3)	3. 덧셈과 뺄셈
	· 두 자리 수 범위의 덧셈과 뺄셈	· 덧셈 ·뺄셈 · +, ·-	[2수01-07] 덧셈과 뺄셈의 관계를 이해한다.			3. 덧셈과 뺄셈
	· 두 자리 수 범위의 덧셈과 뺄셈	· 덧셈 ·뺄셈 · +, ·-	[2수01-08] 두 자리 수의 범위에서 세 수의 덧셈과 뺄셈을 할 수 있다.		4. 덧셈과 뺄셈(2)	3. 덧셈과 뺄셈
	· 두 자리 수 범위의 덧셈과 뺄셈	· 덧셈 ·뺄셈 · +, ·-	[2수01-09] □가 사용된 덧셈식과 뺄셈식을 만들고, □의 값을 구할 수 있다.			3. 덧셈과 뺄셈
	· 곱셈	· 곱셈 · ×	[2수01-10] 곱셈이 이루어지는 실생활 상황을 통하여 곱셈의 의미를 이해한다.			6. 곱셈
	· 곱셈	· 곱셈 · ×	[2수01-11] 곱셈구구를 이해하고, 한 자리 수의 곱셈을 할 수 있다.				2. 곱셈구구
도형	· 입체도형의 모양	· 입체도형의 모양	[2수02-01] 교실 및 생활 주변에서 여러 가지 물건을 관찰하여 직육면체, 원기둥, 구의 모양을 찾고, 그것들을 이용하여 여러 가지 모양을 만들 수 있다.	2. 여러 가지 모양
	· 입체도형의 모양	· 입체도형의 모양	[2수02-02] 쌓기나무를 이용하여 여러 가지 입체도형의 모양을 만들고, 그 모양에 대해 위치나 방향을 이용하여 말할 수 있다.			2. 여러 가지 도형
	· 평면도형의 모양	· 삼각형 · 사각형 · 원	[2수02-03] 교실 및 생활 주변에서 여러 가지 물건을 관찰하여 삼각형, 사각형, 원의 모양을 찾고, 그것들을 이용하여 여러 가지 모양을 꾸밀 수 있다.		3. 여러 가지 모양	2. 여러 가지 도형
	· 평면도형과 그 구성 요소	· 삼각형 · 사각형 · 원	[2수02-04] 삼각형, 사각형, 원을 직관적으로 이해하고, 그 모양을 그릴 수 있다.			2. 여러 가지 도형
	· 평면도형과 그 구성 요소	· 삼각형 · 사각형 · 원 · 꼭짓점 · 변 · 오각형 · 육각형	[2수02-05] 삼각형, 사각형에서 각각의 공통점을 찾아 말하고, 이를 일반화하여 오각형, 육각형을 알고 구별할 수 있다.			2. 여러 가지 도형
측정	· 양의 비교	· 양의 비교	[2수03-01] 구체물의 길이, 들이, 무게, 넓이를 비교하여 각각 ‘길다, 짧다’, ‘많다, 적다’, ‘무겁다, 가볍다’, ‘넓다, 좁다’ 등을 구별하여 말할 수 있다.	4. 비교하기
	· 시각과 시간	· 시 · 분	[2수03-02] 시계를 보고 시각을 ‘몇 시 몇 분’까지 읽을 수 있다.		5. 시계보기와 규칙찾기		4. 시각과 시간
	· 시각과 시간	· 시 · 분	[2수03-03] 1시간은 60분임을 알고, 시간을 ‘시간’, ‘분’으로 표현할 수 있다.				4. 시각과 시간
	· 시각과 시간	· 시 · 분	[2수03-04] 1분, 1시간, 1일, 1주일, 1개월, 1년 사이의 관계를 이해한다.				4. 시각과 시간
	· 길이(cm, m)	· cm · m	[2수03-05] 길이를 나타내는 표준 단위의 필요성을 인식하고, 1cm와 1m의 단위를 알며, 상황에 따라 적절한 단위를 사용하여 길이를 측정할 수 있다.			4. 길이재기	3. 길이재기
	· 길이(cm, m)	· cm · m	[2수03-06] 1m가 100cm임을 알고, 길이를 단명수와 복명수로 표현할 수 있다.				3. 길이재기
	· 길이(cm, m)	· 약 · cm · m	[2수03-07] 여러 가지 물건의 길이를 어림하여 보고, 길이에 대한 양감을 기른다.			4. 길이재기	3. 길이재기
	· 길이(cm, m)	· 약 · cm · m	[2수03-08] 구체물의 길이를 재는 과정에서 자의 눈금과 일치하지 않는 길이의 측정값을 ‘약’으로 표현할 수 있다.			4. 길이재기	3. 길이재기
	· 길이(cm, m)	· cm · m	[2수03-09] 실생활 문제 상황을 통하여 길이의 덧셈과 뺄셈을 이해한다.				3. 길이재기
규칙성	· 규칙 찾기	· 규칙 찾기	[2수04-01] 물체, 무늬, 수 등의 배열에서 규칙을 찾아 여러 가지 방법으로 나타낼 수 있다.		5. 시계보기와 규칙찾기		6. 규칙 찾기
	· 규칙 찾기	· 규칙 찾기	[2수04-02] 자신이 정한 규칙에 따라 물체, 무늬, 수 등을 배열할 수 있다.		5. 시계보기와 규칙찾기		6. 규칙 찾기
자료와 가능성	· 분류하기	· 분류하기	[2수05-01] 교실 및 생활 주변에 있는 사물들을 정해진 기준 또는 자신이 정한 기준으로 분류하여 개수를 세어보고, 기준에 따른 결과를 말할 수 있다.			5. 분류하기
	· 표 만들기	· 표 · 그래프	[2수05-02] 분류한 자료를 표로 나타내고, 표로 나타내면 편리한 점을 말할 수 있다.				5. 표와 그래프
	· 그래프 그리기	· 표 · 그래프	[2수05-03] 분류한 자료를 ○, ×, ／ 등을 이용하여 그래프로 나타내고, 그래프로 나타내면 편리한 점을 말할 수 있다.				5. 표와 그래프

수학 (3~4학년군)
영역	내용 요소	학습 요소	성취기준	3-1	3-2	4-1	4-2
수와 연산	· 다섯 자리 이상의 수	· 다섯 자리 이상의 수	[4수01-01] 10000 이상의 큰 수에 대한 자릿값과 위치적 기수법을 이해하고, 수를 읽고 쓸 수 있다.			1. 큰 수
	· 다섯 자리 이상의 수	· 다섯 자리 이상의 수	[4수01-02] 다섯 자리 이상의 수의 범위에서 수의 계열을 이해하고 수의 크기를 비교할 수 있다.			1. 큰 수
	· 세 자리 수의 덧셈과 뺄셈	· 세 자리 수의 덧셈과 뺄셈	[4수01-03] 세 자리 수의 덧셈과 뺄셈의 계산 원리를 이해하고 그 계산을 할 수 있다.	1. 덧셈과 뺄셈
	· 세 자리 수의 덧셈과 뺄셈	· 세 자리 수의 덧셈과 뺄셈	[4수01-04] 세 자리 수의 덧셈과 뺄셈에서 계산 결과를 어림할 수 있다.	1. 덧셈과 뺄셈
	· 자연수의 곱셈과 나눗셈	· 곱셈	[4수01-05] 곱하는 수가 한 자리 수 또는 두 자리 수인 곱셈의 계산 원리를 이해하고 그 계산을 할 수 있다.	4. 곱셈	1. 곱셈	3. 곱셈과 나눗셈
	· 자연수의 곱셈과 나눗셈	· 곱셈	[4수01-06] 곱하는 수가 한 자리 수 또는 두 자리 수인 곱셈에서 계산 결과를 어림할 수 있다.	4. 곱셈	1. 곱셈	3. 곱셈과 나눗셈
	· 자연수의 곱셈과 나눗셈	· 나눗셈 · ÷	[4수01-07] 나눗셈이 이루어지는 실생활 상황을 통하여 나눗셈의 의미를 알고, 곱셈과 나눗셈의 관계를 이해한다.	3. 나눗셈	2. 나눗셈	3. 곱셈과 나눗셈
	· 자연수의 곱셈과 나눗셈	· 나눗셈 · 몫 · 나머지 · ÷ · 나누어 떨어진다	[4수01-08] 나누는 수가 한 자리 수인 나눗셈의 계산 원리를 이해하고 그 계산을 할 수 있으며, 나눗셈에서 몫과 나머지의 의미를 안다.	3. 나눗셈	2. 나눗셈
	· 자연수의 곱셈과 나눗셈	· 나눗셈	[4수01-09] 나누는 수가 두 자리 수인 나눗셈의 계산 원리를 이해하고 그 계산을 할 수 있다.			3. 곱셈과 나눗셈
	· 분수	· 분수 · 분모 · 분자	[4수01-10] 양의 등분할을 통하여 분수를 이해하고 읽고 쓸 수 있다.	6. 분수와 소수	4. 분수
	· 분수	· 단위분수 · 진분수 · 가분수 · 대분수 · 자연수	[4수01-11] 단위분수, 진분수, 가분수, 대분수를 알고, 그 관계를 이해한다.	6. 분수와 소수	4. 분수
			[4수01-12] 분모가 같은 분수끼리, 단위분수끼리 크기를 비교할 수 있다.	6. 분수와 소수	4. 분수
	· 소수	· 소수 · 소수점(.)	[4수01-13] 분모가 10인 진분수를 통하여 소수 한 자리 수를 이해하고 읽고 쓸 수 있다.	6. 분수와 소수
	· 소수	· 소수 · 소수점(.)	[4수01-14] 자릿값의 원리를 바탕으로 소수 두 자리 수와 소수 세 자리 수를 이해하고 읽고 쓸 수 있다.				3. 소수의 덧셈과 뺄셈
	· 소수	· 소수 · 소수점(.)	[4수01-15] 소수의 크기를 비교할 수 있다.	6. 분수와 소수			3. 소수의 덧셈과 뺄셈
	· 분모가 같은 분수의 덧셈과 뺄셈	· 분수의 덧셈과 뺄셈	[4수01-16] 분모가 같은 분수의 덧셈과 뺄셈의 계산 원리를 이해하고 그 계산을 할 수 있다.				1. 분수의 덧셈과 뺄셈
	· 소수의 덧셈과 뺄셈	· 소수의 덧셈과 뺄셈	[4수01-17] 소수 두 자리 수의 범위에서 소수의 덧셈과 뺄셈의 계산 원리를 이해하고 그 계산을 할 수 있다.				3. 소수의 덧셈과 뺄셈
도형	· 도형의 기초	· 직선 · 선분 · 반직선	[4수02-01] 직선, 선분, 반직선을 알고 구별할 수 있다.	2. 평면도형
	· 도형의 기초	· 각 · (각의)꼭짓점 · (각의)변 · 직각 · 예각 · 둔각	[4수02-02] 각과 직각을 이해하고, 직각과 비교하는 활동을 통하여 예각과 둔각을 구별할 수 있다.	2. 평면도형		2. 각도
	· 도형의 기초	· 수직 · 수선 · 평행 · 평행선	[4수02-03] 교실 및 생활 주변에서 직각인 곳이나 서로 만나지 않는 직선을 찾는 활동을 통하여 직선의 수직 관계와 평행 관계를 이해한다.				4. 사각형
	· 평면도형의 이동	· 평면도형의 이동	[4수02-04] 구체물이나 평면도형의 밀기, 뒤집기, 돌리기 활동을 통하여 그 변화를 이해한다.			4. 평면도형의 이동
	· 평면도형의 이동	· 평면도형의 이동	[4수02-05] 평면도형의 이동을 이용하여 규칙적인 무늬를 꾸밀 수 있다.			4. 평면도형의 이동
	· 원의 구성 요소	· 원의 중심 · 반지름 · 지름	[4수02-06] 원의 중심, 반지름, 지름을 알고, 그 관계를 이해한다.		3. 원
	· 원의 구성 요소	· 원의 중심 · 반지름 · 지름	[4수02-07] 컴퍼스를 이용하여 여러 가지 크기의 원을 그려서 다양한 모양을 꾸밀 수 있다.		3. 원
	· 여러 가지 삼각형	· 이등변삼각형 · 정삼각형	[4수02-08] 여러 가지 모양의 삼각형에 대한 분류 활동을 통하여 이등변삼각형, 정삼각형을 이해한다.				2. 삼각형
	· 여러 가지 삼각형	· 직각삼각형 · 예각삼각형 · 둔각삼각형	[4수02-09] 여러 가지 모양의 삼각형에 대한 분류 활동을 통하여 직각삼각형, 예각삼각형, 둔각삼각형을 이해한다.	2. 평면도형			2. 삼각형
	· 여러 가지 사각형	· 직사각형 · 정사각형 · 사다리꼴 · 평행사변형 · 마름모	[4수02-10] 여러 가지 모양의 사각형에 대한 분류 활동을 통하여 직사각형, 정사각형, 사다리꼴, 평행사변형, 마름모를 알고, 그 성질을 이해한다.	2. 평면도형			4. 사각형
	· 다각형	· 다각형 · 정다각형 · 대각선	[4수02-11] 다각형과 정다각형의 의미를 안다.				6. 다각형
	· 다각형	· 다각형	[4수02-12] 주어진 도형을 이용하여 여러 가지 모양을 만들거나 채울 수 있다.				6. 다각형

수학 (3~4학년군)
영역	내용 요소	학습 요소	성취기준	3-1	3-2	4-1	4-2
측정	· 시각과 시간	· 초	[4수03-01] 1분은 60초임을 알고, 초 단위까지 시각을 읽을 수 있다.	5. 길이와 시간
	· 시각과 시간	· 초	[4수03-02] 초 단위까지의 시간의 덧셈과 뺄셈을 할 수 있다.	5. 길이와 시간
	· 길이	· mm · km	[4수03-03] 길이를 나타내는 새로운 단위의 필요성을 인식하여 1mm와 1km의 단위를 알고, 이를 이용하여 길이를 측정하고 어림할 수 있다.	5. 길이와 시간
	· 길이	· mm · km	[4수03-04] 1cm와 1mm, 1km와 1m의 관계를 이해하고, 길이를 단명수와 복명수로 표현할 수 있다.	5. 길이와 시간
	· 들이	· L · mL	[4수03-05] 들이를 나타내는 표준 단위의 필요성을 인식하여 1L와 1mL의 단위를 알고, 이를 이용하여 들이를 측정하고 어림할 수 있다.		5. 들이와 무게
	· 들이	· L · mL	[4수03-06] 1L와 1mL의 관계를 이해하고, 들이를 단명수와 복명수로 표현할 수 있다.		5. 들이와 무게
	· 들이	· L · mL	[4수03-07] 실생활 문제 상황을 통하여 들이의 덧셈과 뺄셈을 이해한다.		5. 들이와 무게
	· 무게	· g · kg · t	[4수03-08] 무게를 나타내는 표준 단위의 필요성을 인식하여 1g과 1kg의 단위를 알고, 이를 이용하여 무게를 측정하고 어림할 수 있다.		5. 들이와 무게
	· 무게	· g · kg	[4수03-09] 1kg과 1g의 관계를 이해하고, 무게를 단명수와 복명수로 표현할 수 있다.		5. 들이와 무게
	· 무게	· g · kg · t	[4수03-10] 실생활에서 무게를 나타내는 새로운 단위의 필요성을 인식하여 1t의 단위를 안다.		5. 들이와 무게
	· 무게	· g · kg	[4수03-11] 실생활 문제 상황을 통하여 무게의 덧셈과 뺄셈을 이해한다.		5. 들이와 무게
	· 각도	· 도	[4수03-12] 각의 크기의 단위인 1도(°)를 알고, 각도기를 이용하여 각의 크기를 측정하고 어림할 수 있다.			2. 각도
	· 각도	· 도	[4수03-13] 주어진 각도와 크기가 같은 각을 그릴 수 있다.			2. 각도
	· 각도	· 도	[4수03-14] 여러 가지 방법으로 삼각형과 사각형의 내각의 크기의 합을 추론하고, 자신의 추론 과정을 설명할 수 있다.			2. 각도
규칙성	· 규칙을 수나 식으로 나타내기	· 규칙 찾기	[4수04-01] 다양한 변화 규칙을 찾아 설명하고, 그 규칙을 수나 식으로 나타낼 수 있다.			6. 규칙 찾기
	· 규칙을 수나 식으로 나타내기	· 규칙 찾기	[4수04-02] 규칙적인 계산식의 배열에서 계산 결과의 규칙을 찾고, 계산 결과를 추측할 수 있다.			6. 규칙 찾기
자료와 가능성	· 간단한 그림그래프 · 막대그래프	· 그림그래프 · 막대그래프	[4수05-01] 실생활 자료를 수집하여 간단한 그림그래프나 막대그래프로 나타낼 수 있다.		6. 자료의 정리	5. 막대그래프
	· 꺾은선 그래프	· 꺾은선 그래프	[4수05-02] 연속적인 변량에 대한 자료를 수집하여 꺾은선그래프로 나타낼 수 있다.				5. 꺾은선 그래프
	· 간단한 그림그래프 · 막대그래프 · 꺾은선 그래프	· 그림그래프 · 막대그래프 · 꺾은선 그래프	[4수05-03] 여러 가지 자료를 수집, 분류, 정리하여 자료의 특성에 맞는 그래프로 나타내고, 그래프를 해석할 수 있다.		6. 자료의 정리	5. 막대그래프	5. 꺾은선 그래프

수학 (5~6학년군)
영역	내용 요소	학습 요소	성취기준	5-1	5-2	6-1	6-2
수와 연산	· 자연수의 혼합 계산	· 자연수의 혼합 계산	[6수01-01] 덧셈, 뺄셈, 곱셈, 나눗셈의 혼합 계산에서 계산하는 순서를 알고, 혼합 계산을 할 수 있다.	1. 자연수의 혼합 계산
	· 약수와 배수	· 약수, 공약수, 최대공약수	[6수01-02] 약수, 공약수, 최대공약수의 의미를 알고 구할 수 있다.	2. 약수와 배수
	· 약수와 배수	· 배수, 공배수, 최소공배수	[6수01-03] 배수, 공배수, 최소공배수의 의미를 알고 구할 수 있다.	2. 약수와 배수
	· 약수와 배수	· 약수와 배수의 관계	[6수01-04] 약수와 배수의 관계를 이해한다.	2. 약수와 배수
	· 약분과 통분	· 크기가 같은 분수	[6수01-05] 분수의 성질을 이용하여 크기가 같은 분수를 만들 수 있다.	4. 약분과 통분
	· 약분과 통분	· 약분, 통분 · 기약분수	[6수01-06] 분수를 약분, 통분할 수 있다.	4. 약분과 통분
	· 약분과 통분	· 분모가 다른 분수의 크기 비교	[6수01-07] 분모가 다른 분수의 크기를 비교할 수 있다.	4. 약분과 통분
	· 분모가 다른 분수의 덧셈과 뺄셈	· 분모가 다른 분수의 덧셈과 뺄셈	[6수01-08] 분모가 다른 분수의 덧셈과 뺄셈의 계산 원리를 이해하고 그 계산을 할 수 있다.	5. 분수의 덧셈과 뺄셈
	· 분수의 곱셈과 나눗셈	· 분수의 곱셈	[6수01-09] 분수의 곱셈의 계산 원리를 이해하고 그 계산을 할 수 있다.		2. 분수의 곱셈
	· 분수의 곱셈과 나눗셈	· 몫으로서의 분수	[6수01-10] ‘(자연수)÷(자연수)’에서 나눗셈의 몫을 분수로 나타낼 수 있다.			1. 분수의 나눗셈
	· 분수의 곱셈과 나눗셈	· 분수의 나눗셈	[6수01-11] 분수의 나눗셈의 계산 원리를 이해하고 그 계산을 할 수 있다.			1. 분수의 나눗셈	1. 분수의 나눗셈
	· 분수와 소수의 관계	· 분수와 소수의 관계	[6수01-12] 분수와 소수의 관계를 이해하고 크기를 비교할 수 있다.	4. 약분과 통분
	· 소수의 곱셈과 나눗셈	· 소수의 곱셈	[6수01-13] 소수의 곱셈의 계산 원리를 이해한다.		4. 소수의 곱셈
	· 소수의 곱셈과 나눗셈	· 소수의 나눗셈	[6수01-14] ‘(자연수)÷(자연수)’, ‘(소수)÷(자연수)’에서 나눗셈의 몫을 소수로 나타낼 수 있다.			3. 소수의 나눗셈
	· 소수의 곱셈과 나눗셈	· 소수의 나눗셈	[6수01-15] 나누는 수가 소수인 나눗셈의 계산 원리를 이해한다.				2. 소수의 나눗셈
	· 소수의 곱셈과 나눗셈	· 소수의 곱셈 · 소수의 나눗셈	[6수01-16] 소수의 곱셈과 나눗셈의 계산 결과를 어림할 수 있다.		4. 소수의 곱셈	3. 소수의 나눗셈	2. 소수의 나눗셈
도형	· 합동	· 합동	[6수02-01] 구체적인 조작 활동을 통하여 도형의 합동의 의미를 알고, 합동인 도형을 찾을 수 있다.		3. 합동과 대칭
	· 합동	· 대응점, 대응변, 대응각	[6수02-02] 합동인 두 도형에서 대응점, 대응변, 대응각을 각각 찾고, 그 성질을 이해한다.		3. 합동과 대칭
	· 대칭	· 대칭 · 선대칭도형 · 대칭축 · 점대칭도형 · 대칭의 중심	[6수02-03] 선대칭도형과 점대칭도형을 이해하고 그릴 수 있다.		3. 합동과 대칭
	· 직육면체, 정육면체	· 직육면체, 정육면체 · 면 · 모서리 · 밑면 · 옆면	[6수02-04] 직육면체와 정육면체를 알고, 구성 요소와 성질을 이해한다.		5. 직육면체
	· 직육면체, 정육면체	· 겨냥도 · 전개도	[6수02-05] 직육면체와 정육면체의 겨냥도와 전개도를 그릴 수 있다.		5. 직육면체
	· 각기둥, 각뿔	· 각기둥, 각뿔 · 면 · 모서리 · 밑면 · 옆면	[6수02-06] 각기둥과 각뿔을 알고, 구성 요소와 성질을 이해한다.			2. 각기둥과 각뿔
	· 각기둥, 각뿔	· 각기둥, 각뿔	[6수02-07] 각기둥의 전개도를 그릴 수 있다.			2. 각기둥과 각뿔
	· 원기둥, 원뿔, 구	· 원기둥, 원뿔, 구 · 모선	[6수02-08] 원기둥을 알고, 구성 요소, 성질, 전개도를 이해한다.				6. 원기둥, 원뿔, 구
	· 원기둥, 원뿔, 구	· 원기둥, 원뿔, 구 · 모선	[6수02-09] 원뿔과 구를 알고, 구성 요소와 성질을 이해한다.				6. 원기둥, 원뿔, 구
	· 입체도형의 공간 감각	· 입체도형의 공간 감각	[6수02-10] 쌓기나무로 만든 입체도형을 보고 사용된 쌓기나무의 개수를 구할 수 있다.				3. 공간과 입체
	· 입체도형의 공간 감각	· 입체도형의 공간 감각	[6수02-11] 쌓기나무로 만든 입체도형의 위, 앞, 옆에서 본 모양을 표현할 수 있고, 이러한 표현을 보고 입체도형의 모양을 추측할 수 있다.				3. 공간과 입체

수학 (5~6학년군)
영역	내용 요소	학습 요소	성취기준	5-1	5-2	6-1	6-2
측정	· 수의 범위	· 이상, 이하, 초과. 미만	[6수03-01] 실생활 장면에서 이상, 이하, 초과, 미만의 의미와 쓰임을 알고, 이를 활용하여 수의 범위를 나타낼 수 있다.		1. 수의 범위와 어림하기
	· 어림하기(올림, 버림, 반올림)	· 올림, 버림, 반올림	[6수03-02] 어림값을 구하기 위한 방법으로 올림, 버림, 반올림의 의미와 필요성을 알고, 이를 실생활에 활용할 수 있다.		1. 수의 범위와 어림하기
	· 평면도형의 둘레	· 평면도형의 둘레 · 가로, 세로	[6수03-03] 평면도형의 둘레를 재어보는 활동을 통하여 둘레를 이해하고, 기본적인 평면도형의 둘레의 길이를 구할 수 있다.	6. 다각형의 둘레와 넓이
	· 평면도형의 넓이	· cm², m², km²	[6수03-04] 넓이를 나타내는 표준 단위의 필요성을 인식하여 1cm², 1m², 1km²의 단위를 알며, 그 관계를 이해한다.	6. 다각형의 둘레와 넓이
	· 평면도형의 넓이	· 평면도형의 넓이	[6수03-05] 직사각형의 넓이를 구하는 방법을 이해하고, 이를 통하여 직사각형과 정사각형의 넓이를 구할 수 있다.	6. 다각형의 둘레와 넓이
	· 평면도형의 넓이	· 밑변, 높이 · 평면도형의 넓이	[6수03-06] 평행사변형, 삼각형, 사다리꼴, 마름모의 넓이를 구하는 방법을 다양하게 추론하고, 이와 관련된 문제를 해결할 수 있다.	6. 다각형의 둘레와 넓이
	· 원주율	· 원주 · 원주율	[6수03-07] 여러 가지 둥근 물체의 원주와 지름을 측정하는 활동을 통하여 원주율을 이해한다.				5. 원의 넓이
	· 평면도형의 넓이	· 원의 넓이	[6수03-08] 원주와 원의 넓이를 구하는 방법을 이해하고, 이를 구할 수 있다.				5. 원의 넓이
	· 입체도형의 겉넓이	· 입체도형의 겉넓이	[6수03-09] 직육면체와 정육면체의 겉넓이를 구하는 방법을 이해하고, 이를 구할 수 있다.			6. 직육면체의 부피와 겉넓이
	· 입체도형의 부피	· cm³, m³	[6수03-10] 부피를 이해하고, 1cm³, 1m³의 단위를 알며, 그 관계를 이해한다.			6. 직육면체의 부피와 겉넓이
	· 입체도형의 부피	· 입체도형의 부피	[6수03-11] 직육면체와 정육면체의 부피를 구하는 방법을 이해하고, 이를 구할 수 있다.			6. 직육면체의 부피와 겉넓이
규칙성	· 규칙과 대응	· 규칙과 대응	[6수04-01] 한 양이 변할 때 다른 양이 그에 종속하여 변하는 대응 관계를 나타낸 표에서 규칙을 찾아 설명하고, □, △ 등을 사용하여 식으로 나타낼 수 있다.	3. 규칙과 대응
	· 비와 비율	· 비, :	[6수04-02] 두 양의 크기를 비교하는 상황을 통해 비의 개념을 이해하고, 그 관계를 비로 나타낼 수 있다.			4. 비와 비율
	· 비와 비율	· 기준량, 비교하는 양 · 비율 · 백분율, %	[6수04-03] 비율을 이해하고, 비율을 분수, 소수, 백분율로 나타낼 수 있다.			4. 비와 비율
	· 비례식과 비례배분	· 비례식	[6수04-04] 비례식을 알고, 그 성질을 이해하며, 이를 활용하여 간단한 비례식을 풀 수 있다.				4. 비례식과 비례배분
	· 비례식과 비례배분	· 비례배분	[6수04-05] 비례배분을 알고, 주어진 양을 비례배분 할 수 있다.				4. 비례식과 비례배분
자료와 가능성	· 평균	· 평균	[6수05-01] 평균의 의미를 알고, 주어진 자료의 평균을 구할 수 있으며, 이를 활용할 수 있다.		6. 평균과 가능성
	· 그림그래프	· 그림그래프	[6수05-02] 실생활 자료를 그림그래프로 나타내고, 이를 활용할 수 있다.			5. 여러 가지 그래프
	· 띠그래프 · 원그래프	· 띠그래프 · 원그래프	[6수05-03] 주어진 자료를 띠그래프와 원그래프로 나타낼 수 있다.			5. 여러 가지 그래프
	· 그림그래프 · 띠그래프 · 원그래프	· 여러 가지 그래프	[6수05-04] 자료를 수집, 분류, 정리하여 목적에 맞는 그래프로 나타내고, 그래프를 해석할 수 있다.			5. 여러 가지 그래프
	· 가능성	· 가능성	[6수05-05] 실생활에서 가능성과 관련된 상황을 ‘불가능하다’, ‘~아닐 것 같다’, ‘반반이다’, ‘~일 것 같다’, ‘확실하다’ 등으로 나타낼 수 있다.		6. 평균과 가능성
	· 가능성	· 가능성	[6수05-06] 가능성을 수나 말로 나타낸 예를 찾아보고, 가능성을 비교할 수 있다.		6. 평균과 가능성
	· 가능성	· 가능성	[6수05-07] 사건이 일어날 가능성을 수로 표현할 수 있다.		6. 평균과 가능성

사회 (3~4학년군)
영역	내용 요소	학습 요소	성취기준	3-1	3-2	4-1	4-2
장소와 지역	· 마을(고장) 모습과 장소감	· 장소감의 표현과 공유	[4사01-01] 우리 마을 또는 고장의 모습을 자유롭게 그려 보고, 서로 비교하여 공통점과 차이점을 찾아 고장에 대한 서로 다른 장소감을 탐색한다.	1. 우리 고장의 모습
지리 인식	· 고장의 위치와 범위 인식	· 고장 내 주요 지형지물의 위치와 분포 파악 · 고장의 실제모습	[4사01-02] 디지털 영상 지도 등을 활용하여 주요 지형지물들의 위치를 파악하고, 백지도에 다시 배치하는 활동을 통하여 마을 또는 고장의 실제 모습을 익힌다.
역사 일반	· 우리가 알아보는 고장 이야기 (고장과 관련된 옛이야기, 고장의 문화유산, 고장의 지명)	· 고장의 역사적 유래와 특징	[4사01-03] 고장과 관련된 옛이야기를 통하여 고장의 역사적인 유래와 특징을 설명한다.	2. 우리가 알아 보는 고장 이야기
		· 고장의 문화유산	[4사01-04] 고장에 전해 내려오는 대표적인 문화유산을 살펴보고 고장에 대한 자긍심을 기른다.
인문 환경과 인간 생활	· 교통수단의 발달과 생활 모습의 변화	· 교통수단 · 교통수단의 발달 과정과 고장 생활의 변화	[4사01-05] 옛날과 오늘날의 교통수단에 관한 자료를 바탕으로 하여 교통수단의 발달에 따른 생활 모습의 변화를 설명한다.	3. 교통과 통신 수단의 변화
	· 교통수단의 발달과 생활 모습의 변화	· 통신수단 · 통신수단의 발달 과정과 고장 생활의 변화	[4사01-06] 옛날과 오늘날의 통신수단에 관한 자료를 바탕으로 하여 통신수단의 발달에 따른 생활 모습의 변화를 설명한다.
자연 환경과 인간 생활	· 고장의 지리적 특성과 생활 모습 간 관계, 고장의 생산 활동	· 고장의 자연환경 및 인문환경 · 고장의 환경과 생활 간 관계	[4사02-01] 우리 고장의 지리적 특성을 조사하고, 이것이 고장 사람들의 생활 모습에 미치는 영향을 탐구한다.		1. 환경에 따라 다른 삶의 모습
	· 고장별 자연환경과 의식주 생활 모습 간의 관계	· 환경에 따른 생활모습의 다양성	[4사02-02] 우리 고장과 다른 고장 사람들의 의식주 생활 모습을 비교하여, 환경의 차이에 따른 생활 모습의 다양성을 탐구한다.
정치 · 문화사	· 시대마다 다른 생활 모습 (옛 사람들의 생활 도구와 주거 형태)	· 옛 사람들의 생활도구와 주거 형태 · 생활 모습의 변화	[4사02-03] 옛 사람들의 생활 도구나 주거 형태를 알아보고 오늘날의 생활 모습과 비교하여 그 변화상을 탐색한다.		2. 시대 마다 다른 삶의 모습
사회 · 경제사	· 세시풍속의 변화상	· 옛날과 오늘날의 세시 풍속	[4사02-04] 옛날의 세시 풍속을 알아보고 오늘날의 변화상을 탐색하여 공통점과 차이점을 분석한다.
사회 · 경제사	· 가족의 모습과 역할 변화	· 옛날과 오늘날의 혼인 풍습 · 옛날과 오늘날의 가족 구성 · 가족 구성원의 역할	[4사02-05] 옛날과 오늘날의 혼인 풍습과 가족 구성을 비교하고, 시대별 가족의 모습과 가족 구성원의 역할 변화를 탐색한다.		3. 가족의 형태와 역할 변화
사회 · 문화	· 가족 구성원의 역할 변화	· 현대의 다양한 가족 형태	[4사02-06] 현대의 여러 가지 가족 형태를 조사하여 가족의 다양한 삶의 모습을 존중하는 태도를 기른다.

사회 (3~4학년군)
영역	내용 요소	학습 요소	성취기준	3-1	3-2	4-1	4-2
지리 인식	· 지도의 기본 요소(방위, 기호와 범례, 줄인자, 땅의 높낮이 표현)	· 지도의 기본 요소	[4사03-01] 지도의 기본 요소에 대한 이해를 바탕으로 하여 우리 지역 지도에 나타난 지리 정보를 실제 생활에 활용한다.			1. 지역의 위치와 특성
장소와 지역	· 지역 중심지의 위치, 기능, 경관 특성	· 중심지의 위치와 기능 및 경관 · 지역의 특성	[4사03-02] 고장 사람들의 생활과 밀접하게 관련이 있는 지역의 다양한 중심지(행정, 교통, 상업, 산업, 관광 등)를 조사하고, 각 중심지의 위치, 기능, 경관의 특성을 탐색한다.
역사 일반	· 우리가 알아보는 고장 이야기 (고장과 관련된 옛이야기, 고장의 문화유산, 고장의 지명)	· 우리 지역의 문화유산	[4사03-03] 우리 지역을 대표하는 유･무형의 문화유산을 알아보고, 지역의 문화유산을 소중히 여기는 태도를 갖는다.			2. 우리가 알아보는 지역의 역사
	· 우리가 알아보는 고장 이야기 (고장과 관련된 옛이야기, 고장의 문화유산, 고장의 지명)	· 우리 지역의 역사적 인물 · 우리 지역의 역사에 대한 자부심	[4사03-04] 우리 지역과 관련된 역사적 인물의 삶을 알아보고 지역의 역사에 대해 자부심을 갖는다.
정치	· 민주주의, 지역 사회, 공공 기관, 주민 참여, 지역 문제 해결	· 공공 기관 · 공공 기관의 역할	[4사03-05] 우리 지역에 있는 공공 기관의 종류와 역할을 조사하고, 공공 기관이 지역 주민들의 생활에 주는 도움을 탐색한다.			3. 지역의 공공기관과 주민 참여
	· 민주주의, 지역 사회, 공공 기관, 주민 참여, 지역 문제 해결	· 지역 문제 · 주민 참여	[4사03-06] 주민 참여를 통해 지역 문제를 해결하는 방안을 살펴보고, 지역 문제의 해결에 참여하는 태도를 기른다.
인문 환경과 인간 생활	· 촌락과 도시의 공통점과 차이점 · 촌락과 도시의 문제점 및 해결 방안	· 촌락과 도시의 공통점과 차이점 · 촌락과 도시의 문제점과 해결방안	[4사04-01] 촌락과 도시의 공통점과 차이점을 비교하고, 각각에서 나타나는 문제점과 해결 방안을 탐색한다.				1. 촌락과 도시의 생활 모습
장소와 지역	· 촌락과 도시의 상호 의존 관계	· 촌락과 도시의 상호 의존	[4사04-02] 촌락과 도시 사이에 이루어지는 다양한 교류를 조사하고, 이들 사이의 상호 의존 관계를 탐구한다.
경제	· 희소성, 생산, 소비, 시장	· 자원의 희소성 · 경제활동에서 선택의 문제 · 시장, 생산, 소비	[4사04-03] 자원의 희소성으로 경제활동에서 선택의 문제가 발생함을 파악하고, 시장을 중심으로 이루어지는 생산, 소비 등 경제활동을 설명한다.				2. 필요한 것의 생산과 교환
장소와 지역	· 촌락과 도시의 상호 의존 관계	· 지역 간 물자 교환 및 교류	[4사04-04] 우리 지역과 다른 지역의 물자 교환 및 교류 사례를 조사하여, 지역 간 경제활동이 밀접하게 관련되어 있음을 탐구한다.
사회 · 문화	· 가족 형태의 변화, 사회 변화, 일상생활의 변화	· 사회 변화	[4사04-05] 사회 변화(저출산･고령화, 정보화, 세계화 등)로 나타난 일상생활의 모습을 조사하고, 그 특징을 분석한다.				3. 사회 변화와 문화 다양성
	· 문화, 편견과 차별, 타문화 존중	· 문화 다양성의 확산과 그에 따른 문제 · 타문화 존중	[4사04-06] 우리 사회에 다양한 문화가 확산되면서 생기는 문제(편견, 차별 등)및 해결 방안을 탐구하고, 다른 문화를 존중하는 태도를 기른다.

사회 (5~6학년군)
영역	내용 요소	학습 요소	성취기준	5-1	5-2	6-1	6-2
지리 인식	· 국토의 위치와 영역, 국토애	· 국토의 위치와 영역 · 국토애	[6사01-01] 우리나라의 위치와 영역이 지니는 특성을 설명하고, 이를 바탕으로 하여 국토 사랑의 태도를 기른다.	1. 국토와 우리 생활
장소와 지역	· 국토의 지역 구분과 지역성	· 국토의 지역 구분 · 행정구역의 위치 및 도(시)청 소재지	[6사01-02] 우리 국토를 구분하는 기준들을 살펴보고, 시･도 단위 행정구역 및 주요 도시들의 위치 특성을 파악한다.
자연 환경과 인간 생활	· 국토의 기후 환경 · 국토의 지형 환경	· 국토의 기후와 지형	[6사01-03] 우리나라의 기후 환경 및 지형 환경에서 나타나는 특성을 탐구한다.
	· 국토의 자연재해와 대책, 생활 안전 수칙	· 국토의 자연재해와 대책	[6사01-04] 우리나라 자연재해의 종류 및 대책을 탐색하고, 그와 관련된 생활 안전 수칙을 실천하는 태도를 지닌다.
인문 환경과 인간 생활	· 국토의 인구 특징 및 변화 모습 · 국토의 도시 분포 특징 및 변화 모습	· 국토의 인구 분포 및 구조 변화 · 국토의 도시 발달 과정	[6사01-05] 우리나라의 인구 분포 및 구조에서 나타난 변화와 도시 발달 과정에서 나타난 특징을 탐구한다.
	· 국토의 산업과 교통 발달의 특징 및 변화 모습	· 국토의 산업구조 변화 · 국토의 교통 발달 과정	[6사01-06] 우리나라의 산업구조의 변화와 교통 발달 과정에서 나타난 특징을 탐구한다.
법	· 인권, 헌법, 기본권과 의무, 국가기관의 구성	· 인권의 의미 · 인권 신장을 위한 옛 사람들의 노력	[6사02-01] 인권의 중요성을 인식하고 인권 신장을 위해 노력했던 옛 사람들의 활동을 탐구한다.	2. 인권 존중과 정의로운 사회
	· 인권, 헌법, 기본권과 의무, 국가기관의 구성	· 인권보장이 필요한 사례 · 인권의 중요성 · 인권 보호의 실천	[6사02-02] 생활 속에서 인권 보장이 필요한 사례를 탐구하여 인권의 중요성을 인식하고, 인권 보호를 실천하는 태도를 기른다.
	· 인권, 헌법, 기본권과 의무, 국가기관의 구성	· 인권 보장 · 헌법의 역할	[6사02-03] 인권 보장 측면에서 헌법의 의미와 역할을 탐구하고, 그 중요성을 설명한다.
	· 인권, 헌법, 기본권과 의무, 국가기관의 구성	· 기본권 · 권리 · 의무	[6사02-04] 헌법에서 규정하는 기본권과 의무가 일상생활에 적용된 사례를 조사하고, 권리와 의무의 조화를 추구하는 자세를 기른다.
	· 법, 법의 역할	· 법의 의미와 성격	[6사02-05] 우리 생활 속에서 법이 적용되는 다양한 사례를 제시하고, 법의 의미와 성격을 설명한다.
	· 법, 법의 역할	· 법의 역할 · 준법 정신	[6사02-06] 법의 역할을 권리 보호와 질서 유지의 측면에서 설명하고, 법을 준수하는 태도를 기른다.
정치 · 문화사	· 고대 국가의 등장과 발전 (삼국의 발전, 불국사와 석굴암) · 통일신라와 발해	· 고대 국가의 성장과 문화 발전	[6사03-01] 고조선의 등장과 관련된 건국 이야기를 살펴보고, 고대 시기 나라의 발전에 기여한 인물(근초고왕, 광개토대왕, 김유신과 김춘추, 대조영 등)의 활동을 통하여 여러 나라가 성장하는 모습을 탐색한다.		1. 옛사람 들의 삶과 문화
		· 고대 국가의 성장과 문화 발전	[6사03-02] 불국사와 석굴암, 미륵사 등 대표적인 문화유산을 통하여 고대 사람들이 이룩한 문화의 우수성을 탐색한다.
	· 독창적 문화를 발전시킨 고려(고려청자와 고려 문화, 금속 활자와 그 의의, 팔만대장경)	· 고려의 건국과 외침 극복	[6사03-03] 고려를 세우고 외침을 막는 데 힘쓴 인물(왕건, 서희, 강감찬 등)의 업적을 통하여 고려의 개창과 외침 극복 과정을 탐색한다.
		· 고려의 문화와 과학기술	[6사03-04] 고려청자와 금속 활자, 팔만대장경 등의 문화유산을 통하여 고려 시대 과학 기술과 문화의 우수성을 탐색한다.
	· 민족 문화를 지켜나간 조선 (이성계, 세종, 훈민정음)	· 조선 전기 정치와 문화 발전	[6사03-05] 조선을 세우거나 문화 발전에 기여한 인물(이성계, 세종대왕, 신사임당 등)의 업적을 통해 조선 전기 정치와 민족문화의 발전상을 탐색한다.
		· 조선의 외침 극복	[6사03-06] 대표적인 유적지(행주산성, 남한산성 등)와 인물들(이순신과 곽재우, 김상헌과 최명길 등)의 활동을 통하여 임진왜란, 병자호란 등과 같은 국가적 위기의 극복 과정을 탐색한다.

사회 (5~6학년군)
영역	내용 요소	학습 요소	성취기준	5-1	5-2	6-1	6-2
정치 · 문화사	· 새로운 사회를 향한 움직임(영·정조의 정치)	· 영·정조의 개혁 정치	[6사04-01] 영･정조 시기의 개혁 정치와 서민 문화의 발달을 중심으로 조선 후기 사회와 문화의 변화 모습을 탐색한다.		2. 사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리
	· 새로운 사회를 향한 움직임 (근대 개혁)	· 조선 후기의 사회 개혁 노력	[6사04-02] 조선 사회의 모순을 극복하기 위해 개혁을 시도한 인물(정약용, 흥선 대원군, 김옥균과 전봉준 등)의 활동을 중심으로 사회 변화를 위한 옛 사람들의 노력을 탐색한다.
	· 일제의 침략과 광복을 위한 노력	· 국권 회복 운동	[6사04-03] 일제의 침략에 맞서 나라를 지키고자 노력한 인물(명성황후, 안중근, 신돌석 등)의 활동에 대해 조사한다.
	· 일제의 침략과 광복을 위한 노력	· 국권 회복 운동	[6사04-04] 광복을 위하여 힘쓴 인물(이회영, 김구, 유관순, 신채호 등)의 활동을 파악하고, 나라를 되찾기 위한 노력을 소중히 여기는 태도를 기른다.
	· 대한민국의 수립과 6.25 전쟁	· 대한민국 정부 수립	[6사04-05] 광복 이후 대한민국의 수립 과정을 살펴보고, 대한민국 수립의 의의를 파악한다.
	· 대한민국의 수립과 6.25 전쟁	· 6.25 전쟁	[6사04-06] 6.25 전쟁의 원인과 과정을 이해하고, 그 피해상과 영향을 탐구한다.
	· 자유민주주의의 발전과 시민 참여	· 4.19 혁명 · 5.18 민주화운동 · 6월 민주 항쟁 · 자유민주주의의 발전 과정	[6사05-01] 4.19 혁명, 5.18 민주화 운동, 6월 민주 항쟁 등을 통해 자유민주주의가 발전해 온 과정을 파악한다.			1. 우리 나라의 정치 발전
	· 자유민주주의의 발전과 시민 참여	· 시민의 정치 참여	[6사05-02] 광복 이후 시민의 정치 참여 활동이 확대되는 과정을 중심으로 오늘날 우리 사회의 발전상을 살펴본다.
정치	· 생활 속의 민주주의, 민주 정치 제도	· 민주주의의 의미와 중요성	[6사05-03] 일상생활에서 경험하는 민주주의 실천 사례를 탐구하여 민주주의의 의미와 중요성을 파악하고, 생활 속에서 민주주의를 실천하는 태도를 기른다.
	· 생활 속의 민주주의, 민주 정치 제도	· 민주적 의사 결정 원리	[6사05-04] 민주적 의사 결정 원리(다수결, 대화와 타협, 소수 의견 존중 등)의 의미와 필요성을 이해하고, 이를 실제 생활 속에서 실천하는 자세를 지닌다.
	· 민주주의, 국가기관, 시민 참여	· 민주정치의 기본 원리	[6사05-05] 민주정치의 기본 원리(국민 주권, 권력 분립 등)를 이해하고, 그것이 적용된 다양한 사례를 탐구한다.
	· 민주주의, 국가기관, 시민 참여	· 국회 · 행정부 · 법원	[6사05-06] 국회, 행정부, 법원의 기능을 이해하고, 그것이 국민 생활에 미치는 영향을 다양한 사례를 통해 탐구한다.
경제	· 가계, 기업, 합리적 선택	· 경제 활동 · 경제주체의 역할 · 합리적 선택	[6사06-01] 다양한 경제활동 사례를 통해 가계와 기업의 경제적 역할을 파악하고, 가계와 기업의 합리적 선택 방법을 탐색한다.			2. 우리 나라의 경제 발전
	· 자유경쟁, 경제 정의	· 우리나라 경제체제의 특징	[6사06-02] 여러 경제활동의 사례를 통하여 자유경쟁과 경제 정의의 조화를 추구하는 우리나라 경제체제의 특징을 설명한다.
사회 · 경제사	· 경제생활의 변화와 우리나라 경제의 성장	· 경제성장 과정 · 경제생활의 변화	[6사06-03] 농업 중심 경제에서 공업･서비스업 중심 경제로 변화하는 모습을 중심으로 우리나라 경제성장 과정을 파악한다.
경제	· 경제 성장, 경제 안정	· 경제성장 과정 속에서의 문제 및 과제	[6사06-04] 광복 이후 경제성장 과정에서 우리 사회가 겪은 사회 변동의 특징과 다양한 문제를 살펴보고, 더 나은 사회를 만들기 위하여 해결해야 할 과제를 탐구한다.
	· 국가 간 경쟁, 상호 의존성	· 경제 교류 · 무역	[6사06-05] 세계 여러 나라와의 경제 교류 활동으로 나타난 우리 경제생활의 변화 모습을 탐구한다.
	· 국가 간 경쟁, 상호 의존성	· 상호 의존 · 상호 경쟁	[6사06-06] 다양한 경제 교류 사례를 통해 우리나라 경제가 다른 나라와 상호 의존 및 경쟁 관계에 있음을 파악한다.

사회 (5~6학년군)
영역	내용 요소	학습 요소	성취기준	5-1	5-2	6-1	6-2
지리 인식	· 공간 자료와 도구의 활용	· 세계지도와 지구본의 특성	[6사07-01] 세계지도, 지구본을 비롯한 다양한 형태의 공간 자료에 대한 기초적인 내용과 활용 방법을 알고, 이를 실제 생활에 활용한다.				1. 세계 여러 나라의 자연과 문화
	· 세계 주요 대륙과 대양의 위치와 범위, 대륙별 국가의 위치와 영토 특징	· 주요 대륙 및 국가의 위치 특성	[6사07-02] 여러 시각 및 공간 자료를 활용하여 세계 주요 대륙과 대양의 위치 및 범위, 대륙별 주요 나라의 위치와 영토의 특징을 탐색한다.
자연 환경과 인간 생활	· 세계의 기후 특성과 인간 생활 간 관계	· 세계 주요 기후의 분포와 특성	[6사07-03] 세계 주요 기후의 분포와 특성을 파악하고, 이를 바탕으로 하여 기후 환경과 인간 생활 간의 관계를 탐색한다.
인문 환경과 인간 생활	· 세계의 생활문화와 자연환경 및 인문환경 간의 관계	· 인간 생활과 환경의 관계	[6사07-04] 의식주 생활에 특색이 있는 나라나 지역의 사례를 조사하고, 이를 바탕으로 하여 인간 생활에 영향을 미치는 여러 자연적, 인문적 요인을 탐구한다.
장소와 지역	· 우리와 관계 밀접 국가의 지리적 특성 · 우리 인접 국가의 지리 정보 및 상호 의존 관계	· 우리와 밀접한 관계를 이루는 국가들의 지리적 특성과 상호 의존	[6사07-05] 우리나라와 관계 깊은 나라들의 기초적인 지리 정보를 조사하고, 정치･경제･문화면에서 맺고 있는 상호 의존 관계를 탐구한다.
	· 우리 인접 국가의 지리 정보 및 상호 의존 관계	· 우리와 밀접한 관계를 이루는 국가들의 지리적 특성과 상호 의존	[6사07-06] 이웃 나라들(중국, 일본, 러시아)의 자연적, 인문적 특성과 교류 현황을 조사하고, 이를 바탕으로 하여 상호 이해와 협력의 태도를 기른다.
정치 · 문화사	· 역사 갈등 해소를 위한 노력과 독도	· 독도의 역사적·지리적 특성 · 독도를 지킨 조상들의 노력	[6사08-01] 독도를 지키려는 조상들의 노력을 역사적 자료를 통하여 살펴보고, 독도의 위치 등 지리적 특성에 대한 이해를 바탕으로 하여 영토주권 의식을 기른다.				2. 통일 한국의 미래와 지구촌의 평화
	· 통일을 위한 노력	· 남북통일을 위한 노력 · 통일 한국의 미래상	[6사08-02] 남북통일을 위한 노력을 살펴보고, 지구촌 평화에 기여하는 통일 한국의 미래상을 그려 본다.
정치	· 지구촌 평화, 국가 간 협력, 국제기구, 남북통일	· 지구촌의 갈등과 해결 방안	[6사08-03] 지구촌의 평화와 발전을 위협하는 다양한 갈등 사례를 조사하고 그 해결 방안을 탐색한다.
	· 지구촌 평화, 국가 간 협력, 국제기구, 남북통일	· 지구촌의 평화와 발전을 위한 노력	[6사08-04] 지구촌의 평화와 발전을 위해 노력하는 다양한 행위 주체(개인, 국가, 국제기구, 비정부 기구 등)의 활동 사례를 조사한다.
지속 가능한 세계	· 지구촌 환경문제	· 지구촌 환경문제	[6사08-05] 지구촌의 주요 환경문제를 조사하여 해결 방안을 탐색하고, 환경문제 해결에 협력하는 세계시민의 자세를 기른다.
	· 지속가능한 발전 · 개발과 보존의 조화	· 지속가능한 미래 · 세계시민의 자세	[6사08-06] 지속가능한 미래를 건설하기 위한 과제(친환경적 생산과 소비 방식 확산, 빈곤과 기아 퇴치, 문화적 편견과 차별 해소 등)를 조사하고, 세계시민으로서 이에 적극 참여하는 방안을 모색한다.

과학 (3~4학년군)
영역	내용 요소	학습 요소	성취기준	3-1	3-2	4-1	4-2
물질의 성질	· 물체와 물질 · 물질의 성질 · 물체의 기능	· 물질의 성질 · 물체 기능	[4과01-01] 서로 다른 물질로 만들어진 물체들을 비교하여 물체의 기능과 물질의 성질을 관련지을 수 있다.	2. 물질의 성질
	· 물체와 물질 · 물질의 성질 · 물체의 기능	· 물체와 물질 · 물질의 성질	[4과01-02] 크기와 모양은 같지만 서로 다른 물질로 이루어진 물체들을 관찰하여 물질의 여러 가지 성질을 비교할 수 있다.
	· 물질의 변화	· 물질의 성질 · 물질의 변화	[4과01-03] 서로 다른 물질을 섞었을 때 물질을 섞기 전과 후의 변화를 관찰하여 어떤 성질이 달라졌는지 설명할 수 있다.
	· 물체와 물질 · 물질의 성질 · 물체의 기능	· 물질의 성질 · 물체 기능	[4과01-04] 여러 가지 물질을 선택하여 다양한 물체를 설계하고 장단점을 토의할 수 있다.
전기와 자기	· 자기력 · 자석의 성질	· 자석 사이에 작용하는 힘(자기력) · 자석의 성질	[4과02-01] 자석 사이에 밀거나 당기는 힘이 작용하는 현상을 관찰하고 두 종류의 극을 구별할 수 있다.	4. 자석의 이용
	· 자기력 · 자석의 성질	· 자석 사이에 작용하는 힘(자기력) · 자석의 성질	[4과02-02] 나침반의 바늘이 일정한 방향을 가리키는 성질이 있음을 관찰을 통해 설명할 수 있다.
	· 자기력 · 자석의 성질	· 자석의 성질 · 자석의 쓰임새	[4과02-03] 일상생활에서 자석이 사용되는 예를 조사하고, 자석의 성질과 관련지어 그 기능을 설명할 수 있다.
생명의 연속성	· 특징에 따른 동물 분류	· 다양한 환경에 사는 동물 · 동물의 생김새 · 특징에 따른 동물 분류	[4과03-01] 여러 가지 동물을 관찰하여 특징에 따라 동물을 분류할 수 있다.		2. 동물의 생활
	· 다양한 환경에 사는 동물과 식물 · 동물과 식물의 생김새	· 다양한 환경에 사는 동물 · 동물의 생김새	[4과03-02] 동물의 생김새와 생활 방식이 환경과 관련되어 있음을 설명할 수 있다.
생명 과학과 인간의 생활	· 생활 속 동·식물 모방 사례	· 생활 속 동물 모방 사례	[4과03-03] 동물의 특징을 모방하여 생활 속에서 활용하고 있는 사례를 발표할 수 있다.
고체 지구	· 흙의 생성과 보존	· 흙의 생성과 보존	[4과04-01] 여러 장소의 흙을 관찰하여 비교할 수 있다.		3. 지표의 변화
	· 흙의 생성과 보존	· 흙의 생성과 보존	[4과04-02] 흙의 생성 과정을 모형을 통해 설명할 수 있다.
	· 풍화와 침식	· 강 주변 지형의 특징 · 바다 주변 지형의 특징	[4과04-03] 강과 바닷가 주변 지형의 특징을 흐르는 물과 바닷물의 작용과 관련지을 수 있다.
생명의 연속성	· 특징에 따른 식물 분류	· 식물의 생김새 · 특징에 따른 식물 분류	[4과05-01] 여러 가지 식물을 관찰하여 특징에 따라 식물을 분류할 수 있다.				1. 식물의 생활
	· 다양한 환경에 사는 동물과 식물 · 동물과 식물의 생김새	· 다양한 환경에 사는 식물	[4과05-02] 식물의 생김새와 생활 방식이 환경과 관련되어 있음을 설명할 수 있다.
생명 과학과 인간의 생활	· 생활 속 동·식물 모방 사례	· 생활 속 식물 모방사례	[4과05-03] 식물의 특징을 모방하여 생활 속에서 활용하고 있는 사례를 발표할 수 있다.

과학 (3~4학년군)
영역	내용 요소	학습 요소	성취기준	3-1	3-2	4-1	4-2
고체 지구	· 지층의 형성과 특징	· 지층 · 지층의 형성과 특성	[4과06-01] 여러 가지 지층을 관찰하고 지층의 형성 과정을 모형을 통해 설명할 수 있다.			2. 지층과 화석
	· 퇴적암	· 퇴적암	[4과06-02] 퇴적암을 알갱이의 크기에 따라 구분하고 퇴적암이 만들어지는 과정을 모형을 통해 설명할 수 있다.
	· 화석의 생성 · 과거 생물과 환경	· 화석 · 화석의 생성 · 과거 생물과 환경	[4과06-03] 화석의 생성 과정을 이해하고 화석을 관찰하여 지구의 과거 생물과 환경을 추리할 수 있다.
물질의 성질	· 고체, 액체, 기체	· 고체 · 액체	[4과07-01] 고체와 액체의 성질을 용기에 따른 모양과 부피 변화를 관찰하여 설명할 수 있다.		4. 물질의 상태
	· 고체, 액체, 기체	· 기체	[4과07-02] 기체가 공간을 차지하고 있음을 알아보는 실험을 할 수 있다.
	· 기체의 무게	· 기체의 무게	[4과07-03] 기체가 무게가 있음을 알아보는 실험을 할 수 있다.
	· 고체, 액체, 기체	· 고체 · 액체 · 기체	[4과07-04] 우리 주변의 물질을 고체, 액체, 기체로 분류할 수 있다.
파동	· 소리의 발생	· 소리의 발생	[4과08-01] 여러 가지 물체에서 소리가 나는 현상을 관찰하여 소리가 나는 물체는 떨림이 있음을 설명할 수 있다.		5. 소리의성질
	· 소리의 세기, 소리의 높낮이	· 소리의 세기 · 소리의 높낮이	[4과08-02] 소리의 세기와 높낮이를 비교할 수 있다.
	· 소리의 전달	· 소리의 전달	[4과08-03] 여러 가지 물체를 통하여 소리가 전달되거나 반사됨을 관찰하고 소음을 줄이는 방법을 토의할 수 있다.
힘과 운동	· 무게	· 무게	[4과09-01] 일상생활에서 물체의 무게를 측정하는 예를 조사하고 무게 측정이 필요한 이유를 설명할 수 있다.			4. 물체의 무게
	· 수평잡기	· 수평잡기	[4과09-02] 수평 잡기 활동을 통해 물체의 무게를 비교할 수 있다.
	· 무게 · 용수철저울의 원리	· 용수철저울의 원리	[4과09-03] 용수철에 매단 물체의 무게와 용수철의 늘어난 길이의 관계를 조사하고 물체의 무게를 재는 원리를 설명할 수 있다.
	· 무게 · 수평잡기	· 간단한 저울 만들기	[4과09-04] 간단한 저울을 설계하여 제작하고 그 결과물을 평가할 수 있다.
생명의 연속성	· 동물의 암·수, · 동물의 암·수 역할	· 동물의 암·수 · 동물의 암·수 역할	[4과10-01] 동물의 암･수에 따른 특징을 동물별로 비교해보고, 번식 과정에서 암･수의 역할이 다양함을 설명할 수 있다.	3. 동물의 한살이
	· 동물의 한살이	· 동물의 한살이	[4과10-02] 동물의 한살이 관찰 계획을 세우고, 동물을 기르면서 한살이를 관찰하며, 관찰한 내용을 글과 그림으로 표현할 수 있다.
	· 동물의 한 살이, · 완전· 불완전 탈바꿈	· 동물의 한살이 · 완전 탈바꿈 · 불완전 탈바꿈	[4과10-03] 여러 가지 동물의 한살이 과정을 조사하여 동물에 따라 한살이의 유형이 다양함을 설명할 수 있다.
고체 지구	· 화산활동	· 화산 · 화산활동 · 화산 분출물	[4과11-01] 화산 활동으로 나오는 여러 가지 물질을 설명할 수 있다.				4. 화산과 지진
	· 화강암과 현무암	· 화성암의 생성 과정 · 화강암 · 현무암	[4과11-02] 화성암의 생성 과정을 이해하고 화강암과 현무암의 특징을 비교할 수 있다.
	· 화산활동	· 화산 활동	[4과11-03] 화산 활동이 우리 생활에 미치는 영향을 발표할 수 있다.
	· 지진 · 지진 대처 방법	· 지진 · 지진 대처 방법	[4과11-04] 지진 발생의 원인을 이해하고 지진이 났을 때 안전하게 대처하는 방법을 토의할 수 있다.

과학 (3~4학년군)
영역	내용 요소	학습 요소	성취기준	3-1	3-2	4-1	4-2
물질의 성질	· 혼합물	· 혼합물	[4과12-01] 일상생활에서 혼합물의 예를 찾고 혼합물 분리의 필요성을 설명할 수 있다.			5. 혼합물의 분리
	· 혼합물의 분리	· 혼합물의 분리	[4과12-02] 알갱이의 크기와 자석에 붙는 성질을 이용하여 고체 혼합물을 분리할 수 있다.
	· 혼합물의 분리 · 거름	· 혼합물의 분리 · 거름	[4과12-03] 거름 장치를 꾸며 물에 녹는 물질과 녹지 않는 물질의 혼합물을 분리할 수 있다.
	· 혼합물의 분리 · 증발	· 혼합물의 분리 · 증발	[4과12-04] 물을 증발시켜 물에 녹아 있는 고체 물질을 분리할 수 있다.
생명의 연속성	· 씨가 싹트는 조건	· 씨가 싹트는 조건	[4과13-01] 씨가 싹트거나 자라는 데 필요한 조건을 설명할 수 있다.			3. 식물의 한살이
	· 식물의 한살이	· 식물의 한살이	[4과13-02] 식물의 한살이 관찰 계획을 세워 식물을 기르면서 한살이를 관찰할 수 있다.
	· 식물의 한살이	· 식물의 한살이	[4과13-03] 여러 가지 식물의 한살이 과정을 조사하여 식물에 따라 한살이의 유형이 다양함을 설명할 수 있다.
물질의 변화	· 물의 상태 변화	· 물의 상태 변화	[4과14-01] 물이 수증기나 얼음으로 변할 수 있음을 알고, 물이 얼 때와 얼음이 녹을 때의 부피와 무게 변화를 관찰할 수 있다.				2. 물의 상태변화
	· 증발 · 끓음	· 증발 · 끓음	[4과14-02] 물이 증발할 때와 끓을 때의 변화를 관찰하여 차이점을 알고, 이와 관련된 예를 우리 주변에서 찾을 수 있다.
	· 응결	· 응결	[4과14-03] 수증기가 응결하는 현상을 관찰하고, 이와 관련된 예를 우리 주변에서 찾을 수 있다.
파동	· 그림자 · 빛의 직진	· 빛의 직진 · 그림자	[4과15-01] 여러 가지 물체의 그림자를 관찰하여 그림자가 생기는 원리를 설명할 수 있다.				3. 그림자와 거울
	· 그림자	· 그림자 크기	[4과15-02] 전등과 물체 사이의 거리에 따른 그림자의 크기 변화를 관찰하여 서술할 수 있다.
	· 평면거울 · 빛의 반사	· 평면거울 · 빛의 반사	[4과15-03] 물체와 평면거울에 비친 모습을 비교하여 거울의 성질을 설명할 수 있다.
	· 평면거울	· 거울의 쓰임새	[4과15-04] 일상생활에서 거울을 이용하는 예를 조사하고 거울의 성질과 관련지어 그 기능을 설명할 수 있다.
고체 지구	· 지구의 환경	· 지구의 모양 · 지구 표면	[4과16-01] 지구와 관련된 자료를 조사하여 모양과 표면의 모습을 설명할 수 있다.	5. 지구의 모습
	· 지구의 환경	· 바다의 특징	[4과16-02] 육지와 비교하여 바다의 특징을 설명할 수 있다.
우주	· 지구의 대기	· 지구의 대기	[4과16-03] 지구 주위를 둘러싸고 있는 공기의 역할을 예를 들어 설명할 수 있다.
	· 지구와 달의 모양 · 달의 환경	· 달의 모양 · 달 표면 · 달의 환경	[4과16-04] 달을 조사하여 모양, 표면, 환경을 이해하고 지구와 달을 비교할 수 있다.
물질의 변화 · 대기와 해양	· 물의 상태 변화 · 증발 · 물의 순환	· 증산 현상 · 증발 · 물의 상태 변화 · 물의 순환	[4과17-01] 물이 이동하거나 상태가 변하면서 순환하는 과정을 생명체, 지표면, 공기 사이에서 일어나는 다양한 현상과 관련지어 설명할 수 있다.				5. 물의 여행
	· 물의 상태 변화 · 물의 순환	· 물의 상태 변화 · 물의 순환	[4과17-02] 물의 중요성을 알고 물 부족 현상을 해결하기 위해 창의적 방법을 활용한 사례를 조사할 수 있다.

과학 (5~6학년군)
영역	내용 요소	학습 요소	성취기준	5-1	5-2	6-1	6-2
열과 에너지	· 온도	· 온도	[6과01-01] 일상생활에서 온도를 어림하거나 측정하는 사례를 조사하고 정확한 온도 측정이 필요한 이유를 설명할 수 있다.	2. 온도와 열
	· 온도, · 전도, 대류	· 온도 · 열의 이동	[6과01-02] 온도가 다른 두 물체를 접촉하여 온도가 같아지는 현상을 관찰하고 물체의 온도 변화를 열의 이동으로 설명할 수 있다.
	· 전도, 대류 · 단열	· 온도 · 전도 · 단열	[6과01-03] 고체 물질의 종류에 따라 열이 전도되는 빠르기를 관찰을 통해 비교하고 일상생활에서 단열을 이용하는 예를 조사할 수 있다.
	· 전도, 대류	· 대류 · 열의 이동	[6과01-04] 액체나 기체에서 대류 현상을 관찰하고 대류 현상에서 열의 이동을 설명할 수 있다.
우주	· 태양 · 태양계 행성	· 에너지원으로서 태양 · 태양계 행성 · 행성의 크기와 거리	[6과02-01] 태양이 지구의 에너지원임을 이해하고 태양계를 구성하는 태양과 행성을 조사할 수 있다.	3. 태양계와 별
	· 별의 정의 · 북쪽 하늘 별자리	· 별의 정의 · 별자리	[6과02-02] 별의 의미를 알고 대표적인 별자리를 조사할 수 있다.
	· 북쪽 하늘 별자리	· 북쪽 하늘 별자리 · 북극성	[6과02-03] 북쪽 하늘의 별자리를 이용하여 북극성을 찾을 수 있다.
물질의 성질	· 용해 · 용액	· 용해 · 용액	[6과03-01] 물질이 물에 녹는 현상을 관찰하고 용액을 설명할 수 있다.	4. 용해와 용액
	· 용질의 종류 · 용질이 녹는 양	· 용질의 종류 · 용질의 녹는 양	[6과03-02] 용질의 종류에 따라 물에 녹는 양이 달라짐을 비교할 수 있다.
	· 용질의 녹는 양	· 용질의 녹는 양	[6과03-03] 물의 온도에 따라 용질의 녹는 양이 달라짐을 실험할 수 있다.
	· 용액의 진하기	· 용액의 진하기	[6과03-04] 용액의 진하기를 상대적으로 비교하는 방법을 고안할 수 있다.
생명의 연속성	· 균류, 원생생물, 세균의 특징과 사는 곳	· 현미경 사용법 · 균류·원생생물· 세균의 특징과 사는 곳	[6과04-01] 동물과 식물 이외의 생물을 조사하여 생물의 종류와 특징을 설명할 수 있다.	5. 다양한 생물과 우리 생활
생명 과학과 인간의 생활	· 균류, 원생생물, 세균의 이용	· 균류·원생생물· 세균의 이용	[6과04-02] 다양한 생물이 우리 생활에 미치는 긍정적인 영향과 부정적인 영향에 대해 토의할 수 있다.
	· 첨단 생명과학과 우리 생활	· 첨단 생명 과학과 우리 생활	[6과04-03] 우리 생활에 첨단 생명과학이 이용된 사례를 조사하여 발표할 수 있다.
환경과 생태계	· 생물 요소와 비생물 요소 · 생태계의 구조와 기능 · 먹이 사슬과 먹이 그물 · 생태계 평형	· 생물 요소와 비생물 요소 · 생태계의 구조와 기능 · 먹이 사슬과 먹이 그물 · 생태계 평형	[6과05-01] 생태계가 생물 요소와 비생물 요소로 이루어져 있음을 알고 생태계 구성 요소들이 서로 영향을 주고받음을 설명할 수 있다.		2. 생물과 환경
	· 환경 요인이 생물에 미치는 영향	환경 요인이 생물에 미치는 영향	[6과05-02] 비생물 환경 요인이 생물에 미치는 영향을 이해하여 환경과 생물 사이의 관계를 설명할 수 있다.
	· 환경 오염이 생물에 미치는 영향 · 생태계 보존을 위한 노력	· 환경 오염이 생물에 미치는 영향 · 생태계 보존을 위한 노력	[6과05-03] 생태계 보전의 필요성을 인식하고 생태계 보전을 위해 우리가 할 수 있는 일에 대해 토의할 수 있다.

과학 (5~6학년군)
영역	내용 요소	학습 요소	성취기준	5-1	5-2	6-1	6-2
대기와 해양	· 습도	· 습도	[6과06-01] 습도를 측정하고 습도가 우리 생활에 영향을 주는 사례를 조사할 수 있다.		3. 날씨와 우리 생활
	· 이슬과 구름	· 이슬 · 안개 · 구름 ·비와 눈	[6과06-02] 이슬, 안개, 구름의 공통점과 차이점을 이해하고 비와 눈이 내리는 과정을 설명할 수 있다.
	· 저기압과 고기압	· 기압 · 저기압과 고기압 · 바람	[6과06-03] 저기압과 고기압이 무엇인지 알고 바람이 부는 이유를 설명할 수 있다.
	· 계절별 날씨	· 계절별 날씨	[6과06-04] 계절별 날씨의 특징을 우리나라에 영향을 주는 공기의 성질과 관련지을 수 있다.
힘과 운동	· 속력	· 속력	[6과07-01] 일상생활에서 물체의 운동을 관찰하여 속력을 정성적으로 비교할 수 있다.		4. 물체의 운동
	· 속력	· 속력	[6과07-02] 물체의 이동 거리와 걸린 시간을 조사하여 속력을 구할 수 있다.
	· 속력과 안전	· 속력과 안전	[6과07-03] 일상생활에서 속력과 관련된 안전 사항과 안전장치의 예를 찾아 발표할 수 있다.
물질의 성질	· 용액의 성질 · 용액의 분류	· 용액의 성질 · 용액의 분류	[6과08-01] 우리 주변에서 볼 수 있는 여러 가지 용액을 다양한 기준으로 분류할 수 있다.		5. 산과 염기
	· 용액의 분류 · 지시약 · 산성 용액 · 염기성 용액 · 용액의 성질	· 용액의 성질 · 용액의 분류 · 지시약 · 산성 용액 · 염기성 용액	[6과08-02] 지시약을 이용하여 여러 가지 용액을 산성 용액과 염기성 용액으로 분류할 수 있다.
	· 용액의 성질 · 산성 용액 · 염기성 용액	· 용액의 성질 · 용액의 분류 · 지시약 · 산성 용액 · 염기성 용액	[6과08-03] 산성 용액과 염기성 용액의 여러 가지 성질을 비교하고, 산성 용액과 염기성 용액을 섞었을 때의 변화를 관찰할 수 있다.
	· 산성 용액 · 염기성 용액	· 지시약 · 산성 용액 · 염기성 용액	[6과08-04] 우리 생활에서 산성 용액과 염기성 용액을 이용하는 예를 찾아 발표할 수 있다.
우주	· 낮과 밤	· 지구의 자전과 공전 · 낮과 밤 · 하루 동안 달의 위치 변화	[6과09-01] 하루 동안 태양과 달의 위치가 달라지는 것을 지구의 자전으로 설명할 수 있다.			2. 지구와 달의 운동
	· 계절별 별자리	· 지구의 자전과 공전 · 계절별 별자리 변화	[6과09-02] 계절에 따라 별자리가 달라진다는 것을 지구의 공전으로 설명할 수 있다.
	· 달의 위상	· 달의 위상 변화	[6과09-03] 달의 모양과 위치가 주기적으로 바뀌는 것을 관찰할 수 있다.
물질의 성질	· 산소 · 이산화 탄소	· 기체 · 산소 · 이산화 탄소	[6과10-01] 산소, 이산화 탄소를 실험을 통해 발생시키고 성질을 확인한 후, 각 기체의 성질을 설명할 수 있다.			3. 여러 가지 기체
	· 온도에 따른 기체의 부피 · 압력에 따른 기체의 부피	· 온도에 따른 기체의 부피 · 압력에 따른 기체의 부피	[6과10-02] 온도와 압력에 따라 기체의 부피가 달라지는 현상을 관찰하고, 일상생활에서 이와 관련된 사례를 찾을 수 있다.
	· 공기	· 공기	[6과10-03] 공기를 이루는 여러 가지 기체를 조사하여 발표할 수 있다.
파동	· 프리즘 · 빛의 굴절	· 프리즘 · 빛의 굴절	[6과11-01] 햇빛이 프리즘에서 다양한 색으로 나타나는 현상을 관찰하여, 햇빛이 여러 가지 색의 빛으로 되어 있음을 설명할 수 있다.			5. 빛과 렌즈
	· 빛의 굴절 · 볼록 렌즈	· 빛의 굴절 · 볼록 렌즈	[6과11-02] 빛이 유리나 물, 볼록 렌즈를 통과하면서 굴절되는 현상을 관찰하고 관찰한 내용을 그림으로 표현할 수 있다.
	· 볼록 렌즈	· 볼록 렌즈의 쓰임새	[6과11-03] 볼록 렌즈를 이용하여 물체의 모습을 관찰하고 볼록 렌즈의 쓰임새를 조사할 수 있다.

과학 (5~6학년군)
영역	내용 요소	학습 요소	성취기준	5-1	5-2	6-1	6-2
생물의 구조와 에너지	· 현미경 사용법 · 세포 · 핵 · 세포막 · 세포벽	· 세포 · 핵 · 세포막 · 세포벽	[6과12-01] 생물체를 이루고 있는 기본 단위인 세포를 현미경으로 관찰할 수 있다.			4. 식물의 구조와 기능
	· 뿌리·줄기· 잎의 기능 · 증산작용 · 광합성	· 뿌리 · 줄기 · 잎 · 꽃의 구조와 기능 · 증산작용과 광합성	[6과12-02] 식물의 전체적인 구조 관찰과 실험을 통해 뿌리, 줄기, 잎, 꽃의 구조와 기능을 설명할 수 있다.
생명의 연속성	· 씨가 퍼지는 방법	· 씨가 퍼지는 방법	[6과12-03] 여러 가지 식물의 씨가 퍼지는 방법을 조사하고, 씨가 퍼지는 방법이 다양함을 설명할 수 있다.
전기와 자기	· 전기 회로	· 전기 회로	[6과13-01] 전지와 전구, 전선을 연결하여 전구에 불이 켜지는 조건을 찾아 설명할 수 있다.				1. 전기의 이용
	· 전기 회로	· 전기 회로 · 전구의 연결	[6과13-02] 전구를 직렬연결 할 때와 병렬연결 할 때 전구의 밝기 차이를 비교할 수 있다.
	· 전기 절약 · 전기 안전	· 전기 절약 · 전기 안전	[6과13-03] 전기를 절약하고 안전하게 사용하는 방법을 토의할 수 있다.
	· 전자석	· 전자석	[6과13-04] 전자석을 만들어 영구 자석과 전자석을 비교하고 일상생활에서 전자석이 사용되는 예를 조사할 수 있다.
우주	· 태양 고도의 일변화	· 태양 고도의 일변화 · 기온의 일변화 · 태양의 남중 고도	[6과14-01] 하루 동안 태양의 고도, 그림자 길이, 기온을 측정하여 이들 사이의 관계를 찾을 수 있다.				2. 계절의 변화
	· 태양 고도의 일변화 · 낮과 밤	· 태양의 남중 고도 · 계절별 낮과 밤의 길이	[6과14-02] 계절에 따른 태양의 남중 고도, 낮과 밤의 길이, 기온 변화를 설명할 수 있다.
	· 태양 고도의 일변화	· 태양의 남중 고도 · 계절별 낮과 밤의 길이	[6과14-03] 계절 변화의 원인은 지구 자전축이 기울어진 채 공전하기 때문임을 모형실험을 통해 설명할 수 있다.
물질의 변화	· 연소 현상 · 연소 조건	· 연소 현상 · 연소 조건	[6과15-01] 물질이 탈 때 나타나는 공통적인 현상을 관찰하고, 연소의 조건을 찾을 수 있다.				3. 연소와 소화
	· 연소 생성물	· 연소 생성물	[6과15-02] 실험을 통해 연소 후에 생성되는 물질을 찾을 수 있다.
	· 소화 방법 · 화재 시 안전 대책	· 소화 방법 · 화재 시 안전 대책	[6과15-03] 연소의 조건과 관련지어 소화 방법을 제안하고 화재 안전 대책에 대해 토의할 수 [있다.
생물의 구조와 에너지	· 뼈와 근육의 구조와 기능	· 뼈와 근육의 구조와 기능	[6과16-01] 뼈와 근육의 생김새와 기능을 이해하여 몸이 움직이는 원리를 설명할 수 있다.				4. 우리 몸의 구조와 기능
	· 소화, 순환, 호흡, 배설 기관의 구조와 기능	· 소화, 순환, 호흡, 배설 기관의 구조와 기능	[6과16-02] 소화, 순환, 호흡, 배설 기관의 종류, 위치, 생김새, 기능을 설명할 수 있다.
향상성과 몸의 조절	· 감각 기관의 종류와 역할 · 자극 전달 과정	· 감각 기관의 종류와 역할 · 자극 전달 과정	[6과16-03] 감각 기관의 종류, 위치, 생김새, 기능을 알고 자극이 전달되는 과정을 설명할 수 있다.
생물의 구조와 에너지	· 뼈와 근육의 구조와 기능 · 소화, 순환, 호흡, 배설 기관의 구조와 기능	· 뼈와 근육의 구조와 기능, · 소화, 순환, 호흡, 배설 기관의 구조와 기능	[6과16-04] 운동할 때 우리 몸에서 나타나는 변화를 관찰하여 우리 몸의 여러 기관이 서로 관련되어 있음을 설명할 수 있다.
통합	·에너지 형태	· 에너지 형태	[6과17-01] 생물이 살아가거나 기계를 움직이는 데 에너지가 필요함을 알고, 이때 이용하는 에너지의 형태를 조사할 수 있다.				5. 에너지와 생활
	·에너지 전환	· 에너지 형태 · 에너지 전환	[6과17-02] 자연 현상이나 일상생활의 예를 통해 에너지의 형태가 전환됨을 알고, 에너지를 효율적으로 사용하는 방법을 토의할 수 있다.

[2015 공통 교육과정] 교육과정 조망도: 단원명-성취기준-학습 내용 연결

국어 (1학년 1학기)
단원명	성취기준	학습 내용
1. 바른 자세로 읽고 쓰기	[2국01-05] 말하는 이와 말의 내용에 집중하며 듣는다. [2국02-01] 글자, 낱말, 문장을 소리 내어 읽는다. [2국03-01] 글자를 바르게 쓴다.	￭ 바르게 듣는 자세 익히기 ￭ 바르게 읽는 자세 익히기 ￭ 소리 내어 낱말을 따라 읽기 ￭ 바르게 쓰는 자세를 익히기 ￭ 낱말 따라 쓰기 ￭ 선생님과 친구의 이름 쓰기
2. 재미있게 ㄱㄴㄷ	[2국04-01] 한글 자모의 이름과 소릿값을 알고 정확하게 발음하고 쓴다. [2국03-01] 글자를 바르게 쓴다. [2국05-03] 여러 가지 말놀이를 통해 말의 재미를 느낀다.	￭ 자음자의 모양 알기 ￭ 자음자의 이름 알기 ￭ 자음자의 소리 알기 ￭ 자음자 쓰기 ￭ 자음자 놀이 하기
3. 다 함께 아야어여	[2국02-05] 읽기에 흥미를 가지고 즐겨 읽는 태도를 지닌다. [2국03-01] 글자를 바르게 쓴다. [2국04-01] 한글 자모의 이름과 소릿값을 알고 정확하게 발음하고 쓴다.	￭ 모음자의 모양 알기 ￭ 모음자의 이름 알기 ￭ 모음자 찾기 ￭ 모음자 읽기 ￭ 모음자 쓰기 ￭ 모음자 놀이 하기
4. 글자를 만들어요	[2국02-01] 글자, 낱말, 문장을 소리 내어 읽는다. [2국03-01] 글자를 바르게 쓴다. [2국05-01] 느낌과 분위기를 살려 그림책, 시나 노래, 짧은 이야기를 들려주거나 듣는다.	￭ 글자에서 자음자와 모음자를 찾기 ￭ 글자에서 모음자가 있는 곳 알기 ￭ 글자의 짜임 알기 ￭ 글자 읽고 쓰기 ￭ 여러 가지 모음자 알기 ￭ 이야기를 듣고 낱말 읽기
5. 다정하게 인사해요	[2국01-01] 상황에 어울리는 인사말을 주고받는다. [2국01-06] 바르고 고운 말을 사용하여 말하는 태도를 지닌다. [2국05-05] 시나 노래, 이야기에 흥미를 가진다.	￭ 인사한 경험을 떠올려 말하기 ￭ 인사할 때의 마음가짐 알기 ￭ 알맞은 인사말 알기 ￭ 상황에 맞는 인사말 하기 ￭ 바르게 인사하기
6. 받침이 있는 글자	[2국02-01] 글자, 낱말, 문장을 소리 내어 읽는다. [2국03-01] 글자를 바르게 쓴다. [2국04-04] 글자, 낱말, 문장을 관심 있게 살펴보고 흥미를 가진다.	￭ 글자를 정확하게 써야 하는 까닭 알기 ￭ 받침이 있는 글자의 짜임 알기 ￭ 받침이 있는 글자를 읽기 ￭ 받침이 있는 글자 쓰기 ￭ 받침이 있는 글자로 놀이하기
7. 생각을 나타내요	[2국02-01] 글자, 낱말, 문장을 소리 내어 읽는다. [2국03-02] 자신의 생각을 문장으로 표현한다. [2국03-05] 쓰기에 흥미를 가지고 즐겨 쓰는 태도를 지닌다.	￭ 문장에 어울리는 낱말 넣기 ￭ 그림을 보고 문장 만들기 ￭ 문장으로 말하기 ￭ 문장 쓰고 읽기 ￭ 문장 소리 내어 읽기
8. 소리 내어 또박또박 읽어요	[2국02-02] 문장과 글을 알맞게 띄어 읽는다. [2국04-03] 문장에 따라 알맞은 문장 부호를 사용한다.	￭ 띄어 읽으면 좋은 점 알기 ￭ 문장 부호 알기 ￭ 문장 부호의 쓰임 알기 ￭ 문장 부호에 맞게 띄어 읽는 방법 알기 ￭ 문장 부호에 맞게 띄어 읽기 ￭ 목소리 연극 하기
9. 그림일기를 써요	[2국03-04] 인상 깊었던 일이나 겪은 일에 대한 생각이나 느낌을 쓴다. [2국01-05] 말하는 이와 말의 내용에 집중하며 듣는다.	￭ 하루 동안 일어난 일을 말하기 ￭ 그림일기를 읽기 ￭ 그림일기를 쓰는 방법 알기 ￭ 겪은 일을 그림일기로 쓰기 ￭ 그림일기에서 잘된 점을 말하기

국어 (1학년 2학기)
단원명	성취기준	학습 내용
1. 소중한 책을 소개해요	[2국02-05] 읽기에 흥미를 가지고 즐겨 읽는 태도를 지닌다. [2국03-05] 쓰기에 흥미를 가지고 즐겨 쓰는 태도를 지닌다. [2국04-01] 한글 자모의 이름과 소릿값을 알고 정확하게 발음하고 쓴다.	￭ 책을 읽은 경험 말하기 ￭ 글을 읽고 재미있는 부분 찾기 ￭ 글을 읽고 새롭게 알게 된 점 말하기 ￭ 낱말의 받침에 주의하며 글 쓰기 ￭ 여러 가지 모양의 책 읽기 ￭ 재미있게 읽은 책 소개하기
2. 소리와 모양을 흉내내요	[2국05-05] 시나 노래, 이야기에 흥미를 가진다. [2국05-03] 여러 가지 말놀이를 통해 말의 재미를 느낀다. [2국04-04] 글자, 낱말, 문장을 관심 있게 살펴보고 흥미를 가진다.	￭ 흉내 내는 말의 재미 느끼기 ￭ 흉내 내는 말을 넣어 문장 만들기 ￭ 소리나 모양을 떠올리며 시 읽기 ￭ 소리나 모양을 떠올리며 글 읽기 ￭ 여러 가지 받침이 있는 낱말 알기 ￭ 끝말잇기 하기
3. 문장으로 표현해요	[2국03-02] 자신의 생각을 문장으로 표현한다. [2국04-03] 문장에 따라 알맞은 문장 부호를 사용한다.	￭ 알맞은 말을 넣어 문장 만들기 ￭ 문장부호의 쓰임을 알고 문장 바르게 쓰기 ￭ 생각을 문장으로 나타내기 ￭ 여러 개의 문장으로 표현하기 ￭ 받침에 주의해 문장 쓰기 ￭ 글을 읽고 생각이나 느낌을 문장으로 쓰기
4. 바른 자세로 말해요	[2국01-04] 듣는 이를 바라보며 바른 자세로 자신 있게 말한다. [2국05-01] 느낌과 분위기를 살려 그림책, 시나 노래, 짧은 이야기를 들려주거나 듣는다.	￭ 여럿이 함께 들을 때의 예절 알기 ￭ 바른 자세로 이야기를 함께 듣기 ￭ 듣는 사람을 바라보며 자신 있게 말하기 ￭ 느낌을 살려 이야기 읽어주기 ￭ 잘하는 것을 자신 있게 말하기
5. 알맞은 목소리로 읽어요	[2국02-01] 글자, 낱말, 문장을 소리 내어 읽는다. [2국05-01] 느낌과 분위기를 살려 그림책, 시나 노래, 짧은 이야기를 들려주거나 듣는다. [2국01-05] 말하는 이와 말의 내용에 집중하며 듣는다.	￭ 노래를 듣고 재미 느끼기 ￭ 알맞은 목소리로 글을 읽어야 하는 까닭 알기 ￭ 소리 내어 시 읽기 ￭ 알맞은 목소리로 이야기 읽기 ￭ 좋아하는 글을 찾아 친구들에게 읽어주기
6. 고운 말을 해요	[2국01-06] 바르고 고운 말을 사용하여 말하는 태도를 지닌다. [2국01-01] 상황에 어울리는 인사말을 주고받는다.	￭ 말을 듣고 기분이 좋았던 경험 말하기 ￭ 고운 말을 쓰면 좋은 점 알기 ￭ 자신의 기분을 말하는 방법 알기 ￭ 듣는 사람을 생각하며 기분 말하기 ￭ 고운 말로 인사하기
7. 무엇이 중요할까요	[2국02-03] 글을 읽고 주요 내용을 확인한다. [2국04-04] 글자, 낱말, 문장을 관심 있게 살펴보고 흥미를 가진다.	￭ 설명하는 대상 알기 ￭ 누가 무엇을 했는지 생각하며 글 읽기 ￭ 일어난 일을 생각하며 글 읽기 ￭ 내용에 알맞게 제목 붙이기 ￭ 내용을 확인하며 글 읽기
8. 띄어 읽어요	[2국02-02] 문장과 글을 알맞게 띄어 읽는다. [2국02-03] 글을 읽고 주요 내용을 확인한다.	￭ 글을 바르게 띄어 읽어야 하는 까닭 알기 ￭ 글을 바르게 띄어 읽는 방법 알기 ￭ 글을 바르게 띄어 읽기 ￭ 글을 읽고 무엇을 설명하는지 알기 ￭ 무엇을 설명하는 지 생각하며 글 읽기 ￭ 글을 실감나게 읽기
9. 겪은 일을 글로 써요	[2국03-04] 인상 깊었던 일이나 겪은 일에 대한 생각이나 느낌을 쓴다. [2국05-04] 자신의 생각이나 겪은 일을 시나 노래, 이야기 등으로 표현한다.	￭ 글쓴이가 겪은 일 알기 ￭ 겪은 일이 잘 드러나게 말하기 ￭ 겪은 일에 대한 생각이나 느낌 말하기 ￭ 겪은 일이 잘 드러나게 글 쓰기 ￭ 가장 쓰고 싶은 일을 일기로 쓰기
10. 인물의 말과 행동을 상상해요	[2국05-01] 느낌과 분위기를 살려 그림책, 시나 노래, 짧은 이야기를 들려주거나 듣는다. [2국05-05] 시나 노래, 이야기에 흥미를 가진다. [2국01-05] 말하는 이와 말의 내용에 집중하며 듣는다.	￭ 만화영화를 보고 재미있는 장면 말하기 ￭ 인물의 모습과 행동을 상상하며 이야기 듣기 ￭ 이야기를 읽고 인물의 모습과 행동 상상하기 ￭ 이야기 속 인물의 말과 행동 따라 하기 ￭ 인물에 어울리게 말과 행동하기

국어 (2학년 1학기)
단원명	성취기준	학습 내용
1. 시를 즐겨요	[2국05-02] 인물의 모습, 행동, 마음을 상상하며 그림책, 시나 노래, 이야기를 감상한다. [2국02-05] 읽기에 흥미를 가지고 즐겨 읽는 태도를 지닌다.	￭ 시를 여러 가지 방법으로 읽기 ￭ 장면을 떠올리며 시를 읽기 ￭ 시 속 인물의 마음 상상하기 ￭ 시 속 인물의 마음을 상상하며 시 읽기 ￭ 좋아하는 시 낭송하기
2. 자신 있게 말해요	[2국01-04] 듣는 이를 바라보며 바른 자세로 자신 있게 말한다. [2국02-05] 읽기에 흥미를 가지고 즐겨 읽는 태도를 지닌다.	￭ 다른 사람 앞에서 말한 경험 떠올리기 ￭ 바른 자세로 자신 있게 말하기 ￭ 여러 상황에서 자신 있게 말하기 ￭ 글을 읽고 떠오르는 생각을 자신 있게 말하기 ￭ 좋아하는 책을 친구에게 소개하기
3. 마음을 나누어요	[2국01-03] 자신의 감정을 표현하며 대화를 나눈다. [2국05-02] 인물의 모습, 행동, 마음을 상상하며 그림책, 시나 노래, 이야기를 감상한다.	￭ 마음을 나타내는 말 알기 ￭ 마음을 나타내는 말을 사용해 마음 표현하기 ￭ 인물의 마음을 생각하며 글 읽기 ￭ 인물의 마음을 이해하며 만화 영화 보기 ￭ 마음을 나타내는 말을 사용해 역할놀이 하기
4. 말놀이를 해요	[2국05-03] 여러 가지 말놀이를 통해 말의 재미를 느낀다. [2국04-04] 글자, 낱말, 문장을 관심 있게 살펴보고 흥미를 가진다.	￭ 말의 재미 느끼기 ￭ 재미있는 말놀이 하기 ￭ 주변의 여러 가지 낱말을 찾아 말놀이 하기 ￭ 말 덧붙이기 놀이 하기 ￭ 우리 주변의 낱말에 관심 가지기
5. 낱말을 바르고 정확하게 써요	[2국04-02] 소리와 표기가 다를 수 있음을 알고 낱말을 바르게 읽고 쓴다. [2국03-05] 쓰기에 흥미를 가지고 즐겨 쓰는 태도를 지닌다.	￭ 소리가 비슷한 낱말이 헷갈렸던 경험 나누기 ￭ 소리가 비슷한 낱말의 뜻 구분하기 ￭ 소리가 비슷한 낱말에 주의하며 글 읽기 ￭ 알맞은 낱말을 사용해 마음을 전하는 글 쓰기 ￭ 마음을 전하는 편지 쓰기
6. 차례대로 말해요	[2국01-02] 일이 일어난 순서를 고려하며 듣고 말한다. [2국05-04] 자신의 생각이나 겪은 일을 시나 노래, 이야기 등으로 표현한다.	￭ 일이 일어난 차례 살피기 ￭ 차례를 나타내는 말을 생각하며 이야기 듣기 ￭ 일이 일어난 차례를 생각하며 말하기 ￭ 겪은 일을 차례대로 글로 쓰기 ￭ 미래 일기 쓰기
7. 친구들에게 알려요	[2국03-03] 주변의 사람이나 사물에 대해 짧은 글을 쓴다. [2국02-03] 글을 읽고 주요 내용을 확인한다. [2국04-02] 소리와 표기가 다를 수 있음을 알고 낱말을 바르게 읽고 쓴다.	￭ 물건을 설명한 경험을 이야기 하기 ￭ 글을 읽고 주요 내용을 확인하기 ￭ 주변의 물건에 대해 설명하기 ￭ 받침이 뒷말 첫소리가 되는 낱말을 바르게 읽기 ￭ 발명하고 싶은 물건을 설명하기
8. 마음을 짐작해요	[2국02-04] 글을 읽고 인물의 처지와 마음을 짐작한다. [2국01-02] 일이 일어난 순서를 고려하며 듣고 말한다.	￭ 글쓴이의 마음을 생각하며 글을 읽은 경험 나누기 ￭ 글을 읽고 글쓴이의 마음을 짐작하는 방법 알기 ￭ 글쓴이의 마음을 짐작하며 글을 읽기 ￭ 일이 일어난 차례를 생각하며 듣기 ￭ 이야기를 만들어 발표하기
9. 생각을 생생하게 나타내요	[2국03-02] 자신의 생각을 문장으로 표현한다. [2국02-03] 글을 읽고 주요 내용을 확인한다. [2국04-04] 글자, 낱말, 문장을 관심 있게 살펴보고 흥미를 가진다.	￭ 꾸며 주는 말을 쓰면 좋은 점 알기 ￭ 꾸며 주는 말을 사용해 짧은 글 쓰기 ￭ 주요 내용을 확인하며 글 읽기 ￭ 자신의 생각을 나타내는 짧은 글 쓰기 ￭ 문장 만들기 놀이 하기
10. 다른 사람을 생각해요	[2국01-03] 자신의 감정을 표현하며 대화를 나눈다. [2국03-04] 인상 깊었던 일이나 겪은 일에 대한 생각이나 느낌을 쓴다.	￭ 듣는 사람의 기분을 생각하며 말하면 좋은 점 알기 ￭ 듣는 사람의 기분을 생각하며 대화하기 ￭ 고운 말로 바꾸어 말하기 ￭ 경험을 떠올려 일기 쓰기 ￭ 고운 말 쓰기를 다짐하기
11. 상상의 날개를 펴요	[2국05-02] 인물의 모습, 행동, 마음을 상상하며 그림책, 시나 노래, 이야기를 감상한다. [2국03-05] 쓰기에 흥미를 가지고 즐겨 쓰는 태도를 지닌다.	￭ 인물의 모습을 떠올리며 이야기 듣기 ￭ 이야기를 읽고 인물의 마음 짐작하기 ￭ 인물의 마음에 어울리는 목소리로 이야기 읽기 ￭ 이야기에 대한 생각과 느낌을 글로 쓰기 ￭ 인물 카드 만들기 ￭ 인물의 마음을 생각하며 역할놀이 하기

국어 (2학년 2학기)
단원명	성취기준	학습 내용
1. 장면을 떠올리며	[2국05-02] 인물의 모습, 행동, 마음을 상상하며 그림책, 시나 노래, 이야기를 감상한다. [2국01-03] 자신의 감정을 표현하며 대화를 나눈다.	￭ 기억에 남는 시나 이야기를 소개하기 ￭ 시를 읽고 생각이나 느낌을 말하기 ￭ 이야기를 읽고 장면을 떠올려 말하기 ￭ 이야기를 읽고 생각이나 느낌 말하기 ￭ 시나 이야기를 찾아 읽고 여러 가지 방법으로 전하기
2. 인상 깊었던 일을 써요	[2국03-04] 인상 깊었던 일이나 겪은 일에 대한 생각이나 느낌을 쓴다. [2국01-03] 자신의 감정을 표현하며 대화를 나눈다. [2국04-03] 문장에 따라 알맞은 문장 부호를 사용한다.	￭ 인상 깊은 일이 무엇인지 알기 ￭ 인상 깊었던 일을 글감으로 고르고 쓸 내용 떠올리기 ￭ 인상 깊었던 일을 떠올리며 겪은 일을 차례대로 정리하기 ￭ 인상 깊었던 일을 생각이나 느낌이 잘 드러나게 글 쓰기 ￭ 인상 깊었던 일을 쓴 글로 책 만들기
3. 말의 재미를 찾아서	[2국03-05] 쓰기에 흥미를 가지고 즐겨 쓰는 태도를 지닌다. [2국05-03] 여러 가지 말놀이를 통해 말의 재미를 느낀다.	￭ 재미있는 말을 찾기 ￭ 흉내 내는 말을 넣어 짧은 글 쓰기 ￭ 말의 재미를 느끼며 수수께끼 놀이 하기 ￭ 말의 재미를 느끼며 다섯 고개 놀이 하기 ￭ 여러 가지 말놀이 하기
4. 인물의 마음을 짐작해요	[2국02-04] 글을 읽고 인물의 처지와 마음을 짐작한다. [2국03-02] 자신의 생각을 문장으로 표현한다.	￭ 글에 나오는 인물의 마음 알기 ￭ 글에 나오는 인물의 마음을 짐작하는 방법 알기 ￭ 글을 읽고 인물의 마음을 짐작하기 ￭ 글을 읽고 인물에게 하고 싶은 말 쓰기 ￭ 인물의 마음을 생각하며 글 쓰기
5. 간직하고 싶은 노래	[2국05-04] 자신의 생각이나 겪은 일을 시나 노래, 이야기 등으로 표현한다. [2국04-04] 글자, 낱말, 문장을 관심 있게 살펴보고 흥미를 가진다.	￭ 겪은 일을 나타낸 시나 노래 알기 ￭ 겪은 일을 시나 노래로 표현하는 방법 알기 ￭ 겪은 일을 나타낸 시나 노래의 일부분을 바꾸어 쓰기 ￭ 자신이 겪은 일을 시나 노래로 표현하기 ￭ 겪은 일을 표현한 시나 노래 발표하기
6. 자세하게 소개해요	[2국03-03] 주변의 사람이나 사물에 대해 짧은 글을 쓴다. [2국05-03] 여러 가지 말놀이를 통해 말의 재미를 느낀다. [2국04-02] 소리와 표기가 다를 수 있음을 알고 낱말을 바르게 읽고 쓴다.	￭ 소개해 본 경험 나누기 ￭ 사람을 소개하는 글을 쓰는 방법 알기 ￭ 소개할 사람을 정해 말놀이 하기 ￭ 글자와 다르게 소리 나는 낱말에 주의하며 소개하는 글 쓰기 ￭ 인물을 소개하는 신문 만들기
7. 일이 일어난 차례를 살펴요	[2국01-02] 일이 일어난 순서를 고려하며 듣고 말한다. [2국05-02] 인물의 모습, 행동, 마음을 상상하며 그림책, 시나 노래, 이야기를 감상한다.	￭ 이야기에 나오는 인물의 모습을 상상하기 ￭ 인물의 모습을 상상하는 방법 알기 ￭ 이야기를 듣고 인물의 모습을 상상하기 ￭ 이야기를 읽고 일이 일어난 차례대로 이야기의 내용을 말하기 ￭ 일이 일어난 차례대로 이야기 꾸미기
8. 바르게 말해요	[2국01-06] 바르고 고운 말을 사용하여 말하는 태도를 지닌다, [2국03-02] 자신의 생각을 문장으로 표현한다. [2국04-02] 소리와 표기가 다를 수 있음을 알고 낱말을 바르게 읽고 쓴다.	￭ 바른 말을 사용하면 좋은 점 알기 ￭ 바른 말 알기 ￭ 바른 말로 대화하기 ￭ 바른 말 사용에 대한 글 쓰기 ￭ 바른 말 사용에 대한 알림 활동하기
9. 주요 내용을 찾아요	[2국02-03] 글을 읽고 주요 내용을 확인한다. [2국01-04] 듣는 이를 바라보며 바른 자세로 자신 있게 말한다.	￭ 글에서 주요 내용이 무엇인지 알기 ￭ 글을 읽고 주요 내용을 찾는 방법 알기 ￭ 글을 읽고 주요 내용 찾기 ￭ 주요 내용을 확인하고 자신의 생각 말하기 ￭ 자신의 생각을 까닭을 들어 글로 써서 발표하기
10. 칭찬하는 말을 주고 받아요	[2국03-03] 주변의 사람이나 사물에 대해 짧은 글을 쓴다. [2국01-06] 바르고 고운 말을 사용하여 말하는 태도를 지닌다.	￭ 칭찬하는 말을 주고받으면 좋은 점 알기 ￭ 칭찬하는 말을 하거나 들었던 경험 나누기 ￭ 칭찬하는 말과 대답하는 말을 하는 방법 알기 ￭ 칭찬 쪽지 쓰기
11. 실감 나게 표현해요	[2국02-05] 읽기에 흥미를 가지고 즐겨 읽는 태도를 지닌다. [2국05-05] 시나 노래, 이야기에 흥미를 가진다.	￭ 인물의 말과 행동을 표현하기 ￭ 표현 방법을 생각하며 인형극 보기 ￭ 인물의 말을 실감 나게 표현하기 ￭ 인물의 행동을 실감 나게 표현하기 ￭ 인물의 말과 행동을 실감 나게 표현하며 역할극 하기

국어 (3학년 1학기)
단원명	성취기준	학습 내용
<독서 단원> 책을 읽고 생각을 나누어요	[4국02-05] 읽기 경험과 느낌을 다른 사람과 나누는 태도를 지닌다. [4국03-05] 쓰기에 자신감을 갖고 자신의 글을 적극적으로 나누는 태도를 지닌다.	￭ 읽을 책을 정하고 내용 예상하기 ￭ 자신의 경험과 관련지어 책 읽기 ￭ 책 내용을 간추리고 생각 나누기
1. 재미가 톡톡톡	[4국05-01] 시각이나 청각 등 감각적 표현에 주목하며 작품을 감상한다. [4국02-05] 읽기 경험과 느낌을 다른 사람과 나누는 태도를 지닌다.	￭ 느낌을 살려 사물 표현하기 ￭ 시에 나타난 감각적 표현 알기 ￭ 이야기를 읽고 감각적 표현 알기 ￭ 이야기에 대한 생각과 느낌 나누기 ￭ 느낌을 살려 시 낭송하기
2. 문단의 짜임	[4국02-01] 문단과 글의 중심 생각을 파악한다. [4국03-01] 중심 문장과 뒷받침 문장을 갖추어 문단을 쓴다.	￭ 설명하는 글을 쓴 경험 나누기 ￭ 중심 문장과 뒷받침 문장 알기 ￭ 중심 문장과 뒷받침 문장을 파악하며 글 읽기 ￭ 중심 문장과 뒷받침 문장을 생각하며 문단 쓰기 ￭ 문단 만드는 놀이 하기
3. 알맞은 높임 표현	[4국01-01] 대화의 즐거움을 알고 대화를 나눈다. [4국04-04] 높임법을 알고 언어 예절에 맞게 사용한다.	￭ 높임 표현을 사용하는 경우 알기 ￭ 높임 표현을 사용하는 방법 알기 ￭ 높임 표현을 사용해 언어 예절을 생각하며 대화하기 ￭ 높임 표현을 사용해 역할놀이 하기
4. 내 마음을 편지에 담아	[4국03-04] 읽는 이를 고려하며 자신의 마음을 표현하는 글을 쓴다. [4국02-03] 글에서 낱말의 의미나 생략된 내용을 짐작한다. [4국04-02] 낱말과 낱말의 의미 관계를 파악한다.	￭ 마음을 전한 경험 나누기 ￭ 편지를 읽고 마음을 나타내는 말 익히기 ￭ 글을 읽고 글쓴이의 마음 짐작하기 ￭ 마음이 잘 드러나게 편지 쓰는 방법 익히기 ￭ 마음을 담아 편지 쓰기
5. 중요한 내용을 적어요	[4국01-05] 내용을 요약하며 듣는다. [4국02-02] 글의 유형을 고려하여 대강의 내용을 간추린다. [4국04-02] 낱말과 낱말의 의미 관계를 파악한다.	￭ 메모했던 경험 나누기 ￭ 내용을 간추리며 듣기 ￭ 글을 읽고 내용을 간추리는 방법 알기 ￭ 글을 읽고 내용을 간추리기 ￭ 책 소개하기
6. 일이 일어난 까닭	[4국01-03] 원인과 결과의 관계를 고려하며 듣고 말한다. [4국03-02] 시간의 흐름에 따라 사건이나 행동이 드러나게 글을 쓴다.	￭ 원인과 결과 알기 ￭ 원인과 결과에 따라 이야기하는 방법 알기 ￭ 원인과 결과를 생각하며 경험 말하기 ￭ 원인과 결과를 생각하며 이야기 꾸미기
7. 반갑다, 국어사전	[4국04-01] 낱말을 분류하고 국어사전에서 찾는다. [4국02-03] 글에서 낱말의 의미나 생략된 내용을 짐작한다.	￭ 국어사전에 대해 알기 ￭ 국어사전에서 낱말을 찾는 방법 알기 ￭ 형태가 바뀌는 낱말을 국어사전에서 찾기 ￭ 국어사전을 활용하며 글 읽기 ￭ 나만의 국어사전 만들기
8. 의견이 있어요	[4국02-01] 문단과 글의 중심 생각을 파악한다. [4국02-02] 글의 유형을 고려하여 대강의 내용을 간추린다. [4국03-01] 중심 문장과 뒷받침 문장을 갖추어 문단을 쓴다.	￭ 의견의 뜻 알기 ￭ 글을 읽고 인물의 의견과 그 까닭 알기 ￭ 글쓴이의 의견을 파악하는 방법 알기 ￭ 의견을 파악하며 글 읽기 ￭ 아름답고 즐거운 학교를 가꾸기 위한 알림 활동하기
9. 어떤 내용일까	[4국02-03] 글에서 낱말의 의미나 생략된 내용을 짐작한다. [4국05-04] 작품을 듣거나 읽거나 보고 떠오른 느낌과 생각을 다양하게 표현한다.	￭ 낱말의 뜻을 짐작했던 경험 나누기 ￭ 낱말의 뜻을 짐작하는 방법 알기 ￭ 낱말의 뜻을 짐작하며 글 읽기 ￭ 생략된 내용을 짐작하는 방법 알기 ￭ 생략된 내용을 짐작하며 글 읽기 ￭ 안내문 읽기
10. 문학의 향기	[4국05-05] 재미나 감동을 느끼며 작품을 즐겨 감상하는 태도를 지닌다. [4국02-05] 읽기 경험과 느낌을 다른 사람과 나누는 태도를 지닌다. [4국05-01] 시각이나 청각 등 감각적 표현에 주목하며 작품을 감상한다.	￭ 재미있게 읽었거나 감동받은 책 소개하기 ￭ 재미있거나 감동적인 부분을 생각하며 시 읽기 ￭ 이야기를 읽고 재미있거나 감동적인 부분 찾기 ￭ 만화 영화를 보고 재미나 감동 표현하기 ￭ 우리 반 독서 잔치 열기

국어 (3학년 2학기)
단원명	성취기준	학습 내용
<독서 단원> 책을 읽고 생각을 나누어요	[4국05-05] 재미나 감동을 느끼며 작품을 즐겨 감상하는 태도를 지닌다. [4국02-05] 읽기 경험과 느낌을 다른 사람과 나누는 태도를 지닌다.	￭ 읽을 책을 정하고 내용 예상하기 ￭ 궁금한 점을 떠올리며 책 읽기 ￭ 책 내용을 간추리고 생각 나누기
1. 작품을 보고 느낌을 나누어요	[4국01-04] 적절한 표정, 몸짓, 말투로 말한다. [4국05-05] 재미나 감동을 느끼며 작품을 즐겨 감상하는 태도를 지닌다.	￭ 표정, 몸짓, 말투에 주의하며 말하면 좋은 점 알기 ￭ 만화 영화를 보고 표정, 몸짓, 말투의 특징을 알기 ￭ 인물의 말과 행동을 살피며 만화 영화를 감상하기 ￭ 인물에게 알맞은 표정, 몸짓, 말투를 생각하며 작품을 읽고 대화 나누기 ￭ 이야기 극장 만들기
2. 중심 생각을 찾아요	[4국02-01] 문단과 글의 중심 생각을 파악한다. [4국01-05] 내용을 요약하며 듣는다. [4국04-02] 낱말과 낱말의 의미 관계를 파악한다.	￭ 아는 내용이나 겪은 일과 관련지어 글을 이해하면 좋은 점 알기 ￭ 아는 내용이나 겪은 일과 관련지어 글 읽기 ￭ 글을 읽고 중심 생각을 찾는 방법 알기 ￭ 글을 읽고 중심 생각 찾기 ￭ 알고 싶은 내용이 담긴 글을 읽고 간추려 발표하기
3. 자신의 경험을 글로 써요	[4국03-01] 중심 문장과 뒷받침 문장을 갖추어 문단을 쓴다. [4국03-02] 시간의 흐름에 따라 사건이나 행동이 드러나게 글을 쓴다. [4국04-04] 높임법을 알고 언어 예절에 맞게 사용한다.	￭ 기억에 남는 일에 대해 이야기 나누기 ￭ 자신의 경험에서 인상 깊은 일을 글로 쓰는 방법 알기 ￭ 인상 깊은 일로 글 쓰기 ￭ 자신이 쓴 글을 고쳐 쓰기 ￭ 우리 반 소식지 만들기
4. 감동을 나타내요	[4국05-01] 시각이나 청각 등 감각적 표현에 주목하며 작품을 감상한다. [4국05-05] 재미나 감동을 느끼며 작품을 즐겨 감상하는 태도를 지닌다. [4국01-03] 원인과 결과의 관계를 고려하며 듣고 말한다.	￭ 감각적 표현을 사용해 느낌 나타내기 ￭ 시를 읽고 여러 가지 감각적 표현 말하기 ￭ 시를 읽고 재미나 감동 나누기 ￭ 이야기를 읽고 생각이나 느낌 표현하기 ￭ 느낌을 살려 시 쓰기
5. 바르게 대화해요	[4국01-01] 대화의 즐거움을 알고 대화를 나눈다. [4국01-04] 적절한 표정, 몸짓, 말투로 말한다. [4국04-04] 높임법을 알고 언어 예절에 맞게 사용한다.	￭ 대화할 때 고려해야 할 점 떠올리기 ￭ 대상에 따라 알맞은 높임 표현을 사용해 말하기 ￭ 전화할 때의 바른 대화 예절 알기 ￭ 상황에 어울리는 표정, 몸짓, 말투로 대화하기 ￭ 언어 예절에 맞게 역할놀이 하기
6. 마음을 담아 글을 써요	[4국03-04] 읽는 이를 고려하며 자신의 마음을 표현하는 글을 쓴다. [4국02-02] 글의 유형을 고려하여 대강의 내용을 간추린다. [4국01-05] 내용을 요약하며 듣는다.	￭ 다른 사람에게 마음을 전해 본 경험 떠올리기 ￭ 이야기를 듣고 인물의 마음이 어떻게 변했는지 정리하기 ￭ 이야기 속 인물의 마음을 헤아리며 글 읽기 ￭ 읽을 사람을 생각하며 마음을 전하는 글 쓰기 ￭ 다른 사람에게 마음을 전하는 글 쓰기
7. 글을 읽고 소개해요	[4국02-05] 읽기 경험과 느낌을 다른 사람과 나누는 태도를 지닌다. [4국02-03] 글에서 낱말의 의미나 생략된 내용을 짐작한다. [4국04-01] 낱말을 분류하고 국어사전에서 찾는다.	￭ 글을 읽고 다른 사람에게 소개한 경험 나누기 ￭ 여러 가지 방법으로 책 소개하기 ￭ 독서 감상문에 대해 알기 ￭ 독서 감상문으로 우리 반 꾸미기
8. 글의 흐름을 생각해요	[4국03-02] 시간의 흐름에 따라 사건이나 행동이 드러나게 글을 쓴다. [4국01-03] 원인과 결과의 관계를 고려하며 듣고 말한다. [4국04-02] 낱말과 낱말의 의미 관계를 파악한다. [4국02-02] 글의 유형을 고려하여 대강의 내용을 간추린다.	￭ 시간 흐름을 파악하며 이야기 읽기 ￭ 일하는 방법에 따라 내용을 파악하며 글 읽기 ￭ 장소 변화에 따라 글의 내용 간추리기 ￭ 글의 흐름에 따라 내용을 간추려 쓰기 ￭ 우리 지역을 소개하는 글 쓰기
9. 작품 속 인물이 되어	[4국05-05] 재미나 감동을 느끼며 작품을 즐겨 감상하는 태도를 지닌다. [4국03-02] 시간의 흐름에 따라 사건이나 행동이 드러나게 글을 쓴다. [4국01-04] 적절한 표정, 몸짓, 말투로 말한다.	￭ 글을 읽고 인물에 대해 이야기하기 ￭ 인물의 성격을 생각하며 극본을 소리 내어 읽기 ￭ 알맞은 표정, 몸짓, 말투를 생각하며 극본 읽기 ￭ 연극을 준비하기 ￭ 우리 반 연극 발표회 하기

국어 (4학년 1학기)
단원명	성취기준	학습 내용
<독서 단원> 책을 읽고 생각을 나누어요	[4국05-05] 재미나 감동을 느끼며 작품을 즐겨 감상하는 태도를 지닌다. [4국03-05] 쓰기에 자신감을 갖고 자신의 글을 적극적으로 나누는 태도를 지닌다.	￭ 읽을 책을 정하고 내용 예상하기 ￭ 국어사전을 활용하며 책 읽기 ￭ 책 내용을 간추리고 생각 나누기
1. 생각과 느낌을 나누어요	[4국05-04] 작품을 듣거나 읽거나 보고 떠오른 느낌과 생각을 다양하게 표현한다. [4국02-05] 읽기 경험과 느낌을 다른 사람과 나누는 태도를 지닌다.	￭ 생각이나 느낌이 서로 다른 까닭 말하기 ￭ 시를 읽고 생각이나 느낌 나누기 ￭ 이야기를 읽고 생각이나 느낌 나누기. ￭ 일어난 일에 대한 의견 말하기 ￭ 이야기를 읽고 의견 나누기
2. 내용을 간추려요	[4국02-02] 글의 유형을 고려하여 대강의 내용을 간추린다. [4국01-05] 내용을 요약하며 듣는다. [4국05-03] 이야기의 흐름을 파악하여 이어질 내용을 상상하고 표현한다.	￭ 들은 내용 간추리기 ￭ 글의 내용을 간추리는 방법 알기 ￭ 이야기의 흐름에 따라 내용 간추리기 ￭ 글의 전개에 따라 내용 간추리기
3. 느낌을 살려 말해요	[4국01-04] 적절한 표정, 몸짓, 말투로 말한다. [4국01-06] 예의를 지키며 듣고 말하는 태도를 지닌다. [4국03-04] 읽는 이를 고려하며 자신의 마음을 표현하는 글을 쓴다.	￭ 상황에 알맞은 표정, 몸짓, 말투의 효과 알기 ￭ 적절한 표정, 몸짓, 말투를 사용해 말하기 ￭ 듣는 사람을 고려해 상황에 맞게 말하기 ￭ 읽는 사람을 고려해 생각 쓰기 ￭ 자신이 겪은 일을 실감 나게 말하기
4. 일에 대한 의견	[4국02-04] 글을 읽고 사실과 의견을 구별한다. [4국03-03] 관심 있는 주제에 대해 자신의 의견이 드러나게 글을 쓴다.	￭ 사실과 의견의 차이점 알기 ￭ 글을 읽고 사실과 의견 구별하기 ￭ 사실에 대한 의견 말하기 ￭ 사실에 대한 의견 쓰기 ￭ 학급에서 일어난 일에 대해 의견이 드러나게 쓰기
5. 내가 만든 이야기	[4국05-03] 이야기의 흐름을 파악하여 이어질 내용을 상상하고 표현한다. [4국03-05] 쓰기에 자신감을 갖고 자신의 글을 적극적으로 나누는 태도를 지닌다. [4국05-05] 재미나 감동을 느끼며 작품을 즐겨 감상하는 태도를 지닌다.	￭ 그림의 차례를 정해 이야기 꾸미기 ￭ 사건의 흐름을 파악하며 이야기 읽기 ￭ 이야기의 흐름을 이해하기 ￭ 이야기를 읽고 이어질 내용 상상하기 ￭ 자신이 상상한 이야기를 친구들에게 들려주기
6. 회의를 해요	[4국01-02] 회의에서 의견을 적극적으로 교환한다. [4국01-06] 예의를 지키며 듣고 말하는 태도를 지닌다. [4국03-03] 관심 있는 주제에 대해 자신의 의견이 드러나게 글을 쓴다.	￭ 회의에 대해 알기 ￭ 회의의 절차와 참여자의 역할 익히기 ￭ 회의 주제에 맞게 말할 내용 준비하기 ￭ 절차와 규칙을 지키며 회의하기
7. 사전은 내 친구	[4국04-01] 낱말을 분류하고 국어사전에서 찾는다. [4국02-03] 글에서 낱말의 의미나 생략된 내용을 짐작한다. [4국04-02] 낱말과 낱말의 의미 관계를 파악한다.	￭ 낱말의 뜻 짐작하기 ￭ 사전에서 뜻을 찾아 낱말 사이의 관계 알기 ￭ 여러 가지 사전에서 낱말의 뜻 찾기 ￭ 낱말의 뜻을 사전에서 찾으며 글 읽기 ￭ 나만의 낱말 사전 만들기
8. 이런 제안 어때요	[4국03-03] 관심 있는 주제에 대해 자신의 의견이 드러나게 글을 쓴다. [4국04-03] 기본적인 문장의 짜임을 이해하고 사용한다.	￭ 제안하는 글에 대해 알기 ￭ 문장의 짜임에 대해 알기 ￭ 제안하는 글을 쓰는 방법 알기 ￭ 제안하는 글을 쓰고 발표하기
9. 자랑스러운 한글	[4국04-05] 한글을 소중히 여기는 태도를 지닌다. [4국01-06] 예의를 지키며 듣고 말하는 태도를 지닌다.	￭ 문자가 필요한 까닭 알기 ￭ 한글을 만든 과정 이해하기 ￭ 한글의 특성을 이해하기 ￭ 한글을 소중히 여기는 마음 지니기 ￭ 한글을 바르게 사용하기
10. 인물의 마음을 알아봐요	[4국05-04] 작품을 듣거나 읽거나 보고 떠오른 느낌과 생각을 다양하게 표현한다. [4국01-04] 적절한 표정, 몸짓, 말투로 말한다.	￭ 표정이나 행동으로 인물의 마음 짐작하기 ￭ 인물의 마음을 짐작하며 만화 읽기 ￭ 만화를 읽고 인물의 마음 표현하기 ￭ 인물의 마음을 짐작하며 만화 영화 보기 ￭ 재미있었던 일을 만화로 표현하기

국어 (4학년 1학기)
단원명	성취기준	학습 내용
<독서 단원> 책을 읽고 생각을 나누어요	[4국02-05] 읽기 경험과 느낌을 다른 사람과 나누는 태도를 지닌다. [4국05-05] 재미나 감동을 느끼며 작품을 즐겨 감상하는 태도를 지닌다.	￭ 읽을 책을 정하고 내용 예상하기 ￭ 인상깊은 내용을 정리하며 책 읽기 ￭ 책 내용을 간추리고 생각 나누기
1. 이어질 장면을 생각해요	[4국05-03] 이야기의 흐름을 파악하여 이어질 내용을 상상하고 표현한다. [4국01-04] 적절한 표정, 몸짓, 말투로 말한다. [4국05-05] 재미나 감동을 느끼며 작품을 즐겨 감상하는 태도를 지닌다.	￭ 만화 영화나 영화를 본 경험 말하기 ￭ 영화를 감상하는 방법 알기 ￭ 만화 영화를 감상하기 ￭ 만화 영화를 감상하고 사건을 생각하며 이어질 내용 쓰기 ￭ 만화 영화를 감상하고 이어질 내용을 역할극으로 나타내기
2. 마음을 전하는 글을 써요	[4국03-04] 읽는 이를 고려하며 자신의 마음을 표현하는 글을 쓴다. [4국03-05] 쓰기에 자신감을 갖고 자신의 글을 적극적으로 나누는 태도를 지닌다. [4국02-04] 글을 읽고 사실과 의견을 구별한다.	￭ 마음을 드러내는 표현 찾기 ￭ 글쓴이가 전하려는 마음 알기 ￭ 마음을 전하는 글을 쓰는 방법 알기 ￭ 마음을 전하는 글 쓰기 ￭ 마음을 담아 붙임쪽지 쓰기
3. 바르고 공손하게	[4국01-06] 예의를 지키며 듣고 말하는 태도를 지닌다. [4국04-05] 한글을 소중히 여기는 태도를 지닌다. [4국01-02] 회의에서 의견을 적극적으로 교환한다.	￭ 대화 예절을 생각하기 ￭ 대화 예절을 지키며 대화하는 방법 알기 ￭ 예절을 지키며 회의하기 ￭ 온라인 대화를 할 때 지켜야 할 예절 알기 ￭ 대화 예절을 표어로 만들기
4. 이야기 속 세상	[4국05-02] 인물, 사건, 배경에 주목하며 작품을 이해한다. [4국03-05] 쓰기에 자신감을 갖고 자신의 글을 적극적으로 나누는 태도를 지닌다.	￭ 이야기를 읽어 본 경험 말하기 ￭ 인물, 사건, 배경을 생각하며 이야기 읽기 ￭ 인물의 성격을 짐작하며 이야기 읽기 ￭ 사건의 흐름을 생각하며 이야기 읽기 ￭ 이야기를 꾸며 책 만들기
5. 의견이 드러나게 글을 써요	[4국03-03] 관심 있는 주제에 대해 자신의 의견이 드러나게 글을 쓴다. [4국04-03] 기본적인 문장의 짜임을 이해하고 사용한다.	￭ 문장의 짜임에 맞게 말하기 ￭ 문장의 짜임에 맞게 문장 쓰기 ￭ 자신의 의견을 제시하는 글 쓰기 ￭ 의견을 제시하는 글을 쓰고 친구들과 의견 나누기
6. 본받고 싶은 인물을찾아봐요	[4국02-03] 글에서 낱말의 의미나 생략된 내용을 짐작한다. [4국01-05] 내용을 요약하며 듣는다.	￭ 본받고 싶은 인물을 소개하기 ￭ 전기문의 특성 알기 ￭ 전기문의 특성을 생각하며 읽기 ￭ 인물의 본받을 점을 생각하며 전기문 읽기 ￭ 자신의 미래 모습을 발표하기
7. 독서 감상문을 써요	[4국03-05] 쓰기에 자신감을 갖고 자신의 글을 적극적으로 나누는 태도를 지닌다. [4국02-02] 글의 유형을 고려하여 대강의 내용을 간추린다.	￭ 읽은 책에 대한 생각이나 느낌 말하기 ￭ 독서 감상문을 쓰는 방법 알기 ￭ 글을 읽고 감동받은 부분에 대한 생각이나 느낌쓰기 ￭ 글을 읽고 독서 감상문을 쓰기 ￭ 글에 대한 생각이나 느낌을 여러 가지 형식으로 표현하기
8. 생각하며 읽어요	[4국02-04] 글을 읽고 사실과 의견을 구별한다. [4국03-03] 관심 있는 주제에 대해 자신의 의견이 드러나게 글을 쓴다.	￭ 의견이 적절한지 판단해야 하는 까닭 알기 ￭ 글쓴이의 의견을 평가하는 방법 알기 ￭ 글을 읽고 글쓴이의 의견 평가하기 ￭ 자신의 의견이 드러나게 글 쓰기 ￭ 학교에서 일어난 일에 대한 의견 발표하기
9. 감동을 나누며 읽어요	[4국05-04] 작품을 듣거나 읽거나 보고 떠오른 느낌과 생각을 다양하게 표현한다. [4국02-02] 글의 유형을 고려하여 대강의 내용을 간추린다. [4국02-05] 읽기 경험과 느낌을 다른 사람과 나누는 태도를 지닌다.	￭ 시를 읽고 경험 말하기 ￭ 시를 읽고 느낌 표현하기 ￭ 이야기를 보고 내용에 대한 생각 나누기 ￭ 이야기를 읽고 다른 사람에게 들려주기 ￭ 생각이나 느낌을 시와 그림으로 표현해 전시회하기

국어 (5학년 1학기)
단원명	성취기준	학습 내용
<독서 단원> 책을 읽고 생각을 나누어요	[6국01-02] 의견을 제시하고 함께 조정하며 토의한다. [6국02-06] 자신의 읽기 습관을 점검하며 스스로 글을 찾아 읽는 태도를 지닌다. [6국05-05] 작품에 대한 이해와 감상을 바탕으로 하여 다른 사람과 적극적으로 소통한다.	￭ 읽을 책을 정하고 책 미리 보기 ￭ 책을 즐기며 읽기 ￭ 책 내용을 간추리고 생각 나누기
1. 대화와 공감	[6국01-01] 구어 의사소통의 특성을 바탕으로 하여 듣기·말하기 활동을 한다. [6국01-07] 상대가 처한 상황을 이해하고 공감하며 듣는 태도를 지닌다.	￭ 대화의 특성 이해하기 ￭ 상대가 잘한 일이나 상대의 장점 찾아 칭찬하기 ￭ 상대를 배려하며 조언하기 ￭ 서로 공감하며 대화하기 ￭ 친구들의 고민을 듣고 해결 방법 제안하기
2. 작품을 감상해요	[6국05-02] 작품 속 세계와 현실 세계를 비교하며 작품을 감상한다. [6국05-01] 문학은 가치 있는 내용을 언어로 표현하여 아름다움을 느끼게 하는 활동임을 이해하고 문학 활동을 한다.	￭ 경험을 떠올리며 작품을 읽을 때 좋은 점 알기 ￭ 경험을 떠올리며 시 읽기 ￭ 경험을 떠올리며 이야기 읽기 ￭ 경험을 떠올리며 시 쓰기
3. 글을 요약해요	[6국02-02] 글의 구조를 고려하여 글 전체의 내용을 요약한다. [6국03-03] 목적이나 대상에 따라 알맞은 형식과 자료를 사용하여 설명하는 글을 쓴다.	￭ 설명하는 글을 읽은 경험 나누기 ￭ 여러 가지 설명 방법 알기 ￭ 구조를 생각하며 글 요약하기 ￭ 대상을 생각하며 설명하는 글 쓰기 ￭ 자료를 찾아 읽고 요약하기
4. 글쓰기의 과정	[6국03-01] 쓰기는 절차에 따라 의미를 구성하고 표현하는 과정임을 이해하고 글을 쓴다. [6국04-05] 국어의 문장 성분을 이해하고 호응 관계가 올바른 문장을 구성한다.	￭ 문장을 구성하는 성분 알기 ￭ 쓸 내용 떠올리기 ￭ 떠올린 내용을 조직하고 글로 나타내기 ￭ 호응 관계가 알맞은 문장 쓰기 ￭ 자신의 생각을 글로 나타내기
5. 글쓴이의 주장	[6국02-03] 글을 읽고 글쓴이가 말하고자 하는 주장이나 주제를 파악한다. [6국04-03] 낱말이 상황에 따라 다양하게 해석됨을 탐구한다. [6국01-03] 절차와 규칙을 지키고 근거를 제시하며 토론한다.	￭ 상황에 따라 여러 가지로 해석되는 낱말 알기 ￭ 글을 읽고 상황에 따라 여러 가지로 해석되는 낱말의 뜻 파악하기 ￭ 글을 읽고 글쓴이의 주장 파악하기 ￭ 근거의 적절성을 파악하며 글 읽기 ￭ 주장에 대한 찬반 의견 나누기
6. 토의하여 해결해요	[6국01-02] 의견을 제시하고 함께 조정하며 토의한다. [6국03-06] 독자를 존중하고 배려하며 글을 쓰는 태도를 지닌다.	￭ 토의 뜻과 필요성 알기 ￭ 토의 절차와 방법 알기 ￭ 토의 주제를 파악하고 의견 나누기 ￭ 글을 읽고 토의하기 ￭ 알맞은 주제를 정해 의견 나누기
7. 기행문을 써요	[6국03-05] 체험한 일에 대한 감상이 드러나게 글을 쓴다. [6국01-04] 자료를 정리하여 말할 내용을 체계적으로 구성한다. [6국03-01] 쓰기는 절차에 따라 의미를 구성하고 표현하는 과정임을 이해하고 글을 쓴다.	￭ 기행문을 읽거나 쓴 경험 이야기하기 ￭ 기행문의 특성 파악하기 ￭ 여정, 견문, 감상이 드러나게 기행문 쓰기 ￭ 여행지 안내장 만들기
8. 아는 것과 새롭게 안 것	[6국04-02] 국어의 낱말 확장 방법을 탐구하고 어휘력을 높이는 데에 적용한다. [6국02-01] 읽기는 배경지식을 활용하여 의미를 구성하는 과정임을 이해하고 글을 읽는다.	￭ 낱말의 짜임 알기 ￭ 낱말을 만드는 방법 알기 ￭ 겪은 일을 떠올리며 글 읽기 ￭ 아는 지식을 활용해 글 읽기 ￭ 새말 사전 만들기
9. 여러 가지 방법으로 읽어요	[6국02-05] 매체에 따른 다양한 읽기 방법을 이해하고 적절하게 적용하며 읽는다. [6국01-04] 자료를 정리하여 말할 내용을 체계적으로 구성한다.	￭ 글을 찾아 읽은 경험 나누기 ￭ 글의 종류에 따른 읽기 방법 알기 ￭ 필요한 글을 찾아 정리하기 ￭ 자신만의 읽기 방법 찾아보기
10. 주인공이 되어	[6국05-04] 일상생활의 경험을 이야기나 극의 형식으로 표현한다. [6국05-05] 작품에 대한 이해와 감상을 바탕으로 하여 다른 사람과 적극적으로 소통한다.	￭ 기억에 남는 일 이야기하기 ￭ 일상생활의 경험이 잘 드러난 글 읽기 ￭ 경험을 이야기로 표현하는 방법 알기 ￭ 겪은 일을 이야기로 만들기

국어 (5학년 2학기)
단원명	성취기준	학습 내용
<독서 단원> 책을 읽고 생각을 나누어요	[6국05-05] 작품에 대한 이해와 감상을 바탕으로 하여 다른 사람과 적극적으로 소통한다. [6국03-06] 독자를 존중하고 배려하며 글을 쓰는 태도를 지닌다. [6국02-06] 자신의 읽기 습관을 점검하며 스스로 글을 찾아 읽는 태도를 지닌다.	￭ 읽을 책을 정하고 책 훑어보기 ￭ 질문하거나 비판하며 책 읽기 ￭ 책 내용을 간추리고 생각 나누기
1. 마음을 나누며 대화해요	[6국01-07] 상대가 처한 상황을 이해하고 공감하며 듣는 태도를 지닌다. [6국03-02] 목적이나 주제에 따라 알맞은 내용과 매체를 선정하여 글을 쓴다.	￭ 공감하며 대화해야 하는 까닭 알기 ￭ 공감하며 대화하는 방법 알기 ￭ 예절을 지키며 누리 소통망에서 대화하기 ￭ 이야기를 읽고 공감하며 대화 나누기
2. 지식이나 경험을 활용해요	[6국02-01] 읽기는 배경지식을 활용하여 의미를 구성하는 과정임을 이해하고 글을 읽는다. [6국03-05] 체험한 일에 대한 감상이 드러나게 글을 쓴다.	￭ 지식이나 경험을 활용해 글을 읽으면 좋은 점 알기 ￭ 지식이나 경험을 활용해 글 읽기 ￭ 체험한 일을 떠올리며 감상이 드러나는 글 쓰기 ￭ 지식이나 경험을 활용해 함께 글 고치기 ￭ 지식이나 경험을 활용해 현장 체험학습 계획하기
3. 의견을 조정하며 토의해요	[6국01-02] 의견을 제시하고 함께 조정하며 토의한다. [6국02-05] 매체에 따른 다양한 읽기 방법을 이해하고 적절하게 적용하며 읽는다. [6국02-06] 자신의 읽기 습관을 점검하며 스스로 글을 찾아 읽는 태도를 지닌다.	￭ 의견을 조정해야 하는 까닭 알기 ￭ 토의 과정에서 의견을 조정하는 방법 알기 ￭ 토의에서 자신의 의견을 뒷받침할 자료를 찾아 읽기 ￭ 찾은 자료를 정리해 알기 쉽게 표현하기 ￭ 의견을 조정하며 토의하기
4. 겪은 일을 써요	[6국03-02] 목적이나 주제에 따라 알맞은 내용과 매체를 선정하여 글을 쓴다. [6국04-05] 국어의 문장 성분을 이해하고 호응 관계가 올바른 문장을 구성한다. [6국03-06] 독자를 존중하고 배려하며 글을 쓰는 태도를 지닌다.	￭ 호응 관계를 생각하며 겪은 일이 드러난 글 읽기 ￭ 문장 성분의 호응 관계 알기 ￭ 겪은 일이 드러나게 글 쓰기 ￭ 매체를 활용해 겪은 일이 드러나는 글 쓰기 ￭ 우리 반 글 모음집 만들기
<연극 단원> 함께 연극을 즐겨요	[6국05-04] 일상생활의 경험을 이야기나 극의 형식으로 표현한다. [6국05-02] 작품 속 세계와 현실 세계를 비교하며 작품을 감상한다.	￭ 연극의 특성 살펴보기 ￭ 감정이나 생각을 몸짓으로 표현하기 ￭ 자신이 되고 싶은 인물을 떠올리며 즉흥 표현하기 ￭ 이야기의 장면을 표현하며 재미 느끼기
5. 여러 가지 매체 자료	[6국02-05] 매체에 따른 다양한 읽기 방법을 이해하고 적절하게 적용하며 읽는다. [6국05-02] 작품 속 세계와 현실 세계를 비교하며 작품을 감상한다. [6국01-01] 구어 의사소통의 특성을 바탕으로 하여 듣기·말하기 활동을 한다.	￭ 여러 가지 매체 자료 알기 ￭ 매체 자료의 특성을 생각하며 알맞은 방법으로 읽기 ￭ 알맞은 방법으로 매체 자료를 읽고 주요 내용 정리하기 ￭ 매체 자료의 특성을 생각하며 이야기를 읽고 현실 세계와 비교하기 ￭ 알리고 싶은 인물 소개하기
6. 타당성을 생각하며 토론해요	[6국01-03] 절차와 규칙을 지키고 근거를 제시하며 토론한다. [6국02-03] 글을 읽고 글쓴이가 말하고자 하는 주장이나 주제를 파악한다.	￭ 토론이 필요한 경우 알기 ￭ 글을 읽고 근거 자료의 타당성 평가하기 ￭ 토론 절차와 방법 알기 ￭ 주제를 정해 토론하기 ￭ 글을 읽고 독서 토론 하기
7. 중요한 내용을 요약해요	[6국02-02] 글의 구조를 고려하여 글 전체의 내용을 요약한다. [6국04-03] 낱말이 상황에 따라 다양하게 해석됨을 탐구한다.	￭ 낱말의 뜻을 짐작하며 읽어야 하는 까닭 알기 ￭ 낱말의 뜻을 짐작하며 읽기 ￭ 글을 요약하는 방법 알기 ￭ 글의 구조에 따라 요약하기 ￭ 다른 과목의 교과서 읽고 요약하기
8. 우리말 지킴이	[6국04-06] 일상생활에서 국어를 바르게 사용하는 태도를 지닌다. [6국01-04] 자료를 정리하여 말할 내용을 체계적으로 구성한다. [6국03-03] 목적이나 대상에 따라 알맞은 형식과 자료를 사용하여 설명하는 글을 쓴다.	￭ 우리말이 훼손된 사례 살펴보기 ￭ 발표 주제를 생각하며 자료를 조사하고 구성하기 ￭ 여러 사람 앞에서 조사한 내용을 발표하기 ￭ 우리말 바르게 사용하기를 알리는 만화 그리기

국어 (6학년 1학기)
단원명	성취기준	학습 내용
<독서 단원> 책을 읽고 생각을 나누어요	[6국01-03] 절차와 규칙을 지키고 근거를 제시하며 토론한다. [6국05-05] 작품에 대한 이해와 감상을 바탕으로 하여 다른 사람과 적극적으로 소통한다. [6국02-06] 자신의 읽기 습관을 점검하며 스스로 글을 찾아 읽는 태도를 지닌다.	￭ 읽을 책을 정하고 책 내용 예측하기 ￭ 책을 깊이 있게 읽기 ￭ 책 내용을 간추리고 생각 나누기
1. 비유하는 표현	[6국05-03] 비유적 표현의 특성과 효과를 살려 생각과 느낌을 다양하게 표현한다. [6국05-01] 문학은 가치 있는 내용을 언어로 표현하여 아름다움을 느끼게 하는 활동임을 이해하고 문학 활동을 한다.	￭ 비유하는 표현 살펴보기 ￭ 비유하는 표현을 생각하며 시 읽기 ￭ 비유하는 표현을 살려 시 쓰기 ￭ 시 낭송회와 시화전 열기
2. 이야기를 간추려요	[6국02-02] 글의 구조를 고려하여 글 전체의 내용을 요약한다. [6국01-01] 구어 의사소통의 특성을 바탕으로 하여 듣기·말하기 활동을 한다. [6국05-06] 작품에서 얻은 깨달음을 바탕으로 하여 바람직한 삶의 가치를 내면화하는 태도를 지닌다.	￭ 이야기 속 사건의 흐름 살펴보기 ￭ 이야기 구조를 생각하며 요약하는 방법 알기 ￭ 이야기를 읽고 요약하기 ￭ 이야기 구조를 생각하며 작품 감상하기
3. 짜임새 있게 구성해요	[6국01-04] 자료를 정리하여 말할 내용을 체계적으로 구성한다. [6국01-05] 매체 자료를 활용하여 내용을 효과적으로 발표한다. [6국04-01] 언어는 생각을 표현하며 다른 사람과 관계를 맺는 수단임을 이해하고 국어 생활을 한다.	￭ 공식적인 말하기 상황 살펴보기 ￭ 다양한 자료의 특성 알기 ￭ 발표할 내용 준비하기 ￭ 발표할 내용 정리하기 ￭ 자료를 활용해 발표하기
4. 주장과 근거를 판단해요	[6국02-04] 글을 읽고 내용의 타당성과 표현의 적절성을 판단한다. [6국03-04] 적절한 근거와 알맞은 표현을 사용하여 주장하는 글을 쓴다. [6국01-06] 드러나지 않거나 생략된 내용을 추론하며 듣는다.	￭ 다양한 주장 살펴보기 ￭ 논설문의 특성을 생각하며 글 읽기 ￭ 내용의 타당성과 표현의 적절성 판단하기 ￭ 타당한 근거를 들어 알맞은 표현으로 논설문 쓰기
5. 속담을 활용해요	[6국04-04] 관용 표현을 이해하고 적절하게 활용한다. [6국02-03] 글을 읽고 글쓴이가 말하고자 하는 주장이나 주제를 파악한다. [6국03-01] 쓰기는 절차에 따라 의미를 구성하고 표현하는 과정임을 이해하고 글을 쓴다.	￭ 속담을 사용하는 까닭 생각하기 ￭ 다양한 상황에서 쓰이는 속담의 뜻 알기 ￭ 주제를 생각하며 글 읽기 ￭ 속담 사전 만들기
<연극 단원> 함께 연극을 즐겨요	[6국01-04] 자료를 정리하여 말할 내용을 체계적으로 구성한다. [6국05-04] 일상생활의 경험을 이야기나 극의 형식으로 표현한다. [6국05-05] 작품에 대한 이해와 감상을 바탕으로 하여 다른 사람과 적극적으로 소통한다.	￭ 연극과 극본의 관계 살펴보기 ￭ 극본의 특성 이해하기 ￭ 일상 경험을 극본으로 표현하기 ￭ 극본 낭독하기
6. 내용을 추론해요	[6국01-06] 드러나지 않거나 생략된 내용을 추론하며 듣는다. [6국02-04] 글을 읽고 내용의 타당성과 표현의 적절성을 판단한다. [6국04-03] 낱말이 상황에 따라 다양하게 해석됨을 탐구한다.	￭ 말이나 행동에서 드러나지 않은 내용 짐작하기 ￭ 이야기를 듣고 추론하는 방법 알기 ￭ 내용을 추론하며 글 읽기 ￭ 알리고 싶은 내용을 영상 광고로 만들기
7. 우리말을 가꾸어요	[6국03-04] 적절한 근거와 알맞은 표현을 사용하여 주장하는 글을 쓴다. [6국04-06] 일상생활에서 국어를 바르게 사용하는 태도를 지닌다. [6국01-05] 매체 자료를 활용하여 내용을 효과적으로 발표한다.	￭ 자신의 언어생활 점검하기 ￭ 우리말 사용 실태 알아보기 ￭ 우리말 사용 실태 조사하기 ￭ 실태 조사를 바탕으로 하여 올바른 우리말 사용을 주제로 글 쓰기 ￭ 올바른 우리말 사례집 만들기
8. 인물의 삶을 찾아서	[6국05-06] 작품에서 얻은 깨달음을 바탕으로 하여 바람직한 삶의 가치를 내면화하는 태도를 지닌다. [6국02-03] 글을 읽고 글쓴이가 말하고자 하는 주장이나 주제를 파악한다. [6국03-06] 독자를 존중하고 배려하며 글을 쓰는 태도를 지닌다.	￭ 글쓴이가 말하고자 하는 생각 찾기 ￭ 인물이 추구하는 가치 파악하기 ￭ 인물들이 추구하는 다양한 가치 비교하기 ￭ 인물이 추구하는 가치를 자신의 삶과 관련짓기 ￭ 문학 작품 속 인물 소개하기
9. 마음을 나누는 글을 써요	[6국03-01] 쓰기는 절차에 따라 의미를 구성하고 표현하는 과정임을 이해하고 글을 쓴다. [6국03-02] 목적이나 주제에 따라 알맞은 내용과 매체를 선정하여 글을 쓴다. [6국04-01] 언어는 생각을 표현하며 다른 사람과 관계를 맺는 수단임을 이해하고 국어 생활을 한다.	￭ 글을 쓰는 상황과 목적 파악하기 ￭ 글로 쓸 내용 계획하기 ￭ 마음을 나누는 글 쓰기 ￭ 학급 신문 만들기

국어 (6학년 2학기)
단원명	성취기준	학습 내용
<독서 단원> 책을 읽고 생각을 나누어요	[6국02-03] 글을 읽고 글쓴이가 말하고자 하는 주장이나 주제를 파악한다. [6국02-06] 자신의 읽기 습관을 점검하며 스스로 글을 찾아 읽는 태도를 지닌다. [6국05-01] 문학은 가치 있는 내용을 언어로 표현하여 아름다움을 느끼게 하는 활동임을 이해하고 문학 활동을 한다.	￭ 읽을 책을 정하고 책을 읽는 목적 확인하기 ￭ 다른 작품과 관련짓거나 질문하며 책 읽기 ￭ 책 내용을 간추리고 생각 나누기
1. 작품 속 인물과 나	[6국05-06] 작품에서 얻은 깨달음을 바탕으로 하여 바람직한 삶의 가치를 내면화하는 태도를 지닌다. [6국02-02] 글의 구조를 고려하여 글 전체의 내용을 요약한다. [6국05-01] 문학은 가치 있는 내용을 언어로 표현하여 아름다움을 느끼게 하는 활동임을 이해하고 문학 활동을 한다.	￭ 작품 속 인물의 삶 살펴보기 ￭ 작품을 읽고 인물이 추구하는 삶 파악하기 ￭ 인물의 삶과 자신의 삶을 관련지어 말하기 ￭ 인물의 삶과 자신의 삶을 비교하며 작품을 읽고 자신의 생각 쓰기 ￭ 자신이 꿈꾸는 삶을 작품으로 표현하기
2. 관용 표현을 활용해요	[6국04-04] 관용 표현을 이해하고 적절하게 활용한다. [6국01-06] 드러나지 않거나 생략된 내용을 추론하며 듣는다. [6국04-03] 낱말이 상황에 따라 다양하게 해석됨을 탐구한다. [6국04-01] 언어는 생각을 표현하며 다른 사람과 관계를 맺는 수단임을 이해하고 국어 생활을 한다.	￭ 관용 표현을 활용하면 좋은 점 알기 ￭ 여러 가지 관용 표현의 뜻 알기 ￭ 이야기를 듣고 말하는 사람의 의도 파악하기 ￭ 생각이 효과적으로 드러나는 표현을 활용해 말하기 ￭ 행복한 우리 반을 위한 약속 정하기
3. 타당한 근거로 글을 써요	[6국03-04] 적절한 근거와 알맞은 표현을 사용하여 주장하는 글을 쓴다. [6국02-04] 글을 읽고 내용의 타당성과 표현으로 적절성을 판단한다. [6국03-02] 목적이나 주제에 따라 알맞은 내용과 매체를 선정하여 글을 쓴다.	￭ 글을 읽고 주장 찾기 ￭ 주장에 대한 근거가 적절한지 판단하며 글 읽기 ￭ 논설문을 쓸 때 알맞은 자료를 활용하는 방법 알기 ￭ 상황에 알맞은 자료를 활용해 논설문 쓰기 ￭ 더 좋은 우리 동네를 만들기 위한 논설문 쓰기
4. 효과적으로 발표해요	[6국01-05] 매체 자료를 활용하여 내용을 효과적으로 발표한다. [6국03-06] 독자를 존중하고 배려하며 글을 쓰는 태도를 지닌다. [6국05-03] 비유적 표현의 특성과 효과를 살려 생각과 느낌을 다양하게 표현한다.	￭ 여러 가지 매체 자료 살펴보기 ￭ 주제에 맞는 매체 자료 찾기 ￭ 발표 상황에 맞는 영상 자료를 만드는 방법 알기 ￭ 효과적인 발표 자료 만들기 ￭ 영상 발표회 하기
<연극 단원> 함께 연극을 즐겨요	[6국05-04] 일상생활의 경험을 이야기나 극의 형식으로 표현한다. [6국05-05] 작품에 대한 이해와 감상을 바탕으로 하여 다른 사람과 적극적으로 소통한다.	￭ 연극의 특성을 생각하며 감상하기 ￭ 극본을 읽고 감상하기 ￭ 인물이 처한 상황에 알맞게 표현하기 ￭ 연극을 공연할 무대 준비하기 ￭ 무대에서 연극 공연하기
5. 글에 담긴 생각과 비교해요	[6국02-03] 글을 읽고 글쓴이가 말하고자 하는 주장이나 주제를 파악한다. [6국04-03] 낱말이 상황에 따라 다양하게 해석됨을 탐구한다.	￭ 글쓴이의 생각을 파악하며 글을 읽어야 하는 까닭 알기 ￭ 글을 읽고 글쓴이의 생각 파악하기 ￭ 글쓴이의 생각과 자신의 생각을 비교하며 글 읽기 ￭ 자신의 생각과 상대의 생각을 비교하며 토론하기 ￭ 글쓴이와 대화하기
6. 정보와 표현 판단하기	[6국02-04] 글을 읽고 내용의 타당성과 표현의 적절성을 판단한다. [6국01-05] 매체 자료를 활용하여 내용을 효과적으로 발표한다.	￭ 뉴스와 광고를 보고 세계에 관심 가지기 ￭ 광고에 나타난 표현의 적절성 살펴보기 ￭ 뉴스에 나타난 정보의 타당성 알기 ￭ 관심 있는 내용으로 뉴스 만들기 ￭ 우리 반 뉴스 발표회 하기
7. 글 고쳐 쓰기	[6국04-05] 국어의 문장 성분을 이해하고 호응 관계가 올바른 문장을 구성한다. [6국03-04] 적절한 근거와 알맞은 표현을 사용하여 주장하는 글을 쓴다. [6국03-01] 쓰기는 절차에 따라 의미를 구성하고 표현하는 과정임을 이해하고 글을 쓴다.	￭ 글을 고쳐 쓰면 좋은 점 알기 ￭ 글을 고쳐 쓰는 방법 알기 ￭ 자료를 활용해 글 쓰기 ￭ 자신이 쓴 글을 고쳐 쓰고 공유하기 ￭ 우리 모둠 글 모음집 만들기
8. 작품으로 경험하기	[6국03-05] 체험한 일에 대한 감상이 드러나게 글을 쓴다. [6국01-04] 자료를 정리하여 말할 내용을 체계적으로 구성한다. [6국03-01] 쓰기는 절차에 따라 의미를 구성하고 표현하는 과정임을 이해하고 글을 쓴다.	￭ 영상을 보고 경험한 내용 이야기하기 ￭ 영화 감상문 쓰기 ￭ 자신의 경험을 떠올리며 작품 감상하기 ￭ 경험한 내용을 영화로 만들기

수학 (1학년 1학기)
단원명	성취기준	학습 내용
1. 9까지의 수	[2수01-01] 0과 100까지의 수 개념을 이해하고, 수를 세고 쓸 수 있다. [2수01-03] 네 자리 이하의 수의 범위에서 수의 계열을 이해하고, 수의 크기를 비교할 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ 수를 써 볼까요 ￭ 몇일까요 ￭ 몇째일까요 ￭ 수의 순서를 알아볼까요 ￭ 1 큰 수와 1 작은 수는 무엇일까요 ￭ 어느 수가 더 클까요 ￭ (놀이 수학) 수 놀이를 해요. ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 숫자를 찾아 말해 볼까요
2. 여러 가지 모양	[2수02-01] 교실 및 생활 주변에서 여러 가지 물건을 관찰하여 직육면체, 원기둥, 구의 모양을 찾고, 그것들을 이용하여 여러 가지 모양을 만들 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ 여러 가지 모양을 알아볼까요 ￭ 여러 가지 모양으로 만들어 볼까요 ￭ (놀이 수학) 모양 찾기 놀이를 해요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 마을을 만들어 볼까요
3. 덧셈과 뺄셈	[2수01-04] 하나의 수를 두 수로 분해하고 두 수를 하나의 수로 합성하는 활동을 통하여 수 감각을 기른다. [2수01-05] 덧셈과 뺄셈이 이루어지는 실생활 상황을 통하여 덧셈과 뺄셈의 의미를 이해한다. [2수01-06] 두 자리 수의 범위에서 덧셈과 뺄셈의 계산 원리를 이해하고 그 계산을 할 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ 모으기와 가르기를 해 볼까요 ￭ 이야기를 만들어 볼까요 ￭ 더하기는 어떻게 나타낼까요 ￭ 덧셈을 해 볼까요 ￭ (놀이 수학) 덧셈 놀이를 해요 ￭ 빼기는 어떻게 나타낼까요 ￭ 뺄셈을 해 볼까요 ￭ 0을 더하거나 빼면 어떻게 될까요 ￭ 덧셈과 뺄셈을 해 볼까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 덧셈식과 뺄셈식을 만들어 볼까요
4. 비교하기	[2수03-01] 구체물의 길이, 들이, 무게, 넓이를 비교하여 각각 ‘길다, 짧다’, ‘많다, 적다’, ‘무겁다, 가볍다’, ‘넓다, 좁다’ 등을 구별하여 말할 수 있다	￭ (단원 도입) ￭ (놀이 수학) 비교하기 놀이를 해요 ￭ 어느 것이 더 무거울까요 ￭ 어느 쪽이 더 넓을까요 ￭ 어느 것에 더 많이 담을 수 있을까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 어떻게 비교할까요
5. 50까지의 수	[2수01-01] 0과 100까지의 수 개념을 이해하고, 수를 세고 읽고 쓸 수 있다. [2수01-03] 네 자리 이하의 수의 범위에서 수의 계열을 이해하고, 수의 크기를 비교할 수 있다. [2수01-04] 하나의 수를 두 수로 분해하고 두 수를 하나의 수로 합성하는 활동을 통하여 수 감각을 기른다.	￭ (단원 도입) ￭ 9 다음 수는 무엇일까요? ￭ 십몇을 알아볼까요 ￭ 모으기와 가르기를 해 볼까요 ￭ 10개씩 묶어 세어 볼까요 ￭ 50까지의 수를 세어 볼까요 ￭ (놀이 수학) 수 놀이를 해요 ￭ 수의 순서를 알아볼까요 ￭ 어느 수가 더 클까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 수를 세어 볼까요

수학 (1학년 2학기)
단원명	성취기준	학습 내용
1. 100까지의 수	[2수01-01] 0과 100까지의 수 개념을 이해하고, 수를 세고 읽고 쓸 수 있다. [2수01-02] 일, 십, 백, 천의 자릿값과 위치적 기수법을 이해하고, 네 자리 이하의 수를 읽고 쓸 수 있다. [2수01-03] 네 자리 이하의 수의 범위 범위에서 수의 계열을 이해하고, 수의 크기를 비교할 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ 60, 70, 80, 90을 알아볼까요 ￭ 99까지의 수를 알아볼까요 ￭ (놀이 수학) 수 놀이를 해요 ￭ 수의 순서를 알아볼까요 ￭ 어느 수가 더 클까요 ￭ 짝수와 홀수를 알아볼까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 내 자리를 찾아볼까요
2. 덧셈과 뺄셈(1)	[2수01-05] 덧셈과 뺄셈이 이루어지는 실생활 상황을 통하여 덧셈과 뺄셈의 의미를 이해한다. [2수01-06] 두 자리 수의 범위에서 덧셈과 뺄셈의 계산 원리를 이해하고 그 계산을 할 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ 덧셈을 해 볼까요 ￭ 그림을 보고 덧셈을 해 볼까요 ￭ (놀이 수학) 덧셈 놀이를 해요 ￭ 뺄셈을 해 볼까요 ￭ 그림을 보고 뺄셈을 해 볼까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 덧셈과 뺄셈을 해 볼까요
3. 여러 가지 모양	[2수02-03] 교실 및 생활 주변에서 여러 가지 물건을 관찰하여 삼각형, 사각형, 원의 모양을 찾고, 그것들을 이용하여 여러 가지 모양을 꾸밀 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ 여러 가지 모양을 찾아볼까요 ￭ 여러 가지 모양을 알아볼까요 ￭ 여러 가지 모양을 꾸며 볼까요 ￭ (놀이 수학) 여러 가지 모양으로 놀이를 해요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 여러 가지 모양으로 마을을 꾸며 볼까요
4. 덧셈과 뺄셈(2)	[2수01-05] 덧셈과 뺄셈이 이루어지는 실생활 상황을 통하여 덧셈과 뺄셈의 의미를 이해한다. [2수01-06] 두 자리 수의 범위에서 덧셈과 뺄셈의 계산 원리를 이해하고 그 계산을 할 수 있다. [2수01-08] 두 자리 수의 범위에서 세 수의 덧셈과 뺄셈을 할 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ 세 수의 덧셈을 어떻게 할까요 ￭ 세 수의 뺄셈을 어떻게 할까요 ￭ (놀이 수학) 콩 주머니로 덧셈 놀이를 해요 ￭ 두 수를 더해 볼까요 ￭ 10이 되는 더하기를 해 볼까요 ￭ 10에서 빼 볼까요 ￭ 10을 만들어 더해 볼까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 세 수를 더해 볼까요
5. 시계 보기와 규칙 찾기	□ 시각과 시간 [2수03-02] 시계를 보고 시각을 ‘몇 시 몇 분’까지 읽을 수 있다. □ 규칙 찾기 [2수04-01] 물체, 무늬, 수 등의 배열에서 규칙을 찾아 여러 가지 방법으로 나타낼 수 있다. [2수04-02] 자신이 정한 규칙에 따라 물체, 무늬, 수 등을 배열할 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ 몇 시일까요? ￭ (놀이 수학) 시계 놀이를 해요 ￭ 규칙을 찾아 말해 볼까요 ￭ 규칙을 찾아 여러 가지 방법으로 나타내어 볼까요 ￭ 규칙을 만들어 무늬를 꾸며 볼까요 ￭ 수 배열에서 규칙을 찾아볼까요 ￭ 수 배열표에서 규칙을 찾아볼까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 포장지 무늬를 꾸며 볼까요
6. 덧셈과 뺄셈(3)	[2수01-04] 하나의 수를 두 수로 분해하고 두 수를 하나의 수로 합성하는 활동을 통하여 수 감각을 기른다. [2수01-05] 덧셈과 뺄셈이 이루어지는 실생활 상황을 통하여 덧셈과 뺄셈의 의미를 이해한다. [2수01-06] 두 자리 수의 범위에서 덧셈과 뺄셈의 계산 원리를 이해하고 그 계산을 할 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ 10을 이용하여 모으기와 가르기를 해 볼까요 ￭ 덧셈을 해 볼까요 ￭ 뺄셈을 해 볼까요 ￭ (놀이 수학) 덧셈 뺄셈 놀이를 해요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 덧셈식과 뺄셈식을 만들어 볼까요

수학 (2학년 1학기)
단원명	성취기준	학습 내용
1. 세 자리 수	[2수01-02] 일, 십, 백, 천의 자릿값과 위치적 기수법을 이해하고, 네 자리 이하의 수를 읽고 쓸 수 있다. [2수01-03] 네 자리 이하의 수의 범위에서 수의 계열을 이해하고, 수의 크기를 비교할 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ 90보다 10만큼 더 큰 수를 알아볼까요 ￭ 몇백을 알아볼까요 ￭ 세 자리 수를 알아볼까요 ￭ 각 자리의 숫자는 얼마를 나타낼까요 ￭ (놀이 수학) 세 자리 수를 만들어 볼까요 ￭ 뛰어서 세어 볼까요 ￭ 두 수의 크기를 비교해 볼까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 세 자리 수를 여러 가지 방법으로 나타내어 볼까요
2. 여러 가지 도형	[2수02-02] 쌓기나무를 이용하여 여러 가지 입체도형의 모양을 만들고, 그 모양에 대해 위치나 방향을 이용하여 말할 수 있다. [2수02-03] 교실 및 생활 주변에서 여러 가지 물건을 관찰하여 삼각형, 사각형, 원의 모양을 찾고, 그것들을 이용하여 여러 가지 모양을 꾸밀 수 있다. [2수02-04] 삼각형, 사각형, 원을 직관적으로 이해하고, 그 모양을 그릴 수 있다. [2수02-05] 삼각형, 사각형에서 각각의 공통점을 찾아 말하고, 이를 일반화하여 오각형, 육각형을 알고 구별할 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ ◯을 알아볼까요 ￭ △을 알아볼까요 ￭ □을 알아볼까요 ￭ 칠교판으로 모양을 만들어 볼까요 ￭ 과 을 알아볼까요 ￭ (놀이 수학) 도형을 만들어 볼까요 ￭ 똑같은 모양으로 쌓아 볼까요 ￭ 여러 가지 모양으로 쌓아 볼까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 재미있는 모양을 만들어요
3. 덧셈과 뺄셈	[2수01-05] 덧셈과 뺄셈이 이루어지는 실생활 상황을 통하여 덧셈과 뺄셈의 의미를 이해한다. [2수01-06] 두 자리 수의 범위에서 덧셈과 뺄셈의 계산 원리를 이해하고 그 계산을 할 수 있다. [2수01-07] 덧셈과 뺄셈의 관계를 이해한다. [2수01-08] 두 자리 수의 범위에서 세 수의 덧셈과 뺄셈을 할 수 있다. [2수01-09] □가 사용된 덧셈식과 뺄셈식을 만들고, □의 값을 구할 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ 덧셈을 해 볼까요 ￭ 여러 가지 방법으로 덧셈을 해 볼까요 ￭ 뺄셈을 해 볼까요 ￭ 여러 가지 방법으로 뺄셈을 해 볼까요 ￭ (놀이 수학) 수 카드 뽑기 놀이를 해 볼까요 ￭ 덧셈과 뺄셈의 관계를 식으로 나타내어 볼까요 ￭ □의 값을 어떻게 구할 수 있을까요 ￭ 세 수의 계산을 해 볼까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 알맞은 수를 찾아볼까요
4. 길이 재기	[2수03-05] 길이를 나타내는 표준 단위의 필요성을 인식하고, 1 cm와 1 m의 단위를 알며, 상황에 따라 적절한 단위를 사용하여 길이를 측정할 수 있다. [2수03-07] 여러 가지 물건의 길이를 어림하여 보고, 길이에 대한 양감을 기른다. [2수03-08] 구체물의 길이를 재는 과정에서 자의 눈금과 일치하지 않는 길이의 측정값을 ‘약’으로 표현할 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ 여러 가지 단위로 길이를 재어 볼까요 ￭ 1 cm를 알아볼까요 ￭ 자로 길이를 재어 볼까요 ￭ (놀이 수학) 자와 함께 놀아요 ￭ 길이를 어림해 볼까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 몸으로 길이를 재요
5. 분류하기	[2수05-01] 교실 및 생활 주변에 있는 사물들을 정해진 기준 또는 자신이 정한 기준으로 분류하여 개수를 세어 보고, 기준에 따른 결과를 말할 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ 분류는 어떻게 할까요 ￭ 기준에 따라 분류해 볼까요 ￭ (놀이 수학) 분류하여 찾아볼까요 ￭ 분류하여 세어 볼까요 ￭ 분류한 결과를 말해 볼까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 분류하여 만들어 볼까요
6. 곱셈	[2수01-10] 곱셈이 이루어지는 실생활 상황을 통하여 곱셈의 의미를 이해한다.	￭ (단원 도입) ￭ 여러 가지 방법으로 세어 볼까요 ￭ 묶어 세어 볼까요 ￭ 2의 몇 배를 알아볼까요 ￭ (놀이 수학) 배의 값을 찾아볼까요 ￭ 곱셈식을 알아볼까요 ￭ 곱셈식으로 나타내어 볼까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 곱셈 문제를 어떻게 해결할까요

수학 (2학년 2학기)
단원명	성취기준	학습 내용
1. 네 자리 수	[2수01-02] 일, 십, 백, 천의 자릿값과 위치적 기수법을 이해하고, 네 자리 이하의 수를 읽고 쓸 수 있다. [2수01-03] 네 자리 이하의 수의 범위에서 수의 계열을 이해하고, 수의 크기를 비교할 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ 100이 10인 수를 알아볼까요 ￭ 3000을 알아볼까요 ￭ 네 자리 수를 알아볼까요 ￭ 각 자리의 숫자는 얼마를 나타낼까요 ￭ (놀이 수학) 네 자리 수를 만들어 볼까요 ￭ 뛰어 세어 볼까요 ￭ 어느 수가 더 클까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 수의 크기를 비교해 볼까요
2. 곱셈구구	[2수01-11] 곱셈구구를 이해하고, 한 자리 수의 곱셈을 할 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ 2단 곱셈구구를 알아볼까요 ￭ 5단 곱셈구구를 알아볼까요 ￭ 3단, 6단 곱셈구구를 알아볼까요 ￭ 4단, 8단 곱셈구구를 알아볼까요 ￭ 7단 곱셈구구를 알아볼까요 ￭ 9단 곱셈구구를 알아볼까요 ￭ (놀이 수학) 곱셈구구 놀이를 해요 ￭ 1단 곱셈구구와 0의 곱을 알아볼까요 ￭ 곱셈표를 만들어 볼까요 ￭ 곱셈구구를 이용해서 문제를 해결해 볼까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 다양한 계산 방법을 이야기해 볼까요
3. 길이 재기	[2수03-05] 길이를 나타내는 표준 단위의 필요성을 인식하고, 1 cm와 1 m의 단위를 알며, 상황에 따라 적절한 단위를 사용하여 길이를 측정할 수 있다. [2수03-06] 1 m가 100 cm임을 알고, 길이를 단명수와 복명수로 표현할 수 있다. [2수03-07] 여러 가지 물건의 길이를 어림하여 보고, 길이에 대한 양감을 기른다. [2수03-08] 구체물의 길이를 재는 과정에서 자의 눈금과 일치하지 않는 길이의 측정값을 ‘약’으로 표현할 수 있다. [2수03-09] 실생활 문제 상황을 통하여 길이의 덧셈과 뺄셈을 이해한다.	￭ (단원 도입) ￭ cm보다 더 큰 단위를 알아볼까요 ￭ 자로 길이를 재어 볼까요 ￭ 길이의 합을 구해 볼까요 ￭ 길이의 차를 구해 볼까요 ￭ (놀이 수학) 멀리 던지기를 해 볼까요 ￭ 길이를 어림해 볼까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 세계 기록을 알아볼까요
4. 시각과 시간	[2수03-02] 시계를 보고 시각을 ‘몇 시 몇 분’까지 읽을 수 있다. [2수03-03] 1시간은 60분임을 알고, 시간을 ‘시간’, ‘분’으로 표현할 수 있다. [2수03-04] 1분, 1시간, 1일, 1주일, 1개월, 1년 사이의 관계를 이해한다.	￭ (단원 도입) ￭ 몇 시 몇 분을 알아볼까요 ￭ 여러 가지 방법으로 시각을 읽어 볼까요 ￭ (놀이 수학) 시각과 시간 놀이를 해요 ￭ 1시간을 알아볼까요 ￭ 하루의 시간을 알아볼까요 ￭ 달력을 알아볼까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 우리의 성장 이야기를 만들어요
5. 표와 그래프	[2수05-02] 분류한 자료를 표로 나타내고, 표로 나타내면 편리한 점을 말할 수 있다. [2수05-03] 분류한 자료를 ○, ✕, / 등을 이용하여 그래프로 나타내고, 그래프로 나타내면 편리한 점을 말할 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ 자료를 보고 표로 나타내어 볼까요 ￭ 자료를 조사하여 표로 나타내어 볼까요 ￭ (놀이 수학) 놀이하며 표로 나타내어 볼까요 ￭ 그래프로 나타내어 볼까요 ￭ 표와 그래프의 내용을 알아볼까요 ￭ 표와 그래프로 나타내어 볼까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 어느 것이 가장 많을까요
6. 규칙 찾기	[2수04-01] 물체, 무늬, 수 등의 배열에서 규칙을 찾아 여러 가지 방법으로 나타낼 수 있다. [2수04-02] 자신이 정한 규칙에 따라 물체, 무늬, 수 등을 배열할 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ 덧셈표에서 규칙을 찾아볼까요 ￭ 곱셈표에서 규칙을 찾아볼까요 ￭ 무늬에서 규칙을 찾아볼까요 ￭ 쌓은 모양에서 규칙을 찾아볼까요 ￭ (놀이 수학) 규칙 만들기 놀이를 해 볼까요 ￭ 생활에서 규칙을 찾아볼까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 색종이로 무늬를 꾸며 볼까요

수학 (3학년 1학기)
단원명	성취기준	학습 내용
1. 덧셈과 뺄셈	[4수01-03] 세 자리 수의 덧셈과 뺄셈의 계산 원리를 이해하고 그 계산을 할 수 있다. [4수01-04] 세 자리 수의 덧셈과 뺄셈에서 계산 결과를 어림할 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ 덧셈을 해 볼까요 ￭ 뺄셈을 해 볼까요 ￭ (생각 수학) 조건에 맞는 합과 차를 구해 볼까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 건강하게 생활을 하려면 어떻게 해야 할까요
2. 평면도형	[4수02-01] 직선, 선분, 반직선을 알고 구별할 수 있다. [4수02-02] 각과 직각을 이해하고, 직각과 비교하는 활동을 통하여 예각과 둔각을 구별할 수 있다. [4수02-09] 여러 가지 모양의 삼각형에 대한 분류 활동을 통하여 직각삼각형, 예각삼각형, 둔각삼각형을 이해한다. [4수02-10] 여러 가지 모양의 사각형에 대한 분류 활동을 통하여 직사각형, 정사각형, 사다리꼴, 평행사변형, 마름모를 알고, 그 성질을 이해한다.	￭ (단원 도입) ￭ 선의 종류에는 어떤 것이 있을까요 ￭ 각을 알아볼까요 ￭ 직각을 알아볼까요 ￭ 직각삼각형을 알아볼까요 ￭ 직사각형을 알아볼까요 ￭ 정사각형을 알아볼까요 ￭ (생각 수학) 그림 속에 숨은 도형의 수를 찾아볼까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 놀이터를 만들어 볼까요
3. 나눗셈	[4수01-07] 나눗셈이 이루어지는 실생활 상황을 통하여 나눗셈의 의미를 알고, 곱셈과 나눗셈의 관계를 이해한다. [4수01-08] 나누는 수가 한 자리 수인 나눗셈의 계산 원리를 이해하고 그 계산을 할 수 있으며, 나눗셈에서 몫과 나머지의 의미를 안다.	￭ (단원 도입) ￭ 똑같이 나누어 볼까요 ￭ 곱셈과 나눗셈의 관계를 알아볼까요 ￭ 나눗셈의 몫을 곱셈식으로 구해 볼까요 ￭ 나눗셈의 몫을 곱셈구구로 구해 볼까요 ￭ (생각 수학) 나누는 방법에 따른 몫을 알아볼까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 놀이로 나눗셈을 즐겨 볼까요
4. 곱셈	[4수01-05] 곱하는 수가 한 자리 수 또는 두 자리 수인 곱셈의 계산 원리를 이해하고 그 계산을 할 수 있다. [4수01-06] 곱하는 수가 한 자리 수 또는 두 자리 수인 곱셈에서 계산 결과를 어림할 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ (몇십)×(몇)을 구해 볼까요 ￭ (몇십몇)×(몇)을 구해 볼까요 ￭ (생각 수학) 몇 포기인지 알아볼까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 사용한 모양 조각의 수를 구해 볼까요
5. 길이와 시간	□ 시각과 시간 [4수03-01] 1분은 60초임을 알고, 초 단위까지 시각을 읽을 수 있다. [4수03-02] 초 단위까지의 시간의 덧셈과 뺄셈을 할 수 있다. □ 길이 [4수03-03] 길이를 나타 내는 새로운 단위의 필요성을 인식하여 1mm와 1km의 단위를 알고, 이를 이용하여 길이를 측정하고 어림할 수 있다. [4수03-04] 1cm와 1mm, 1km와 1m의 관계를 이해하고, 길이를 단명수와 복명수로 표현할 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ 1 cm보다 작은 단위는 무엇일까요 ￭ 1 m보다 큰 단위는 무엇일까요 ￭ 길이와 거리를 어림하고 재어 볼까요 ￭ 1분보다 작은 단위는 무엇일까요 ￭ 시간은 어떻게 더하고 뺄까요 ￭ (생각 수학) 길이와 시간을 비교해 볼까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 가족 나들이 계획을 세워 볼까요
6. 분수와 소수	□ 분수 [4수01-10] 양의 등분할을 통하여 분수를 이해하고 읽고 쓸 수 있다. [4수01-11] 단위분수, 진분수, 가분수, 대분수를 알고, 그 관계를 이해한다. [4수01-12] 분모가 같은 분수끼리, 단위분수끼리 크기를 비교할 수 있다. □ 소수 [4수01-13] 분모가 10인 진분수를 통하여 소수 한 자리 수를 이해하고 읽고 쓸 수 있다. [4수01-15] 소수의 크기를 비교할 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ 똑같이 나누어 볼까요 ￭ 분수를 알아볼까요 ￭ 분모가 같은 분수의 크기를 비교해 볼까요 ￭ 단위분수의 크기를 비교해 볼까요 ￭ 소수를 알아볼까요 ￭ 소수의 크기를 비교해 볼까요 ￭ (생각 수학) 누가 더 많이 먹었을까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 분수를 좀 더 알아볼까요

수학 (3학년 2학기)
단원명	성취기준	학습 내용
1. 곱셈	[4수01-05] 곱하는 수가 한 자리 수 또는 두 자리 수인 곱셈의 계산 원리를 이해하고 그 계산을 할 수 있다. [4수01-06] 곱하는 수가 한 자리 수 또는 두 자리 수인 곱셈에서 계산 결과를 어림할 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ (세 자리 수)X(한 자리 수)를 구해볼까요 ￭ (몇십)X(몇십) 또는 (몇십몇)X(몇십)을 구해 볼까요 ￭ (몇)X(몇십몇)을 구해 볼까요 ￭ (몇십몇)X(몇십몇)을 구해 볼까요 ￭ 곱셈을 활용할 수 있어요 ￭ (생각 수학) 사막에 나무를 몇 그루 심을까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 탄소 발자국을 얼마나 줄일 수 있을까요
2. 나눗셈	[4수01-07] 나눗셈이 이루어지는 실생활 상황을 통하여 나눗셈의 의미를 알고, 곱셈과 나눗셈의 관계를 이해한다. [4수01-08] 나누는 수가 한 자리 수인 나눗셈의 계산 원리를 이해하고 그 계산을 할 수 있음, 나눗셈에서 몫과 나머지의 의미를 안다.	￭ (단원 도입) ￭ (몇십)÷(몇)을 구해 볼까요 ￭ (몇십몇)÷(몇)을 구해 볼까요 ￭ 나머지가 있는 (몇십몇)÷(몇)을 구해 볼까요 ￭ (세 자리 수)÷(한 자리 수)를 구해 볼까요 ￭ 나머지가 있는 (세 자리 수)÷(한 자리 수)를 구해 볼까요 ￭ 계산이 맞는지 확인해 볼까요 ￭ (생각 수학) 나누어 떨어지게 나누어 볼까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 놀이로 나눗셈을 즐겨 볼까요
3. 원	[4수02-06] 원의 중심, 반지름, 지름을 알고, 그 관계를 이해한다. [4수02-07] 컴퍼스를 이용하여 여러 가지 크기의 원을 그려서 다양한 모양을 꾸밀 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ 원의 중심, 반지름, 지름을 알아볼까요 ￭ 원의 성질을 알아볼까요 ￭ 컴퍼스를 이용하여 원을 그려 볼까요 ￭ 원을 이용하여 여러 가지 모양을 그려 볼까요 ￭ (생각 수학) 유물을 찾아볼까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 달리기 트랙을 그려 볼까요
4. 분수	[4수01-10] 양의 등분할을 통하여 분수를 이해하고 읽고 쓸 수 있다 [4수01-11] 단위분수, 진분수, 가분수, 대분수를 알고, 그 관계를 이해한다. [4수01-12] 분모가 같은 분수끼리, 단위분수끼리 크기를 비교할 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ 분수로 나타내어 볼까요 ￭ 분수만큼은 얼마일까요 ￭ 여러 가지 분수를 알아볼까요 ￭ 분모가 같은 분수의 크기를 비교해 볼까요 ￭ (생각 수학) 분수만큼은 얼마인지 알아볼까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 선을 따라 분수만큼 가 볼까요
5. 들이와 무게	□들이 [4수03-05] 들이를 나타내는 표준 단위의 필요성을 인식하여 1L와 1mL의 단위를 알고 이용하여 들이를 측정하고 어림할 수 있다. [4수03-06] 1L와 1mL의 관계를 이해하고, 들이를 단명수와 복명수로 표현할 수 있다. [4수03-07] 실생활 문제 상황을 통하여 들이의 덧셈과 뺄셈을 이해한다. □무게 [4수03-08] 무게를 나타내는 표준 단위의 필요성을 인식하여 1g과 1kg의 단위를 알고, 이를 이용하여 무게를 측정하고 어림할 수 있다. [4수03-09] 1kg과 1g의 관계를 이해하고, 무게를 단명수와 복명수로 표현할 수 있다. [4수03-10] 실생활에서 무게를 나타내는 새로운 단위의 필요성을 인식하여 1t의 단위를 안다. [4수03-11] 실생활 문제 상황을 통하여 무게의 덧셈과 뺄셈을 이해한다.	￭ (단원 도입) ￭ 들이를 비교해 볼까요 ￭ 들이의 단위는 무엇일까요 ￭ 들이를 어림하고 재어 볼까요 ￭ 들이의 덧셈과 뺄셈을 해 볼까요 ￭ 무게를 비교해 볼까요 ￭ 무게의 단위는 무엇일까요 ￭ 무게를 어림하고 재어 볼까요 ￭ 무게의 덧셈과 뺄셈을 해 볼까요 ￭ (생각 수학) 들이나 무게를 구해 볼까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 장보기 계획을 세워 볼까요
6. 자료의 정리	[4수05-01] 실생활 자료를 수집하여 간단한 그림그래프나 막대그래프로 나타낼 수 있다. [4수05-03] 여러 가지 자료를 수집, 분류, 정리하여 자료의 특성에 맞는 그래프로 나타내고, 그래프를 해석할 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ 표에서 무엇을 알 수 있을까요 ￭ 자료를 수집하여 표로 나타내어 볼까요 ￭ 그림그래프를 알아볼까요 ￭ 그림그래프로 나타내어 볼까요 ￭ (생각 수학) 어떤 음식을 준비할까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 어떤 음료수를 선택할까요

수학 (4학년 1학기)
단원명	성취기준	학습 내용
1. 큰수	[4수01-01] 10000 이상의 큰 수에 대한 자릿값과 위치적 기수법을 이해하고, 수를 읽고 쓸 수 있다. [4수01-02] 다섯 자리 이상의 수의 범위에서 수의 계열을 이해하고 수의 크기를 비교할 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ 1000이 10개인 수를 알아볼까요 ￭ 다섯 자리 수를 알아볼까요 ￭ 십만, 백만, 천만을 알아볼까요 ￭ 억과 조를 알아볼까요 ￭ 뛰어 세기를 해 볼까요 ￭ 수의 크기를 비교해 볼까요 ￭ (생각 수학) 사라진 숫자를 알아볼까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 수를 표현하는 다른 방법을 알아볼까요
2. 각도	[4수02-02] 각과 직각을 이해하고, 직각과 비교하는 활동을 통하여 예각과 각을 구별할 수 있다. [4수03-12] 각의 크기의 단위인 1도(°)를 알고, 각도기를 이용하여 각의 크기를 측정하고 어림할 수 있다. [4수03-13] 주어진 각도와 크기가 같은 각을 그릴 수 있다. [4수03-14] 여러 가지 방법으로 삼각형과 사각형의 내각의 크기의 합을 추론하고, 자신의 추론 과정을 설명할 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ 어느 각이 더 클까요 ￭ 각의 크기는 얼마일까요 ￭ 각을 어떻게 그릴까요 ￭ 직각보다 작은 각과 직각보다 큰 각을 알아볼까요 ￭ 각도가 얼마쯤 될까요 ￭ 각도의 합과 차는 얼마일까요 ￭ 삼각형의 세 각의 크기의 합은 얼마일까요 ￭ 사각형의 네 각의 크기의 합은 얼마일까요 ￭ (생각 수학) 여러 가지 각을 찾고 각도를 알아볼까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 건축물은 얼마나 기울어져 있나요
3. 곱셈과 나눗셈	[4수01-05] 곱하는 수가 한 자리 수 또는 두 자리 수인 곱셈의 계산 원리를 이해하고 그 계산을 할 수 있다. [4수01-06] 곱하는 수가 한 자리 수 또는 두 자리 수인 곱셈에서 계산 결과를 어림할 수 있다. [4수01-07] 나눗셈이 이루어지는 실생활 상황을 통하여 나눗셈의 의미를 알고, 곱셈과 나눗셈의 관계를 이해한다. [4수01-09] 나누는 수가 두 자리 수인 나눗셈의 계산 원리를 이해하고 그 계산을 할 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ 세 자리 수에 몇십을 곱해 볼까요 ￭ 세 자리 수에 두 자리 수를 곱해 볼까요 ￭ 곱셈을 이용하여 실생활 문제를 해결해 볼까요 ￭ 몇십으로 나누어 볼까요 ￭ 몇십몇으로 나누어 볼까요 ￭ 세 자리 수를 두 자리 수로 나누어 볼까요 ￭ (생각 수학) 어떤 두 수를 곱하였을까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 우리는 종이를 얼마나 사용하고 있을까요
4. 평면도형의 이동	[4수02-04] 구체물이나 평면도형의 밀기, 뒤집기, 돌리기 활동을 통하여 그 변화를 이해한다. [4수02-05] 평면도형의 이동을 이용하여 규칙적인 무늬를 꾸밀 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ 평면도형을 밀어 볼까요 ￭ 평면도형을 뒤집어 볼까요 ￭ 평면도형을 돌려 볼까요 ￭ 평면도형을 뒤집고 돌려 볼까요 ￭ 무늬를 꾸며 볼까요 ￭ (생각 수학) 처음 조각을 알아볼까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 규칙적인 무늬로 교실을 꾸며 볼까요
5. 막대그래프	[4수05-01] 실생활 자료를 수집하여 간단한 그림그래프나 막대그래프로 나타낼 수 있다. [4수05-03] 여러 가지 자료를 수집, 분류, 정리하여 자료의 특성에 맞는 그래프로 나타내고, 그래프를 해석할 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ 막대그래프를 알아볼까요 ￭ 막대그래프에서 무엇을 알 수 있을까요 ￭ 막대그래프를 어떻게 그릴까요 ￭ 자료를 조사하여 막대그래프를 그려 볼까요 ￭ 막대그래프로 이야기를 만들어 볼까요 ￭ (생각 수학) 누구를 양궁 대표 선수로 정할까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 올림픽 이야기를 알아볼까요
6. 규칙찾기	[4수04-01] 다양한 변화 규칙을 찾아 설명하고, 그 규칙을 수나 식으로 나타낼 수 있다. [4수04-02] 규칙적인 계산식의 배열에서 계산 결과의 규칙을 찾고, 계산 결과를 추측할 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ 수의 배열에서 규칙을 찾아볼까요 ￭ 수의 배열에서는 어떤 규칙이 있을까요 ￭ 도형의 배열에서 규칙을 찾아볼까요 ￭ 계산식에서 규칙을 찾아볼까요 ￭ 규칙적인 계산식은 어떻게 찾을까요 ￭ (생각 수학) 골든벨 문제를 풀어 볼까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 재미있는 수의 규칙을 알아볼까요

수학 (4학년 2학기)
단원명	성취기준	학습 내용
1. 분수의 덧셈과 뺄셈	[4수01-16] 분모가 같은 분수의 덧셈과 뺄셈의 계산 원리를 이해하고 그 계산을 할 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ 분수의 덧셈을 해 볼까요 ￭ 분수의 뺄셈을 해 볼까요 ￭ (생각 수학) 이야기를 읽고 문제를 해결해 볼까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 어느 채소에 물을 줄까요
2. 삼각형	[4수02-08] 여러 가지 모양의 삼각형에 대한 분류 활동을 통하여 이등변삼각형, 정삼각형을 이해한다. [4수02-09] 여러 가지 모양의 삼각형에 대한 분류 활동을 통하여 직각삼각형, 예각삼각형, 둔각삼각형을 이해한다.	￭ (단원 도입) ￭ 삼각형을 분류해 볼까요 ￭ 이등변삼각형의 성질을 알아볼까요 ￭ 정삼각형의 성질을 알아볼까요 ￭ 삼각형을 두 가지 기준으로 분류해 볼까요 ￭ (생각 수학) 삼각형을 그려 볼까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 튼튼한 탑을 만들어 볼까요
3. 소수의 덧셈과 뺄셈	[4수01-14] 자릿값의 원리를 바탕으로 소수 두 자리 수와 소수 세 자리 수를 이해하고 읽고 쓸 수 있다. [4수01-15] 소수의 크기를 비교할 수 있다. [4수01-17] 소수 두 자리 수의 범위에서 소수의 덧셈과 뺄셈의 계산 원리를 이해하고 그 계산을 할 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ 소수 두 자리 수를 알아볼까요 ￭ 소수 세 자리 수를 알아볼까요 ￭ 소수의 크기를 비교해 볼까요 ￭ 소수 사이의 관계를 알아볼까요 ￭ 소수 한 자리 수의 덧셈을 해 볼까요 ￭ 소수 한 자리 수의 뺄셈을 해 볼까요 ￭ 소수 두 자리 수의 덧셈을 해 볼까요 ￭ 소수 두 자리 수의 뺄셈을 해 볼까요 ￭ (생각 수학) 달린 거리는 얼마일까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 어떤 수일까요
4. 사각형	[4수02-03] 교실 및 생활 주변에서 직각인 곳이나 서로 만나지 않는 직선을 찾는 활동을 통하여 직선의 수직 관계와 평행 관계를 이해한다. [4수02-10] 여러 가지 모양의 사각형에 대한 분류 활동을 통하여 직사각형, 정사각형, 사다리꼴, 평행사변형, 마름모를 알고, 그 성질을 이해한다.	￭ (단원 도입) ￭ 수직을 알아볼까요 ￭ 평행을 알아볼까요 ￭ 평행선 사이의 거리를 알아볼까요 ￭ 사다리꼴을 알아볼까요 ￭ 평행사변형을 알아볼까요 ￭ 마름모를 알아볼까요 ￭ 여러 가지 사각형을 알아볼까요 ￭ (생각 수학) 색종이를 오려서 사각형을 덮어 볼까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 여러 가지 모양을 만들어 볼까요
5. 꺾은 선 그래프	[4수05-02] 연속적인 변량에 대한 자료를 수집하여 꺾은선그래프로 나타낼 수 있다. [4수05-03] 여러 가지 자료를 수집, 분류, 정리하여 자료의 특성에 맞는 그래프로 나타내고, 그래프를 해석할 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ 꺾은선그래프를 알아볼까요 ￭ 꺾은선그래프에서 무엇을 알 수 있을까요 ￭ 꺾은선그래프를 어떻게 그릴까요 ￭ 자료를 수집하여 꺾은선그래프로 나타내어 볼까요 ￭ 꺾은선그래프는 어디에 쓰일까요 ￭ (생각 수학) 어느 그래프가 알맞을까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 우리 지역을 알아볼까요
6. 다각형	[4수02-11] 다각형과 정다각형의 의미를 안다. [4수02-12] 주어진 도형을 이용하여 여러 가지 모양을 만들거나 채울 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ 다각형을 알아볼까요 ￭ 변의 길이와 각의 크기가 모두 같은 다각형을 알아볼까요 ￭ 대각선을 알아볼까요 ￭ 모양 만들기를 해 볼까요 ￭ 모양 채우기를 해 볼까요 ￭ (생각 수학) 다각형의 각의 크기를 알아볼까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 평면을 채우는 방법을 알아볼까요

수학 (5학년 1학기)
단원명	성취기준	학습 내용
1. 자연수의 혼합계산	[6수01-01] 덧셈, 뺄셈, 곱셈, 나눗셈의 혼합 계산에서 계산하는 순서를 알고, 혼합 계산을 할 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ 덧셈과 뺄셈이 섞여 있는 식을 계산해 볼까요 ￭ 곱셈과 나눗셈이 섞여 있는 식을 계산해 볼까요 ￭ 덧셈, 뺄셈, 곱셈이 섞여 있는 식을 계산해 볼까요 ￭ 덧셈, 뺄셈, 나눗셈이 섞여 있는 식을 계산해 볼까요 ￭ 덧셈, 뺄셈, 곱셈, 나눗셈이 섞여 있는 식을 계산해 볼까요 ￭ (도전 수학) 문제를 만들어 볼까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 계산기를 사용하여 계산해 볼까요
2. 약수와 배수	[6수01-02] 약수, 공약수, 최대공약수의 의미를 알고 구할 수 있다. [6수01-03] 배수, 공배수, 최소공배수의 의미를 알고 구할 수 있다. [6수01-04] 약수와 배수의 관계를 이해한다.	￭ (단원 도입) ￭ 약수와 배수를 찾아볼까요 ￭ 곱을 이용하여 약수와 배수의 관계를 알아볼까요 ￭ 공약수와 최대공약수를 구해 볼까요 ￭ 최대공약수를 구하는 방법을 알아볼까요 ￭ 공배수와 최소공배수를 구해 볼까요 ￭ 최소공배수를 구하는 방법을 알아볼까요 ￭ (도전 수학) 목장에 울타리를 설치해 볼까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 십간십이지를 알아볼까요
3. 규칙과 대응	[6수04-01] 한 양이 변할 때 다른 양이 그에 종속하여 변하는 대응 관계를 나타낸 표에서 규칙을 찾아 설명하고, ☐, △ 등을 사용하여 식으로 나타낼 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ 두 양 사이의 관계를 알아볼까요 ￭ 대응 관계를 식으로 나타내는 방법을 알아볼까요 ￭ 생활 속에서 대응 관계를 찾아 식으로 나타내어 볼까요 ￭ (도전 수학) 대응 관계를 탐구하고 비교해 볼까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 로봇의 규칙을 찾아볼까요
4. 약분과 통분	분수의 덧셈과 뺄셈 [6수01-05] 분수의 성질을 이용하여 크기가 같은 분수를 만들 수 있다. [6수01-06] 분수를 약분, 통분할 수 있다. [6수01-07] 분모가 다른 분수의 크기를 비교할 수 있다. 분수와 소수 [6수01-12] 분수와 소수의 관계를 이해하고 크기를 비교할 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ 크기가 같은 분수를 알아볼까요 ￭ 분수를 간단하게 나타내어 볼까요 ￭ 분모가 같은 분수로 나타내어 볼까요 ￭ 분수의 크기를 비교해 볼까요 ￭ 분수와 소수의 크기를 비교해 볼까요 ￭ (도전 수학) 조건에 맞은 분수를 찾아볼까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 생활 속에서 약분과 통분을 알아볼까요
5. 분수의 덧셈과 뺄셈	[6수01-08] 분모가 다른 분수의 덧셈과 뺄셈의 계산 원리를 이해하고 그 계산을 할 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ 분수의 덧셈을 해 볼까요 ￭ 분수의 뺄셈을 해 볼까요 ￭ (도전 수학) 과자 상자를 꾸미는 데 필요한 색종이의 양을 구해 볼까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 분수 막대로 계산해 볼까요
6. 다각형의 둘레와 넓이	[6수03-03] 평면도형의 둘레를 재어보는 활동을 통하여 둘레를 이해하고, 기본적인 평면도형의 둘레의 길이를 구할 수 있다. [6수03-04] 넓이를 나타내는 표준 단위의 필요성을 인식하여 1㎠, 1㎡, 1㎢의 단위를 알며, 그 관계를 이해한다. [6수03-05] 직사각형의 넓이를 구하는 방법을 이해하고, 이를 통하여 직사각형과 정사각형의 넓이를 구할 수 있다. [6수03-06] 평행사변형, 삼각형, 사다리꼴, 마름모의 넓이를 구하는 방법을 다양하게 추론하고, 이와 관련된 문제를 해결할 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ 정다각형의 둘레를 구해볼까요 ￭ 사각형의 둘레를 구해볼까요 ￭ 1㎠를 알아볼까요 ￭ 직사각형의 넓이를 구해볼까요 ￭ 1㎠보다 더 큰 넓이의 단위를 알아볼까요 ￭ 평행사변형의 넓이를 구해볼까요 ￭ 삼각형의 넓이를 구해볼까요 ￭ 마름모의 넓이를 구해볼까요 ￭ 사다리꼴의 넓이를 구해볼까요 ￭ (도전 수학) 다각형의 넓이 구하는 방법을 비교해 볼까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 사각형의 둘레와 넓이를 구해 볼까요

수학 (5학년 2학기)
단원명	성취기준	학습 내용
1. 수의 범위와 어림하기	[6수03-01] 실생활 장면에서 이상, 이하, 초과, 미만의 의미와 쓰임을 알고, 이를 활용하여 수의 범위를 나타낼 수 있다. [6수03-02] 어림값을 구하기 위한 방법으로 올림, 버림, 반올림의 의미와 필요성을 알고, 이를 실생활에 활용할 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ 이상과 이하를 알아볼까요 ￭ 초과와 미만을 알아볼까요 ￭ 수의 범위를 활용하여 문제를 해결해 볼까요 ￭ 올림을 알아볼까요 ￭ 버림을 알아볼까요 ￭ 반올림을 알아볼까요 ￭ 올림, 버림, 반올림을 활용하여 문제를 해결해 볼까요 ￭ (도전 수학) 오늘의 날씨를 알아볼까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 인구수를 어림하여 그래프로 나타내어 볼까요
2. 분수의 곱셈	[6수01-09] 분수의 곱셈의 계산 원리를 이해하고 그 계산을 할 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ (분수)×(자연수)를 알아볼까요 ￭ (자연수)×(분수)를 알아볼까요 ￭ 진분수의 곱셈을 알아볼까요 ￭ 여러 가지 분수의 곱셈을 알아볼까요 ￭ (도전 수학) 분수의 곱셈에서 규칙을 찾아 문제를 해결해 볼까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 분수의 곱셈을 이용하여 그림을 그려 볼까요
3. 합동과 대칭	[6수02-01] 구체적인 조작 활동을 통하여 도형의 합동의 의미를 알고, 합동인 도형을 찾을 수 있다. [6수02-02] 합동인 두 도형에서 대응점, 대응변, 대응각을 각각 찾고, 그 성질을 이해한다. [6수02-03] 선대칭도형과 점대칭도형을 이해하고 그릴 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ 도형의 합동을 알아볼까요 ￭ 합동인 도형의 성질을 알아볼까요 ￭ 선대칭도형과 그 성질을 알아볼까요 ￭ 점대칭도형과 그 성질을 알아볼까요 ￭ (도전 수학) 선대칭을 완성해 볼까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 대칭이 되는 것을 찾아볼까요
4. 소수의 곱셈	[6수01-13] 소수의 곱셈의 계산 원리를 이해한다. [6수01-16] 소수의 곱셈과 나눗셈의 계산 결과를 어림할 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ (소수)×(자연수)를 알아볼까요 ￭ (자연수)×(소수)를 알아볼까요 ￭ (소수)×(소수)를 알아볼까요 ￭ 곱의 소수점 위치는 어떻게 달라질까요 ￭ (도전 수학) 생활 속에 숨어 있는 소수의 곱셈을 알아볼까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 자연 속에 숨어 있는 소수를 알아볼까요
5. 직육면체	[6수02-04] 직육면체와 정육면체를 알고, 구성 요소와 성질을 이해한다. [6수02-05] 직육면체와 정육면체의 겨냥도와 전개도를 그릴 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ 직사각형 6개로 둘러싸인 도형을 알아볼까요 ￭ 정사각형 6개로 둘러싸인 도형을 알아볼까요 ￭ 직육면체의 성질을 알아볼까요 ￭ 직육면체의 겨냥도를 알아볼까요 ￭ 정육면체의 전개도를 알아볼까요 ￭ 직육면체의 전개도를 알아볼까요 ￭ (도전 수학) 주사위의 전개도를 완성해 볼까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 종이 장난감을 만들어 볼까요
6. 평균과 가능성	□ 평균 [6수05-01] 평균의 의미를 알고, 주어진 자료의 평균을 구할 수 있으며, 이를 활용할 수 있다. □ 가능성 [6수05-05] 실생활에서 가능성과 관련된 상황을 ‘불가능하다’, ‘~아닐 것 같다’, ‘반반이다’, ‘~일 것 같다’, ‘확실하다’ 등으로 나타낼 수 있다. [6수05-06] 가능성을 수나 말로 나타낸 예를 찾아보고, 가능성을 비교할 수 있다. [6수05-07] 사건이 일어날 가능성을 수로 표현할 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ 평균을 알아볼까요 ￭ 평균을 구해 볼까요 ￭ 평균을 어떻게 이용할까요 ￭ 일이 일어날 가능성을 말로 표현해 볼까요 ￭ 일이 일어날 가능성을 비교해 볼까요 ￭ 일이 일어날 가능성을 수로 표현해 볼까요 ￭ (도전 수학) 누구를 선택할까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 회전판을 만들어 공정한 놀이를 해 볼까요

수학 (6학년 1학기)
단원명	성취기준	학습 내용
1. 분수의 나눗셈	[6수01-10] (자연수)÷(자연수)에서 나눗셈의 몫을 분수로 나타낼 수 있다. [6수01-11] 분수의 나눗셈의 계산 원리를 이해하고 그 계산을 할 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ (자연수)÷(자연수)의 몫을 분수로 나타내어 볼까요 ￭ (분수)÷(자연수)를 알아볼까요 ￭ (분수)÷(자연수)를 분수의 곱셈으로 나타내어 볼까요 ￭ (대분수)÷(자연수)를 알아볼까요 ￭ (도전 수학) 사용한 매듭실의 길이를 구해 볼까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 필요한 재료의 양을 구해 볼까요
2. 각기둥과 각뿔	[6수02-06] 각기둥과 각뿔을 알고, 구성 요소와 성질을 이해한다. [6수02-07] 각기둥의 전개도를 그릴 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ 각기둥을 알아볼까요 ￭ 각기둥을 전개도를 알아볼까요 ￭ 각기둥의 전개도를 그려 볼까요 ￭ 각뿔을 알아볼까요 ￭ (도전 수학) 각기둥과 각뿔을 찾아볼까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 세계의 유명 건축물을 살펴볼까요
3. 소수의 나눗셈	[6수01-14] ‘(자연수)÷(자연수)’, ‘(소수)÷(자연수)’에서 나눗셈의 몫을 소수로 나타낼 수 있다. [6수01-16] 소수의 곱셈과 나눗셈의 계산 결과를 어림할 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ (소수)÷(자연수)를 알아볼까요 ￭ (자연수)÷(자연수)의 몫을 소수로 나타내어 볼까요 ￭ 몫의 소수점 위치를 확인해 볼까요 ￭ (도전 수학) 무게와 두께를 구해 볼까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 평균을 구해 볼까요
4. 비와 비율	[6수04-02] 두 양의 크기를 비교하는 상황을 통해 비의 개념을 이해하고, 그 관계를 비로 나타낼 수 있다. [6수04-03] 비율을 이해하고, 비율을 분수, 소수, 백분율로 나타낼 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ 두 수를 비교해 볼까요 ￭ 비를 알아볼까요 ￭ 비율을 알아볼까요 ￭ 비율이 사용되는 경우를 알아볼까요 ￭ 백분율을 알아볼까요 ￭ 백분율이 사용되는 경우를 알아볼까요 ￭ (도전 수학) 수학으로 환경을 읽어 볼까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 글자의 비율을 생각하며 글씨체를 만들어 볼까요
5. 여러 가지 그래프	[6수05-02] 실생활 자료를 그림그래프로 나타내고, 이를 활용할 수 있다. [6수05-03] 주어진 자료를 띠그래프와 원그래프로 나타낼 수 있다. [6수05-04] 자료를 수집, 분류, 정리하여 목적에 맞는 그래프로 나타내고, 그래프를 해석할 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ 그림그래프로 나타내어 볼까요 ￭ 띠그래프를 알아볼까요 ￭ 띠그래프로 나타내어 볼까요 ￭ 원그래프를 알아볼까요 ￭ 원그래프로 나타내어 볼까요 ￭ 그래프를 해석해 볼까요 ￭ 여러 가지 그래프를 비교해 볼까요 ￭ (도전 수학) 기사문을 완성해 볼까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 통계 활용 포스터를 만들어 볼까요
6. 직육면체의 부피와 겉넓이	[6수03-09] 직육면체와 정육면체의 겉넓이를 구하는 방법을 이해하고, 이를 구할 수 있다. [6수03-10] 부피를 이해하고, 1㎤, 1㎥의 단위를 알며, 그 관계를 이해한다. [6수03-11] 직육면체와 정육면체의 부피를 구하는 방법을 이해하고, 이를 구할 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ 직육면체의 부피를 비교해 볼까요 ￭ 직육면체의 부피 구하는 방법을 알아볼까요 ￭ [eqn: m ^{3}]를 알아볼까요 ￭ 직육면체의 겉넓이 구하는 방법을 알아볼까요 ￭ (도전 수학) 여러 가지 입체도형의 부피를 구해 볼까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 상자를 만들어 볼까요

수학 (6학년 2학기)
단원명	성취기준	학습 내용
1. 분수의 나눗셈	[6수01-11] 분수의 나눗셈의 계산 원리를 이해하고 그 계산을 할 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ (분수)÷(분수)를 알아볼까요 ￭ (자연수)÷(분수)를 알아볼까요 ￭ (분수)÷(분수)를 (분수)×(분수)로 나타내어 볼까요 ￭ (분수)÷(분수)를 계산해 볼까요 ￭ (도전 수학) 배터리를 충전하는 데 걸리는 시간을 알아볼까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) [eqn: `1 div 1 over 2]을 그림으로 나타내어 볼까요
2. 소수의 나눗셈	[6수01-15] 나누는 수가 소수인 나눗셈의 계산 원리를 이해한다. [6수01-16] 소수의 곱셈과 나눗셈의 계산 결과를 어림할 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ (소수)÷(소수)를 알아볼까요 ￭ (자연수)÷(소수)를 알아볼까요 ￭ 몫을 반올림하여 나타내어 볼까요 ￭ 나누어 주고 남는 양을 알아볼까요 ￭ (도전 수학) 가격을 비교해 볼까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 몇 배인지 알아볼까요
3. 공간과 입체	[6수02-10] 쌓기나무로 만든 입체도형을 보고 사용된 쌓기나무의 개수를 구할 수 있다. [6수02-11] 쌓기나무로 만든 입체도형의 위, 앞, 옆에서 본 모양을 표현할 수 있고, 이러한 표현을 보고 입체도형의 모양을 추측할 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ 어느 방향에서 보았을까요 ￭ 쌓은 모양과 쌓기나무의 개수를 알아볼까요 ￭ 여러 가지 모양을 만들어 볼까요 ￭ (도전 수학) 어디에 있을까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 건물을 설계해 도시를 만들어 볼까요
4. 비례식과 비례배분	[6수04-04] 비례식을 알고, 그 성질을 이해하며, 이를 활용하여 간단한 비례식을 풀 수 있다. [6수04-05] 비례배분을 알고, 주어진 양을 비례배분할 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ 비의 성질을 알아볼까요 ￭ 간단한 자연수의 비로 나타내어 볼까요 ￭ 비례식을 알아볼까요 ￭ 비례식의 성질을 알아볼까요 ￭ 비례식을 활용해 볼까요 ￭ 비례배분을 해 볼까요 ￭ (도전 수학) 공정하게 나누어 볼까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 산책 경로를 정해 볼까요
5. 원의 넓이	[6수03-07] 여러 가지 둥근 물체의 원주와 지름을 측정하는 활동을 통하여 원주율을 이해한다. [6수03-08] 원주와 원의 넓이를 구하는 방법을 이해하고, 이를 구할 수 있다.	￭ (단원 도입) ￭ 원주와 지름의 관계를 알아볼까요 ￭ 원주율을 알아볼까요 ￭ 원주와 지름을 구해 볼까요 ￭ 원의 넓이를 어림해 볼까요 ￭ 원의 넓이를 구하는 방법을 알아볼까요 ￭ 여러 가지 원의 넓이를 구해 볼까요 ￭ (도전 수학) 공정한 경기를 하려면 어떻게 해야 할까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 원의 넓이를 다른 방법으로 구해 볼까요
6. 원기둥, 원뿔, 구	[6수02-08] 원기둥을 알고, 구성 요소, 성질, 전개도를 이해한다. [6수02-09] 원뿔과 구를 알고, 구성 요소와 성질을 이해한다.	￭ (단원 도입) ￭ 원기둥을 알아볼까요 ￭ 원기둥의 전개도를 알아볼까요 ￭ 원뿔을 알아볼까요 ￭ 구를 알아볼까요 ￭ 여러 가지 모양을 만들어 볼까요 ￭ (도전 수학) 원기둥의 높이를 구해 볼까요 ￭ 얼마나 알고 있나요 ￭ (탐구 수학) 원기둥, 원뿔, 구로 우주 공간을 그려 볼까요

사회 (3학년 1학기)
단원명	성취기준	학습 내용
1. 우리 고장의 모습	[4사01-01] 우리 마을 또는 고장의 모습을 자유롭게 그려 보고, 서로 비교하여 공통점과 차이점을 찾아 고장에 대한 서로 다른 장소감을 탐색한다. [4사01-02] 디지털 영상 지도 등을 활용하여 주요 지형지물들의 위치를 파악하고, 백지도에 다시 배치하는 활동을 통하여 마을 또는 고장의 실제 모습을 익힌다.	❶ 우리가 생각하는 고장의 모습 ￭ 우리 고장의 여러 장소 이야기해 보기 ￭ 머릿속에 떠오르는 우리 고장의 모습 그려 보기 ￭ 우리 고장의 모습을 그린 그림 비교해 보기 ￭ 우리 고장에 대한 생각과 느낌 이야기해 보기
		❷ 하늘에서 내려다본 고장의 모습 ￭ 다양한 위치에서 우리 고장의 장소 살펴보기 ￭ 디지털 영상 지도를 이용해 우리 고장 살펴보기 ￭ 디지털 영상 지도로 우리 고장의 주요 장소 살펴보기 ￭ 우리 고장의 주요 장소를 백지도에 나타내기 ￭ 우리 고장에서 자랑할 만한 장소 소개하기
2. 우리가 알아보는 고장 이야기	[4사01-03] 고장과 관련된 옛이야기를 통하여 고장의 역사적인 유래와 특징을 설명한다. [4사01-04] 고장에 전해 내려오는 대표적인 문화유산을 살펴보고 고장에 대한 자긍심을 기른다.	❶ 우리 고장의 옛이야기 ￭ 오늘날 고장의 옛이야기가 중요한 까닭 알아보기 ￭ 옛이야기에 담겨 있는 고장의 모습 알아보기 ￭ 우리 고장의 옛이야기 조사하기 ￭ 우리 고장의 옛이야기를 다양한 방법으로 소개하기
		❷ 우리 고장의 문화유산 ￭ 우리 고장의 문화유산이 소중한 까닭 알아보기 ￭ 우리 고장의 문화유산을 조사하는 방법 알아보기 ￭ 우리 고장의 문화유산을 조사하는 계획 세우기 ￭ 우리 고장의 문화유산 소개해 보기
3. 교통과 통신수단의 변화	[4사01-05] 옛날과 오늘날의 교통수단에 관한 자료를 바탕으로 하여 교통수단의 발달에 따른 생활 모습의 변화를 설명한다. [4사01-06] 옛날과 오늘날의 통신수단에 관한 자료를 바탕으로 하여 통신수단의 발달에 따른 생활 모습의 변화를 설명한다.	❶ 교통수단의 발달과 생활 모습의 변화 ￭ 옛날 사람들이 교통수단을 이용했던 모습 알아보기 ￭ 오늘날 사람들이 교통수단을 이용하는 모습 알아보기 ￭ 교통수단의 발달로 달라진 사람들의 생활 모습 알아보기 ￭ 고장의 환경에 따라 사람들이 교통수단을 이용하는 모습 알아보기 ￭ 교통수단의 발달로 달라질 미래의 생활 모습 예상해 보기
		❷ 통신수단의 발달과 생활 모습의 변화 ￭ 옛날 사람들이 통신수단을 이용했던 모습 알아보기 ￭ 오늘날 사람들이 통신수단을 이용하는 모습 알아보기 ￭ 통신수단의 발달로 달라진 사람들의 생활 모습 알아보기 ￭ 장소나 하는 일에 따라 달라지는 통신수단의 이용 모습 알아보기 ￭ 통신수단의 발달로 달라질 미래의 생활 모습 알아보기

사회 (3학년 2학기)
단원명	성취기준	학습 내용
1. 환경에 따라 다른 삶의 모습	[4사02-01] 우리 고장의 지리적 특성을 조사하고, 이것이 고장 사람들의 생활 모습에 미치는 영향을 탐구한다. [4사02-02] 우리 고장과 다른 고장 사람들의 의식주 생활 모습을 비교하여, 환경의 차이에 따른 생활 모습의 다양성을 탐구한다.	❶ 우리 고장의 환경과 생활 모습 ￭ 자연환경과 인문 환경이 무엇인지 알아보기 ￭ 땅의 생김새에 따른 우리 고장 사람들의 생활 모습 살펴보기 ￭ 계절에 따른 우리 고장 사람들의 생활 모습 살펴보기 ￭ 우리 고장 사람들이 하는 일 살펴보기 ￭ 우리 고장 사람들의 여가 생활 모습 살펴보기
		❷ 환경에 따른 의식주 생활 모습 ￭ 의식주가 무엇인지 알아보기 ￭ 우리 고장 사람들과 다른 고장 사람들의 의생활 모습 비교하기 ￭ 우리 고장 사람들과 다른 고장 사람들의 식생활 모습 비교하기 ￭ 우리 고장 사람들과 다른 고장 사람들의 주생활 모습 비교하기 ￭ 환경에 따른 의식주 생활 모습을 여러 가지 방법으로 나타내기
2. 시대마다 다른 삶의 모습	[4사02-03] 옛 사람들의 생활 도구나 주거 형태를 알아보고 오늘날의 생활 모습과 비교하여 그 변화상을 탐색한다. [4사02-04] 옛날의 세시 풍속을 알아보고 오늘날의 변화상을 탐색하여 공통점과 차이점을 분석한다.	❶ 옛날과 오늘날의 생활 모습 ￭ 자연에서 얻은 도구를 사용하던 옛날의 생활 모습 알아보기 ￭ 새로운 도구를 만들어 사용하던 옛날의 생활 모습 알아보기 ￭ 농사 도구의 변화로 달라진 사람들의 생활 모습 알아보기 ￭ 음식과 옷을 만드는 도구의 변화로 달라진 사람들의 생활 모습 알아보기 ￭ 사람들이 사는 집의 모습 변화 알아보기 ￭ 집의 변화로 달라진 사람들의 생활 모습 알아보기
		❷ 옛날과 오늘날의 세시 풍속 ￭ 세시 풍속 알아보기 ￭ 옛날의 세시 풍속 알아보기 ￭ 옛날과 오늘날의 세시 풍속 비교하기 ￭ 옛날부터 전해 내려오는 세시 풍속 체험하기
3. 가족의 형태와 역할 변화	[4사02-05] 옛날과 오늘날의 혼인 풍습과 가족 구성을 비교하고, 시대별 가족의 모습과 가족 구성원의 역할 변화를 탐색한다. [4사02-06] 현대의 여러 가지 가족 형태를 조사하여 가족의 다양한 삶의 모습을 존중하는 태도를 기른다.	❶ 가족의 구성과 역할 변화 ￭ 옛날과 오늘날의 결혼 풍습 비교하기 ￭ 옛날과 오늘날의 가족 형태 비교하기 ￭ 가족 구성원의 역할이 변화한 까닭 알아보기 ￭ 가족 구성원의 바람직한 역할 알아보기
		❷ 다양한 가족이 살아가는 모습 ￭ 오늘날의 다양한 가족 형태 알아보기 ￭ 다양한 가족의 생활 모습 살펴보기 ￭ 다양한 가족의 생활 모습 표현하기 ￭ 가족의 의미 정리하기

사회 (4학년 1학기)
단원명	성취기준	학습 내용
1. 지역의 위치와 특성	[4사03-01] 지도의 기본 요소에 대한 이해를 바탕으로 하여 우리 지역 지도에 나타난 지리 정보를 실제 생활에 활용한다. [4사03-02] 고장 사람들의 생활과 밀접하게 관련이 있는 지역의 다양한 중심지(행정, 교통, 상업, 산업, 관광 등)를 조사하고, 각 중심지의 위치, 기능, 경관의 특성을 탐색한다.	❶ 지도로 본 우리 지역 ￭ 지도가 무엇인지 알아보기 ￭ 우리 지역을 나타낸 지도 살펴보기 ￭ 지도에서 방위표를 이용해 위치 알아보기 ￭ 지도에 있는 기호와 범례 살펴보기 ￭ 지도에서 축척의 쓰임새 알아보기 ￭ 지도에서 땅의 높낮이를 나타내는 방법 알아보기 ￭ 우리 생활에서 지도를 어떻게 활용하는지 살펴보기
		❷ 우리 지역의 중심지 ￭ 사람들이 많이 모이는 곳 찾아보기 ￭ 중심지의 역할과 특징 알아보기 ￭ 다양한 중심지를 찾아 지역의 특징 탐색하기 ￭ 중심지 답사하기
2. 우리가 알아보는 지역의 역사	[4사03-03] 우리 지역을 대표하는 유･무형의 문화유산을 알아보고, 지역의 문화유산을 소중히 여기는 태도를 갖는다. [4사03-04] 우리 지역과 관련된 역사적 인물의 삶을 알아보고 지역의 역사에 대해 자부심을 갖는다.	❶ 우리 지역의 문화유산 ￭ 우리 지역의 문화유산 조사 방법 알아보기 ￭ 우리 지역의 문화유산 답사 계획 세워보기 ￭ 우리 지역의 문화유산 답사해 보기 ￭ 우리 지역의 문화유산 소개 자료 만들어 보기 ￭ 우리 지역의 문화유산을 보호하려는 노력 알아보기
		❷ 우리 지역의 역사적 인물 ￭ 우리 지역의 역사적 인물을 조사하는 계획 세워 보기 ￭ 우리 지역의 역사적 인물 조사해 보기 ￭ 우리 지역의 역사적 인물을 소개하는 자료 만들어 보기 ￭ 우리 지역의 인물을 다양한 방법으로 소개해 보기
3. 지역의 공공 기관과 주민 참여	[4사03-05] 우리 지역에 있는 공공 기관의 종류와 역할을 조사하고, 공공 기관이 지역 주민들의 생활에 주는 도움을 탐색한다. [4사03-06] 주민 참여를 통해 지역 문제를 해결하는 방안을 살펴보고, 지역 문제의 해결에 참여하는 태도를 기른다.	❶ 우리 지역의 공공 기관 ￭ 공공 기관이 무엇인지 알아보기 ￭ 공공 기관의 종류와 역할 알아보기 ￭ 우리 지역의 공공 기관 견학해 보기
		❷ 지역 문제와 주민 참여 ￭ 우리 지역의 문제 알아보기 ￭ 지역 문제 해결해 보기 ￭ 주민 참여의 중요성과 방법을 사례를 통해 알아보기 ￭ 주민 참여의 바람직한 태도 알아보기

사회 (4학년 2학기)
단원명	성취기준	학습 내용
1. 촌락과 도시의 생활 모습	[4사04-01] 촌락과 도시의 공통점과 차이점을 비교하고, 각각에서 나타나는 문제점과 해결 방안을 탐색한다. [4사04-02] 촌락과 도시 사이에 이루어지는 다양한 교류를 조사하고, 이들 사이의 상호 의존 관계를 탐구한다.	❶ 촌락과 도시의 특징 ￭ 촌락의 종류와 특징 알아보기 ￭ 촌락의 모습 조사하기 ￭ 도시의 특징 알아보기 ￭ 도시의 모습 조사하기 ￭ 촌락과 도시의 공통점과 차이점 알아보기 ￭ 촌락 문제를 해결하기 위한 다양한 노력 알아보기 ￭ 도시 문제를 해결하기 위한 다양한 노력 알아보기 ￭ 살기 좋은 촌락과 도시 만들어 보기
		❷ 함께 발전하는 촌락과 도시 ￭ 교류의 뜻과 필요성 알아보기 ￭ 촌락과 도시의 사람들이 어떻게 도움을 주고받는지 알아보기 ￭ 촌락과 도시가 교류하는 모습 조사하기
2. 필요한 것의 생산과 교환	[4사04-03] 자원의 희소성으로 경제활동에서 선택의 문제가 발생함을 파악하고, 시장을 중심으로 이루어지는 생산, 소비 등 경제활동을 설명한다. [4사04-04] 우리 지역과 다른 지역의 물자 교환 및 교류 사례를 조사하여, 지역 간 경제활동이 밀접하게 관련되어 있음을 탐구한다.	❶ 경제 활동과 현명한 선택 ￭ 선택의 문제가 일어나는 까닭 알아보기 ￭ 현명한 선택이 필요한 까닭 알아보기 ￭ 현명한 선택을 하는 방법을 알고 선택해 보기 ￭ 생산과 소비의 모습 살펴보기 ￭ 현명한 소비 생활을 하기 위한 방법 알아보기
		❷ 교류하며 발전하는 우리 지역 ￭ 우리 주변에 있는 상품이 어디에서 왔는지 조사해 보기 ￭ 경제적 교류가 생기는 까닭 알아보기 ￭ 우리 지역의 다양한 경제적 교류 알아보기 ￭ 다양한 지역의 대표 상품 알아보기
3. 사회 변화와 문화의 다양성	[4사04-05] 사회 변화(저출산･고령화, 정보화, 세계화 등)로 나타난 일상생활의 모습을 조사하고, 그 특징을 분석한다. [4사04-06] 우리 사회에 다양한 문화가 확산되면서 생기는 문제(편견, 차별 등)및 해결 방안을 탐구하고, 다른 문화를 존중하는 태도를 기른다.	❶ 사회 변화로 나타난 일상생활의 모습 ￭ 사회 변화로 달라진 사람들의 생활 모습 알아보기 ￭ 저출산·고령화가 우리 생활에 미친 영향 알아보기 ￭ 일상생활에서 정보를 이용하는 사례 찾아보기 ￭ 정보화 사회의 문제점과 해결 방안 알아보기 ￭ 세계화가 우리 생활에 미친 영향 알아보기
		❷ 다양한 문화에 대한 이해와 존중 ￭ 일상생활에서 나타나는 다양한 문화의 모습 알아보기 ￭ 일상생활에서 나타나는 편견과 차별 살펴보기 ￭ 편견과 차별을 해결할 방법 토의하기 ￭ 편견과 차별이 없는 사회를 만들기 위한 노력 알아보기

사회 (5학년 1학기)
단원명	성취기준	학습 내용
1. 국토와 우리 생활	[6사01-01] 우리나라의 위치와 영역이 지니는 특성을 설명하고, 이를 바탕으로 하여 국토 사랑의 태도를 기른다. [6사01-02] 우리 국토를 구분하는 기준들을 살펴보고, 시･도 단위 행정구역 및 주요 도시들의 위치 특성을 파악한다. [6사01-03] 우리나라의 기후 환경 및 지형 환경에서 나타나는 특성을 탐구한다. [6사01-04] 우리나라 자연재해의 종류 및 대책을 탐색하고, 그와 관련된 생활 안전 수칙을 실천하는 태도를 지닌다. [6사01-05] 우리나라의 인구 분포 및 구조에서 나타난 변화와 도시 발달 과정에서 나타난 특징을 탐구한다. [6사01-06] 우리나라의 산업구조의 변화와 교통 발달 과정에서 나타난 특징을 탐구한다.	❶ 우리 국토의 위치와 영역 ￭ 우리 국토의 위치 알아보기 ￭ 우리나라의 영역 알아보기 ￭ 우리 국토를 사랑하는 마음 표현해 보기 ￭ 자연환경에 따라 우리 국토를 어떻게 구분하는지 알아보기 ￭ 우리나라 행정 구역의 위치 알아보기
		❷ 우리 국토의 자연환경 ￭ 우리나라의 지형 살펴보기 ￭ 우리나라 산지, 하천, 평야, 해안의 특징 알아보기 ￭ 우리나라의 기후 살펴보기 ￭ 우리나라 기온의 특징 알아보기 ￭ 우리나라 강수량의 특징 알아보기 ￭ 우리나라의 자연재해 알아보기 ￭ 자연재해의 피해를 줄이기 위한 노력 알아보기
		❸ 우리 국토의 인문 환경 ￭ 우리나라 인구 구성의 변화 살펴보기 ￭ 우리나라 인구 분포의 특징 알아보기 ￭ 우리나라 도시 발달의 특징 알아보기 ￭ 우리나라 산업 발달 모습 살펴보기 ￭ 우리나라 교통 발달 모습 살펴보기 ￭ 인문 환경의 변화에 따라 달라진 국토의 모습 살펴보기
2. 인권 존중과 정의로운 사회	[6사02-01] 인권의 중요성을 인식하고 인권 신장을 위해 노력했던 옛 사람들의 활동을 탐구한다. [6사02-02] 생활 속에서 인권 보장이 필요한 사례를 탐구하여 인권의 중요성을 인식하고, 인권 보호를 실천하는 태도를 기른다. [6사02-03] 인권 보장 측면에서 헌법의 의미와 역할을 탐구하고, 그 중요성을 설명한다. [6사02-04] 헌법에서 규정하는 기본권과 의무가 일상생활에 적용된 사례를 조사하고, 권리와 의무의 조화를 추구하는 자세를 기른다. [6사02-05] 우리 생활 속에서 법이 적용되는 다양한 사례를 제시하고, 법의 의미와 성격을 설명한다. [6사02-06] 법의 역할을 권리 보호와 질서 유지의 측면에서 설명하고, 법을 준수하는 태도를 기른다.	❶ 인권을 존중하는 삶 ￭ 인권이란 무엇인지 알아보기 ￭ 인권 신장을 위해 노력했던 옛사람들의 활동 살펴보기 ￭ 인권 신장을 위한 옛날의 여러 제도 알아보기 ￭ 인권이 침해된 사례 찾아보기 ￭ 인권 보장을 위한 노력 알아보기 ￭ 인권 보호를 생활에서 실천하기
		❷ 법의 의미와 역할 ￭ 법이란 무엇인지 알아보기 ￭ 우리 생활 속에서 법 찾아보기 ￭ 법의 역할 알아보기 ￭ 법을 준수해야 하는 까닭 알아보기
		❸ 헌법과 인권 보장 ￭ 헌법의 의미 알아보기 ￭ 인권 보장을 위한 헌법의 역할 알아보기 ￭ 헌법에 나타난 국민의 기본권과 의무 알아보기 ￭ 바람직한 권리와 의무의 관계 알아보기

사회 (5학년 2학기)
단원명	성취기준	학습 내용
1. 옛사람들의 삶과 문화	[6사03-01] 고조선의 등장과 관련된 건국 이야기를 살펴보고, 고대 시기 나라의 발전에 기여한 인물(근초고왕, 광개토대왕, 김유신과 김춘추, 대조영 등)의 활동을 통하여 여러 나라가 성장하는 모습을 탐색한다. [6사03-02] 불국사와 석굴암, 미륵사 등 대표적인 문화유산을 통하여 고대 사람들이 이룩한 문화의 우수성을 탐색한다. [6사03-03] 고려를 세우고 외침을 막는 데 힘쓴 인물(왕건, 서희, 강감찬 등)의 업적을 통하여 고려의 개창과 외침 극복 과정을 탐색한다. [6사03-04] 고려청자와 금속 활자, 팔만대장경 등의 문화유산을 통하여 고려 시대 과학 기술과 문화의 우수성을 탐색한다. [6사03-05] 조선을 세우거나 문화 발전에 기여한 인물(이성계, 세종대왕, 신사임당 등)의 업적을 통해 조선 전기 정치와 민족문화의 발전상을 탐색한다. [6사03-06] 대표적인 유적지(행주산성, 남한산성 등)와 인물들(이순신과 곽재우, 김상헌과 최명길 등)의 활동을 통하여 임진왜란, 병자호란 등과 같은 국가적 위기의 극복 과정을 탐색한다.	❶ 나라의 등장과 발전 ￭ 고조선의 건국과 발전 과정 알아보기 ￭ 고구려, 백제, 신라의 성립과 발전 과정 알아보기 ￭ 신라의 통일 과정과 발해의 성립 및 발전 과정 알아보기 ￭ 고구려와 백제의 문화유산 알아보기 ￭ 신라와 가야의 문화유산 알아보기 ￭ 불국사와 석굴암의 우수성 알아보기
		❷ 독창적 문화를 발전시킨 고려 ￭ 고려의 건국과 후삼국 통일 알아보기 ￭ 서희와 강감찬의 활약을 중심으로 거란의 침입과 극복 과정 알아보기 ￭ 몽골이 침입했을 때 고려가 한 대응 알아보기 ￭ 고려청자에 담긴 우수성과 당시 사람들의 생활 모습 알아보기 ￭ 팔만대장경을 보며 고려의 기술과 문화 알아보기 ￭ 금속 활자를 살펴보며 고려의 기술과 문화 알아보기
		❸ 민족 문화를 지켜 나간 조선 ￭ 조선의 건국 과정 알아보기 ￭ 세종 대에 이루어 낸 발전 알아보기 ￭ 유교 질서를 바탕으로 한 사회 모습 알아보기 ￭ 임진왜란이 일어난 과정과 이를 극복하기 위한 노력 살펴보기 ￭ 병자호란이 일어난 과정 살펴보기
2. 사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리	[6사04-01] 영･정조 시기의 개혁 정치와 서민 문화의 발달을 중심으로 조선 후기 사회와 문화의 변화 모습을 탐색한다. [6사04-02] 조선 사회의 모순을 극복하기 위해 개혁을 시도한 인물(정약용, 흥선 대원군, 김옥균과 전봉준 등)의 활동을 중심으로 사회 변화를 위한 옛 사람들의 노력을 탐색한다. [6사04-03] 일제의 침략에 맞서 나라를 지키고자 노력한 인물(명성황후, 안중근, 신돌석 등)의 활동에 대해 조사한다. [6사04-04] 광복을 위하여 힘쓴 인물(이회영, 김구, 유관순, 신채호 등)의 활동을 파악하고, 나라를 되찾기 위한 노력을 소중히 여기는 태도를 기른다. [6사04-05] 광복 이후 대한민국의 수립 과정을 살펴보고, 대한민국 수립의 의의를 파악한다. [6사04-06] 6.25 전쟁의 원인과 과정을 이해하고, 그 피해상과 영향을 탐구한다.	❶ 새로운 사회를 향한 움직임 ￭ 영조와 정조의 개혁 정책 알아보기 ￭ 조선 후기에 사회 문제를 해결하려고 했던 노력 알아보기 ￭ 서민 문화에 나타난 사람들의 생활 모습 알아보기 ￭ 흥선 대원군의 정책과 강화도 조약을 살펴보고 조선 후기 사회의 모습 알아보기 ￭ 갑신정변에 참여한 사람들의 주장 알아보기 ￭ 동학 농민 운동을 살펴보고 당시 사람들의 생각 알아보기
		❷ 일제의 침략과 광복을 위한 노력 ￭ 대한 제국 시기에 자주독립과 근대화를 위해 어떤 노력을 했는지 알아보기 ￭ 을사늑약의 과정과 항일 의병의 노력 알아보기 ￭ 나라를 지키기 위한 안중근의 노력 알아보기 ￭ 한국인들이 고국을 떠난 까닭 알아보기 ￭ 3·1 운동 알아보기 ￭ 나라를 되찾으려는 대한민국 임시 정부의 노력 알아보기 ￭ 나라를 되찾으려는 다양한 노력 알아보기
		❸ 대한민국 정부의 수립과 6.25 전쟁 ￭ 8.15 광복의 과정 알아보기 ￭ 한반도 분단의 과정 알아보기 ￭ 대한민국 정부 수립의 의미 알아보기 ￭ 6.25 전쟁의 전개 과정과 그 결과 알아보기 ￭ 6.25 전쟁으로 사람들이 겪은 어려움 알아보기

사회 (6학년 1학기)
단원명	성취기준	학습 내용
1. 우리나라의 정치 발전	[6사05-01] 4.19 혁명, 5.18 민주화 운동, 6월 민주 항쟁 등을 통해 자유민주주의가 발전해 온 과정을 파악한다. [6사05-02] 광복 이후 시민의 정치 참여 활동이 확대되는 과정을 중심으로 오늘날 우리 사회의 발전상을 살펴본다. [6사05-03] 일상생활에서 경험하는 민주주의 실천 사례를 탐구하여 민주주의의 의미와 중요성을 파악하고, 생활 속에서 민주주의를 실천하는 태도를 기른다. [6사05-04] 민주적 의사 결정 원리(다수결, 대화와 타협, 소수 의견 존중 등)의 의미와 필요성을 이해하고, 이를 실제 생활 속에서 실천하는 자세를 지닌다. [6사05-05] 민주정치의 기본 원리(국민 주권, 권력 분립 등)를 이해하고, 그것이 적용된 다양한 사례를 탐구한다. [6사05-06] 국회, 행정부, 법원의 기능을 이해하고, 그것이 국민 생활에 미치는 영향을 다양한 사례를 통해 탐구한다.	❶ 민주주의의 발전과 시민 참여 ￭ 4·19 혁명과 시민들의 노력 알아보기 ￭ 5·18 민주화 운동의 과정과 의미 알아보기 ￭ 6월 민주 항쟁에서 국민들의 민주화 노력 알아보기 ￭ 6월 민주 항쟁 이후 민주화 과정 알아보기 ￭ 오늘날 시민들이 사회 공동의 문제 해결에 참여하는 모습 알아보기
		❷ 일상생활과 민주주의 ￭ 생활 속 사례에서 민주주의의 의미와 중요성 알아보기 ￭ 생활 속에서 민주주의를 실천하는 태도 갖기 ￭ 민주적 의사 결정의 원리 알아보기 ￭ 민주적 의사 결정 원리에 따라 문제 해결하기
		❸ 민주 정치의 원리와 국가 기관의 역할 ￭ 국민 주권의 의미 알아보기 ￭ 국회에서 하는 일 알아보기 ￭ 정부에서 하는 일 알아보기 ￭ 법원에서 하는 일 알아보기 ￭ 국가의 일을 나누어 맡아야 하는 까닭 알아보기 ￭ 일상생활에서 민주 정치의 원리가 적용된 사례 찾아보기
2. 우리나라의 경제 발전	[6사06-01] 다양한 경제활동 사례를 통해 가계와 기업의 경제적 역할을 파악하고, 가계와 기업의 합리적 선택 방법을 탐색한다. [6사06-02] 여러 경제활동의 사례를 통하여 자유경쟁과 경제 정의의 조화를 추구하는 우리나라 경제체제의 특징을 설명한다. [6사06-03] 농업 중심 경제에서 공업･서비스업 중심 경제로 변화하는 모습을 중심으로 우리나라 경제성장 과정을 파악한다. [6사06-04] 광복 이후 경제성장 과정에서 우리 사회가 겪은 사회 변동의 특징과 다양한 문제를 살펴보고, 더 나은 사회를 만들기 위하여 해결해야 할 과제를 탐구한다. [6사06-05] 세계 여러 나라와의 경제 교류 활동으로 나타난 우리 경제생활의 변화 모습을 탐구한다. [6사06-06] 다양한 경제 교류 사례를 통해 우리나라 경제가 다른 나라와 상호 의존 및 경쟁 관계에 있음을 파악한다.	❶ 우리나라 경제 체제의 특징 ￭ 가계와 기업이 하는 일 알아보기 ￭ 가계의 합리적 선택 방법 알아보기 ￭ 기업의 합리적 선택 방법 알아보기 ￭ 가계와 기업이 만나는 시장 알아보기 ￭ 우리나라 경제 체제의 특징 알아보기 ￭ 바람직한 경제 활동 알아보기
		❷ 우리나라의 경제 성장 ￭ 6·25전쟁 이후 우리나라의 경제 성장 모습 알아보기 ￭ 1970년대 이후 경제 성장 모습 알아보기 ￭ 1990년대 이후 경제 성장 모습 알아보기 ￭ 경제 성장에 따른 사회 변화 알아보기 ￭ 경제 성장 과정에서 나타난 문제점과 해결 노력 알아보기
		❸ 세계 속의 우리나라 경제 ￭ 나라와 나라 사이에 경제 교류를 하는 까닭 알아보기 ￭ 다른 나라와의 경제 교류 사례 알아보기 ￭ 다른 나라와의 경제 교류가 우리 경제생활에 미친 영향 알아보기 ￭ 다른 나라와 경제 교류를 하면서 생기는 문제점과 해결 방안 알아보기

사회 (6학년 2학기)
단원명	성취기준	학습 내용
1. 세계 여러 나라의 자연과 문화	[6사07-01] 세계지도, 지구본을 비롯한 다양한 형태의 공간 자료에 대한 기초적인 내용과 활용 방법을 알고, 이를 실제 생활에 활용한다. [6사07-02] 여러 시각 및 공간 자료를 활용하여 세계 주요 대륙과 대양의 위치 및 범위, 대륙별 주요 나라의 위치와 영토의 특징을 탐색한다. [6사07-03] 세계 주요 기후의 분포와 특성을 파악하고, 이를 바탕으로 하여 기후 환경과 인간 생활 간의 관계를 탐색한다. [6사07-04] 의식주 생활에 특색이 있는 나라나 지역의 사례를 조사하고, 이를 바탕으로 하여 인간 생활에 영향을 미치는 여러 자연적, 인문적 요인을 탐구한다. [6사07-05] 우리나라와 관계 깊은 나라들의 기초적인 지리 정보를 조사하고, 정치･경제･문화면에서 맺고 있는 상호 의존 관계를 탐구한다. [6사07-06] 이웃 나라들(중국, 일본, 러시아)의 자연적, 인문적 특성과 교류 현황을 조사하고, 이를 바탕으로 하여 상호 이해와 협력의 태도를 기른다.	❶ 지구, 대륙 그리고 국가들 ￭ 세계 지도, 지구본, 디지털 영상 지도의 특징 알아보기 ￭ 세계의 여러 대륙과 대양 알아보기 ￭ 각 대륙에 속한 나라 살펴보기 ￭ 세계 여러 나라의 면적과 모양 살펴보기 ￭ 세계 지도, 지구본, 디지털 영상 지도를 활용하여 세계 여러 나라 소개해 보기
		❷ 세계의 다양한 삶의 모습 ￭ 세계의 다양한 기후 알아보기 ￭ 기후에 따른 사람들의 생활 모습 살펴보기 ￭ 세계 여러 나라 사람들의 다양한 생활 모습 살펴보기 ￭ 환경에 따라 달라지는 세계 여러 나라 사람들의 생활 모습 조사해 보기 ￭ 세계 여러 나라 사람들의 생활 모습을 이해하고 존중하는 태도 알아보기
		❸ 우리나라와 가까운 나라들 ￭ 이웃 나라의 자연환경과 인문 환경 알아보기 ￭ 우리나라와 이웃 나라 사람들의 생활 모습 비교해 보기 ￭ 우리나라와 이웃 나라의 교류 모습 살펴보기 ￭ 우리나라와 관계 깊은 나라의 자연환경과 인문 환경 알아보기 ￭ 우리나라와 세계 여러 나라의 교류 모습 살펴보기
2. 통일 한국의 미래와 지구촌의 평화	[6사08-01] 독도를 지키려는 조상들의 노력을 역사적 자료를 통하여 살펴보고, 독도의 위치 등 지리적 특성에 대한 이해를 바탕으로 하여 영토주권 의식을 기른다. [6사08-02] 남북통일을 위한 노력을 살펴보고, 지구촌 평화에 기여하는 통일 한국의 미래상을 그려 본다. [6사08-03] 지구촌의 평화와 발전을 위협하는 다양한 갈등 사례를 조사하고 그 해결 방안을 탐색한다. [6사08-04] 지구촌의 평화와 발전을 위해 노력하는 다양한 행위 주체(개인, 국가, 국제기구, 비정부 기구 등)의 활동 사례를 조사한다. [6사08-05] 지구촌의 주요 환경문제를 조사하여 해결 방안을 탐색하고, 환경문제 해결에 협력하는 세계시민의 자세를 기른다. [6사08-06] 지속가능한 미래를 건설하기 위한 과제(친환경적 생산과 소비 방식 확산, 빈곤과 기아 퇴치, 문화적 편견과 차별 해소 등)를 조사하고, 세계시민으로서 이에 적극 참여하는 방안을 모색한다.	❶ 한반도의 미래와 통일 ￭ 우리 땅 독도를 알아보기 ￭ 독도를 지키려는 사람들의 노력 알아보기 ￭ 남북통일이 필요한 까닭 생각해 보기 ￭ 남북통일을 위한 다양한 노력 조사하기 ￭ 지구촌 평화에 기여하는 통일 한국의 모습 그려보기
		❷ 지구촌의 평화와 발전 ￭ 지구촌 갈등의 원인과 문제점 알아보기 ￭ 지구촌 갈등을 평화롭게 해결하는 방법 토의해 보기 ￭ 지구촌 갈등 해결을 위한 국제기구와 국가들의 노력 조사하기 ￭ 지구촌 갈등 해결을 위한 개인과 비정부 기구의 노력 조사하기 ￭ 지구촌 평화와 발전을 위한 비정부 기구를 만들어 실천하기
		❸ 지속 가능한 지구촌 ￭ 지구촌에서 나타나는 다양한 환경 문제 알아보기 ￭ 지구촌 환경 문제를 해결하기 위한 노력 알아보기 ￭ 환경을 생각하는 생산과 소비 생활 알아보기 ￭ 빈곤과 기아 문제를 해결하기 위한 노력 조사하기 ￭ 문화적 편견과 차별이 없는 미래를 만들기 위한 노력 알아보기 ￭ 세계 시민으로서 우리가 할 수 있는 일 실천해 보기

과학 (3학년 1학기)
단원명	성취기준	학습 내용
1. 과학자는 어떻게 탐구할까요?		땅콩을 탐구해 볼까요?	￭ 과학자는 어떻게 관찰할까요? ￭ 과학자는 어떻게 측정할까요? ￭ 과학자는 어떻게 예상할까요?
		공룡 시대에 살았던 동물의 흔적을 탐구해 볼까요?	￭ 과학자는 어떻게 분류할까요? ￭ 과학자는 어떻게 추리할까요? ￭ 과학자는 어떻게 의사소통할까요?
2. 물질의 성질	[4과01-01] 서로 다른 물질로 만들어진 물체들을 비교하여 물체의 기능과 물질의 성질을 관련지을 수 있다.	￭ 물체는 어떤 재료로 만들어졌을까요? ￭ 여러 가지 물질에는 어떤 성질이 있을까요?
	[4과01-02] 크기와 모양은 같지만 서로 다른 물질로 이루어진 물체들을 관찰하여 물질의 여러 가지 성질을 비교할 수 있다.	￭ 물질의 성질은 우리 생활에서 어떻게 이용될까요? ￭ 종류가 같은 물체를 서로 다른 물질로 만드는 까닭은 무엇일까요?
	[4과01-03] 서로 다른 물질을 섞었을 때 물질을 섞기 전과 후의 변화를 관찰하여 어떤 성질이 달라졌는지 설명할 수 있다.	￭ 서로 다른 물질을 섞으면 물질의 성질은 어떻게 될까요?
	[4과01-04] 여러 가지 물질을 선택하여 다양한 물체를 설계하고 장단점을 토의할 수 있다.	￭ 물질의 성질을 이용해 연필꽂이 설계하기
3. 동물의 한살이	[4과10-01] 동물의 암·수에 따른 특징을 동물별로 비교해보고, 번식 과정에서 암·수의 역할이 다양함을 설명할 수 있다.	￭ 동물의 암수는 생김새와 하는 일이 어떻게 다를까요?
	[4과10-02] 동물의 한살이 관찰 계획을 세우고, 동물을 기르면서 한살이를 관찰하며, 관찰한 내용을 글과 그림으로 표현할 수 있다.	￭ 배추흰나비를 기르면서 한살이를 알아보려면 어떻게 해야 할까요? ￭ 배추흰나비알과 애벌레에는 어떤 특징이 있을까요? ￭ 배추흰나비 번데기와 어른벌레에는 어떤 특징이 있을까요? ￭ 여러 가지 곤충의 한살이에는 어떤 특징이 있을까요?
	[4과10-03] 여러 가지 동물의 한살이 과정을 조사하여 동물에 따라 한살이의 유형이 다양함을 설명할 수 있다.	￭ 알을 낳는 동물의 한살이를 알아볼까요? ￭ 새끼를 낳는 동물의 한살이를 알아볼까요? ￭ 여러 가지 동물의 한살이를 만화로 표현하기
4. 자석의 이용	[4과02-01] 자석 사이에 밀거나 당기는 힘이 작용하는 현상을 관찰하고 두 종류의 극을 구별할 수 있다. [4과02-02] 나침반의 바늘이 일정한 방향을 가리키는 성질이 있음을 관찰을 통해 설명할 수 있다.	￭ 자석에 붙는 물체에는 어떤 것이 있을까요? ￭ 자석에서 클립이 많이 붙는 부분은 어느 곳일까요? ￭ 자석을 철로 된 물체에 가까이 가져가면 어떻게 될까요? ￭ 물에 띄운 자석은 어느 방향을 가리킬까요? ￭ 철로 된 물체로 나침반을 만들어 볼까요? ￭ 자석을 다른 자석에 가까이 가져가면 어떻게 될까요? ￭ 자석 주위에 놓인 나침반은 어떻게 될까요?
	[4과02-03] 일상생활에서 자석이 사용되는 예를 조사하고, 자석의 성질과 관련지어 그 기능을 설명할 수 있다.	￭ 우리 생활에서 자석은 어떻게 이용될까요? ￭ 자석을 이용한 장난감 만들기
5. 지구의 모습	[4과16-01] 지구와 관련된 자료를 조사하여 모양과 표면의 모습을 설명할 수 있다.	￭ 지구의 표면에서는 어떤 모습을 볼 수 있을까요?
	[4과16-02] 육지와 비교하여 바다의 특징을 설명할 수 있다.	￭ 지구의 육지와 바다에는 어떤 특징이 있을까요?
	[4과16-03] 지구 주위를 둘러싸고 있는 공기의 역할을 예를 들어 설명할 수 있다.	￭ 지구의 공기는 어떤 역할을 할까요?
	[4과16-01] 지구와 관련된 자료를 조사하여 모양과 표면의 모습을 설명할 수 있다.	￭ 지구는 어떤 모양일까요?
	[4과16-04] 달을 조사하여 모양, 표면, 환경을 이해하고 지구와 달을 비교할 수 있다.	￭ 달은 어떤 모습일까요? ￭ 지구와 달은 어떻게 다를까요?

과학 (3학년 2학기)
단원명	성취기준	학습 내용
1. 재미있는 나의 탐구		￭ 탐구 문제를 정해 볼까요? ￭ 탐구 계획을 세워 볼까요? ￭ 탐구를 실행해 볼까요? ￭ 탐구 결과를 발표해 볼까요? ￭ 새로운 탐구를 시작해 볼까요?
2. 동물의 생활	[4과03-01] 여러 가지 동물을 관찰하여 특징에 따라 동물을 분류할 수 있다.	￭ 주변에는 어떤 동물이 살까요? ￭ 동물을 어떤 특징으로 분류할 수 있을까요?
	[4과03-02] 동물의 생김새와 생활 방식이 환경과 관련되어 있음을 설명할 수 있다.	￭ 땅에는 어떤 동물이 살까요? ￭ 사막에는 어떤 동물이 살까요? ￭ 물에는 어떤 동물이 살까요? ￭ 날아다니는 동물에는 어떤 것이 있을까요?
	[4과03-03] 동물의 특징을 모방하여 생활 속에서 활용하고 있는 사례를 발표할 수 있다.	￭ 우리 생활에서 동물의 특징을 어떻게 활용할까요? ￭ 동물의 특징을 활용한 로봇 설계하기
3. 지표의 변화	[4과04-02] 흙의 생성 과정을 모형을 통해 설명할 수 있다.	￭ 흙은 어떻게 만들어질까요?
	[4과04-01] 여러 장소의 흙을 관찰하여 비교할 수 있다.	￭ 운동장 흙과 화단 흙은 어떻게 다를까요?
	[4과04-03] 강과 바닷가 주변 지형의 특징을 흐르는 물과 바닷물의 작용과 관련지을 수 있다.	￭ 흐르는 물은 지표를 어떻게 변화시킬까요? ￭ 강 주변의 모습을 알아볼까요? ￭ 바닷가 주변의 모습을 알아볼까요?
4. 물질의 상태	[4과07-04] 우리 주변의 물질을 고체, 액체, 기체로 분류할 수 있다.	￭ 나무 막대, 물, 공기를 비교해 볼까요?
	[4과07-01] 고체와 액체의 성질을 용기에 따른 모양과 부피 변화를 관찰하여 설명할 수 있다.	￭ 나무 막대는 어떤 상태일까요? ￭ 물은 어떤 상태일까요?
	[4과07-02] 기체가 공간을 차지하고 있음을 알아보는 실험을 할 수 있다.	￭ 공기가 있는 것을 어떻게 알 수 있을까요? ￭ 공기는 어떤 상태일까요?
	[4과07-03] 기체가 무게가 있음을 알아보는 실험을 할 수 있다.	￭ 공기는 무게가 있을까요?
5. 소리의 성질	[4과08-01] 여러 가지 물체에서 소리가 나는 현상을 관찰하여 소리가 나는 물체는 떨림이 있음을 설명할 수 있다.	￭ 물체에서 소리가 날 때의 공통점은 무엇일까요?
	[4과08-02] 소리의 세기와 높낮이를 비교할 수 있다.	￭ 어떻게 하면 작은 소리나 큰 소리를 낼 수 있을까요? ￭ 높은 소리와 낮은 소리를 어떻게 이용할까요?
	[4과08-03] 여러 가지 물체를 통하여 소리가 전달되거나 반사됨을 관찰하고 소음을 줄이는 방법을 토의할 수 있다.	￭ 소리는 무엇을 통해 전달될까요? ￭ 실을 이용해 소리를 전달할 수 있을까요? ￭ 소리가 나아가다가 물체에 부딪치면 어떻게 될까요? ￭ 우리 주변의 소음을 어떻게 줄일까요?

과학 (4학년 1학기)
단원명	성취기준	학습 내용
1. 과학자처럼 탐구해 볼까요?		￭ 과학자처럼 관찰해 볼까요? ￭ 과학자처럼 측정해 볼까요? ￭ 과학자처럼 예상해 볼까요? ￭ 과학자처럼 분류해 볼까요? ￭ 과학자처럼 추리해 볼까요? ￭ 과학자처럼 의사소통해 볼까요?
2. 지층과 화석	[4과06-01] 여러 가지 지층을 관찰하고 지층의 형성 과정을 모형을 통해 설명할 수 있다.	￭ 여러 가지 모양의 지층을 관찰해 볼까요? ￭ 지층은 어떻게 만들어질까요?
	[4과06-02] 퇴적암을 알갱이의 크기에 따라 구분하고 퇴적암이 만들어지는 과정을 모형을 통해 설명할 수 있다.	￭ 지층을 이루고 있는 암석을 관찰해 볼까요? ￭ 퇴적암은 어떤 과정을 거쳐 만들어질까요?
	[4과06-03] 화석의 생성 과정을 이해하고 화석을 관찰하여 지구의 과거 생물과 환경을 추리할 수 있다.	￭ 여러 가지 화석을 관찰하고 분류해 볼까요? ￭ 화석은 어떻게 만들어질까요? ￭ 화석은 어디에 이용될까요?
3. 식물의 한살이	[4과13-02] 식물의 한살이 관찰 계획을 세워 식물을 기르면서 한살이를 관찰할 수 있다.	￭ 여러 가지 씨를 관찰해 볼까요? ￭ 식물을 기르면서 한살이를 알아보려면 어떻게 해야 할까요?
	[4과13-01] 씨가 싹트거나 자라는 데 필요한 조건을 설명할 수 있다.	￭ 씨가 싹 트는 데 필요한 조건은 무엇일까요? ￭ 씨가 싹 트는 과정은 어떠한가요? ￭ 식물이 자라는 데 필요한 조건은 무엇일까요? ￭ 잎과 줄기는 자라면서 어떻게 변할까요? ￭ 꽃과 열매를 관찰해 볼까요?
	[4과13-03] 여러 가지 식물의 한살이 과정을 조사하여 식물에 따라 한살이의 유형이 다양함을 설명할 수 있다.	￭ 여러 가지 식물의 한살이는 어떻게 다를까요? ￭ 한눈에 볼 수 있는 식물의 한살이 자료 만들기
4. 물체의 무게	[4과09-01] 일상생활에서 물체의 무게를 측정하는 예를 조사하고, 무게 측정이 필요한 이유를 설명할 수 있다.	￭ 저울로 물체의 무게를 측정하는 까닭은 무엇일까요?
	[4과09-03] 용수철에 매단 물체의 무게와 용수철의 늘어난 길이의 관계를 조사하고 물체의 무게를 재는 원리를 설명할 수 있다.	￭ 용수철에 물체를 걸어 놓으면 어떻게 될까요? ￭ 물체의 무게와 용수철의 늘어난 길이는 어떤 관계가 있을까요? ￭ 용수철저울로 물체의 무게를 어떻게 측정할까요?
	[4과09-02] 수평 잡기 활동을 통해 물체의 무게를 비교할 수 있다.	￭ 물체의 무게를 비교하려면 어떻게 해야 할까요? ￭ 양팔저울로 여러 가지 물체의 무게를 비교하려면 어떻게 해야 할까요?
	[4과09-01] 일상생활에서 물체의 무게를 측정하는 예를 조사하고, 무게 측정이 필요한 이유를 설명할 수 있다.	￭ 우리 생활에는 어떤 저울이 사용될까요?
	[4과09-04] 간단한 저울을 설계하여 제작하고 그 결과물을 평가할 수 있다.	￭ 간단한 저울 만들기
5. 혼합물의 분리	[4과12-01] 일상생활에서 혼합물의 예를 찾고 혼합물 분리의 필요성을 설명할 수 있다.	￭ 혼합물이란 무엇일까요? ￭ 혼합물을 분리하면 좋은 점은 무엇일까요?
	[4과12-02] 알갱이의 크기와 자석에 붙는 성질을 이용하여 고체 혼합물을 분리할 수 있다.	￭ 콩, 팥, 좁쌀의 혼합물은 어떻게 분리할까요? ￭ 플라스틱 구슬과 철 구슬을 분리하려면 어떻게 해야 할까요?
	[4과12-03] 거름 장치를 꾸며 물에 녹는 물질과 녹지 않는 물질의 혼합물을 분리할 수 있다. [4과12-04] 물을 증발시켜 물에 녹아 있는 고체 물질을 분리할 수 있다.	￭ 소금과 모래를 분리하려면 어떻게 해야 할까요? ￭ 혼합물의 분리를 이용하여 재생 종이 만들기

과학 (4학년 2학기)
단원명	성취기준	학습 내용
1. 식물의 생활	[4과05-01] 여러 가지 식물을 관찰하여 특징에 따라 식물을 분류할 수 있다.	￭ 나는 식물 명탐정! ￭ 잎의 생김새에 따라 식물을 어떻게 분류할 수 있을까요?
	[4과05-02] 식물의 생김새와 생활 방식이 환경과 관련되어 있음을 설명할 수 있다.	￭ 들이나 산에는 어떤 식물이 살까요? ￭ 강이나 연못에는 어떤 식물이 살까요? ￭ 사막에는 어떤 식물이 살까요?
	[4과05-03] 식물의 특징을 모방하여 생활 속에서 활용하고 있는 사례를 발표할 수 있다.	￭ 우리 생활에서 식물의 특징을 어떻게 활용할까요? ￭ 식물의 특징을 활용한 생활용품 설계하기
2. 물의 상태 변화	[4과14-01] 물이 수증기나 얼음으로 변할 수 있음을 알고, 물이 얼 때와 얼음이 녹을 때의 부피와 무게 변화를 관찰할 수 있다.	￭ 물의 세 가지 상태를 알아볼까요? ￭ 물이 얼거나 얼음이 녹으면 부피와 무게는 어떻게 될까요?
	[4과14-02] 물이 증발할 때와 끓을 때의 변화를 관찰하여 차이점을 알고, 이와 관련된 예를 우리 주변에서 찾을 수 있다.	￭ 과일을 말리면 그 안에 있던 물은 어떻게 될까요? ￭ 물을 가열하면 어떻게 될까요?
	[4과14-03] 수증기가 응결하는 현상을 관찰하고, 이와 관련된 예를 우리 주변에서 찾을 수 있다.	￭ 차가운 병 표면의 물은 어디에서 왔을까요?
	[4과14-01] 물이 수증기나 얼음으로 변할 수 있음을 알고, 물이 얼 때와 얼음이 녹을 때의 부피와 무게 변화를 관찰할 수 있다. [4과14-02] 물이 증발할 때와 끓을 때의 변화를 관찰하여 차이점을 알고, 이와 관련된 예를 우리 주변에서 찾을 수 있다. [4과14-03] 수증기가 응결하는 현상을 관찰하고, 이와 관련된 예를 우리 주변에서 찾을 수 있다.	￭ 우리 생활에서 물의 상태 변화를 어떻게 이용할까요?
	[4과14-02] 물이 증발할 때와 끓을 때의 변화를 관찰하여 차이점을 알고, 이와 관련된 예를 우리 주변에서 찾을 수 있다.	￭ 물의 상태 변화를 이용해 가습기 만들기
3. 그림자와 거울	[4과15-01] 여러 가지 물체의 그림자를 관찰하여 그림자가 생기는 원리를 설명할 수 있다.	￭ 그림자가 생기는 조건은 무엇일까요? ￭ 불투명한 물체와 투명한 물체의 그림자는 어떻게 다를까요? ￭ 물체 모양과 그림자 모양이 비슷한 까닭은 무엇일까요?
	[4과15-02] 전등과 물체 사이의 거리에 따른 그림자의 크기 변화를 관찰하여 서술할 수 있다.	￭ 그림자의 크기를 변화시키려면 어떻게 해야 할까요?
	[4과15-03] 물체와 평면거울에 비친 모습을 비교하여 거울의 성질을 설명할 수 있다.	￭ 거울에 비친 물체의 모습은 실제 물체와 어떻게 다를까요? ￭ 빛이 거울에 부딪치면 어떻게 될까요?
	[4과15-04] 우리 생활에서 거울을 이용하는 예를 조사하고 거울의 성질과 관련지어 그 기능을 설명할 수 있다.	￭ 우리 생활에서 거울을 어떻게 이용할까요? ￭ 거울로 재미있는 장난감 만들기
4. 화산과 지진	[4과11-01] 화산 활동으로 나오는 여러 가지 물질을 설명할 수 있다.	￭ 화산 활동으로 나오는 물질에는 어떤 것들이 있을까요?
	[4과11-02] 화성암의 생성 과정을 이해하고 화강암과 현무암의 특징을 비교할 수 있다.	￭ 현무암과 화강암은 어떤 특징이 있을까요?
	[4과11-03] 화산 활동이 우리 생활에 미치는 영향을 발표할 수 있다.	￭ 화산 활동은 우리 생활에 어떤 영향을 줄까요?
	[4과11-04] 지진 발생의 원인을 이해하고 지진이 났을 때 안전하게 대처하는 방법을 토의할 수 있다.	￭ 지진이 발생하는 까닭은 무엇일까요? ￭ 최근 발생한 지진 피해 사례에는 어떤 것이 있을까요? ￭ 지진이 발생하면 어떻게 해야 할까요?
5. 물의 여행	[4과17-01] 물이 이동하거나 상태가 변하면서 순환하는 과정을 생명체, 지표면, 공기 사이에서 일어나는 다양한 현상과 관련지어 설명할 수 있다.	￭ 물은 어떻게 여행할까요? ￭ 물은 어떻게 이용될까요?
	[4과17-02] 물의 중요성을 알고 물 부족 현상을 해결하기 위해 창의적 방법을 활용한 사례를 조사할 수 있다.	￭ 물 부족 현상을 어떻게 해결할까요? ￭ 물의 순환을 이용해 물 모으는 장치 설계하기

과학 (5학년 1학기)
단원명	성취기준	학습 내용
1. 과학자는 어떻게 탐구할까요?		￭ 탐구 문제를 정해 볼까요? ￭ 실험을 계획해 볼까요? ￭ 실험을 해 볼까요? ￭ 실험 결과를 정리하고 해석해 볼까요? ￭ 결론을 내려 볼까요?
2. 온도와 열	[6과01-01] 일상생활에서 온도를 어림하거나 측정하는 사례를 조사하고 정확한 온도 측정이 필요한 이유를 설명할 수 있다.	￭ 차갑거나 따뜻한 정도를 어떻게 표현할까요? ￭ 온도계는 어떻게 사용할까요?
	[6과01-02] 온도가 다른 두 물체를 접촉하여 온도가 같아지는 현상을 관찰하고 물체의 온도 변화를 열의 이동으로 설명할 수 있다.	￭ 온도가 다른 두 물질이 접촉하면 두 물질의 온도는 어떻게 변할까요?
	[6과01-03] 고체 물질의 종류에 따라 열이 전도되는 빠르기를 관찰을 통해 비교하고 일상생활에서 단열을 이용하는 예를 조사할 수 있다.	￭ 고체에서 열은 어떻게 이동할까요? ￭ 고체 물질의 종류에 따라 열이 이동하는 빠르기는 어떻게 다를까요?
	[6과01-04] 액체나 기체에서 대류 현상을 관찰하고 대류 현상에서 열의 이동을 설명할 수 있다.	￭ 액체에서 열은 어떻게 이동할까요? ￭ 기체에서 열은 어떻게 이동할까요?
	[6과01-03] 고체 물질의 종류에 따라 열이 전도되는 빠르기를 관찰을 통해 비교하고 일상생활에서 단열을 이용하는 예를 조사할 수 있다.	￭ 단열이 잘되는 집 만들기
3. 태양계와 별	[6과02-01] 태양이 지구의 에너지원임을 이해하고 태양계를 구성하는 태양과 행성을 조사할 수 있다.	￭ 태양은 우리에게 어떤 영향을 미칠까요? ￭ 태양계에는 어떤 구성원이 있을까요? ￭ 태양계 행성의 크기를 비교해 볼까요? ￭ 태양계 행성은 태양에서 얼마나 떨어져 있을까요?
	[6과02-02] 별의 의미를 알고 대표적인 별자리를 조사할 수 있다.	￭ 별과 별자리를 찾아볼까요?
	[6과02-03] 북쪽 하늘의 별자리를 이용하여 북극성을 찾을 수 있다.	￭ 밤하늘에서 북극성은 어떻게 찾을까요? ￭ 행성과 별은 어떤 점이 다를까요?
4. 용해와 용액	[6과03-01] 물질이 물에 녹는 현상을 관찰하고 용액을 설명할 수 있다.	￭ 여러 가지 물질을 물에 넣으면 어떻게 될까요? ￭ 물에 용해된 설탕은 어떻게 되었을까요?
	[6과03-02] 용질의 종류에 따라 물에 녹는 양이 달라짐을 비교할 수 있다.	￭ 용질마다 물에 용해되는 양이 같을까요?
	[6과03-03] 물의 온도에 따라 용질의 녹는 양이 달라짐을 실험할 수 있다.	￭ 물의 온도가 달라지면 용질이 용해되는 양은 어떻게 될까요?
	[6과03-04] 용액의 진하기를 상대적으로 비교하는 방법을 고안할 수 있다.	￭ 용액의 진하기를 어떻게 비교할까요? ￭ 용액의 진하기를 비교할 수 있는 도구 만들기
5. 다양한 생물과 우리 생활	[6과04-01] 동물과 식물 이외의 생물을 조사하여 생물의 종류와 특징을 설명할 수 있다.	￭ 곰팡이와 버섯에는 어떤 특징이 있을까요? ￭ 짚신벌레와 해캄에는 어떤 특징이 있을까요? ￭ 세균에는 어떤 특징이 있을까요?
	[6과04-02] 다양한 생물이 우리 생활에 미치는 긍정적인 영향과 부정적인 영향에 대해 토의할 수 있다.	￭ 다양한 생물은 우리 생활에 어떤 영향을 미칠까요?
	6과04-03] 우리 생활에 첨단 생명과학이 이용된 사례를 조사하여 발표할 수 있다.	￭ 첨단 생명 과학은 우리 생활에 어떻게 활용될까요? ￭ 다양한 생물을 알리는 홍보 자료 만들기

과학 (5학년 2학기)
단원명	성취기준	학습 내용
1. 재미있는 나의 탐구		￭ 탐구 문제를 정해 볼까요? ￭ 탐구 계획을 세워 볼까요? ￭ 탐구를 실행해 볼까요? ￭ 탐구 결과를 발표해 볼까요? ￭ 새로운 탐구를 시작해 볼까요?
2. 생물과 환경	[6과05-01] 생태계가 생물 요소와 비생물 요소로 이루어져 있음을 알고 생태계 구성 요소들이 서로 영향을 주고받음을 설명할 수 있다.	￭ 생태 빙고 놀이 하기 ￭ 생태계란 무엇일까요? ￭ 생물 요소를 어떻게 분류할 수 있을까요? ￭ 생태계를 구성하는 생물은 어떤 먹이 관계를 맺고 있을까요? ￭ 생태계는 어떻게 유지될까요?
	[6과05-02] 비생물 환경 요인이 생물에 미치는 영향을 이해하여 환경과 생물 사이의 관계를 설명할 수 있다.	￭ 비생물 요소는 생물에 어떤 영향을 줄까요? ￭ 생물은 환경에 어떻게 적응될까요?
	[6과05-03] 생태계 보전의 필요성을 인식하고 생태계 보전을 위해 우리가 할 수 있는 일에 대해 토의할 수 있다.	￭ 환경 오염은 생물에 어떤 영향을 줄까요? ￭ 생태계 보전을 위한 캠페인 도구 만들기
3. 날씨와 우리 생활	[6과06-01] 습도를 측정하고 습도가 우리 생활에 영향을 주는 사례를 조사할 수 있다.	￭ 습도는 우리 생활에 어떤 영향을 미칠까요?
	[6과06-02] 이슬, 안개, 구름의 공통점과 차이점을 이해하고 비와 눈이 내리는 과정을 설명할 수 있다.	￭ 이슬과 안개는 어떻게 만들어질까요? ￭ 구름, 비, 눈은 어떻게 만들어질까요?
	[6과06-03] 저기압과 고기압이 무엇인지 알고 바람이 부는 이유를 설명할 수 있다.	￭ 고기압과 저기압은 무엇일까요? ￭ 지면과 수면의 온도는 하루 동안 어떻게 변할까요? ￭ 바람은 바닷가에서 낮과 밤에 어떻게 불까요?
	[6과06-04] 계절별 날씨의 특징을 우리나라에 영향을 주는 공기의 성질과 관련지을 수 있다.	￭ 우리나라의 계절별 날씨는 어떠할까요? ￭ 날씨는 우리 생활에 어떤 영향을 미칠까요?
4. 물체의 운동	[6과07-01] 일상생활에서 물체의 운동을 관찰하여 속력을 정성적으로 비교할 수 있다.	￭ 물체의 운동은 어떻게 나타낼까요? ￭ 여러 가지 물체의 운동은 어떻게 다를까요? ￭ 일정한 거리를 이동한 물체의 빠르기는 어떻게 비교할까요? ￭ 일정한 시간 동안 이동한 물체의 빠르기는 어떻게 비교할까요?
	[6과07-02] 물체의 이동 거리와 걸린 시간을 조사하여 속력을 구할 수 있다.	￭ 물체의 속력은 어떻게 나타낼까요?
	[6과07-03] 일상생활에서 속력과 관련된 안전 사항과 안전장치의 예를 찾아 발표할 수 있다.	￭ 속력과 관련된 안전장치와 안전 수칙에는 무엇이 있을까요?
5. 산과 염기	[6과08-01] 우리 주변에서 볼 수 있는 여러 가지 용액을 다양한 기준으로 분류할 수 있다.	￭ 여러 가지 용액을 어떻게 분류할 수 있을까요?
	[6과08-02] 지시약을 이용하여 여러 가지 용액을 산성 용액과 염기성 용액으로 분류할 수 있다.	￭ 지시약을 이용해 여러 가지 용액을 어떻게 분류할 수 있을까요?
	[6과08-03] 산성 용액과 염기성 용액의 여러 가지 성질을 비교하고, 산성 용액과 염기성 용액을 섞었을 때의 변화를 관찰할 수 있다.	￭ 산성 용액과 염기성 용액에 물질을 넣으면 어떻게 될까요? ￭ 산성 용액과 염기성 용액을 섞으면 어떻게 될까요?
	[6과08-04] 우리 생활에서 산성 용액과 염기성 용액을 이용하는 예를 찾아 발표할 수 있다.	￭ 우리 생활에서 산성 용액과 염기성 용액을 어떻게 이용할까요?
	[6과08-02] 지시약을 이용하여 여러 가지 용액을 산성 용액과 염기성 용액으로 분류할 수 있다.	￭ 천연 지시약으로 협동화 그리기

과학 (6학년 1학기)
단원명	성취기준	학습 내용
1. 과학자처럼 탐구해 볼까요?		￭ 탐구 문제를 정하고 가설을 세워 볼까요? ￭ 실험을 계획해 볼까요? ￭ 실험을 해 볼까요? ￭ 실험 결과를 변환하고 해석해 볼까요? ￭ 결론을 내려 볼까요?
2. 지구와 달의 운동	[6과09-01] 하루 동안 태양과 달의 위치가 달라지는 것을 지구의 자전으로 설명할 수 있다.	￭ 지구의 자전은 무엇일까요? ￭ 하루 동안 태양과 달의 위치는 어떻게 달라질까요? ￭ 낮과 밤이 생기는 까닭은 무엇일까요?
	[6과09-02] 계절에 따라 별자리가 달라진다는 것을 지구의 공전으로 설명할 수 있다.	￭ 지구의 공전은 무엇일까요? ￭ 계절에 따라 보이는 별자리가 달라지는 까닭은 무엇일까요?
	[6과09-03] 달의 모양과 위치가 주기적으로 바뀌는 것을 관찰할 수 있다.	￭ 여러 날 동안 달의 모양은 어떻게 달라질까요? ￭ 여러 날 동안 달의 위치는 어떻게 달라질까요?
3. 여러 가지 기체	[6과10-01] 산소, 이산화 탄소를 실험을 통해 발생시키고 성질을 확인한 후, 각 기체의 성질을 설명할 수 있다.	￭ 산소에는 어떤 성질이 있을까요? ￭ 이산화 탄소에는 어떤 성질이 있을까요?
	[6과10-02] 온도와 압력에 따라 기체의 부피가 달라지는 현상을 관찰하고, 일상생활에서 이와 관련된 사례를 찾을 수 있다.	￭ 압력이 변하면 기체의 부피는 어떻게 달라질까요? ￭ 온도가 변하면 기체의 부피는 어떻게 달라질까요?
	[6과10-03] 공기를 이루는 여러 가지 기체를 조사하여 발표할 수 있다.	￭ 공기를 이루는 여러 가지 기체에는 무엇이 있을까요?
4. 식물의 구조와 기능	[6과12-01] 생물체를 이루고 있는 기본 단위인 세포를 현미경으로 관찰할 수 있다.	￭ 식물을 이루는 세포는 어떻게 생겼을까요?
	[6과12-02] 식물의 전체적인 구조 관찰과 실험을 통해 뿌리, 줄기, 잎, 꽃의 구조와 기능을 설명할 수 있다.	￭ 뿌리의 생김새와 하는 일을 알아볼까요? ￭ 줄기의 생김새와 하는 일을 알아볼까요? ￭ 잎이 하는 일을 알아볼까요? ￭ 잎에 도달한 물은 어떻게 될까요? ￭ 꽃의 생김새와 하는 일을 알아볼까요?
	[6과12-03] 여러 가지 식물의 씨가 퍼지는 방법을 조사하고, 씨가 퍼지는 방법이 다양함을 설명할 수 있다.	￭ 열매의 생김새와 하는 일을 알아볼까요?
5. 빛과 렌즈	[6과11-01] 햇빛이 프리즘에서 다양한 색으로 나타나는 현상을 관찰하여, 햇빛이 여러 가지 색의 빛으로 되어 있음을 설명할 수 있다.	￭ 햇빛이 프리즘을 통과하면 어떻게 될까요?
	[6과11-02] 빛이 유리나 물, 볼록 렌즈를 통과하면서 굴절된 현상을 관찰하고 관찰한 내용을 그림으로 표현할 수 있다.	￭ 빛은 공기와 물의 경계에서 어떻게 나아갈까요? ￭ 물속에 있는 물체는 어떻게 보일까요? ￭ 볼록 렌즈에는 어떤 특징이 있을까요? ￭ 볼록 렌즈를 통과한 햇빛은 어떻게 될까요? ￭ 간이 사진기로 물체를 보면 어떻게 보일까요?
	[6과11-03] 볼록 렌즈를 이용하여 물체의 모습을 관찰하고 볼록 렌즈의 쓰임새를 조사할 수 있다.	￭ 우리 생활에 볼록 렌즈는 어디에 이용될까요? ￭ 우리가 찾은 볼록 렌즈로 세상 보기

과학 (6학년 2학기)
단원명	성취기준	학습 내용
1. 전기의 이용	[6과13-01] 전지와 전구, 전선을 연결하여 전구에 불이 켜지는 조건을 찾아 설명할 수 있다.	￭ 전구에 불이 켜지게 하려면 어떻게 해야 할까요?
	[6과13-02] 전구를 직렬연결 할 때와 병렬연결 할 때 전구의 밝기 차이를 비교할 수 있다.	￭ 전지의 연결 방법에 따라 전구의 밝기는 어떻게 달라질까요? ￭ 전구의 연결 방법에 따라 전구의 밝기는 어떻게 달라질까요?
	[6과13-04] 전자석을 만들어 영구 자석과 전자석을 비교하여 일상생활에서 전자석이 사용되는 예를 조사할 수 있다.	￭ 전구가 흐르는 전선 주위에서 나침반 바늘은 어떻게 될까요? ￭ 전자석은 어떤 성질이 있을까요?
	[6과13-03] 전기를 절약하고 안전하게 사용하는 방법을 토의할 수 있다.	￭ 전기를 안전하게 사용하고 절약하는 방법은 무엇일까요?
	[6과13-01] 전지와 전구, 전선을 연결하여 전구에 불이 켜지는 조건을 찾아 설명할 수 있다.	￭ 전기 회로를 이용한 작품 만들기
2. 계절의 변화	[6과14-01] 하루 동안 태양의 고도, 그림자 길이, 기온을 측정하여 이들 사이의 관계를 찾을 수 있다.	￭ 하루 동안 태양 고도, 그림자 길이, 기온은 서로 어떤 관계가 있을까요?
	[6과14-02] 계절에 따른 태양의 남중 고도, 낮과 밤의 길이, 기온 변화를 설명할 수 있다.	￭ 계절에 따라 태양의 남중 고도와 낮의 길이는 어떻게 달라질까요? ￭ 계절에 따라 기온이 달라지는 까닭은 무엇일까요?
	[6과14-03] 계절 변화의 원인은 지구 자전축이 기울어진 채 공전하기 때문임을 모형실험을 통해 설명할 수 있다.	￭ 계절의 변화가 생기는 까닭은 무엇일까요?
3. 연소와 소화	[6과15-01] 물질이 탈 때 나타나는 공통적인 현상을 관찰하고, 연소의 조건을 찾을 수 있다.	￭ 물질이 탈 때 어떤 현상이 나타날까요? ￭ 물질이 타려면 무엇이 필요할까요?
	[6과15-02] 실험을 통해 연소 후에 생성되는 물질을 찾을 수 있다.	￭ 물질이 연소한 후에는 무엇이 생길까요?
	[6과15-03] 연소의 조건과 관련지어 소화 방법을 제안하고 화재 안전 대책에 대해 토의할 수 있다.	￭ 불을 끄려면 어떻게 해야 할까요? ￭ 화재가 발생하면 어떻게 해야 할까요? ￭ 화재 대피도 그리기
4. 우리 몸의 구조와 기능	[6과16-01] 뼈와 근육의 생김새와 기능을 이해하여 몸이 움직이는 원리를 설명할 수 있다.	￭ 우리 몸은 어떻게 움직일까요?
	[6과16-02] 소화, 순환, 호흡, 배설 기관의 종류, 위치, 생김새, 기능을 설명할 수 있다.	￭ 우리가 먹은 음식물은 어떻게 될까요? ￭ 숨을 쉴 때 우리 몸에서는 어떤 일이 일어날까요? ￭ 혈액은 우리 몸에서 어떻게 이동할까요? ￭ 우리 몸은 노폐물을 어떻게 내보낼까요?
	[6과16-03] 감각 기관의 종류, 위치, 생김새, 기능을 알고 자극이 전달되는 과정을 설명할 수 있다.	￭ 우리 몸은 자극에 어떻게 반응할까요?
	[6과16-04] 운동할 때 우리 몸에서 나타나는 변화를 관찰하여 우리 몸의 여러 기관이 서로 관련되어 있음을 설명할 수 있다.	￭ 운동할 때 우리 몸에는 어떤 변화가 나타날까요? ￭ 건강 박람회 열기
5. 에너지와 생활	[6과17-01] 생물이 살아가거나 기계를 움직이는 데 에너지가 필요함을 알고, 이때 이용하는 에너지의 형태를 조사할 수 있다.	￭ 에너지는 왜 필요할까요? ￭ 에너지에는 어떤 것이 있을까요?
	[6과17-02] 자연 현상이나 일상생활의 예를 통해 에너지의 형태가 전환됨을 알고, 에너지를 효율적으로 사용하는 방법을 토의할 수 있다.	￭ 에너지의 형태가 바뀌는 예를 찾아볼까요? ￭ 우리가 이용하는 에너지는 무엇으로부터 전환되었을까요? ￭ 에너지를 효율적으로 이용하려면 어떻게 해야 할까요? ￭ 우리 학교의 에너지 이용 실태 취재하기

[2015 기본 교육과정] 교육과정 조망도: 내용 체계

국어
영역	핵심 개념	내용 (일반화된 지식)	내용 요소			기능
			1~2학년	3~4학년	5~6학년
듣기･ 말하기	듣기·말하기의 원리	우리말의 말소리를 알고 어법에 맞게 대화를 한다.	∙ 소리 구별하기	∙낱말 발음하기	∙ 비슷한 발음 듣고 구별하기	∙ 구별하기 ∙ 반응하기 ∙ 표현하기 ∙ 파악하기 ∙ 대화하기 ∙ 확인하기 ∙ 요청하기 ∙ 공감하기 ∙ 주장하기 ∙ 설득하기 ∙ 설명하기 ∙ 발표하기 ∙ 보완·대체 의사소통 도구 사용하기
	듣기·말하기의 실제	상대방의 말과 행동을 이해하고 자신의 생각이나 느낌을 표현한다.	∙ 소리의 의미 이해하기 ∙ 표정과 몸짓으로 표현하기 ∙ 말소리와 낱말로 의사 표현하기	∙ 일상생활과 관련된 낱말 듣고 뜻 이해하기 ∙ 친숙한 낱말 말하기 ∙ 상대방에게 간단한 질문하고 대답하기	∙ 다양한 그림 보고 말하기 ∙ 다양한 낱말과 문장을 듣고 뜻 파악하기 ∙ 다른 사람에게 들은 말 전달하기 ∙ 겪은 일 말하기
	듣기·말하기의 태도	상대방을 배려하며 듣고 말하는 태도를 기른다.	∙ 대화 상대방에게 관심 가지기	∙ 상대방의 말을 주의 깊게 듣고 반응하기	∙ 바른말, 고운 말 사용하기
읽기	읽기의 원리	글자의 구성을 이해하고 표준 발음법에 따라 낱말과 문장을 읽는다.	∙ 모양 찾기	∙ 글자 찾기 ∙ 글자와 소리를 대응하며 읽기	∙ 글자의 짜임을 알고 읽기	∙ 찾기 ∙ 구별하기 ∙ 대응하기 ∙ 소리 내어 읽기 ∙ 파악하기 ∙ 요약하기 ∙ 보완·대체 의사소통 도구 사용하기
	읽기의 실제	낱말의 뜻을 알고 글의 주요 내용을 파악한다.	∙ 친숙한 사물 그림에 관심 가지기 ∙ 읽어 주는 내용에 관심 가지기	∙ 친숙한 낱말 읽기 ∙ 그림을 단서로 내용 파악하기 ∙ 안내판과 표지판 읽기	∙ 낱말의 뜻 이해하기 ∙ 그림책 읽고 내용 파악하기 ∙ 정보를 담은 글 읽기
	읽기의 태도	글자, 낱말, 글에 관심을 가지고 바른 자세로 읽는다.	∙ 글자에 관심 가지기	∙ 바른 자세로 책 읽기 ∙ 책에 관심 가지기	∙ 동시, 노래, 이야기에 관심 가지기
쓰기	쓰기의 원리	글자의 구성과 쓰기 원리를 이해한다.	∙ 글자의 기초가 되는 선과 모양 그리기	∙ 글자 모양 따라 쓰기	∙ 글자의 짜임 이해하기	∙ 그리기 ∙ 색칠하기 ∙ 표현하기 ∙ 보고 쓰기 ∙ 받아쓰기 ∙ 작문하기 ∙ 기록하기 ∙ 보완·대체 의사소통 도구 사용하기
	쓰기의 실제	그림, 기호, 글로 대상을 나타내거나 생각을 표현한다.	∙ 다양한 방법으로 의사 표현하기 ∙ 쓰기 도구 사용하기	∙ 친숙한 글자 쓰기	∙ 낱말 쓰기 ∙ 메모하기
	쓰기의 태도	글자, 낱말, 글에 관심을 가지고 바른 자세로 쓴다.	∙ 말을 글로 나타내는 것에 관심 가지기	∙ 바른 자세로 글자 쓰기	∙ 쓰기에 대한 흥미 가지기

2015 기본 교육과정

수학
영역	핵심 개념	내용 (일반화된 지식)	내용 요소			기능
			1~2학년	3~4학년	5~6학년
수와 연산	수의 기초	수를 배우기 전에 익혀야 할 여러 가지 수 이전 개념을 습득한다.	• 숨기기와 찾기 • 같은 것과 다른 것 • 짝 짓기 • 순서 짓기			∙ 찾기 ∙ 짝짓기 ∙ 배열하기 ∙ 구별하기 ∙ (개수) 세기 ∙ 비교하기 ∙ 가르기 ∙ 모으기 ∙ (수) 세기 ∙ (수) 읽기 ∙ (수) 쓰기 ∙ 표현하기 ∙ 이해하기 ∙ 계산하기 ∙ (화폐) 읽기 ∙ 교환하기 ∙ 문제 해결하기 ∙ 탐색하기
	수의 연산	자연수와 분수 개념을 습득하여 수를 기능적으로 활용한다.	• 다섯까지 개수 세기	• 열까지 개수 세기 • 한 자리 수 • 순서수	• 두 자리 수
	수의 연산	기초적인 사칙 계산을 이해하고, 실생활과 관련된 연산 문제를 해결한다.	• 구체물 가르기와 모으기	• 한 자리 수의 덧셈과 뺄셈	• 10이 되는 더하기와 10에서 빼기 • 받아올림(내림)이 없는 두 자리 수의 덧셈과 뺄셈
	화폐	화폐의 가치를 알고, 실생활에 활용한다.	• 화폐 탐색하기	• (1000원 미만의) 동전 교환하기	• (10000원 미만의) 화폐 교환하기(1)
도형	평면 도형과 입체 도형	주변의 형태를 여러 가지 입체도형과 평면도형 모양으로 범주화하고, 각각의 평면도형과 입체도형의 특성을 이해한다.	• 사물의 모양	• 여러 가지 입체도형의 모양	• 여러 가지 평면 도형의 모양	∙ 관찰하기 ∙ 탐색하기 ∙ 찾기 ∙ 옮기기 ∙ 만들기 ∙ 표현하기 ∙ 분류하기 ∙ 정리하기 ∙ 구성하기 ∙ 이해하기 ∙ 구별하기 ∙ 꾸미기 ∙ 쌓기 ∙ (개수) 세기
	공간 감각	공간에 있는 사물들의 위상적 관계를 알고, 쌓기나무를 이용하여 공간 감각을 기른다.	• 공간의 탐색	• 공간의 이해	• 공간의 구성
측정	양의 측정	다양한 측정 속성을 탐색하고, 측정 도구의 사용법을 익혀, 측정 단위로 수량화하는 활동을 통해 양감을 기른다.	• 측정 속성 탐색 • 직관적 비교	• 직접 비교	• 임의 단위 • 길이(cm)	∙ 속성 탐색하기 ∙ 비교하기 ∙ 표현하기 ∙ 관찰하기 ∙ 경험하기 ∙ 이해하기 ∙ 일과(계획)표 만들기 ∙ 측정하기 ∙ 측정도구 활용하기 ∙ 어림하기 ∙ (시각) 읽기 ∙ (날짜) 읽기
	시간	일상적인 활동을 통해 시간의 연속성과 순서를 알고 적절한 단위로 나타낸다.	• 시간의 흐름 경험하기	• 일과 시간	• 시계와 달력(1)
규칙성	규칙성과 대응	생활 주변의 여러 가지 규칙적인 현상을 탐구하고 규칙을 만든다.	• 규칙 경험하기	• 물체 배열의 규칙	• 물체, 무늬 배열의 규칙	∙ 경험하기 ∙ 따라 하기 ∙ 규칙 찾기 ∙ 배열하기 ∙ 추측하기 ∙ 무늬 꾸미기 ∙ 규칙 정하기 ∙ 표현하기 ∙ 확인하기
자료와 가능성	자료	목적에 맞게 자료를 수집하고 여러 가지 기준에 따라 분류하여 표와 그래프로 나타내고 의미를 해석한다.	• 분류 경험하기	• 한 가지 기준으로 분류하기	• 여러 가지로 분류하기 • 표 만들기	∙ 경험하기 ∙ 찾기 ∙ 분류하기 ∙ 표 만들기 ∙ 그래프 그리기 ∙ 해석하기 ∙ 비교하기

사회
영역	핵심 개념	내용 (일반화된 지식)	내용 요소		기능
			3~4학년	5~6학년
나의 삶	자율성	자조 기술을 갖추고 자기 결정과 자기 옹호 생활을 하며 자신의 미래를 긍정적으로 설계하는 것은 삶의 주체로서 살아가는 자율적인 삶의 모습이다.	• 기본적 자조 기술 • 나의 선택	• 일상적 자조 기술 • 생활 속의 선택과 결정	• 관찰하기 • 비교하기 • 발표하기 • 반성하기 • 조사하기 • 적용하기 • 설명하기 • 표현하기 • 평가하기 • 참여하기 • 실천하기 • 경험하기 • 문제 해결하기 • 정보 수집하기 • 정보 활용하기 • 토의･토론하기 • 의사결정하기
관계의 삶	사회적·도덕적 인성	성실, 예절, 존중, 배려, 나눔의 태도를 가지고 실천하는 것은 민주 사회 구성원에게 필요한 사회적·도덕적 인성이다.	• 예의 바른 생활	• 노력하는 생활 • 생활 속 예의범절
	사회적 능력	다른 사람과 사회적 관계를 형성하고 사회적 맥락과 역할에 알맞게 행동하는 것은 사회의 구성원으로서 갖추어야 하는 사회적 능력이다.	• 가족의 화목 • 친구와의 우정	• 이웃 간의 정 • 친구관계의 형성과 유지
시민의 삶	공간과 삶	공간적 관점을 바탕으로 사람들의 생활 모습을 이해하고 주체적인 경제활동을 통해 삶의 사회적 공간을 확장한다.	• 고장의 모습과 생활 • 화폐의 가치와 이용	• 지역의 자연환경 • 지역사회 생활 • 가족의 경제생활
	역사·문화 소양	현재 삶의 맥락을 바탕으로 역사를 이해하고 다양한 문화를 향유하는 역사적·문화적 소양을 기르는 것은 삶의 질을 높인다.	• 가족의 문화생활	• 생활 속 전통 문화 • 지역의 문화 활동
	민주주의 가치	일상적 사회 현상과 문제에 관심을 갖고 사회 공동체를 위한 규범을 지키며 민주 시민의 자질을 갖추는 것은 민주주의 가치를 실현하는 시민의 삶이다.	• 생활 주변의 사회 현상 • 생활 속의 질서와 규칙	• 우리 생활과 사회 기관 • 생활 주변의 문제 해결 • 생활 속의 규범 • 나라 사랑

과학
영역	핵심 개념	내용 (일반화된 지식)	내용 요소		기능
			3~4학년	5~6학년
물질	물체와 물질	물체는 여러 가지 물질로 구성된다.	• 물체의 관찰 • 물체의 종류 • 물체의 용도	• 물체를 이루는 물질	• 관심·호기심 갖기 • 문제 확인하기 • 자료 수집하기 • 조사하기 • 분류하기 • 측정하기 • 예상하기 • 결과 전달하기
	물질의 성질	물질은 상태에 따라 물리적 성질이 달라진다.	• 물질의 질감에 따른 분류	• 물체의 상태에 따른 분류
	용해와 용액	물질은 고유한 성질을 가진다.		• 용액 만들기 • 물에 녹는 것과 녹지 않는 것
	물질의 변화	물질은 온도와 압력에 따라 상태가 변화한다.
에너지	전기와 자석	물질의 전기적 성질과 자기적 성질은 생활을 편리하게 하는 데에 이용된다.	• 전기 기구의 종류 • 자석에 붙는 물체와 붙지 않는 물체	• 정전기의 발생과 대처 방법 • 자석의 성질과 쓰임새	• 관심·호기심 갖기 • 문제 확인하기 • 자료 수집하기 • 조사하기 • 분류하기 • 측정하기 • 예상하기 • 결과 전달하기
	열	온도는 차갑고 따뜻한 정도를 나타내며 열의 이동에 따라 온도 변화가 나타난다.	• 물질의 차가운 정도와 따뜻한 정도	• 온도 측정
	소리와 빛	소리와 빛은 여러 가지 성질을 가진다	• 그림자	• 여러 가지 소리
	힘	무게는 지구가 물체를 끌어당기는 힘의 크기이며 물체 사이에는 여러 가지 힘이 작용한다.
우리몸	우리 몸의 구조와 기능	우리 몸의 각 기관의 작용으로 인간의 생명이 유지된다.	• 우리 몸의 생김새		• 관심·호기심 갖기 • 문제 확인하기 • 자료 수집하기 • 조사하기 • 분류하기 • 측정하기 • 예상하기 • 결과 전달하기
	인간의 성장	인간은 다양한 변화를 통해 성장해 나간다.
동물과 식물	동물과 식물의 생활		• 동물의 생김새 • 식물의 모양 • 생물과 무생물	• 동물의 생활 • 동물의 한살이 • 식물의 생활 • 식물의 한살이
	환경과 생태계	생태계는 생물적 요소와 비생물적 요소 간의 상호작용으로 평형을 이룬다.
지구와 우주	지각의 변화	지각은 다양한 광물과 암석으로 구성되어 있고, 여러 가지 원인으로 변화한다	• 생활 주변 지형	• 지층의 모양 • 화석의 생성	• 관심·호기심 갖기 • 문제 확인하기 • 자료 수집하기 • 조사하기 • 분류하기 • 측정하기 • 예상하기 • 결과 전달하기
	대기와 해양의 상호 작용	대기와 해양의 상호 작용으로 다양한 기후 변화가 나타난다.	• 물의 상태 • 공기의 흐름	• 날씨와 우리 생활
	지구와 달	지구와 달의 운동은 생활에 영향을 준다.	• 낮과 밤의 모습	• 지구와 달의 모양
	우주	우리가 사는 지구 밖에는 우주가 있다.

[2015 기본 교육과정] 교육과정 조망도: 영역-성취기준-단원명 연결

국어(1~2학년군)
영역	핵심 개념	내용 요소	성취기준	1~2학년군 ㉮	1~2학년군 ㉯
듣기 · 말하기	듣기·말하기의 원리	· 소리 구별하기	[2국어01-01] 말소리와 생활 주변의 소리를 듣고 구별한다.	1. 소리로 표현해요 6. 생활 속의 소리
	듣기·말하기의 실제	· 소리의 의미 이해하기	[2국어01-02] 소리와 말소리에 의미가 있음을 알고, 들리는 소리에 적절하게 반응한다.		11. 소리에도 뜻이 있어요 16. 재미있는 말소리
		· 표정과 몸짓으로 표현하기	[2국어01-03] 표정이나 몸짓으로 다양한 감정이나 요구를 표현한다.	2. 몸짓으로 표현해요	13. 기분을 말해요
		· 말소리와 낱말로 의사 표현하기	[2국어01-04] 원하는 물건과 행동을 소리나 간단한 낱말로 표현한다.	7. 이렇게 말해요	12. 내 생각을 표현해요
	듣기·말하기의 태도	· 대화 상대방에게 관심 가지기	[2국어01-05] 대화 상대방에게 눈 맞추기, 표정, 몸짓, 소리로 관심을 표현한다.	1. 소리로 표현해요 6. 생활 속의 소리
읽기	읽기의 원리	· 모양 찾기	[2국어02-01] 여러 가지 모양 중에서 같은 그림, 모양, 자모음 글자를 찾는다.	3. 나랑 똑같아요	14. 자음과 모음은 재주꾼
	읽기의 실제	· 친숙한 사물 그림에 관심 가지기	[2국어02-02] 일상생활에서 그림이나 상징에 관심을 가진다.	4. 찾았니? 찾았다!	17. 가고 싶어요
		· 읽어 주는 내용에 관심 가지기	[2국어02-03] 글자가 소리로 표현되는 것을 알고, 읽어 주는 내용에 관심을 가진다.	10. 이야기랑 놀까	20. 이야기 나라
	읽기의 태도	· 글자에 관심 가지기	[2국어02-04] 일상생활에서 자주 볼 수 있는 글자에 관심을 가진다.		17. 가고 싶어요
쓰기	쓰기의 원리	· 글자의 기초가 되는 선과 모양 그리기	[2국어03-01] 다양한 도구를 사용하여 여러 가지 선과 모양을 그린다.	5. 그리며 경험해요
	쓰기의 실제	· 다양한 방법으로 의사 표현하기	[2국어03-02] 그림, 사진, 기호, 글자 카드, 글자로 사실이나 생각을 표현한다.	9. 그림으로 나타내요	18. 나의 생각을 전해요
		· 쓰기 도구 사용하기	[2국어03-03] 쓰기 도구를 사용하여 자유롭게 표현한다.	8. 생각하는 대로 표현해요	15. 그리며 익혀요 19. 그림과 글자로 표현해요
	쓰기의 태도	· 말을 글로 나타내는 것에 관심 가지기	[2국어03-04] 말소리와 생각을 긁적이기, 그림, 글자 형태로 나타내는 것에 관심을 가진다.	8. 생각하는 대로 표현해요	19. 그림과 글자로 표현해요

국어 (3~4학년군)
영역	핵심 개념	내용 요소	성취기준	3~4학년군 ㉮	3~4학년군 ㉯
듣기 · 말하기	듣기·말하기의 원리	· 낱말 발음하기	[4국어01-01] 한 글자 낱말이나 자주 사용하는 낱말을 소리 내어 발음한다.	1. 소리 내어 보아요 4. 하나하나 읽어요	11. 따라 말해요 13. 쏙쏙 듣고 척척 알고
	듣기·말하기의 실제	· 일상생활과 관련된 낱말 듣고 뜻 이해하기	[4국어01-02] 일상생활에서 자주 사용하는 낱말을 듣고 뜻을 이해한다.	3. 귀 기울여 들어요 10. 한눈에 쏙	11. 따라 말해요 13. 쏙쏙 듣고 척척 알고 20. 우리들의 약속
		· 친숙한 낱말 말하기	[4국어01-03] 친숙한 행동으로 표현하거나 사물을 지칭하는 낱말을 사용하여 말한다.	5. 낱말을 말해요	14. 또박또박 읽어요 15. 이럴 때는 이렇게
		· 상대방에게 간단한 질문하고 대답하기	[4국어01-04] 질문을 하거나 허락을 구하고, 질문에 적절하게 대답한다.	7. 내 마음을 표현해요	17. 주고받는 말 19. 마음을 나누어요
	듣기·말하기의 태도	· 상대방의 말을 주의 깊게 듣고 반응하기	[4국어01-05] 상대방의 말을 주의 깊게 듣고 반응한다.	3. 귀 기울여 들어요 7. 내 마음을 표현해요 9. 고개를 끄덕끄덕	17. 주고받는 말 19. 마음을 나누어요
읽기	읽기의 원리	· 글자 찾기	[4국어02-01] 여러 가지 낱말 중에서 같은 글자를 찾는다.	2. 무엇이 똑같을까 6. 그림이랑 낱말이랑	12. 요리조리 글자 놀이
		· 글자와 소리를 대응하며 읽기	[4국어02-02] 글자와 소리를 대응하여 낱말을 따라 읽는다.	4. 하나하나 읽어요 6. 그림이랑 낱말이랑	14. 또박또박 읽어요
	읽기의 실제	· 친숙한 낱말 읽기	[4국어02-03] 일상생활에서 자주 접하는 낱말을 읽는다.	5. 낱말을 말해요 6. 그림이랑 낱말이랑	13. 쏙쏙 듣고 척척 알고 15. 이럴 때는 이렇게 16. 그림 열고 글자 술술 18. 그림 속 글자 여행
		· 그림을 단서로 내용 파악하기	[4국어02-04] 그림을 단서로 글의 내용을 파악한다.	8. 그림이 전하는 이야기	18. 그림 속 글자 여행
		· 안내판과 표지판 읽기	[4국어02-05] 안내판과 표지판의 기호와 글자를 읽고 의미를 파악한다.	10. 한눈에 쏙	20. 우리들의 약속
	읽기의 태도	· 바른 자세로 책 읽기	[4국어02-06] 바른 자세로 책을 읽는 습관을 기른다.	4. 하나하나 읽어요
		· 책에 관심 가지기	[4국어02-07] 다양한 주제와 종류의 책에 관심을 가진다.	9. 고개를 끄덕끄덕 10. 한눈에 쏙	14. 또박또박 읽어요
쓰기	쓰기의 원리	· 글자 모양 따라 쓰기	[4국어03-01] 글자의 모양을 따라 쓴다.	1. 소리 내어 보아요 3. 귀 기울여 들어요 5. 낱말을 말해요 7. 내 마음을 표현해요 9. 고개를 끄덕끄덕	11. 따라 말해요 13. 쏙쏙 듣고 척척 알고 15. 이럴 때는 이렇게 17. 주고받는 말 19. 마음을 나누어요
	쓰기의 실제	· 친숙한 글자 쓰기	[4국어03-02] 일상생활과 관련된 친숙한 글자와 낱말을 쓴다.	4. 하나하나 읽어요 6. 그림이랑 낱말이랑 8. 그림이 전하는 이야기 10. 한눈에 쏙	14. 또박또박 읽어요 16. 그림 열고 글자 술술 18. 그림 속 글자 여행 20. 우리들의 약속
	쓰기의 태도	· 바른 자세로 글자 쓰기	[4국어03-03] 바른 자세로 글자를 쓴다.	2. 무엇이 똑같을까 5. 낱말을 말해요	12. 요리조리 글자 놀이

국어 (5~6학년군)
영역	핵심 개념	내용 요소	성취기준	5~6학년군 ㉮	5~6학년군 ㉯
듣기 · 말하기	듣기·말하기의 원리	· 비슷한 발음 듣고 구별하기	[6국어01-01] 비슷한 발음을 듣고 발음의 차이를 구별한다.	3. 글자와 친해져요 4. 또박또박 읽고 써요	12. 받침 따라 다른 소리 13. 받침 넣어 읽고 써요
	듣기·말하기의 실제	· 다양한 그림 보고 말하기	[6국어01-02] 그림이나 사진을 보고 내용을 말한다.	6. 그림을 보고 말해요	17. 생각과 느낌을 담아
		· 다양한 낱말과 문장을 듣고 뜻 파악하기	[6국어01-03] 사람이나 사물의 특징, 범주, 관계를 나타내는 말을 듣고 의미를 파악한다.	7. 특징을 말해요 8. 그림책을 읽어요	14. 뜻을 알고 싶어요 16. 마음을 나누며 그림책을 읽어요
		· 다른 사람에게 들은 말 전달하기	[6국어01-04] 다른 사람에게 들은 말의 주요 내용을 전달한다.	2. 보고 듣고 전해요 10. 보고 듣고 메모해요
		· 겪은 일 말하기	[6국어01-05] 시간이나 장소를 나타내는 낱말을 사용하여 겪은 일을 말한다.		11. 이런 일이 있었어요 20. 경험을 나눠요
	듣기·말하기의 태도	· 바른 말, 고운 말 사용하기	[6국어01-06] 상황과 대상에 따라 바른 말 고운 말을 사용한다.	1. 바른 말 고운 말	11. 이런 일이 있었어요
읽기	읽기의 원리	· 글자의 짜임을 알고 읽기	[6국어02-01] 글자의 짜임을 익혀 글자와 낱말을 읽는다.	3. 글자와 친해져요 4. 또박또박 읽고 써요	12. 받침 따라 다른 소리 13. 받침 넣어 읽고 써요
	읽기의 실제	· 낱말의 뜻 이해하기	[6국어02-02] 다양한 낱말을 읽고 의미를 파악한다.	5. 알맞게 표현해요	15. 내 꿈을 표현해요
		· 그림책 읽고 내용 파악하기	[6국어02-03] 그림책을 읽고 그림을 단서로 내용을 파악한다.	8. 그림책을 읽어요	16. 마음을 나누며 그림책을 읽어요
		· 정보를 담은 글 읽기	[6국어02-04] 정보를 담은 글을 읽고 필요한 정보를 찾는다.	9. 정보를 쏙쏙!	18. 정보를 모아요 19. 메모하는 습관
	읽기의 태도	· 동시, 노래, 이야기에 관심 가지기	[6국어02-05] 일상생활에서 자주 접하는 동시, 노래, 이야기에 관심을 갖고 즐거움을 느낀다.	5. 알맞게 표현해요 6. 그림을 보고 말해요 7. 특징을 말해요 8. 그림책을 읽어요	14. 뜻을 알고 싶어요 15. 내 꿈을 표현해요 16. 마음을 나누며 그림책을 읽어요 17. 생각과 느낌을 담아
쓰기	쓰기의 원리	· 글자의 짜임 이해하기	[6국어03-01] 글자의 짜임과 순서에 맞게 글자와 낱말을 쓴다.	3. 글자와 친해져요 4. 또박또박 읽고 써요	12. 받침 따라 다른 소리 13. 받침 넣어 읽고 써요
	쓰기의 실제	· 낱말 쓰기	[6국어03-02] 사물의 이름, 존재, 상태, 동작을 나타내는 낱말을 쓴다.	5. 알맞게 표현해요	15. 내 꿈을 표현해요
		· 메모하기	[6국어03-03] 일상생활에서 필요한 정보를 낱말로 메모한다.	2. 보고 듣고 전해요 9. 정보를 쏙쏙! 10. 보고 듣고 메모해요	19. 메모하는 습관
	쓰기의 태도	· 쓰기에 대한 흥미 가지기	[6국어03-04] 쓰기에 흥미를 갖고 스스로 글자를 쓰려는 태도를 지닌다.		11. 이런 일이 있었어요 18. 정보를 모아요 20. 경험을 나눠요

수학 (1~2학년군)
영역	핵심 개념	내용 요소	성취기준	1~2학년군 ㉮	1~2학년군 ㉯
수와 연산	수의 기초	· 숨기기와 찾기	[2수학01-01] 시야의 사물이 사라진 상황에서 주위를 탐색하며 사물을 찾는다.	1. 숨기기와 찾기
		· 같은 것과 다른 것	[2수학01-02] 여러 가지 구체물 중에서 제시한 것과 같은 것 또는 다른 것을 찾는다.	2. 같은 것과 다른 것
		· 짝 짓기	[2수학01-03] 구체물 중에서 같은 것이나 서로 관계있는 것을 찾아 일대일로 짝짓는다.	3. 짝 짓기
		· 순서 짓기	[2수학01-04] 세 개의 구체물을 한 가지 기준에 따라 순서대로 배열한다.	4. 순서 짓기
		· 다섯까지 개수 세기	[2수학01-05] 사물의 있고 없음을 구별하고, 사물 한 개와 여러 개를 구별한다.	7. 셋까지의 수
			[2수학01-06] 다섯 개 이하인 구체물의 개수를 센다.	7. 셋까지의 수	5. 다섯까지의 수
			[2수학01-07] 배열이 다른 두 모임의 개수를 세어 비교한다.	7. 셋까지의 수	5. 다섯까지의 수
	수의 연산	· 구체물 가르기와 모으기	[2수학01-08] 하나의 구체물 모임을 두 개의 모임으로 가른다.		2. 셋까지 가르기와 모으기 8. 다섯까지 가르기와 모으기
			[2수학01-09] 두 개의 구체물 모임을 하나의 모임으로 모은다.		2. 셋까지 가르기와 모으기 8. 다섯까지 가르기와 모으기
	화폐	· 화폐 탐색하기	[2수학01-10] 화폐의 용도를 이해하고 화폐가 필요한 상황을 구분한다.		4. 화폐
			[2수학01-11] 여러 가지 구체물 중에서 화폐를 찾는다.		4. 화폐
			[2수학01-12] 주어진 화폐와 모양, 색상, 크기가 같은 화폐를 찾는다.		4. 화폐
도형	평면 도형과 입체도형	· 사물의 모양	[2수학02-01] 주변에 있는 사물의 모양을 관찰한다.		1. 사물의 모양
			[2수학02-02] 사물의 모양에서 볼 수 있는 기초적인 특성을 탐색한다.		1. 사물의 모양
			[2수학02-03] 모양이 같거나 모양이 다른 사물을 찾는다.		1. 사물의 모양
	공간 감각	· 공간의 탐색	[2수학02-04] 나를 중심으로 주변에 있는 물건을 탐색한다.	6. 공간
			[2수학02-05] 나를 중심으로 주변에 있는 물건을 찾는다.	6. 공간
			[2수학02-06] 주변에 있는 물건을 자유롭게 옮긴다.	6. 공간
측정	양의 측정	· 측정 속성 탐색 · 직관적 비교	[2수학03-01] 측정 가능한 속성으로서 크기, 길이, 들이, 무게 등을 감각적으로 탐색한다.	8. 비교하기(1)	3. 비교하기(2)
			[2수학03-02] 구체물 두 개의 크기, 길이, 들이, 무게 등을 직관적으로 비교하여 알맞은 비교 용어로 표현한다.	8. 비교하기(1)	3. 비교하기(2)
	시간	· 시간의 흐름 경험하기	[2수학03-03] 낮과 밤의 생활 모습을 관찰하여, 시간의 흐름을 경험한다.	9. 낮과 밤
			[2수학03-04] 일의 전후에 따라 변화되는 모습을 관찰하여, 시간의 흐름을 경험한다.		6. 일의 전후
규칙성	규칙성과 대응	· 규칙 경험하기	[2수학04-01] 생활 주변에서 반복되는 리듬과 동작, 소리 등을 통해 규칙을 경험한다.		7. 규칙 따라 하기
			[2수학04-02] 시각적, 청각적, 운동적 표현을 통해 반복되는 규칙을 따라 한다.		7. 규칙 따라 하기
자료와 가능성	자료	· 분류 경험하기	[2수학05-01] 일상생활에서 여러 가지 분류를 경험한다.	5. 분류하기

수학 (3~4학년군)
영역	핵심 개념	내용 요소	성취기준	3~4학년군 ㉮	3~4학년군 ㉯
수와 연산	수의 기초	· 열까지 개수 세기	[4수학01-01] 열 개 이하인 구체물의 개수를 센다.	1. 3까지의 수 3. 5까지의 수 5. 열까지의 수	1. 9까지의 수
			[4수학01-02] 두 구체물 모임의 개수를 세어 더 많은 것과 더 적은 것을 찾는다.	1. 3까지의 수 3. 5까지의 수 5. 열까지의 수	1. 9까지의 수
			[4수학01-03] 1부터 9까지의 수를 세고 읽고 쓴다.	1. 3까지의 수 3. 5까지의 수 5. 열까지의 수	1. 9까지의 수
			[4수학01-04] 0의 의미를 알고 0을 읽고 쓴다.	3. 5까지의 수
		· 한 자리 수	[4수학01-05] 한 자리 수의 계열을 알고 수의 크기를 비교한다.	1. 3까지의 수 3. 5까지의 수 5. 열까지의 수	1. 9까지의 수
		· 순서수	[4수학01-06] 순서수를 알고 구체물과 그림의 배열을 순서수로 나타낸다.	1. 3까지의 수 3. 5까지의 수 5. 열까지의 수	1. 9까지의 수
	수의 연산	· 한 자리 수의 덧셈과 뺄셈	[4수학01-07] 한 자리 수의 덧셈과 뺄셈이 이루어지는 실생활 장면에서 덧셈과 뺄셈의 의미를 이해한다.	7. 덧셈과 뺄셈(1)	3. 9이하의 가르기와 모으기 7. 덧셈과 뺄셈(2)
			[4수학01-08] 합이 9이하인 더하기를 하고 덧셈식으로 나타낸다.	7. 덧셈과 뺄셈(1)	7. 덧셈과 뺄셈(2)
			[4수학01-09] 피감수가 9이하인 빼기를 하고 뺄셈식으로 나타낸다.	7. 덧셈과 뺄셈(1)	7. 덧셈과 뺄셈(2)
			[4수학01-10] 0이 있는 덧셈과 뺄셈을 한다.		7. 덧셈과 뺄셈(2)
	화폐	· (1000원 미만의) 동전 교환하기	[4수학01-11] 화폐의 단위를 알고 동전의 액면가를 읽고 쓴다.		5. 화폐
			[4수학01-12] 동전의 액면가 크기를 비교한다.		5. 화폐
			[4수학01-13] 주어진 동전을 다른 액면가의 동전으로 교환한다.		5. 화폐
			[4수학01-14] 몇 백 원짜리 물건과 교환할 수 있는 동전을 찾는다.		5. 화폐
			[4수학01-15] 몇 백 몇 십 원짜리 물건과 교환할 수 있는 동전을 찾는다.		5. 화폐
도형	평면 도형과 입체도형	· 여러 가지 입체 도형의 모양	[4수학02-01] 교실 및 생활 주변에서 쉽게 접할 수 있는 여러 가지 사물에서 입체도형의 모양을 관찰한다.	2. 여러 가지 입체 도형의 모양(1)	2. 여러 가지 입체 도형의 모양(2)
			[4수학02-02] 상자 모양, 공 모양, 둥근기둥 모양 등의 여러 가지 모양을 탐색한다.	2. 여러 가지 입체 도형의 모양(1)	2. 여러 가지 입체 도형의 모양(2)
			[4수학02-03] 여러 가지 입체도형의 모양에서 볼 수 있는 특성을 탐색하고, 여러 가지 모양의 공통점과 차이점을 찾는다.	2. 여러 가지 입체 도형의 모양(1)	2. 여러 가지 입체 도형의 모양(2)
			[4수학02-04] 여러 가지 입체도형의 모양을 이용하여 여러 가지 모양을 만든다.		2. 여러 가지 입체 도형의 모양(2)
	공간 감각	· 공간의 이해	[4수학02-05] 익숙한 사물이나 장소의 위치를 파악하고 찾는다.		8. 공간 이해
			[4수학02-06] 위치와 방향, 거리를 나타내는 용어를 알고 표현한다.		8. 공간 이해
			[4수학02-07] 특정한 위치와 방향, 거리에 있는 사물을 찾는다.		8. 공간 이해
측정	양의 측정	· 직접 비교	[4수학03-01] 직관적 비교의 문제점을 느끼고, 직접 비교의 필요성을 이해한다.	4. 비교하기(1)	4. 비교하기(2)
			[4수학03-02] 구체물 두세 개의 크기, 길이, 들이, 무게 등을 직접 비교하여 비교 용어로 표현한다.	4. 비교하기(1)	4. 비교하기(2)
	시간	· 일과 시간	[4수학03-03] 하루의 주요 활동을 아침, 점심, 저녁을 기준으로 구분하여 일과의 흐름을 이해한다.	6. 일과 시간(1)	6. 일과 시간(2)
			[4수학03-04] 하루의 주요 활동을 순서대로 나열하여, 간단한 일과표를 만든다.		6. 일과 시간(2)
규칙성	규칙성과 대응	· 물체 배열의 규칙	[4수학04-01] 생활 주변의 두 가지 물체 배열에서 규칙이 있는 것을 찾는다.	8. 규칙 찾기(1)
			[4수학04-02] 주어진 규칙에 따라 두 가지 물체를 배열한다.	8. 규칙 찾기(1)	9. 규칙 찾기(2)
			[4수학04-03] 반복되는 물체 배열을 보고, 다음에 올 것을 추측하여 배열한다.		9. 규칙 찾기(2)
자료와 가능성	자료	· 한 가지 기준으로 분류하기	[4수학05-01] 분류된 자료를 보고 기준을 찾는다.	9. 분류하기
			[4수학05-02] 한 가지 기준에 따라 여러 가지 자료를 두 개의 모임으로 분류한다.	9. 분류하기

수학 (5~6학년군)
영역	핵심 개념	내용 요소	성취기준	5~6학년군 ㉮	5~6학년군 ㉯
수와 연산	수의 기초	· 두 자리 수	[6수학01-01] 10의 개념을 이해하고, 몇십을 세고 읽고 쓴다.	1. 20까지의 수 5. 50까지의 수	1. 99까지의 수
			[6수학01-02] 10개의 묶음과 낱개의 수를 두 자리 수로 나타내고, 두 자리 수를 읽고 쓴다.	1. 20까지의 수 5. 50까지의 수	1. 99까지의 수
			[6수학01-03] 두 자리 수의 계열을 이해하고, 수의 크기를 비교한다.	1. 20까지의 수 5. 50까지의 수	1. 99까지의 수
	수의 연산	· 10이 되는 더하기와 10에서 빼기	[6수학01-04] 받아올림(내림)이 없는 두 자리 수의 덧셈과 뺄셈이 이루어지는 실생활 장면에서 덧셈과 뺄셈의 의미를 이해한다.	3. 덧셈과 뺄셈(1) 7. 덧셈과 뺄셈(2)	3. 덧셈과 뺄셈(1)
			[6수학01-05] 합이 10이 되는 더하기를 하고 덧셈식으로 나타낸다.		5. 덧셈과 뺄셈(2)
			[6수학01-06] 피감수가 10인 빼기를 하고 뺄셈식으로 나타낸다.		5. 덧셈과 뺄셈(2)
		· 받아올림(내림)이 없는 두 자리 수의 덧셈과 뺄셈	[6수학01-07] 받아올림(내림)이 없는 두 자리 수의 범위에서 두 수나 세 수의 덧셈과 뺄 셈을 한다.	3. 덧셈과 뺄셈(1) 7. 덧셈과 뺄셈(2)	3. 덧셈과 뺄셈(1) 7. 덧셈과 뺄셈(3)
			[6수학01-08] 받아올림(내림)이 없는 두 자리 수의 덧셈, 뺄셈과 관련된 실생활 문제를 해결한다.	3. 덧셈과 뺄셈(1) 7. 덧셈과 뺄셈(2)	3. 덧셈과 뺄셈(1) 7. 덧셈과 뺄셈(3)
	화폐	· (10000원 미만의) 화폐 교환하기(1)	[6수학01-09] 지폐의 액면가를 읽고 쓴다.		4. 화폐
			[6수학01-10] 지폐의 액면가 크기를 비교한다.		4. 화폐
			[6수학01-11] 몇천 원, 몇천 몇백 원을 다른 액면가의 화폐로 교환한다.		4. 화폐
			[6수학01-12] 몇천 원짜리 물건과 교환할 수 있는 화폐를 찾는다.		4. 화폐
			[6수학01-13] 몇천 몇백 원짜리 물건과 교환할 수 있는 화폐를 찾는다.		4. 화폐
도형	평면 도형과 입체 도형	· 여러 가지 평면도형의 모양	[6수학02-01] 교실 및 생활 주변에서 볼 수 있는 사물을 관찰하여 평면도형의 모양을 탐색한다.		2. 여러 가지 모양
			[6수학02-02] 여러 가지 방법으로 평면도형의 모양을 만들고, 비슷한 모양끼리 분류한다.		2. 여러 가지 모양
			[6수학02-03] 네모, 세모, 동그라미 모양의 특성을 알고, 여러 가지 사물에서 네모, 세모, 동그라미 모양을 찾는다.		2. 여러 가지 모양
			[6수학02-04] 여러 가지 평면도형의 모양을 이용하여 다양한 모양을 만든다.		2. 여러 가지 모양
	공간 감각	· 공간의 구성	[6수학02-05] 공간을 구성하고 있는 사물들 사이의 위치와 방향, 거리를 표현한다.	2. 공간
			[6수학02-06] 동일한 물건을 분류하고 쌓아 공간을 정리한다.	2. 공간
			[6수학02-07] 물건을 이동시키거나 쌓아 자유롭게 공간을 구성한다.	2. 공간
측정	양의 측정	· 임의 단위	[6수학03-01] 신체 부위, 구체물 등의 임의 단위를 사용해 길이, 들이, 무게를 잰다.	6. 측정
			[6수학03-02] 임의 단위 사용의 문제점을 느끼고, 표준 단위의 필요성을 이해한다.	6. 측정	6. 측정
		· 길이(cm)	[6수학03-03] 길이(1cm)의 표준 단위를 이해하고, 자를 사용해 구체물의 길이를 측정한다.		6. 측정
			[6수학03-04] 길이(cm)의 표준 단위를 이용해 여러 가지 구체물의 길이를 어림한다.		6. 측정
	시간	· 시계와 달력(1)	[6수학03-05] 시계의 구성 요소를 이해하고, 시각을 ‘몇 시’, ‘몇 시 30분’으로 읽는다.	8. 시계
			[6수학 03-06] 달력의 구성 요소를 이해하고, 날짜를 년, 월, 일로 읽는다.		8. 달력
규칙성	규칙성과 대응	· 물체, 무늬 배열의 규칙	[6수학04-01] 생활 주변의 세 가지 물체의 배열에서 규칙이 있는 것을 찾는다.	4. 규칙성
			[6수학04-02] 여러 가지 규칙에 따라 세 가지 물체를 배열한다.	4. 규칙성
			[6수학04-03] 생활 주변의 무늬 배열에서 규칙을 찾는다.	4. 규칙성
			[6수학04-04] 여러 가지 모양을 활용해 규칙에 따라 무늬를 꾸민다..	4. 규칙성
자료와 가능성	자료	· 여러 가지로 분류하기	[6수학 05-01] 수집된 자료를 두 개 이상의 모임으로 분류한다.	9. 분류하기와 표로 나타내기(1)
			[6수학 05-02] 여러 가지 기준에 따라 자료를 순차적으로 분류한다.	9. 분류하기와 표로 나타내기(1)
		· 표 만들기	[6수학 05-03] 여러 가지 기준으로 분류한 것을 표로 나타낸다.	9. 분류하기와 표로 나타내기(1)	9. 표로 나타내기

사회 (3~4학년군)
영역	핵심 개념	내용 요소	성취기준	3~4학년군 ㉮	3~4학년군 ㉯
나의 삶	자율성	· 기본적 자조 기술	[4사회01-01] 스스로 용변을 처리하고 신체를 청결히 하며 바른 식습관을 실천한다.	1. 깨끗한 내 모습 3. 화장실 가기 5. 즐거운 식사 시간
			[4사회01-02] 다양한 상황과 활동에 맞게 의복을 선택하고 단정한 옷차림을 유지한다.	7. 단정한 옷차림
		· 나의 선택	[4사회01-03] 생활 장면에서 물건이나 활동 등을 선택하는 필요성을 알고 스스로 선택하는 경험을 다양하게 가진다.		1. 나의 선택
관계의 삶	사회적･ 도덕적 인성	· 예의 바른 생활	[4사회02-01] 가정과 학교에서 대상과 상황에 맞는 바른 인사와 대화 예절을 알고 실천한다.	6. 바른 인사와 대화 예절
	사회적 능력	· 가족의 화목	[4사회02-02] 가족 구성원을 소개하고 화목한 가족의 모습을 표현한다.	4. 화목한 가족
		· 친구와의 우정	[4사회02-03] 친구와 사이좋게 지내며 우정을 가꾸어 나간다.	2. 우리는 친구
시민의 삶	공간과 삶	· 고장의 모습과 생활	[4사회03-01] 우리 동네의 환경과 사람들의 생활 모습을 관찰하고 설명한다.	8. 우리 이웃	4. 우리 마을 7. 소중한 환경
		· 화폐의 가치와 이용	[4사회03-02] 화폐가 지니는 교환의 가치를 알고 필요한 물건을 구입한다.		5. 생활 속의 화폐
	역사･문화 소양	· 가족의 문화 생활	[4사회03-03] 우리 가족이 살아온 이야기를 조사하고 발표한다.		2. 우리 가족 이야기
			[4사회03-04] 가족과 함께 한 여러 가지 문화 활동 경험을 소개한다.		2. 우리 가족 이야기
	민주주의의 가치	· 생활 주변의 사회 현상	[4사회03-05] 주변에서 일어나는 여러 가지 사회 현상에 관심을 두고 관찰한다.		8. 다양한 생활 모습
		· 생활 속의 질서와 규칙	[4사회03-06] 가정과 학교에서 지켜야 할 규칙과 질서를 알고 지키는 생활을 실천한다.		3. 규칙있는 생활 6. 학교 가는 길

사회 (5~6학년군)
영역	핵심 개념	내용 요소	성취기준	5~6학년군 ㉮	5~6학년군 ㉯
나의 삶	자율성	· 일상적 자조 기술	[6사회01-01] 용모 단정, 올바른 식사 예절 등 일상생활에서의 자조기술을 실천한다.	1. 내가 가꾸는 생활	1. 내가 가꾸는 생활
			[6사회01-02] 가정과 학교 등 일상적인 생활공간에서 스스로 해야 할 일이 무엇인지 알고 실천한다.	2. 내가 관리하는 생활	2. 내가 관리하는 생활
		· 생활 속의 선택과 결정	[6사회01-03] 일상생활에서 선택의 필요성과 선택에 따른 결과를 알고 결정하는 생활 태도를 가진다.	3. 내가 선택하는 생활	3. 지역사회에서의 선택
관계의 삶	사회적･ 도덕적 인성	· 노력하는 생활	[6사회02-01] 어떤 일을 위해 노력해 본 경험을 발표하고 노력하는 생활 태도를 가진다.	4. 소중한 생활	4. 최선을 다하는 생활
		· 생활 속 예의 범절	[6사회02-02] 일상생활에서 지켜야 하는 여러 가지 생활 예절을 알고 실천한다.	5. 예절 바른 생활	5. 공경하고 배려하는 삶
	사회적 능력	· 이웃 간의 정	[6사회02-03] 이웃 사람들이 서로 도우며 살아가는 모습을 관찰하고 설명한다.	6. 사이좋은 이웃	6. 더불어 사는 이웃
		· 친구 관계의 형성과 유지	[6사회02-04] 친구 관계를 형성하고 유지하는 방법을 알고 친구와의 우정을 소중히 여긴다.	7. 다정한 친구	7. 친구와의 우정
시민의 삶	공간과 삶	· 지역의 자연환경	[6사회03-01] 지역의 자연 및 인문 환경적 특징을 조사하고 자연을 소중히 여기는 마음을 가진다.	8. 우리 지역의 환경	8. 환경과 조화를 이루는 생활
		· 지역 사회 생활	[6사회03-02] 우리 지역의 사람들이 환경과 조화를 이루며 사는 모습을 관찰한다.	9. 계절과 생활	9. 촌락과 도시
		· 가족의 경제 생활	[6사회03-03] 우리 가족의 경제활동 모습을 조사하고 발표한다.	10. 다양한 경제생활	10. 합리적인 경제생활
	역사･문화 소양	· 생활 속 전통 문화	[6사회03-04] 우리의 의식주와 명절 등 전통 생활 문화를 조사해 발표한다.	11. 달라지는 생활 모습	11. 우리나라의 명절
		· 지역의 문화 활동	[6사회03-05] 역사와 문화에 대한 흥미와 관심을 갖고 우리 지역의 다양한 문화 활동을 경험한다.	12. 우리나라의 문화유산	12. 소중한 문화유산
	민주주의의 가치	· 우리 생활과 사회 기관	[6사회03-06] 우리 생활에 도움을 주는 지역사회 여러 기관의 종류와 역할을 조사한다.	13. 우리 생활과 공공기관	13. 우리 생활과 지역사회 기관
		· 생활 주변의 문제 해결	[6사회03-07] 생활 주변에서 이웃들이 문제해결을 위해 서로 돕고 이해하는 모습을 관찰한다.	14. 생활 주변의 문제	14. 지역의 대표적인 문제와 해결
		· 생활 속의 규범	[6사회03-08] 사람들이 함께 살아가는 데에 필요한 규범을 알고 지킨다.	15. 생활 속의 규범	15. 생활 속의 규범
		· 나라 사랑	[6사회03-09] 나라의 소중함을 알고 나라 사랑을 실천한다.	16. 아름다운 우리나라	16. 자랑스러운 우리나라

과학 (3~4학년군)
영역	핵심 개념	내용 요소	성취기준	3~4학년군 ㉮	3~4학년군 ㉯
물질	물체와 물질	· 물체의 관찰	[4과학01-01] 여러 가지 물질로 이루어진 물체를 오감을 통해 관찰한다.	1. 여러 가지 물체
		· 물체의 종류	[4과학01-02] 학교, 집, 지역사회에서 볼 수 있는 물체의 종류를 구분한다.	5. 생활 속 물체
		· 물체의 용도	[4과학01-03] 학교, 집, 지역사회에서 볼 수 있는 물체의 용도를 구분한다.		7. 물체의 용도
	물질의 성질	· 물질의 질감에 따른 분류	[4과학01-04] 여러 가지 물체의 질감(딱딱한 물체와 물렁한 물체, 부드러운 물체와 거친 물체)의 차이를 인식하고, 질감이 비슷한 물체를 구분한다.		1. 물질의 성질
에너지	전기와 자석	· 전기 기구의 종류	[4과학02-01] 생활에서 이용되는 여러 가지 전기기구를 찾는다.		8. 전기 기구
		· 자석에 붙는 물체와 붙지 않는 물체	[4과학02-02] 자석에 붙는 물체와 붙지 않는 물체를 구별한다.		2. 자석
	열	· 물질의 차가운 정도와 따뜻한 정도	[4과학02-03] 물질의 차가운 정도와 따뜻한 정도를 구분한다.	8. 차가움과 따뜻함
			[4과학02-04] 물질의 차가운 정도와 따뜻한 정도에 따라 주의할 점을 이해한다.	8. 차가움과 따뜻함
	소리와 빛	· 그림자	[4과학02-05] 신체나 여러 가지 도구를 이용하여 그림자를 만든다.	4. 빛과 그림자
			[4과학02-06] 그림자가 생기는 곳과 생기지 않는 곳을 구분한다.	4. 빛과 그림자
우리 몸	우리 몸의 구조와 기능	· 우리 몸의 생김새	[4과학03-01] 우리 몸 각 기관의 생김새를 관찰하고 하는 일을 찾는다.	3. 우리 몸
동물과 식물	동물과 식물의 생활	· 동물의 생김새	[4과학04-01] 여러 가지 동물의 생김새를 관찰하고 특징을 찾는다.	6. 동물 살펴보기
		· 식물의 모양	[4과학04-02] 여러 가지 식물의 모양을 관찰하고 특징을 찾는다.		3. 우리 주변의 식물
		· 생물과 무생물	[4과학04-03] 생물과 무생물을 구분한다.		5. 생물과 무생물
지구와 우주	지각의 변화	· 생활 주변 지형	[4과학05-01] 생활 주변의 지형을 관찰한다.	2. 흙, 모래, 자갈
	대기와 해양의 상호작용	· 물의 상태	[4과학05-02] 여러 가지 물의 상태를 관찰한다.		4. 다양한 물
		· 공기의 흐름	[4과학05-03] 공기의 흐름과 부피를 관찰한다.		6. 공기의 흐름
	지구와 달	· 낮과 밤의 모습	[4과학05-04] 낮과 밤의 모습을 비교한다.	7. 낮과 밤의 모습

과학 (5~6학년군)
영역	핵심 개념	내용 요소	성취기준	5~6학년군 ㉮	5~6학년군 ㉯
물질	물체와 물질	· 물체를 이루는 물질	[6과학01-01] 여러 가지 물체를 관찰하고 구성 재료에 따라 분류한다.	1. 물체와 물질
	물질의 성질	· 물체의 상태에 따른 분류	[6과학01-02] 주변의 물건, 물, 공기 등을 통해 고체, 액체, 기체의 의미를 이해하고, 주변의 물질을 고체, 액체, 기체로 분류한다.	1. 물체와 물질 5. 생활 속 액체	1. 생활 속 기체
	용해와 용액	· 용액 만들기
			[6과학01-03] 고체를 물에 녹여 여러 가지 용액을 만든다.		5. 용액 만들기
		· 물에 녹는 것과 녹지 않는 것	[6과학01-04] 물에 녹는 물질과 녹지 않는 물질을 구분한다.		5. 용액 만들기
에너지	전기와 자석	· 정전기의 발생과 대처 방법	[6과학02-01] 생활에서 발생하는 정전기 현상을 관찰하고 대처 방법을 조사한다.	6. 정전기와 자석
		· 자석의 성질과 쓰임새	[6과학02-02] 자석의 밀고 당기는 성질을 관찰하고 생활에서 사용되는 예를 조사한다.	6. 정전기와 자석
	열	· 온도 측정	[6과학02-03] 온도계로 온도를 측정하고, 온도 측정이 필요한 예를 조사한다.		2. 온도 측정
	소리와 빛	· 여러 가지 소리	[6과학02-04] 생활 주변의 소리를 듣고 큰 소리와 작은 소리, 높은 소리와 낮은 소리로 구분한다.		6. 소리의 성질
동물과 식물	동물과 식물의 생활	· 동물의 생활	[6과학03-01] 여러 가지 동물의 생김새, 사는 곳, 먹이를 조사한다.		3. 동물의 생활
		· 동물의 한살이	[6과학03-02] 동물의 암수를 구분하고, 새끼를 낳는 동물과 알을 낳는 동물의 한 살이에 흥미와 호기심을 갖는다.	3. 동물의 한 살이
		· 식물의 생활	[6과학03-03] 여러 가지 식물의 뿌리, 줄기, 잎, 꽃과 열매를 관찰하고 생김새와 특징에 따라 분류한다.		7. 식물의 생활
		· 식물의 한살이	[6과학03-04] 식물이 자라는 과정을 관찰하여 식물의 한 살이에 대한 관찰일지를 작성한다.	7. 식물의 한살이
지구와 우주	지각의 변화	· 지층의 모양	[6과학04-01] 지층의 관찰을 통해 지층의 형성 차례와 과정을 비교한다.	8. 지층의 모양
		· 화석의 생성	[6과학04-02] 화석의 생성 과정을 조사한다.		4. 땅속 화석
	대기와 해양의 상호작용	· 날씨와 우리 생활	[6과학04-03] 날씨와 우리 생활과의 관계를 관찰한다.	4. 날씨와 생활
	지구와 달	· 지구와 달의 모양	[6과학04-04] 지구와 달의 모양을 비교한다.		8. 지구와 달

[2015 기본 교육과정] 교육과정 조망도: 단원명-성취기준-학습 내용 연결

국어 (1~2학년군 ㉮)
단원명	성취기준	학습 내용
1. 소리로 표현해요	[2국어01-01] 말소리와 생활 주변의 소리를 듣고 구별한다. [2국어01-05] 대화 상대방에게 눈 맞추기, 표정, 몸짓, 소리로 관심을 표현한다.	￭ 입으로 여러 가지 소리 내기 ￭ 몸을 이용하여 여러 가지 방법으로 소리 내기 ￭ 몸으로 내는 소리 구별하기 ￭ 교실에서 여러 가지 소리 내기	￭ 서로 다른 소리 내기 ￭ 들려주는 소리 구별하기 ￭ 교실에서 들을 수 있는 소리 구별하기 ￭ 학교의 여러 장소에서 들을 수 있는 소리 구별하기 ￭ 선생님의 말씀을 듣고 알맞게 행동하기
2. 몸짓으로 표현해요	[2국어01-03] 표정이나 몸짓으로 다양한 감정이나 요구를 표현한다.	￭ 몸짓이나 손동작으로 인사하기 ￭ 노래를 부르며 몸짓이나 손동작 따라 하기 ￭ 여러 가지 모습을 몸으로 표현하기 ￭ 이야기를 듣고 인물의 몸짓 따라 하기	￭ 손으로 짚기 ￭ 손으로 가리키기 ￭ 표정과 몸짓으로 표현하기 ￭ 하고 싶은 말을 몸짓으로 표현하기
3. 나랑 똑같아요	[2국어02-01] 여러 가지 모양 중에서 같은 그림, 모양, 자모음 글자를 찾는다.	￭ 같은 물건 찾기 ￭ 같은 물건 찾기 놀이하기 ￭ 같은 그림 찾기 ￭ 그림의 일부를 보고 같은 그림 찾기 ￭ 물건과 같은 모양 찾기 ￭ 같은 모양 찾기	￭ 주변 물건으로 자음자와 모음자 모양 만들기 ￭ 물건의 모양과 닮은 자음자와 모음자 모양 찾기 ￭ 여러 가지 모양 가운데에서 자음자와 모음자 모양 찾기 ￭ 자음자 모양 알기 ￭ 모음자 모양 알기
4. 찾았니? 찾았다!	[2국02-02] 일상생활에서 그림이나 상징에 관심을 가진다.	￭ 거실에 있는 물건 살펴보기 ￭ 방에 있는 물건 살펴보기 ￭ 주방에 있는 물건 살펴보기 ￭ 화장실에 있는 물건 살펴보기 ￭ 같은 물건 찾기 ￭ 교실에 있는 것 살펴보기	￭ 교실에 있는 학용품 살펴보기 ￭ 운동장에서 볼 수 있는 것 살펴보기 ￭ 급식실에서 볼 수 있는 것 살펴보기 ￭ 학교에서 볼 수 있는 상징 살펴보기 ￭ 같은 물건 찾기
5. 그리며 경험해요	[2국어03-01] 다양한 도구를 사용하여 여러 가지 선과 모양을 그린다.	￭ 구슬을 굴려 다양한 선 표현하기 ￭ 채소로 도장 찍어 선 표현하기 ￭ 모래 위에 그림 그리기 ￭ 점으로 선 표현하기 ￭ 점선 따라 곧은 선 그리기 ￭ 점선 따라 굽은 선 그리기	￭ 점선 따라 다양한 선 그리기 ￭ 점선 따라 동그라미 그리기 ￭ 점선 따라 네모 그리기 ￭ 점선 따라 세모 그리기 ￭ 모양 따라 그리기 ￭ 생활 속 모양 그리기
6. 생활 속의 소리	[2국어01-01] 말소리와 생활 주변의 소리를 듣고 구별한다. [2국어01-05] 대화 상대방에게 눈 맞추기, 표정, 몸짓, 소리로 관심을 표현한다.	￭ 방에서 나는 소리 듣고 구별하기 ￭ 주방에서 나는 소리 듣고 구별하기 ￭ 청소할 때 나는 소리 듣고 구별하기 ￭ 목욕할 때 나는 소리 듣고 구별하기 ￭ 말소리를 듣고 알맞게 행동하기 ￭ 소리를 듣고 알맞은 장소 찾기	￭ 생활 주변에서 나는 여러 가지 소리 구별하기 ￭ 우리 동네에서 나는 소리 찾기 ￭ 들려주는 동물의 소리를 듣고 구별하기 ￭ 동물의 소리 듣고 흉내 내기 ￭ 자연의 소리 듣고 느낌 표현하기
7. 이렇게 말해요	[2국어01-04] 원하는 물건과 행동을 소리나 간단한 낱말로 표현한다.	￭ 소리 내는 방법 알기 ￭ 여러 가지 입 모양 흉내 내기 ￭ 소리에 맞는 입 모양 알아보기 ￭ 여러 가지 말소리 듣고 따라 하기	￭ 자기 이름 말하기 ￭ 친구 이름 말하기 ￭ 소리 내어 말해야 하는 까닭 알기 ￭ 상황에 알맞은 말하기
8. 생각하는 대로 표현해요	[2국어03-03] 쓰기 도구를 사용하여 자유롭게 표현한다. [2국어03-04] 말소리와 생각을 긁적이기, 그림, 글자 형태로 나타내는 것에 관심을 가진다.	￭ 여러 가지 재료로 긁적이기 ￭ 여러 가지 쓰기 도구로 긁적이기 ￭ 그림을 보며 자유롭게 긁적이기 ￭ 들려주는 말을 따라 선 그리기	￭ 쓰기 도구로 내가 좋아하는 것 찾아 긁적이기 ￭ 쓰기 도구로 내 마음을 긁적여 나타내기 ￭ 쓰기 도구로 내 생각을 긁적여 나타내기
9. 그림으로 나타내요	[2국어03-02] 그림, 사진, 기호, 글자 카드, 글자로 사실이나 생각을 표현한다.	￭ 여러 가지 물건을 사진이나 그림으로 나타내기 ￭ 원하는 것을 사진이나 그림으로 나타내고 물건과 바꾸기 ￭ 같은 행동을 그림으로 나타내기 ￭ 여러 가지 행동을 그림으로 나타내기	￭ 먹을 때 하고 싶은 말을 그림으로 나타내기 ￭ 씻을 때 하고 싶은 말을 그림으로 나타내기 ￭ 아플 때 하고 싶은 말을 그림으로 나타내기
10. 이야기랑 놀까	[2국어02-03] 글자가 소리로 표현되는 것을 알고, 읽어 주는 내용에 관심을 가진다.	￭ 제시하는 그림과 같은 그림 찾기 ￭ 이야기와 관련이 있는 음식 그림 찾기 ￭ 동물 그림의 일부분을 보고 해당되는 동물 찾기	￭ 이야기와 관련이 있는 놀잇감을 만들어 놀이하기 ￭ 이야기와 관련이 있는 그림에 손도장 놀이하기

국어 (1~2학년군 ㉯)
단원명	성취기준	학습 내용
11. 소리에도 뜻이 있어요	[2국어01-02] 소리와 말소리에 의미가 있음을 알고, 들리는 소리에 적절하게 반응한다.	￭ 이야기 읽고 자연의 소리 찾기 ￭ 자연의 소리 듣고 표현하기 ￭ 자연의 소리 듣고 구별하기 ￭ 집에서 들을 수 있는 소리에 반응하기 ￭ 소리에 알맞은 행동 알기	￭ 주변에서 들을 수 있는 소리 구별하기 ￭ 탈것의 소리 구별하기 ￭ 위험을 알리는 소리에 적절히 반응하기 ￭ 신호 소리에 적절히 반응하기 ￭ 소리에 어울리는 행동 찾기 놀이하기
12. 내 생각을 표현해요	[2국어01-04] 원하는 물건과 행동을 소리나 간단한 낱말로 표현한다.	￭ 그림책을 읽고 여러 가지 음식 이름 알아보기 ￭ 여러 가지 음식 이름 말하기 ￭ 병원놀이에 필요한 물건 이름 말하기 ￭ 놀이에 필요한 놀잇감의 이름 알기 ￭ 아침에 하는 일 말하기 ￭ 학교에서 하는 일 말하기	￭ 낱말을 연결하여 말하기 ￭ 좋아하는 것 말하기 ￭ 갖고 싶은 것을 바르게 표현하기 ￭ 좋아하는 것을 표현하는 방법 알기 ￭ 싫어하는 것을 표현하는 방법 알기
13. 기분을 말해요	[2국어01-03] 표정이나 몸짓으로 다양한 감정이나 요구를 표현한다.	￭ 표정에 나타난 기분 알기 ￭ 기분을 표정으로 나타내기 ￭ 표정과 몸짓으로 기분을 표현하기 ￭ 이야기 속 인물의 기분 알아보기	￭ 표정과 몸짓으로 ‘좋아요, 싫어요’ 표현하기 ￭ 도움이 필요할 때 손을 들어 표현하기 ￭ 필요한 것을 몸짓으로 표현하기 ￭ 동화 속 주인공의 기분 알아보기
14. 자음과 모음은 재주꾼	[2국어02-01] 여러 가지 모양 중에서 같은 그림, 모양, 자모음 글자를 찾는다.	￭ 자음자 알기 ￭ 모음자 알기 ￭ 자음자·모음자 알기 놀이하기 ￭ 동화를 읽고 자음자 찾기 ￭ 같은 자음자끼리 모으기	￭ 동화를 읽고 모음자 찾기 ￭ 같은 모음자끼리 모으기 ￭ 같은 자음자와 모음자 조각 틀에 맞추기 ￭ 글자 속에서 자음자와 모음자 찾기 ￭ 생활 주변에서 자음자와 모음자 찾기
15. 그리며 익혀요	[2국어03-03] 쓰기 도구를 사용하여 자유롭게 표현한다.	￭ 쓰기 도구 이름 알아보기 ￭ 쓰기 도구 바르게 잡기 ￭ 여러 가지 쓰기 도구 사용하기 ￭ 쓰기 도구로 선과 모양 그리기 ￭ 여러 가지 선 그리기 ￭ 가로선과 세로선이 연결된 선 그리기	￭ 글자 모양 만들기 ￭ 글자 모양 만들기 ￭ 선 따라 모음자 쓰기 ￭ 선 따라 자음자 쓰기 ￭ 그림 속 글자 보고 쓰기
16. 재미있는 말소리	[2국어01-02] 소리와 말소리에 의미가 있음을 알고, 들리는 소리에 적절하게 반응한다.	￭ 소리와 말소리 듣고 구별하기 ￭ 그림 속 말소리 따라 말하기 ￭ 친구의 말소리 듣고 구별하기 ￭ 가족의 말소리 듣고 구별하기 ￭ 나를 부르는 말소리에 적절히 반응하기	￭ 교실에서의 말소리에 적절히 반응하기 ￭ 가정에서의 말소리에 적절히 반응하기 ￭ 주변에서의 말소리에 적절히 반응하기 ￭ 이야기 속 반복되는 말소리 표현하기
17. 가고 싶어요	[2국02-02] 일상생활에서 그림이나 상징에 관심을 가진다. [2국02-04] 일상생활에서 자주 볼 수 있는 글자에 관심을 가진다.	￭ 우리 주변 다양한 장소 살펴보기 ￭ 동물원에서 볼 수 있는 것 살펴보기 ￭ 수영장에서 볼 수 있는 것 살펴보기 ￭ 우리 동네에서 볼 수 있는 다양한 장소 살펴보기	￭ 미용실에서 볼 수 있는 것 살펴보기 ￭ 병원과 약국에서 볼 수 있는 것 살펴보기 ￭ 과일 가게에서 볼 수 있는 것 살펴보기
18. 나의 생각을 전해요	[2국어03-02] 그림, 사진, 기호, 글자 카드, 글자로 사실이나 생각을 표현한다.	￭ 학교에 도착해서 하는 일을 그림으로 나타내기 ￭ 공부 시간에 하는 일을 그림으로 나타내기 ￭ 쉬는 시간에 하는 일을 그림으로 나타내기 ￭ 집에 갈 시간에 하는 일을 그림으로 나타내기 ￭ 학교 안에 있는 여러 장소를 그림으로 나타내기	￭ 친구가 좋아하는 것과 잘하는 것을 그림으로 표현하기 ￭ 친구와 함께하고 싶은 것을 그림으로 표현하기 ￭ 친구에게 부탁하는 표지판 만들기 ￭ 친구에게 나의 마음을 전하는 쪽지 쓰기 ￭ 친구의 생일을 축하하는 카드 쓰기
19. 그림과 글자로 표현해요	[2국어03-03] 쓰기 도구를 사용하여 자유롭게 표현한다. [2국어03-04] 말소리와 생각을 긁적이기, 그림, 글자 형태로 나타내는 것에 관심을 가진다.	￭ 그림으로 내 생각 표현하기 ￭ 내 생각을 나타내는 그림 찾기 ￭ 이야기에서 반복되는 말 찾기	￭ 들려주는 말에 해당하는 글 찾기 ￭ 이야기를 들으며 그림에 알맞은 글 찾기
20. 이야기 나라	[2국어02-03] 글자가 소리로 표현되는 것을 알고, 읽어 주는 내용에 관심을 가진다.	￭ 동물의 그림자를 보고 이야기에 등장하는 동물 찾기 ￭ 이야기에 등장하는 여러 가지 모양 찾기 ￭ 낱말을 듣고 해당 되는 그림 찾기	￭ 그림을 보며 같은 글자가 있는 낱말 읽기 ￭ 그림과 글자를 보며 이야기 읽기 ￭ 내가 좋아하는 것과 관련이 있는 그림과 글자 읽기

국어 (3~4학년군 ㉮)
단원명	성취기준	학습 내용
1. 소리 내어 보아요	[4국어01-01] 한 글자 낱말이나 자주 사용하는 낱말을 소리 내어 발음한다. [4국어03-01] 글자의 모양을 따라 쓴다.	￭ 입 모양 생각하며 모음 따라 말하기 ￭ 모음으로 노래 부르기 ￭ 모음으로 시작하는 낱말 따라 말하기 ￭ 친구가 하는 말 따라 하기 ￭ 한 글자 낱말 말하기 ￭ 두 글자 낱말 말하기 ￭ 낱말 듣고 따라 말하기 ￭ 낱말 듣고 같은 낱말 찾기 ￭ 첫 음이 같은 낱말 듣고 첫 음 말하기 ￭ 같은 소리로 시작하는 낱말 말하기 ￭ 소리 듣고 선으로 표현하기 ￭ 동물의 모습을 선으로 나타내기
2. 무엇이 똑같을까	[4국어02-01] 여러 가지 낱말 중에서 같은 글자를 찾는다. [4국어03-03] 바른 자세로 글자를 쓴다.	￭ 같은 그림 찾기 ￭ 글자 찾기 ￭ 글자와 그림 구별하기 ￭ 글자 ‘다’ 찾기 ￭ 글자의 모양 알아보기 ￭ 같은 글자를 넣어 시 완성하기 ￭ 같은 글자끼리 모으기 ￭ 한 글자 낱말 찾기 ￭ 같은 낱말 찾기 ￭ 연필 바르게 잡고 선 그리기 ￭ 여러 가지 물건으로 글자 만들기 ￭ 글자 만들기
3. 귀 기울여 들어요	[4국어01-02] 일상생활에서 자주 사용하는 낱말을 듣고 뜻을 이해한다. [4국어01-05] 상대방의 말을 주의 깊게 듣고 반응한다. [4국어03-01] 글자의 모양을 따라 쓴다.	￭ 교실에 있는 물건 이름 듣고 찾기 ￭ 상황에 알맞은 물건 이름 알기 ￭ 학교에 있는 특별실 이름 알기 ￭ 선생님을 바르게 부르기 ￭ 색을 나타내는 낱말 듣고 색칠하기 ￭ 크기를 나타내는 낱말 듣고 동작으로 표현하기 ￭ 색과 크기를 나타내는 낱말 듣고 사물과 사람 찾기 ￭ 이야기에 나오는 등장인물의 행동 따라 하기 ￭ 지시 듣고 알맞은 자세하기 ￭ 지시에 따라 학교에서 지켜야 할 행동하기 ￭ 모양을 나타내는 말 알기 ￭ 모양과 색을 나타내는 말 듣고 나무 그리기 ￭ 여러 가지 모양 그리기
4. 하나하나 읽어요	[4국어02-02] 글자와 소리를 대응하여 낱말을 따라 읽는다. [4국어01-01] 한 글자 낱말이나 자주 사용하는 낱말을 소리 내어 발음한다. [4국어02-06] 바른 자세로 책을 읽는 습관을 기른다. [4국어03-02] 일상생활과 관련된 친숙한 글자와 낱말을 쓴다.	￭ 낱말 ‘나’와 ‘너’ 알기 ￭ 우리 몸 여러 부분의 이름 알기 ￭ 글자의 모양에 따른 소리의 차이 알기 ￭ 글자 수에 맞게 소리 내기 ￭ 글자 수에 맞게 낱말 읽기 ￭ 책을 바르게 읽는 방법 알기 ￭ 책 속의 낱말 바르게 읽기 ￭ 우리 반 친구의 이름 알기 ￭ 우리 반 친구 소개하기
5. 낱말을 말해요	[4국어01-03] 친숙한 행동으로 표현하거나 사물을 지칭하는 낱말을 사용하여 말한다. [4국어02-03] 일상생활에서 자주 접하는 낱말을 읽는다. [4국어03-01] 글자의 모양을 따라 쓴다. [4국어03-03] 바른 자세로 글자를 쓴다.	￭ 거리에서 볼 수 있는 사물 살펴보기 ￭ 여러 가지 탈것 알기 ￭ 여러 가지 탈것 이름 듣고 찾기 ￭ 소리로 동물 표현하기 ￭ 몸짓으로 동물 표현하기 ￭ 동화를 읽고 동물 이름 말하기 ￭ 생김새를 몸짓으로 표현하며 채소와 과일 이름 익히기 ￭ 색을 떠올리며 나무 이름 말하기 ￭ 놀이 기구 이름 알기 ￭ 날씨와 관련된 낱말 말하기 ￭ 상황에 알맞은 낱말을 동작으로 표현하기 ￭ 바르게 앉아 글씨 쓰기

단원명	성취기준	학습 내용
6. 그림이랑 낱말이랑	[4국어02-03] 일상생활에서 자주 접하는 낱말을 읽는다. [4국어02-01] 여러 가지 낱말 중에서 같은 글자를 찾는다. [4국어02-02] 글자와 소리를 대응하며 낱말을 따라 읽는다. [4국어03-02] 일상생활과 관련된 친숙한 글자와 낱말을 쓴다.	￭ 그림 보고 낱말 따라 읽기 ￭ 그림 보고 낱말 읽기 ￭ 시 완성하고 따라 읽기 ￭ 그림에 알맞은 낱말 읽기 ￭ 여러 가지 운동 이름 알기 ￭ 시에 나오는 낱말 알기 ￭ 동작 보고 운동 이름 말하기 ￭ 생활 속 낱말 알기 ￭ 오늘의 식단 알기 ￭ 여러 가지 음식 이름 말하기 ￭ 같은 낱말 찾아 읽기 ￭ 두 글자 낱말 만들고 소리 내어 읽기 ￭ 뜻이 통하도록 두 글자 낱말 만들기 ￭ 우리 가족 이름 말하고 쓰기
7. 내 마음을 표현해요	[4국어01-04] 질문을 하거나 허락을 구하고 질문에 적절하게 대답한다. [4국어01-05] 상대방의 말을 주의 깊게 듣고 반응한다. [4국어03-01] 글자의 모양을 따라 쓴다.	￭ 몸짓 따라 하기 ￭ ‘예’,‘아니요’ 표현하는 몸짓 알기 ￭ 노랫말을 몸짓으로 표현하기 ￭ 대화할 때의 바른 자세 알아보기 ￭ 질문 듣고 ‘예’, ‘아니요’로 대답하기 ￭ 의사소통판 사용하는 방법 알기 ￭ 학교에서 필요한 것 말하기 ￭ 내가 듣고 싶은 노래 말하기 ￭ 허락을 구하는 말 하기 ￭ 노랫말로 서로 묻고 대답하기 ￭ 이야기 읽고 서로 묻고 대답하기 ￭ 모음자 만들어 읽고 쓰기
8. 그림이 전하는 이야기	[4국어02-04] 그림을 단서로 글의 내용을 파악한다. [4국어03-02] 일상생활과 관련된 친숙한 글자와 낱말을 쓴다.	￭ 인물의 행동에 알맞은 그림 찾기 ￭ 그림 속 동물의 동작 따라 하기 ￭ 그림 속 동물의 행동 보고 일어난 일 말하기 ￭ 그림 속 사물로 할 수 있는 일 말하기 ￭ 그림 속 인물의 특징 알기 ￭ 표지 그림 보고 동화책 제목 알기 ￭ 그림 보고 생각나는 것 말하기 ￭ 이야기 속 그림 보고 생각나는 것 말하기 ￭ 그림일기 보고 내용 알기 ￭ 그림 보고 일어난 일 알기 ￭ 그림 보고 다음에 일어날 일 말하기
9. 고개를 끄덕끄덕	[4국어01-05] 상대방의 말을 주의 깊게 듣고 반응한다. [4국어02-07] 다양한 주제의 종류의 책에 관심을 갖는다. [4국어03-01] 글자의 모양을 따라 쓴다.	￭ 생활 주변의 소리 듣고 이름 말하기 ￭ 소리 들을 수 있는 책 살펴보기 ￭ 중요한 목소리 찾기 ￭ 바르게 듣는 자세 알기 ￭ 상대방의 말 끝까지 듣기 ￭ 집중해서 듣고 행동하기 ￭ 만나고 헤어질 때의 인사말 하기 ￭ 특별한 날에 어울리는 인사말 하기 ￭ 상황에 어울리는 대화하기 ￭ 다른 사람의 말을 듣고 다양하게 반응하기 ￭ 다른 사람을 생각하며 마음 표현하기 ￭ 자음자 이름 알고 쓰기
10. 한눈에 쏙	[4국어02-05] 안내판과 표지판의 기호와 글자를 읽고 의미를 파악한다. [4국어01-02] 일상생활에서 자주 사용하는 낱말을 듣고 뜻을 이해한다. [4국어02-07] 다양한 주제와 종류의 책에 관심을 가진다. [4국어03-02] 일상생활과 관련된 친숙한 글자와 낱말을 쓴다.	￭ 사진을 그림으로 바꾸기 ￭ 그림 읽기 ￭ 의미가 같은 다양한 그림 알기 ￭ 날씨를 그림으로 나타내기 ￭ 도서관에서 지켜야 할 행동 말하기 ￭ 표지판이 필요한 까닭 알기 ￭ 표지판 읽고 다양한 주제를 다룬 책 알기 ￭ 위치와 장소를 알려 주는 표지판 알기 ￭ 위험과 금지를 나타내는 표지판 읽기 ￭ 표지판 읽고 내용 알기 ￭ 특별실 안내판 읽기 ￭ 상황에 맞는 안내판 알기 ￭ 안내판 읽고 내용 알기 ￭ 안내판 내용에 따라 행동하기

국어 (3~4학년군 ㉯)
단원명	성취기준	학습 내용
11. 따라 말해요	[4국어01-01] 한 글자 낱말이나 자주 사용하는 낱말을 소리 내어 발음한다. [4국어01-02] 일상생활에서 자주 사용하는 낱말을 듣고 뜻을 이해한다. [4국어03-01] 글자의 모양을 따라 쓴다.	￭ 노래 듣고 따라 부르기 ￭ 소리를 표현하는 낱말 듣고 알맞은 그림 찾기 ￭ 소리 듣고 여러 가지 말소리로 표현하기 ￭ 첫소리가 같은 낱말 따라 말하기 ￭ 묻는 말 따라 말하기 ￭ 대화를 듣고 따라 말하기 ￭ 낱말의 끝 음 알기 ￭ 끝 음이 같은 낱말 듣고 끝 음 말하기 ￭ ‘끝 음 듣고 일어나기 놀이’하기 ￭ 대화 듣고 내용 말하기 ￭ 쓰기 순서를 생각하며 글자 쓰기
12. 요리조리 글자놀이	[4국어02-01] 여러 가지 낱말 중에서 같은 글자를 찾는다. [4국어03-03] 바른 자세로 글자를 쓴다.	￭ 같은 낱말 찾기 ￭ 같은 글자 찾기 ￭ 같은 글자로 시작하는 낱말 알아보기 ￭ 같은 글자로 끝나는 낱말 알아보기 ￭ 두 개의 낱말을 모아 새로운 낱말 만들기 ￭ 글자를 찾아 낱말 만들기 ￭ 글자를 모아 나와 친구의 이름 만들기 ￭ 글씨를 바르게 써야 하는 이유 알아보기 ￭ 글자 쓰는 순서를 생각하며 쓰기 ￭ 정확한 모양으로 글자 쓰기 ￭ 여러 가지 도구로 글자 쓰기 ￭ 칸에 알맞은 크기로 글자 쓰기 ￭ 글자 따라 쓰기
13. 쏙쏙 듣고 척척 알고	[4국어01-02] 일상생활에서 자주 사용하는 낱말을 듣고 뜻을 이해한다. [4국어01-01] 한 글자 낱말이나 자주 사용하는 낱말을 소리 내어 발음한다. [4국어02-03] 일상생활에서 자주 접하는 낱말을 읽는다. [4국어03-01] 글자의 모양을 따라 쓴다.	￭ 집에서 볼 수 있는 물건 찾아 이름 말하기 ￭ 우리 집의 여러 장소와 하는 일 알기 ￭ 가족을 부르는 말 알기 ￭ 가게에서 파는 것을 찾고 가게 이름 말하기 ￭ 동네에서 볼 수 있는 장소와 주변 사람을 부르는 말 알기 ￭ 시간의 흐름에 따라 일어난 일 알기 ￭ 요일을 나타내는 낱말 읽기 ￭ 시간을 나타내는 말을 넣어 하루 생활 말하기 ￭ 위치를 나타내는 말 알기 ￭ 위치를 나타내는 말을 듣고 동작으로 표현하기 ￭ 글자 바르게 쓰기
14. 또박또박 읽어요	[4국어02-02] 글자와 소리를 대응해 낱말을 따라 읽는다. [4국어01-03] 친숙한 행동으로 표현하거나 사물을 지칭하는 낱말을 사용해 말한다. [4국어02-07] 다양한 주제와 종류의 책에 관심을 가진다. [4국어03-02] 일상생활과 관련된 친숙한 글자와 낱말을 쓴다.	￭ 글자 수에 맞게 소리 내기 ￭ 소리 내어 시 따라 읽기 ￭ 그림에 어울리는 낱말을 소리 내어 읽기 ￭ 집에서 하는 일 알기 ￭ 생활 속 물건의 이름 알기 ￭ 옷 입기와 관련된 낱말 알기 ￭ 주어진 글자를 이용하여 두 글자 낱말 만들기 ￭ 글자를 덧붙여 글자 수가 다른 낱말 만들기 ￭ 책을 읽고 나의 좋은 점 말하기 ￭ 책을 읽고 친구에게 도움 주는 방법 말하기 ￭ 책을 읽고 환경을 지키는 방법 실천하기
15. 이럴 때는 이렇게	[4국어01-03] 친숙한 행동으로 표현하거나 사물을 지칭하는 낱말을 사용하여 말한다. [4국어02-03] 일상생활에서 자주 접하는 낱말을 읽는다. [4국어03-01] 글자의 모양을 따라 쓴다.	￭ 주변에서 볼 수 있는 사물의 이름 말하기 ￭ 재미있는 동식물 이름 알기 ￭ 사물의 이름을 알면 좋은 점 알기 ￭ 사물의 모양과 색 말하기 ￭ 생김새에 대한 설명을 듣고 알맞은 사물의 이름 말하기 ￭ 사물을 동작으로 표현하기 ￭ 노래 속 낱말 말하기 ￭ 이야기 속 낱말 표현하기 ￭ 이야기 속 표현 보고 떠오르는 낱말 말하기 ￭ 사물의 이름 넣어 말하기 ￭ 그림에 알맞은 낱말 넣어 묻고 답하기 ￭ 그림 속 사물의 이름 바르게 쓰기

단원명	성취기준	학습 내용
16. 그림 열고 글자 술술	[4국어02-03] 일상생활에서 자주 접하는 낱말을 읽는다. [4국어03-02] 일상생활과 관련된 친숙한 글자와 낱말을 쓴다.	￭ 그림에 알맞은 낱말 찾기 ￭ 그림에 알맞은 낱말 넣어 읽기 ￭ 낱말을 소리 내어 읽고 따라 쓰기 ￭ 그림이 나타내는 낱말 알기 ￭ 그림으로 이야기 만들기 ￭ 이야기 듣고 그림으로 답하기 ￭ 책 제목 읽기 ￭ 이야기 속 낱말 읽기 ￭ 책을 읽고 재미있었던 장면 표현하기 ￭ 여러 가지 장난감 알기 ￭ 생활 속 낱말 읽기 ￭ 생활 속 낱말 쓰기
17. 주고받는 말	[4국어01-04] 질문을 하거나 허락을 구하고 질문에 적절하게 대답한다. [4국어01-05] 상대방의 말을 주의 깊게 듣고 반응한다. [4국어03-01] 글자의 모양을 따라 쓴다.	￭ 내 소개하기 ￭ 내 친구 소개하기 ￭ 동화 속 장면 보고 물음에 답하기 ￭ 동화 속 장면의 질문과 대답 따라 하기 ￭ 전래동요를 들으며 묻고 답하기 ￭ 궁금한 것 질문하기 ￭ 표정과 몸짓으로 친구의 마음 알아보기 ￭ 놀이 경험을 표정과 몸짓으로 답하기 ￭ 사진보고 경험한 일 주고받기 ￭ 역할놀이를 하며 묻고 답하기 ￭ ㅅ, ㅈ, ㅊ, ㅎ 자음자 따라 쓰기
18. 그림 속 글자 여행	[4국어02-04] 그림을 단서로 글의 내용을 파악한다. [4국어02-03] 일상생활에서 자주 접하는 낱말을 읽는다. [4국어03-02] 일상생활과 관련된 친숙한 글자와 낱말을 쓴다.	￭ 그림 보며 낱말 읽기 ￭ 그림 보고 낱말 쓰기 ￭ 그림에 알맞은 낱말 넣어 완성된 이야기 읽기 ￭ 마음을 나타내는 표정 알기 ￭ 몸짓과 행동을 보고 인물의 마음 알기 ￭ 일어난 일 생각하며 인물의 마음 알기 ￭ 그림 보고 떠오르는 것 말하기 ￭ 그림 보고 노랫말 만들기 ￭ 그림 속 인물의 행동 보고 일어난 일 알기 ￭ 그림 보고 내용 말하기 ￭ 그림 보고 다음에 일어날 일 말하기 ￭ 사물이나 인물의 특징 보고 이야기 만들기
19. 마음을 나누어요	[4국어01-05] 상대방의 말을 주의 깊게 듣고 반응한다. [4국어01-04] 질문을 하거나 허락을 구하고, 질문에 적절하게 대답한다. [4국어03-01] 글자의 모양을 따라 쓴다.	￭ 다른 사람과 말을 할 때 지켜야 할 태도 알기 ￭ 발표할 때의 바른 태도 알고 발표하기 ￭ 들은 대로 따라 말하기 ￭ 들은 것 생각하며 내용 말하기 ￭ 이야기 듣고 물음에 답하기 ￭ 노랫말 주고받기 ￭ 상황에 알맞은 질문 하기 ￭ 묻는 말과 대답하는 말 하기 ￭ 인물의 표정에 담긴 마음 알기 ￭ 상황에 어울리는 공감을 표현하며 대화하기 ￭ ㄴ, ㄹ, ㅁ, ㅇ 쓰고 글자 만들기
20. 우리들의 약속	[4국어02-05] 안내판과 표지판의 기호와 글자를 읽고 의미를 파악한다. [4국어01-02] 일상생활에서 자주 사용하는 낱말을 듣고 뜻을 이해한다. [4국어03-02] 일상생활과 관련된 친숙한 글자와 낱말을 쓴다.	￭ 간판 읽고 파는 물건 알기 ￭ 시장 꾸며 ‘장보기놀이’ 하기 ￭ 간판 읽고 무엇을 파는 가게일지 생각하기 ￭ 간판 읽고 무엇을 하는 곳인지 알기 ￭ 표지판이 나타내는 것 알기 ￭ 표지판의 좋은 점 알기 ￭ 여러 가지 색의 표지판 알기 ￭ 표지판과 안내판 찾기 ￭ 사람을 표현한 표지판 알기 ￭ 상황에 알맞은 표지판 알기 ￭ 표지판과 안내판에 따른 행동 알기 ￭ 표지판과 안내판에 따라 행동하기

국어 (5~6학년군 ㉮)
단원명	성취기준	학습 내용
1. 바른 말 고운 말	[6국어01-06] 상황과 대상에 따라 바른 말 고운 말을 사용한다.	￭ 이야기와 노래에서 고운 말 알기 ￭ 고운 말을 들으면 어떤 기분이 드는지 알기 ￭ 고운 말을 하면 좋은 점 알기 ￭ 여러 가지 상황에서 축하와 감사하는 말하기 ￭ 여러 가지 상황에서 사과와 위로하는 말하기 ￭ 여러 가지 상황에서 칭찬과 격려하는 말하기 ￭ 높임말과 예사말을 사용하는 대상 알기 ￭ 올바른 높임말 표현 알기 ￭ 높임말과 예사말을 알맞게 사용하기 ￭ 이야기를 듣고 주인공이 한 말 살펴보기 ￭ 주인공에게 바른 말 고운 말을 사용하는 방법 알려주기
2. 보고 듣고 전해요	[6국어01-04] 다른 사람에게 들은 말의 주요 내용을 전달한다. [6국어03-03] 일상생활에서 필요한 정보를 낱말로 메모한다.	￭ 다른 사람의 말을 귀 기울여 듣기의 중요성 알기 ￭ 다른 사람의 말을 듣는 바른 태도 익히기 ￭ 그림책 이야기 듣고 내용 알기 ￭ 등장인물의 마음 알기 ￭ 등장인물의 태도 변화와 결심한 내용 알기 ￭ 전하는 말을 생각하며 「말 말 말」 그림책 이야기 읽기 ￭ 등장인물들이 전한 말 알기 ￭ 상대방의 말을 잘 듣고 전하기 ￭ 「우리는 친구 사이」 동영상 보고 내용 알기 ￭ 등장인물의 말을 흉내 내기 ￭ 역할극 놀이 하기
3. 글자와 친해져요	[6국어01-01] 비슷한 발음을 듣고 발음의 차이를 구별한다. [6국어02-01] 글자의 짜임을 익혀 글자와 낱말을 읽는다. [6국어03-01] 글자의 짜임과 순서에 맞게 글자와 낱말을 쓴다.	￭ 글자와 말소리의 관계 알기 ￭ 낱말을 나누어 보거나 모아보기 ￭ 낱말 속 같은 소리 찾기 ￭ 글자를 바꿔 새로운 낱말 만들기 ￭ 모음자에 관심 기울이기 ￭ 모음자로 나타내는 방법 알기 ￭ 모음자를 바른 순서로 쓰는 방법 알기 ￭ 모음자 책 만들기 ￭ 자음자 ‘ㄱ’,‘ㅋ’ 알아보기 ￭ 자음자 ‘ㄴ’,‘ㄷ’,‘ㅌ’알아보기 ￭ 자음자 ‘ㅁ’,‘ㅂ’,‘ㅍ’알아보기 ￭ 자음자 ‘ㅅ’,‘ㅈ’,‘ㅊ’알아보기 ￭ 자음자 ‘ㅇ’,‘ㅎ’알아보기 ￭ 자음자 ‘ㄹ’알고 자음자 소리 구별하기 ￭ 쌍자음자에 관심 기울이기
4. 또박또박 읽고 써요	[6국어01-01] 비슷한 발음을 듣고 발음의 차이를 구별한다. [6국어02-01] 글자의 짜임을 익혀 글자와 낱말을 읽는다. [6국어03-01] 글자의 짜임과 순서에 맞게 글자와 낱말을 쓴다.	￭ 모음자의 위치를 살펴보고 글자의 짜임 알기 ￭ 글자의 짜임에 맞게 글자 만들기 ￭ 자음자 옆에 오는 모음자가 변하는 글자 알기 ￭ 자음자를 바꾸면서 글자의 짜임 알기 ￭ 자음자 옆에 모음자가 오는 글자 읽기 ￭ 자음자 옆에 모음자가 오는 글자 바르게 쓰기 ￭ 자음자 아래에 오는 모음자가 변하는 글자 알기 ￭ 자음자를 바꾸면서 글자의 짜임 알기 ￭ 자음자 아래에 모음자가 오는 글자 읽기 ￭ 자음자 아래에 모음자가 오는 글자 바르게 쓰기 ￭ 받침 없는 글자 읽기 ￭ 여러 가지 모음자 살펴보기 ￭ 여러 가지 모음자 바르게 쓰기 ￭ 받침 없는 여러 글자 읽고 쓰기
5. 알맞게 표현해요	[6국어02-02] 다양한 낱말을 읽고 의미를 파악한다. [6국어02-05] 일상생활에서 자주 접하는 동시, 노래, 이야기에 관심을 갖고 즐거움을 느낀다. [6국어03-02] 사물의 이름, 존재, 상태, 동작을 나타내는 낱말을 쓴다.	￭ 생김새를 표현하는 방법 알기 ￭ 물건의 생김새를 알맞은 낱말로 표현하기 ￭ 생김새를 재미있게 표현한 낱말 쓰기 ￭ 느낌을 나타내는 낱말 알아보기 ￭ 여러 가지 느낌 말하기 ￭ 여러 가지 느낌 쓰기 ￭ 기분을 나타내는 낱말 알아보기 ￭ 그림을 보고 기분을 나타내는 낱말로 표현하기 ￭ 이야기를 읽고 기분을 나타내는 낱말 쓰기 ￭ 그림을 보고 어떤 기분일지 생각해 쓰기 ￭ 움직임을 나타내는 낱말 알아보기 ￭ 이야기를 읽고 움직임을 나타내는 낱말 쓰기 ￭ 서로 반대되는 움직임을 나타내는 낱말 알아보기 ￭ 움직임을 나타내는 낱말 활용하기

단원명	성취기준	학습 내용
6. 그림을 보고 말해요	[6국어01-02] 그림이나 사진을 보고 내용을 말한다. [6국어02-05] 일상생활에서 자주 접하는 동시, 노래, 이야기에 관심을 갖고 즐거움을 느낀다.	￭ 그림을 보고 누가 무엇을 하는지 말하기 ￭ 그림을 보고 무엇이 어떠한지 말하기 ￭ 여러 가지 문장으로 그림의 내용을 말하기 ￭ 그림을 보고 사물의 위치를 표현하는 말하기 ￭ 꾸미는 말을 넣어 그림의 내용을 자세히 말하기 ￭ 그림을 보고 동네에서 볼 수 있는 것 말하기 ￭ 그림을 보며 이야기 듣기 ￭ 그림을 보고 문장 만들기 ￭ 그림을 보고 여러 가지 문장으로 말하기
7. 특징을 말해요	[6국어01-03] 사람이나 사물의 특징, 범주, 관계를 나타내는 말을 듣고 의미를 파악한다. [6국어02-05] 일상생활에서 자주 접하는 동시, 노래, 이야기에 관심을 갖고 즐거움을 느낀다.	￭ 인물의 모습 살펴보기 ￭ 그림책에 나오는 인물의 모습 알기 ￭ 동물의 특징 알기 ￭ 특징이 비슷한 것 떠올려 말을 이어가는 놀이하기 ￭ 반복하는 말을 생각하며 같은 말로 이어 말하기 놀이하기 ￭ 「묻고 답하는 노래」 읽기 ￭ 특징이 드러나는 말 사용하기 ￭ 흉내 내는 말 알기 ￭ 대상의 특징이 잘 드러나게 쓰기 ￭ 대상의 특징 살펴 문장으로 말하기 ￭ 상대방이 설명하는 대상 찾기 ￭ 설명을 듣고 해당하는 대상 찾아 낱말 쓰기 ￭ 대상의 특징 설명하기
8. 그림책을 읽어요	[6국어02-03] 그림책을 읽고 그림을 단서로 내용을 파악한다. [6국어02-05] 일상생활에서 자주 접하는 동시, 노래, 이야기에 관심을 갖고 즐거움을 느낀다. [6국어01-03] 사람이나 사물의 특징, 범주, 관계를 나타내는 말을 듣고 의미를 파악한다.	￭ 그림책 표지 보고 이야기의 내용 예상하기 ￭ 그림책에서 그림과 글이 나타내는 것 알아보기 ￭ 글과 그림의 관계를 생각하며 그림책 읽기 ￭ 그림책 읽으며 인물 찾기 ￭ 인물의 특징 살펴보기 ￭ 말과 행동을 살펴보며 인물이 한 일 알아보기 ￭ 인물이 한 일을 역할놀이로 흉내 내기 ￭ 이야기를 듣고 일어난 일 알아보기 ￭ 장소의 변화에 따른 일이 일어난 순서 말하기 ￭ 장소의 순서에 따라 ‘이야기 이어 말하기’ 놀이하기
9. 정보를 쏙쏙!	[6국어02-04] 정보를 담은 글을 읽고 필요한 정보를 찾는다. [6국어03-03] 일상생활에서 필요한 정보를 낱말로 메모한다.	￭ 사진을 보고 행동 흉내 내기 ￭ (간단한 한 문장 수준)글을 읽고 행동 따라 하기 ￭ 글을 읽고 하루 일과를 순서대로 알기 ￭ 휴대전화 메시지를 읽고 필요한 정보 찾기 ￭ 생활 주변의 글을 읽고 정보 찾기 ￭ 도서관 안내판을 보고 읽고 싶은 책 고르기 ￭ 도서관을 이용하는 순서와 도서관에서 지켜야 할 예절 알기 ￭ 심부름을 부탁하는 글을 읽고 심부름 관련 정보 찾기 ￭ 심부름 가는 길에 볼 수 있는 다양한 상점의 정보 찾기 ￭ 가게 안에서 필요한 정보 찾기 ￭ 상품 포장지의 정보를 찾아 비교하기 ￭ 영수증 보며 구입한 물건 확인하기 ￭ 이야기에서 필요한 정보 찾기 ￭ 공연 포스터와 공연 관람표에서 필요한 정보 찾기 ￭ 차림표 정보를 알고 주문서 작성하기
10. 보고 듣고 메모해요	[6국어01-04] 다른 사람에게 들은 말의 주요 내용을 전달한다. [6국어03-03] 일상생활에서 필요한 정보를 낱말로 메모한다.	￭ 여러 가지 매체를 사용한 경험 말하기 ￭ 도서관에서 여러 가지 매체로 동화 읽기 ￭ 여러 가지 애플리케이션 활용하기 ￭ 궁금한 것의 뜻 찾기 ￭ 뉴스 보고 그 날의 중요한 정보 찾기 ￭ 여러 가지 매체로 공부하기 ￭ 달력에 행사 메모하기 ￭ 필요한 정보 메모하기 ￭ 여러 가지 방법으로 메모하기 ￭ 여러 가지 매체로 일기 예보에서 정보 찾기 ￭ 학교 소식을 전하는 매체에서 필요한 정보 메모하기 ￭ 여러 가지 매체로 올림픽에 대한 정보를 찾아 메모하기

국어 (5~6학년군 ㉯)
단원명	성취기준	학습 내용
11. 이런 일이 있었어요	[6국어01-05] 시간이나 장소를 나타내는 낱말을 사용하여 겪은 일을 말한다. [6국어01-06] 상황과 대상에 따라 바른 말 고운 말을 사용한다. [6국어03-04] 쓰기에 흥미를 갖고 스스로 글자를 쓰려는 태도를 지닌다.	￭ 아침에 있었던 일 말하기 ￭ 친구들에게 있었던 일 말하기 ￭ 하루 동안 있었던 일 말하기 ￭ 어제와 오늘 있었던 일 말하기 ￭ 하루 동안 내게 있었던 일 말하기 ￭ 주말에 있었던 일 말하기 ￭ 주중에 있었던 일 말하기 ￭ 지난주에 있었던 일 말하기 ￭ 이야기를 듣고 시간이나 장소를 나타내는 낱말 말하기 ￭ 이야기 속 주인공에게 있었던 일 말 하기
12. 받침 따라 다른 소리	[6국어01-01] 비슷한 발음을 듣고 발음의 차이를 구별한다. [6국어02-01] 글자의 짜임을 익혀 글자와 낱말을 읽는다. [6국어03-01] 글자의 짜임과 순서에 맞게 글자와 낱말을 쓴다.	￭ 글자의 받침을 정확하게 써야 하는 까닭 알기 ￭ 글자의 받침 알기 ￭ 받침소리 구별하기 ￭ 받침 ‘ㄱ, ㄴ, ㄹ, ㅁ, ㅂ, ㅇ’ 의 소리 알기 ￭ 받침 ‘ㄱ’과 ‘ㅂ’의 소리를 비교하며 읽기 ￭ 받침 ‘ㄴ’과 ‘ㅁ’의 소리를 비교하며 읽기 ￭ 받침 ‘ㄹ’과 ‘ㅇ’의 소리를 비교하며 읽기 ￭ 받침에 따라 뜻이 달라지는 글자 알기 ￭ 여러 가지 받침이 쓰인 다양한 글자 알기
13. 받침 넣어 읽고 써요	[6국어01-01] 비슷한 발음을 듣고 발음의 차이를 구별한다. [6국어02-01] 글자의 짜임을 익혀 글자와 낱말을 읽는다. [6국어03-01] 글자의 짜임과 순서에 맞게 글자와 낱말을 쓴다.	￭ 받침이 있는 글자의 짜임 알기 ￭ 자음자와 모음자의 구성 보고 낱말 만들기 ￭ 그림을 보고 낱말 읽기 ￭ 흉내 내는 낱말 읽기 ￭ 전래동화에 나오는 낱말 읽기 ￭ 여러 가지 낱말의 읽기 놀이 하기 ￭ 동시에 나오는 낱말 쓰기 ￭ 동요의 받침 바꿔 쓰기 ￭ 음식과 관련된 낱말 쓰기 ￭ 여러 가지 받침이 있는 글자의 짜임 알기 ￭ 여러 가지 받침이 있는 글자 읽고 쓰기
14. 뜻을 알고 싶어요	[6국어01-03] 사람이나 사물의 특징, 범주, 관계를 나타내는 말을 듣고 의미를 파악한다. [6국어02-05] 일상생활에서 자주 접하는 동시, 노래, 이야기에 관심을 갖고 즐거움을 느낀다.	￭ 비슷한말 알기 ￭ 반대말 알기 ￭ 비슷한말과 반대말 알기 ￭ 글자는 같지만 뜻이 다른 말 알기 ￭ 글자는 다르지만 소리가 같은 낱말의 뜻 구분하기 ￭ 소리가 비슷한 낱말의 뜻 구별하기 ￭ 낱말의 포함 관계 알기 ￭ 포함하는 말(상위어) 알기 ￭ 포함되는 말(하위어) 알기 ￭ 주위에 있는 여러 가지 낱말을 찾아 ‘말 덧붙이기’ 놀이하기 ￭ 여러 가지 낱말의 뜻 살펴보기 ￭ 계절과 관련 있는 낱말 알기
15. 내 꿈을 표현해요	[6국어02-02] 다양한 낱말을 읽고 의미를 파악한다. [6국어02-05] 일상생활에서 자주 접하는 동시, 노래, 이야기에 관심을 갖고 즐거움을 느낀다. [6국어03-02] 사물의 이름, 존재, 상태, 동작을 나타내는 낱말을 쓴다.	￭ 가족이 하는 일 쓰기 ￭ 이야기를 읽고 하는 일이 무엇인지 알아보기 ￭ 이야기를 읽고 일에 대한 내 생각 표현하기 ￭ 우리 주변의 사람들이 하는 일 알아보기 ￭ 내 모습을 다양한 방법으로 표현하기 ￭ 성격을 나타내는 낱말 알아보기 ￭ 내가 좋아하는 일을 생각해 쓰기 ￭ 내가 잘하는 일을 생각해 쓰기 ￭ 어른이 되면 어떤 일이 하고 싶은지 생각해 발표하기 ￭ 이야기 상상하며 읽기 ￭ 상상한 내용을 여러 가지 방법으로 쓰기

단원명	성취기준	학습 내용
16. 마음을 나누며 그림책을 읽어요	[6국어02-03] 그림책을 읽고 그림을 단서로 내용을 파악한다. [6국어02-05] 일상생활에서 자주 접하는 동시, 노래, 이야기에 관심을 갖고 즐거움을 느낀다. [6국어01-03] 사람이나 사물의 특징, 범주, 관계를 나타내는 말을 듣고 의미를 파악한다.	￭ 인물의 마음을 나타내는 말 하기 ￭ 인물의 마음이 나타난 부분 찾기 ￭ 인물의 마음을 이해하며 그림책 읽기 ￭ 인물의 마음이 나타난 그림책을 읽고 생각과 느낌을 표현하기 ￭ 그림책을 읽고 인물의 모습과 행동 생각하기 ￭ 인물의 모습과 행동을 표현하기 ￭ 인물의 모습과 행동을 생각하며 그림책을 읽은 생각과 느낌을 다양하게 표현하기 ￭ 인물의 말과 행동을 생각하며 인물의 마음 짐작하기 ￭ 인물을 실감 나게 표현하는 방법 알아보기 ￭ 인물을 실감 나게 표현하기
17. 생각과 느낌을 담아	[6국어01-02] 그림이나 사진을 보고 내용을 말한다. [6국어02-05] 일상생활에서 자주 접하는 동시, 노래, 이야기에 관심을 갖고 즐거움을 느낀다.	￭ 이야기를 듣고 이어 주는 말 찾기 ￭ 덧붙이는 내용의 문장을 이어주는 말 알기 ￭ 반대되는 내용의 문장을 이어주는 말 알기 ￭ 원인과 결과를 이어 주는 말로 표현하기 ￭ 그림을 보고 문장을 연결해 이야기 만들기 ￭ 그림을 보고 원인과 결과가 드러나게 이야기하기 ￭ 생각이나 느낌을 표현하는 말 알기 ￭ 생각이나 느낌을 표현하는 방법 알기 ￭ 그림을 보고 일어난 일에 대한 자기 생각 말하기 ￭ 시를 읽고 생각이 드러난 부분 찾기 ￭ 소개하고 싶은 대상을 떠올리고, 소개할 내용 정리하기 ￭ 내 경험 소개하기 ￭ 일이 일어난 순서에 맞게 이야기하기
18. 정보를 모아요	[6국어02-04] 정보를 담은 글을 읽고 필요한 정보를 찾는다. [6국어03-04] 쓰기에 흥미를 갖고 스스로 글자를 쓰려는 태도를 지닌다.	￭ 정보가 필요한 까닭 말하기 ￭ 현장 체험학습 갈 때 어떤 정보가 필요한지 살펴보기 ￭ 가정 통신문을 보고 중요한 정보 찾기 ￭ 누리집을 찾아 정보 모으기 ￭ 전시장 안내도를 보며 정보 모으기 ￭ 어린이 박물관 가는 길에 필요한 교통 정보를 모으기 ￭ 어린이 박물관 누리집의 동영상 자료 보며 정보 모으기 ￭ 어린이 박물관에서 정보를 모을 수 있는 방법 살펴보기 ￭ 안내 표지판을 보며 박물관 관람 예절 정보 찾기 ￭ 박물관 해설을 듣고 정보 찾기 ￭ 정보무늬를 활용해 정보 모으기 ￭ 어린이 박물관 안내 방송을 듣고 필요한 정보 모으기 ￭ 현장 체험학습에서 모은 정보 정리하기 ￭ 현장 체험학습 보고서 쓰기
19. 메모하는 습관	[6국어02-04] 정보를 담은 글을 읽고 필요한 정보를 찾는다. [6국어03-03] 일상생활에서 필요한 정보를 낱말로 메모한다.	￭ 메모의 중요성 알기 ￭ 다양하게 메모하는 방법 알기 ￭ 글 읽고 등장인물별로 재료 메모하고 비교하기 ￭ 안내문을 읽고 음악회 정보 찾기 ￭ 안내문을 읽고 필요한 정보를 찾아 신청서 작성하기 ￭ 안내문을 읽고 필요한 정보를 찾아 친구에게 전달하기 ￭ 필요한 정보를 모아 놀이터 표지판 만들기 ￭ 글을 읽고 정보 찾아 놀이하기 ￭ 제주도 여행 정보를 찾고 메모해 의견 전달하기 ￭ 음식 정보를 찾고 메모해 요리책 만들기
20. 경험을 나눠요	[6국어01-05] 시간이나 장소를 나타내는 낱말을 사용하여 겪은 일을 말한다. [6국어03-04] 쓰기에 흥미를 갖고 스스로 글자를 쓰려는 태도를 지닌다.	￭ 동시를 듣고 글 속의 인물이 겪은 일을 이야기하기 ￭ 송이가 겪은 일을 시간의 순서에 따라 이야기하기 ￭ 동시를 듣고 겪은 일에 대한 생각이나 느낌을 이야기하기 ￭ 생각과 느낌을 넣어 겪은 일을 이야기하기 ￭ 하루 동안 겪은 일을 시간의 순서에 따라 떠올려보기 ￭ 일기의 내용과 일기 쓰는 방법 알아보기 ￭ 시간과 장소, 만난 사람을 넣어 일기 쓰기 ￭ 내 일기를 쓰기 ￭ 6학년을 보내며 소개하고 싶은 일을 이야기하기 ￭ 6학년을 보내며 소개하고 싶은 겪은 일 발표하기

수학 (1~2학년군 ㉮)
단원명	성취기준	학습 내용
1. 숨기기와 찾기	[2수학01-01] 시야의 사물이 사라진 상황에서 주위를 탐색해 사물을 찾는다.	￭ 굴러가는 공을 볼 수 있어요 ￭ 움직인 물건을 찾을 수 있어요 ￭ 부분을 보고 물건을 찾을 수 있어요	￭ 물건을 숨기고 찾을 수 있어요 ￭ 놀이를 하며 숨고 찾을 수 있어요
2. 같은 것과 다른 것	[2수학01-02] 여러 가지 사물 중에서 제시한 것과 같은 것 또는 다른 것을 찾는다.	￭ 같은 물건과 다른 물건을 찾을 수 있어요 ￭ 같은 색과 다른 색을 구별할 수 있어요 ￭ 물건과 같은 사진을 찾을 수 있어요	￭ 같은 사진끼리 찾을 수 있어요 ￭ 그림과 같은 물건을 찾을 수 있어요 ￭ 같은 그림끼리 모을 수 있어요
3. 짝 짓기	[2수학01-03] 구체물 중에서 같은 것이나 서로 관계있는 것을 찾아 일대일로 짝 짓는다.	￭ 짝이 되는 물건을 짝 지을 수 있어요 ￭ 하나씩 짝 지을 수 있어요	￭ 필요한 옷을 짝 지을 수 있어요 ￭ 관계있는 물건을 짝 지을 수 있어요
4. 순서 짓기	[2수학01-04] 세 개의 구체물을 한 가지 기준에 따라 순서대로 배열한다.	￭ 순서대로 따라 할 수 있어요 ￭ 순서대로 놓을 수 있어요 ￭ 색의 순서대로 놓을 수 있어요	￭ 크기의 순서대로 놓을 수 있어요 ￭ 길이의 순서대로 놓을 수 있어요
5. 분류하기	[2수학05-01] 일상생활에서 여러 가지 분류를 경험한다.	￭ 내 물건들을 같은 것끼리 분류할 수 있어요 ￭ 학교에 있는 물건들을 같은 것끼리 분류할 수 있어요 ￭ 가정에 있는 물건들을 같은 것끼리 분류할 수 있어요 ￭ 같은 종류의 물건끼리 분류할 수 있어요	￭ 색이 같은 것끼리 분류할 수 있어요 ￭ 모양이 같은 것끼리 분류할 수 있어요 ￭ 무늬가 같은 것끼리 분류할 수 있어요
6. 공간	[2수학02-04] 나를 중심으로 주변에 있는 물건을 탐색한다. [2수학02-05] 나를 중심으로 주변에 있는 물건을 찾는다. [2수학02-06] 주변에 있는 물건을 자유롭게 옮긴다.	￭ 내 주변 물건을 살펴볼 수 있어요 ￭ 나와 친구를 살펴볼 수 있어요 ￭ 교실의 모습을 살펴볼 수 있어요 ￭ 놀이기구가 어디에 있는지 살펴볼 수 있어요 ￭ 내 주위 물건을 찾을 수 있어요 ￭ 친구를 찾을 수 있어요	￭ 교실에서 물건을 찾을 수 있어요 ￭ 놀이터에서 물건과 친구를 찾을 수 있어요 ￭ 여러 가지 물건을 옮길 수 있어요 ￭ 교실에서 물건을 옮길 수 있어요 ￭ 교실에서 찾아갈 수 있어요
7. 셋까지의 수	[2수학01-05] 사물이 있고 없음을 구별하고, 사물 한 개와 여러 개를 구별한다. [2수학01-06] 세 개 이하인 구체물의 개수를 센다. [2수학01-07] 배열이 다른 두 모임의 개수를 세어 비교한다.	￭ ‘하나, 둘, 셋’을 말할 수 있어요 ￭ ‘일, 이, 삼’을 말할 수 있어요 ￭ ‘있다. 없다’를 말할 수 있어요 ￭ ‘하나’를 셀 수 있어요 ￭ ‘일’을 셀 수 있어요 ￭ 손가락으로 수를 나타낼 수 있어요 ￭ 하나인 것을 찾을 수 있어요 ￭ 상황에 알맞게 수를 세는 말을 할 수 있어요 ￭ ‘둘’을 셀 수 있어요 ￭ ‘이’를 셀 수 있어요 ￭ 손가락으로 수를 나타낼 수 있어요 ￭ 둘인 것을 찾을 수 있어요	￭ 상황에 알맞게 수를 세는 말을 할 수 있어요 ￭ ‘셋’을 셀 수 있어요 ￭ ‘삼’을 셀 수 있어요 ￭ 손가락으로 수를 나타낼 수 있어요 ￭ 셋인 것을 찾을 수 있어요 ￭ 상황에 알맞게 수를 세는 말을 할 수 있어요 ￭ 수를 세는 말을 할 수 있어요 ￭ ‘하나, 둘, 셋’을 셀 수 있어요 ￭ 손가락으로 수를 나타낼 수 있어요 ￭ 하나, 둘, 셋인 것을 찾을 수 있어요 ￭ 차례대로 놓을 수 있어요 ￭ 한눈에 수를 셀 수 있어요
8. 비교하기(1)	[2수학03-01] 측정 가능한 속성으로서 크기, 길이, 들이, 무게 등을 감각적으로 탐색한다. [2수학03-02] 구체물 두 개의 크기, 길이, 들이, 무게 등을 직관적으로 비교해 알맞은 비교 용어로 표현한다.	￭ 큰 것과 작은 것을 살펴볼 수 있어요 ￭ ‘크다’와 ‘작다’를 표현할 수 있어요 ￭ 큰 것을 찾을 수 있어요 ￭ 작은 것을 찾을 수 있어요 ￭ 큰 것과 작은 것을 찾을 수 있어요	￭ 긴 것과 짧은 것을 살펴볼 수 있어요 ￭ ‘길다’와 ‘ 짧다’를 표현할 수 있어요 ￭ 긴 것을 찾을 수 있어요 ￭ 짧은 것을 찾을 수 있어요 ￭ 긴 것과 짧은 것을 찾을 수 있어요
9. 낮과 밤	[2수학03-03] 낮과 밤의 생활 모습을 관찰해 시간의 흐름을 경험한다.	￭ 낮과 밤의 모습을 알 수 있어요 ￭ 낮과 밤의 가족 모습을 알 수 있어요	￭ 낮과 밤의 학교 모습을 알 수 있어요 ￭ 낮과 밤의 동네 모습을 알 수 있어요

수학 (1~2학년군 ㉯)
단원명	성취기준	학습 내용
1. 사물의 모양	[2수학02-01] 주변에 있는 사물의 모양을 관찰한다. [2수학02-02] 사물의 모양에서 볼 수 있는 기초적인 특성을 탐색한다. [2수학02-03] 모양이 같거나 모양이 다른 사물을 찾는다.	￭ 사물을 굴려 볼 수 있어요 ￭ 사물을 쌓아 볼 수 있어요 ￭ 사물을 옮겨 볼 수 있어요 ￭ 사물의 모양을 느낄 수 있어요 ￭ 여러 가지 모양을 만들 수 있어요 ￭ 여러 가지 모양을 찍을 수 있어요	￭ 과 같은 모양을 찾을 수 있어요 ￭ 와 같은 모양을 찾을 수 있어요 ￭ 과 같은 모양을 찾을 수 있어요 ￭ 같은 모양을 찾을 수 있어요 ￭ 다른 모양을 찾을 수 있어요
2. 셋까지 가르기와 모으기	[2수학01-08] 하나의 구체물 모임을 두 개의 모임으로 가른다. [2수학01-09] 두 개의 구체물 모임을 하나의 모임으로 모은다.	￭ 가를 수 있어요 ￭ 모양을 보고 가를 수 있어요 ￭ 색깔을 보고 가를 수 있어요 ￭ 크기를 보고 가를 수 있어요 ￭ 간격을 보고 가를 수 있어요 ￭ 둘, 셋을 가를 수 있어요	￭ 모을 수 있어요 ￭ 색깔을 보고 모을 수 있어요 ￭ 크기와 모양을 보고 모을 수 있어요 ￭ 둘, 셋을 모을 수 있어요 ￭ 둘, 셋을 가르고 모을 수 있어요
3. 비교하기(2)	[2수학03-01] 측정 가능한 속성으로서 크기, 길이, 들이, 무게 등을 감각적으로 탐색한다. [2수학03-02] 구체물 두 개의 크기, 길이, 들이, 무게 등을 직관적으로 비교해 알맞은 비교 용어로 표현한다.	￭ 담을 수 있어요 ￭ 가득 담을 수 있어요 ￭ 옮겨 담을 수 있어요 ￭ ‘많다, 적다’를 표현할 수 있어요 ￭ 많이 담을 수 있는 것을 찾을 수 있어요 ￭ 적게 담을 수 있는 것을 찾을 수 있어요 ￭ 많이 담기는 것과 적게 담기는 것을 찾을 수 있어요	￭ 여러 가지 물건을 들어볼 수 있어요 ￭ 무거운 것과 가벼운 것을 들어볼 수 있어요 ￭ ‘무겁다, 가볍다’를 표현할 수 있어요 ￭ 무거운 것을 찾을 수 있어요 ￭ 가벼운 것을 찾을 수 있어요 ￭ 무거운 것과 가벼운 것을 찾을 수 있어요
4. 화폐	[2수학01-10] 화폐의 용도를 이해하고 화폐가 필요한 상황을 구분한다. [2수학01-11] 여러 가지 구체물 중에서 화폐를 찾는다. [2수학01-12] 주어진 화폐와 모양, 색상, 크기가 같은 화폐를 찾는다.	￭ 물건을 살 때 필요한 것을 알 수 있어요 ￭ 가게를 이용할 때 필요한 것을 알 수 있어요 ￭ 화폐의 여러 가지 쓰임을 알 수 있어요 ￭ 화폐로 여러 가지 놀이를 할 수 있어요 ￭ 화폐를 살펴볼 수 있어요	￭ 여러 가지 물건 중에서 화폐를 찾을 수 있어요 ￭ 동전과 지폐를 구분할 수 있어요 ￭ 같은 동전을 찾을 수 있어요 ￭ 같은 지폐를 찾을 수 있어요
5. 다섯까지의 수	[2수학01-06] 다섯 개 이하인 구체물의 개수를 센다. [2수학01-07] 배열이 다른 두 모임의 개수를 세어서 비교한다.	￭ ‘하나, 둘, 셋, 넷, 다섯’을 말할 수 있어요 ￭ ‘일, 이, 삼, 사, 오’를 말할 수 있어요 ￭ ‘넷’을 셀 수 있어요 ￭ ‘사’를 셀 수 있어요 ￭ 손가락으로 수를 나타낼 수 있어요 ￭ 넷인 것을 찾을 수 있어요 ￭ 상황에 알맞게 수를 세는 말을 할 수 있어요 ￭ ‘다섯’을 셀 수 있어요 ￭ ‘오’를 셀 수 있어요	￭ 손가락으로 수를 나타낼 수 있어요 ￭ 다섯인 것을 찾을 수 있어요 ￭ 상황에 알맞게 수를 세는 말을 할 수 있어요 ￭ ‘하나, 둘, 셋, 넷, 다섯’을 셀 수 있어요 ￭ 손가락으로 수를 나타낼 수 있어요 ￭ ‘하나, 둘, 셋, 넷, 다섯’인 것을 찾을 수 있어요 ￭ 차례대로 놓을 수 있어요 ￭ 한눈에 수를 셀 수 있어요
6. 일의 전후	[2수학03-04] 일의 전후에 따라 변화되는 모습을 관찰하여 시간의 흐름을 경험한다.	￭ 시간의 흐름을 알 수 있어요	￭ 일의 전후를 찾아 봅시다
7. 규칙 따라 하기	[2수학04-01] 생활 주변에서 반복되는 리듬과 동작, 소리 등을 통해 규칙을 경험한다. [2수학04-02] 시각적, 청각적, 운동적 표현을 통해 반복되는 규칙을 따라 한다.	￭ 쿵짝쿵짝 규칙을 따라 할 수 있어요 ￭ 쿵쿵짝짝 쿵쿵짝짝 규칙을 따라 할 수 있어요	￭ 쿵짝짝 쿵짝짝 규칙을 따라 할 수 있어요 ￭ 쿵쿵짝 쿵쿵짝 규칙을 따라 할 수 있어요
8. 다섯까지 가르기와 모으기	[2수학01-08] 하나의 구체물 모임을 두 개의 모임으로 가른다. [2수학01-09] 두 개의 구체물 모임을 하나의 모임으로 모은다.	￭ 넷을 가를 수 있어요 ￭ 넷을 모을 수 있어요 ￭ 넷을 가르고 모을 수 있어요	￭ 다섯을 가를 수 있어요 ￭ 다섯을 모을 수 있어요 ￭ 다섯을 가르고 모을 수 있어요

수학 (3~4학년군 ㉮)
단원명	성취기준	학습 내용
1. 3까지의 수	[4수학01-01] 열 개 이하인 구체물의 개수를 센다. [4수학01-02] 두 구체물 모임의 개수를 세어 더 많은 것과 더 적은 것을 찾는다. [4수학01-03] 1부터 9까지의 수를 세고 읽고 쓴다. [4수학01-05] 한 자리 수의 계열을 알고 수의 크기를 비교한다. [4수학01-06] 순서수를 알고 구체물과 그림의 배열을 순서수로 나타낸다.	￭ ‘하나’와 수 ‘1’을 알 수 있어요 ￭ 숫자 ‘1’을 읽고 쓸 수 있어요 ￭ ‘둘’과 수 ‘2’를 알 수 있어요 ￭ 숫자 ‘2’를 읽고 쓸 수 있어요 ￭ ‘셋’과 수 ‘3’을 알 수 있어요 ￭ 숫자 ‘3’을 읽고 쓸 수 있어요	￭ ‘하나’부터 ‘셋까지 셀 수 있어요 ￭ ‘1’부터 ‘3’까지 셀 수 있어요 ￭ 한눈에 수를 셀 수 있어요 ￭ 수의 순서를 알 수 있어요 ￭ 1 큰 수를 알 수 있어요 ￭ 1 작은 수를 알 수 있어요
2. 여러 가지 입체 도형의 모양(1)	[4수학02-01] 교실 및 생활 주변에서 쉽게 접할 수 있는 여러 가지 사물에서 입체도형의 모양을 관찰한다. [4수학02-02] 상자 모양, 공 모양, 둥근기둥 모양 등의 여러 가지 모양을 탐색한다. [4수학02-03] 여러 가지 입체도형의 모양에서 볼 수 있는 특성을 탐색하고, 여러 가지 모양의 공통점과 차이점을 찾는다.	￭ 상자 모양을 찾을 수 있어요 ￭ 둥근기둥 모양을 찾을 수 있어요	￭ 공 모양을 찾을 수 있어요 ￭ 여러 가지 모양을 찾을 수 있어요
3. 5까지의 수	[4수학01-01] 열 개 이하인 구체물의 개수를 센다. [4수학01-02] 두 구체물 모임의 개수를 세어 더 많은 것과 더 적은 것을 찾는다. [4수학01-03] 1부터 9까지의 수를 세고 읽고 쓴다. [4수학01-04] 0의 의미를 알고 0을 읽고 쓴다. [4수학01-05] 한 자리 수의 계열을 알고 수의 크기를 비교한다. [4수학01-06] 순서수를 알고 구체물과 그림의 배열을 순서수로 나타낸다.	￭ ‘넷’과 수 ‘4’를 알 수 있어요 ￭ 숫자 ‘4’를 읽고 쓸 수 있어요 ￭ ‘다섯’과 수 ‘5’를 알 수 있어요 ￭ 숫자 ‘5’를 읽고 쓸 수 있어요 ￭ ‘하나’부터 ‘다섯’까지 셀 수 있어요 ￭ ‘1’부터 ‘5’까지 셀 수 있어요 ￭ 한눈에 수를 셀 수 있어요 ￭ 1부터 5까지 순서대로 셀 수 있어요	￭ 1부터 5까지의 순서를 찾을 수 있어요 ￭ 첫째부터 다섯째까지 순서대로 말할 수 있어요 ￭ 첫째부터 다섯째까지 순서를 찾을 수 있어요 ￭ 1 큰 수를 알 수 있어요 ￭ 1 작은 수를 알 수 있어요 ￭ 0을 알 수 있어요 ￭ 1 큰 수와 1 작은 수를 알 수 있어요 ￭ 두 수의 크기를 비교할 수 있어요
4. 비교하기(1)	[4수학03-01] 직관적 비교의 문제점을 느끼고, 직접 비교의 필요성을 이해한다. [4수학03-02] 구체물 두, 세 개의 크기, 길이 등을 직접 비교하여 비교 용어로 표현한다.	￭ ‘더 크다’로 표현할 수 있어요 ￭ ‘더 작다’로 표현할 수 있어요 ￭ ‘가장 크다’로 표현할 수 있어요 ￭ ‘가장 작다’로 표현할 수 있어요 ￭ 크기 순서대로 놓을 수 있어요	￭ ‘더 길다’로 표현할 수 있어요 ￭ ‘더 짧다’로 표현할 수 있어요 ￭ ‘가장 길다’로 표현할 수 있어요 ￭ ‘가장 짧다’로 표현할 수 있어요 ￭ 길이 순서대로 놓을 수 있어요
5. 열까지의 수	[4수학01-01] 열 개 이하인 구체물의 개수를 센다. [4수학01-02] 두 구체물 모임의 개수를 세어 더 많은 것과 더 적은 것을 찾는다. [4수학01-03] 1부터 9까지의 수를 세고 읽고 쓴다. [4수학01-05] 한 자리 수의 계열을 알고 수의 크기를 비교한다. [4수학01-06] 순서수를 알고 구체물과 그림의 배열을 순서수로 나타낸다.	￭ ‘열’까지 말할 수 있어요 ￭ ‘여섯’을 셀 수 있어요 ￭ 손가락으로 여섯을 나타낼 수 있어요 ￭ ‘여섯’인 것을 찾을 수 있어요 ￭ ‘일곱’을 셀 수 있어요 ￭ 손가락으로 일곱을 나타낼 수 있어요 ￭ ‘일곱’인 것을 찾을 수 있어요 ￭ ‘여덟’을 셀 수 있어요 ￭ 손가락으로 여덟을 나타낼 수 있어요 ￭ ‘여덟’인 것을 찾을 수 있어요 ￭ ‘아홉’을 셀 수 있어요 ￭ 손가락으로 아홉을 나타낼 수 있어요	￭ ‘아홉’인 것을 찾을 수 있어요 ￭ ‘열’을 셀 수 있어요 ￭ 손가락으로 열을 나타낼 수 있어요 ￭ ‘열’인 것을 찾을 수 있어요 ￭ ‘여섯, 일곱, 여덟, 아홉, 열’ 알맞게 수를 세는 말을 할 수 있어요 ￭ ‘열’까지 셀 수 있어요 ￭ 손가락으로 수를 나타낼 수 있어요 ￭ ‘열’까지 찾을 수 있어요 ￭ 차례대로 놓을 수 있어요 ￭ 한눈에 수를 셀 수 있어요
6. 일과 시간(1)	[4수학03-03] 하루의 주요 활동을 아침, 점심, 저녁을 기준으로 구분하여 일과의 흐름을 이해한다.	￭ 아침, 점심, 저녁을 알 수 있어요
7. 덧셈과 뺄셈(1)	[4수학01-07] 한 자리 수의 덧셈과 뺄셈이 이루어지는 실생활 장면에서 덧셈과 뺄셈의 의미를 이해한다. [4수학01-08] 합이 9이하인 더하기를 하고 덧셈식으로 나타낸다. [4수학01-09] 피감수가 9이하인 빼기를 하고 뺄셈식으로 나타낸다.	￭ 덧셈에 대해서 알 수 있어요 ￭ 뺄셈에 대해서 알 수 있어요 ￭ 덧셈과 뺄셈을 구별할 수 있어요 ￭ 덧셈식에 대해서 알 수 있어요	￭ 뺄셈식에 대해서 알 수 있어요 ￭ 덧셈을 할 수 있어요 ￭ 뺄셈을 할 수 있어요 ￭ 덧셈과 뺄셈의 관계를 알 수 있어요
8. 규칙 찾기(1)	[4수학04-01] 생활 주변의 두 가지 물체 배열에서 규칙이 있는 것을 찾는다. [4수학04-02] 주어진 규칙에 따라 두 가지 물체를 배열한다.	￭ 학교 가는 길에서 규칙을 찾을 수 있어요 ￭ 교실에서 규칙을 찾을 수 있어요 ￭ 색의 규칙을 찾을 수 있어요	￭ 크기의 규칙을 찾을 수 있어요 ￭ 모양의 규칙을 찾을 수 있어요
9. 분류하기	[4수학05-01] 분류된 자료를 보고 기준을 찾는다. [4수학05-02] 한 가지 기준에 따라 여러 가지 자료를 두 개의 모임으로 분류한다.	￭ 크기에 따라 나눌 수 있어요 ￭ 모양에 따라 나눌 수 있어요 ￭ 색에 따라 나눌 수 있어요 ￭ 수에 따라 나눌 수 있어요	￭ 종류에 따라 나눌 수 있어요 ￭ 쓰임에 따라 나눌 수 있어요 ￭ 기준을 찾을 수 있어요

수학 (3~4학년군 ㉯)
단원명	성취기준	학습 내용
1. 9까지의 수	[4수학01-01] 열 개 이하인 구체물의 개수를 센다. [4수학01-02] 두 구체물 모임의 개수를 세어 더 많은 것과 더 적은 것을 찾는다. [4수학01-03] 1부터 9까지의 수를 세고 읽고 쓴다. [4수학01-05] 한 자리 수의 계열을 알고 수의 크기를 비교한다. [4수학01-06] 순서수를 알고 구체물과 그림의 배열을 순서수로 나타낸다.	￭ ‘여섯’을 셀 수 있어요 ￭ ‘여섯’을 찾을 수 있어요 ￭ ‘여섯’과 ‘6’을 알 수 있어요 ￭ 숫자 ‘6’을 읽고 쓸 수 있어요 ￭ ‘일곱’을 셀 수 있어요 ￭ ‘일곱’을 찾을 수 있어요 ￭ ‘일곱’과 수 ‘7’을 알 수 있어요 ￭ 숫자 ‘7’을 읽고 쓸 수 있어요 ￭ ‘여덟’을 셀 수 있어요 ￭ ‘여덟’을 찾을 수 있어요 ￭ ‘여덟’과 수 ‘8’을 알 수 있어요 ￭ 숫자 ‘8’을 읽고 쓸 수 있어요 ￭ ‘아홉’을 셀 수 있어요	￭ ‘아홉’을 찾을 수 있어요 ￭ ‘아홉’과 수 ‘9’을 알 수 있어요 ￭ 숫자 ‘9’을 읽고 쓸 수 있어요 ￭ ‘하나’부터 ‘아홉’까지 셀 수 있어요 ￭ ‘1’부터 ‘9’까지 셀 수 있어요 ￭ 한눈에 수를 셀 수 있어요 ￭ 수의 순서를 알 수 있어요 ￭ 1 큰 수를 알 수 있어요 ￭ 1 작은 수를 알 수 있어요 ￭ 1 큰 수와 1 작은 수를 알 수 있어요 ￭ 두 수의 크기를 비교할 수 있어요
2. 여러 가지 입체 도형의 모양(2)	[4수학02-01] 교실 및 생활 주변에서 쉽게 접할 수 있는 여러 가지 사물에서 입체도형의 모양을 관찰한다. [4수학02-02] 상자 모양, 공 모양, 둥근기둥 모양 등의 여러 가지 모양을 탐색한다. [4수학02-03] 여러 가지 입체도형의 모양에서 볼 수 있는 특성을 탐색하고, 여러 가지 모양의 공통점과 차이점을 찾는다. [4수학02-04] 여러 가지 입체도형의 모양을 이용하여 여러 가지 모양을 만든다.	￭ 상자 모양을 알 수 있어요 ￭ 둥근기둥 모양을 알 수 있어요 ￭ 공 모양을 알 수 있어요 ￭ 상자 모양, 둥근기둥 모양, 공 모양을 구별 할 수 있어요	￭ 상자 모양을 만들 수 있어요 ￭ 둥근기둥 모양을 만들 수 있어요 ￭ 공 모양을 만들 수 있어요 ￭ 여러 가지 모양을 만들 수 있어요
3. 9이하의 가르기와 모으기	[4수학01-07] 한 자리 수의 덧셈과 뺄셈이 이루어지는 실생활 장면에서 덧셈과 뺄셈의 의미를 이해한다.	￭ 6을 가를 수 있어요 ￭ 6을 모을 수 있어요 ￭ 6을 가르고 모을 수 있어요 ￭ 7을 가를 수 있어요 ￭ 7을 모을 수 있어요 ￭ 7을 가르고 모을 수 있어요	￭ 8을 가를 수 있어요 ￭ 8을 모을 수 있어요 ￭ 8을 가르고 모을 수 있어요 ￭ 9를 가를 수 있어요 ￭ 9를 모을 수 있어요 ￭ 9를 가르고 모을 수 있어요
4. 비교하기(2)	[4수학03-01] 직관적 비교의 문제점을 느끼고, 직접 비교의 필요성을 이해한다. [4수학03-02] 구체물 두세 개의 크기, 길이, 들이, 무게 등을 직접 비교하여 비교 용어로 표현한다.	￭ ‘더 많다’로 표현할 수 있어요 ￭ ‘더 적다’로 표현할 수 있어요 ￭ ‘가장 많다’로 표현할 수 있어요 ￭ ‘가장 적다’로 표현할 수 있어요 ￭ 들이의 순서대로 놓을 수 있어요 ￭ ‘더 무겁다’로 표현할 수 있어요 ￭ ‘더 가볍다’로 표현할 수 있어요	￭ ‘더 무거운 것, 더 가벼운 것’을 찾을 수 있어요 ￭ ‘가장 무겁다’로 표현할 수 있어요 ￭ ‘가장 가볍다’로 표현할 수 있어요 ￭ 무게의 순서대로 놓을 수 있어요
5. 화폐	[4수학01-11] 화폐의 단위를 알고 동전의 액면가를 읽고 쓴다. [4수학01-12] 동전의 액면가 크기를 비교한다. [4수학01-13] 주어진 동전을 다른 액면가의 동전으로 교환한다. [4수학01-14] 몇백 원짜리 물건과 교환할 수 있는 동전을 찾는다. [4수학01-15] 몇백 몇십 원짜리 물건과 교환할 수 있는 동전을 찾는다.	￭ 같은 모양의 동전을 찾을 수 있어요 ￭ 동전을 알 수 있어요 ￭ 동전에 적힌 값을 비교할 수 있어요	￭ 다른 동전과 바꿀 수 있어요 ￭ 몇백 원으로 물건을 사요 ￭ 동전으로 물건을 사요
6. 일과 시간(2)	[4수학03-03] 하루의 주요 활동을 아침, 점심, 저녁을 기준으로 구분하여 일과의 흐름을 이해한다. [4수학03-04] 하루의 주요 활동을 순서대로 나열하여 간단한 일과표를 만든다.	￭ 아침에 집에서 무엇을 했나요 ￭ 학교에서 무엇을 했나요	￭ 집으로 돌아와서 무엇을 했나요 ￭ 일과표를 만들어 보아요
7. 덧셈과 뺄셈(2)	[4수학01-07] 한 자리 수의 덧셈과 뺄셈이 이루어지는 실생활 장면에서 덧셈과 뺄셈의 의미를 이해한다. [4수학01-08] 합이 9이하인 더하기를 하고 덧셈식으로 나타낸다. [4수학01-09] 피감수가 9이하인 빼기를 하고 뺄셈식으로 나타낸다. [4수학01-10] 0이 있는 덧셈과 뺄셈을 한다.	￭ 덧셈을 할 수 있어요 ￭ 뺄셈을 할 수 있어요 ￭ 0이 있는 덧셈을 할 수 있어요	￭ 0이 있는 뺄셈을 할 수 있어요 ￭ 덧셈과 뺄셈의 관계를 알 수 있어요
8. 공간 이해	[4수학02-05] 익숙한 사물이나 장소의 위치를 파악하고 찾는다. [4수학02-06] 위치와 방향, 거리를 나타내는 용어를 알고 표현한다. [4수학02-07] 특정한 위치와 방향, 거리에 있는 사물을 찾는다.	￭ ‘앞’과 ‘뒤’를 표현할 수 있어요 ￭ ‘앞’과 ‘뒤’에 있는 물건을 찾을 수 있어요 ￭ ‘위’와 ‘아래’를 표현할 수 있어요 ￭ ‘위’와 ‘아래’에 있는 물건을 찾을 수 있어요 ￭ ‘안’과 ‘밖’을 표현할 수 있어요 ￭ ‘안’과 ‘밖’에 있는 물건을 찾을 수 있어요	￭ ‘오른쪽’과 ‘왼쪽’을 표현할 수 있어요 ￭ ‘오른쪽’과 ‘왼쪽’에 있는 물건을 찾을 수 있어요 ￭ ‘가깝다’와 ‘멀다’, ‘더 가깝다’와 ‘더 멀다’를 표현할 수 있어요 ￭ ‘가까운’과 ‘먼’, ‘더 가까운’과 ‘더 먼’ 물건을 찾을 수 있어요
9. 규칙 찾기(2)	[4수학04-02] 주어진 규칙에 따라 두 가지 물체를 배열할 수 있다. [4수학04-03] 반복되는 물체 배열을 보고, 다음에 올 것을 추측하여 배열할 수 있다.	￭ 규칙에 맞는 색을 찾을 수 있어요 ￭ 규칙에 맞는 크기를 찾을 수 있어요	￭ 규칙에 맞는 모양을 찾을 수 있어요

수학 (5~6학년군 ㉮)
단원명	성취기준	학습 내용
1. 20까지의 수	[6수학01-01] 10의 개념을 이해하고, 몇십을 세고 읽고 쓴다. [6수학01-02] 10개의 묶음과 낱개의 수를 두 자리 수로 나타내고, 두 자리 수를 읽고 쓴다. [6수학01-03] 두 자리 수의 계열을 이해하고, 수의 크기를 비교한다.	￭ 9보다 1 큰 수를 알아봅시다 ￭ 10개를 한 묶음으로 만들어 봅시다 ￭ 스물까지의 수를 세어 봅시다 ￭ 이십까지의 수를 세어 봅시다 ￭ 수 11, 12, 13을 알아봅시다 ￭ 수 14, 15, 16을 알아봅시다	￭ 수 17, 18, 19를 알아봅시다 ￭ 수 20을 알아봅시다 ￭ 수의 순서를 알아봅시다 ￭ 뛰어 세어 봅시다 ￭ 거꾸로 세어 봅시다 ￭ 두 수의 크기를 비교해 봅시다
2. 공간	[6수학02-05] 공간을 구성하고 있는 사물들 사이의 위치와 방향, 거리를 표현한다. [6수학02-06] 동일한 물건을 분류하고 쌓아 공간을 정리한다. [6수학02-07] 물건을 이동시키거나 쌓아 자유롭게 공간을 구성한다.	￭ 위치를 알아봅시다 ￭ 물건을 분류하고 정리해 봅시다 ￭ 물건을 쌓아 공간을 정리해 봅시다 ￭ 물건을 옮겨 공간을 정리해 봅시다	￭ 물건을 옮기거나 쌓아 공간을 구성해 봅시다 ￭ 우리가 사용하는 공간을 구성해 봅시다 ￭ 자유롭게 공간을 구성해 봅시다
3. 덧셈과 뺄셈(1)	[6수학01-04] 받아올림(내림)이 없는 두 자리 수의 덧셈과 뺄셈이 이루어지는 실생활 장면에서 덧셈과 뺄셈의 의미를 이해한다. [6수학01-07] 받아올림(내림)이 없는 두 자리 수의 범위에서 두 수나 세 수의 덧셈과 뺄셈을 한다. [6수학01-08] 받아올림(내림)이 없는 두 자리 수의 덧셈, 뺄셈과 관련된 실생활 문제를 해결한다.	￭ 10+3를 계산해 봅시다 ￭ 12+3를 계산해 봅시다 ￭ 14-2를 계산해 봅시다 ￭ 14-4를 계산해 봅시다 ￭ 문제 해결 방법을 알아봅시다 ￭ 문제를 해결해 봅시다	￭ 덧셈과 뺄셈 놀이를 해 봅시다 ￭ 계산기가 무엇인지 알아봅시다 ￭ 계산기로 덧셈과 뺄셈을 해 봅시다 ￭ 여러 가지 계산기로 계산해 봅시다 ￭ 계산기로 덧셈과 뺄셈 놀이를 해 봅시다
4. 규칙성	[6수학04-01] 생활 주변의 세 가지 물체의 배열에서 규칙이 있는 것을 찾는다. [6수학04-02] 여러 가지 규칙에 따라 세 가지 물체를 배열한다. [6수학04-03] 생활 주변의 무늬배열에서 규칙을 찾는다. [6수학04-04] 여러 가지 모양을 활용해 규칙에 따라 무늬를 꾸민다.	￭ 색의 규칙을 찾아 물건을 놓아 봅시다 ￭ 크기의 규칙을 찾아 물건을 놓아 봅시다 ￭ 모양의 규칙을 찾아 물건을 놓아 봅시다	￭ 색의 규칙을 찾아 무늬를 꾸며 봅시다 ￭ 크기의 규칙을 찾아 무늬를 꾸며 봅시다 ￭ 모양의 규칙을 찾아 무늬를 꾸며 봅시다
5. 50까지의 수	[6수학01-01] 10의 개념을 이해하고, 몇십을 세고 읽고 쓴다. [6수학01-02] 10개의 묶음과 낱개의 수를 두 자리 수로 나타내고, 두 자리 수를 읽고 쓴다. [6수학01-03] 두 자리 수의 계열을 이해하고, 수의 크기를 비교한다.	￭ 30을 알아봅시다 ￭ 40을 알아봅시다 ￭ 50을 알아봅시다 ￭ 30까지의 수를 알아봅시다 ￭ 40까지의 수를 알아봅시다 ￭ 50까지의 수를 알아봅시다	￭ 수의 순서를 알아봅시다 ￭ 뛰어 세어 봅시다 ￭ 거꾸로 세어 봅시다 ￭ >, <를 알아봅시다 ￭ >, <, =를 알아봅시다 ￭ 두 수의 크기를 비교해 봅시다
6. 측정	[6수학03-01] 신체 부위, 구체물 등의 임의 단위를 사용해 길이, 들이, 무게를 잰다. [6수학03-02] 임의 단위 사용의 문제점을 느끼고, 표준 단위의 필요성을 이해한다.	￭ 몸을 이용해 길이를 재어 봅시다 ￭ 길이를 재어 봅시다 ￭ 몸을 이용해 들이를 재어 봅시다	￭ 들이를 재어 봅시다 ￭ 몸으로 무게를 재어 봅시다 ￭ 무게를 재어 봅시다
7. 덧셈과 뺄셈(2)	[6수학01-04] 받아올림(내림)이 없는 두 자리 수의 덧셈과 뺄셈이 이루어지는 실생활 장면에서 덧셈과 뺄셈의 의미를 이해한다. [6수학01-07] 받아올림(내림)이 없는 두 자리 수의 범위에서 두 수나 세 수의 덧셈과 뺄셈을 한다. [6수학01-08] 받아올림(내림)이 없는 두 자리 수의 덧셈, 뺄셈과 관련된 실생활 문제를 해결한다.	￭ 20+4를 계산해 봅시다 ￭ 21+5를 계산해 봅시다 ￭ 세로 셈으로 더하는 방법을 알아봅시다 ￭ 여러 가지 방법으로 더해 봅시다 ￭ 36-3을 계산해 봅시다 ￭ 25-5를 계산해 봅시다	￭ 세로 셈으로 빼는 방법을 알아봅시다 ￭ 여러 가지 방법으로 빼 봅시다 ￭ 문제 해결 방법을 알아봅시다 ￭ 문제를 해결해 봅시다 ￭ 덧셈과 뺄셈 놀이를 해 봅시다
8. 시계	[6수학03-05] 시계의 구성 요소를 이해하고, 시각을 ‘몇 시’, ‘몇 시 30분’으로 읽는다.	￭ 시계를 찾아봅시다 ￭ 시계를 알아봅시다 ￭ 몇 시를 읽어 봅시다	￭ 몇 시를 나타내 봅시다 ￭ 몇 시 30분을 읽어 봅시다 ￭ 몇 시 30분을 나타내 봅시다
9. 분류하기와 표로 나타내기 (1)	[6수학 05-01] 수집된 자료를 두 개 이상의 모임으로 분류한다. [6수학 05-02] 여러 가지 기준에 따라 자료를 순차적으로 분류한다. [6수학 05-03] 여러 가지 기준으로 분류한 것을 표로 나타낸다.	￭ 세 개의 모임으로 분류해 봅시다 ￭ 기준에 따라 분류해 봅시다 ￭ 두 가지 기준으로 분류해 봅시다	￭ 분류하고 수를 세어봅시다 ￭ 표 만드는 방법을 알아봅시다 ￭ 표로 나타내 봅시다

수학 (5~6학년군 ㉯)
단원명	성취기준	학습 내용
1. 99까지의 수	[6수학01-01] 10의 개념을 이해하고, 몇 십을 세고 읽고 쓴다. [6수학01-02] 10개의 묶음과 낱개의 수를 두 자리 수로 나타내고, 두 자리 수를 읽고 쓴다. [6수학01-03] 두 자리 수의 계열을 이해하고, 수의 크기를 비교한다.	￭ 60을 알아봅시다 ￭ 70을 알아봅시다 ￭ 80을 알아봅시다 ￭ 90을 알아봅시다 ￭ 60까지의 수를 알아봅시다 ￭ 70까지의 수를 알아봅시다 ￭ 80까지의 수를 알아봅시다	￭ 90까지의 수를 알아봅시다 ￭ 99까지의 수를 알아봅시다 ￭ 수의 순서를 알아봅시다 ￭ 뛰어 세어 봅시다 ￭ 거꾸로 세어 봅시다 ￭ 짝수와 홀수를 알아봅시다 ￭ 두 수의 크기를 비교해 봅시다
2. 여러 가지 모양	[6수학02-01] 교실 및 생활 주변에서 볼 수 있는 사물을 관찰하여 평면도형의 모양을 탐색한다. [6수학02-02] 여러 가지 방법으로 평면도형의 모양을 만들고, 비슷한 모양끼리 분류한다. [6수학02-03] 네모, 세모, 동그라미 모양의 특성을 알고, 여러 가지 사물에서 네모, 세모, 동그라미 모양을 찾는다. [6수학02-04] 여러 가지 평면도형의 모양을 이용하여 다양한 모양을 만든다.	￭ 네모 모양을 알아봅시다 ￭ 세모 모양을 알아봅시다 ￭ 동그라미 모양을 알아봅시다	￭ 여러 가지 모양을 만들어 봅시다 ￭ 여러 가지 모양을 찾아봅시다 ￭ 여러 가지 모양으로 꾸며 봅시다
3. 덧셈과 뺄셈(1)	[6수학01-04] 받아올림(내림)이 없는 두 자리 수의 덧셈과 뺄셈이 이루어지는 실생활 장면에서 덧셈과 뺄셈의 의미를 이해한다. [6수학01-07] 받아올림(내림)이 없는 두 자리 수의 범위에서 두 수나 세 수의 덧셈과 뺄셈을 한다. [6수학01-08] 받아올림(내림)이 없는 두 자리 수의 덧셈, 뺄셈과 관련된 실생활 문제를 해결한다.	￭ 20+30을 계산해 봅시다 ￭ 35+20을 계산해 봅시다 ￭ 22+16을 계산해 봅시다 ￭ 여러 가지 방법으로 더해 봅시다 ￭ 40-10을 계산해 봅시다. ￭ 35-20을 계산해 봅시다.	￭ 54-12를 계산해 봅시다. ￭ 여러 가지 방법으로 빼 봅시다. ￭ 문제 해결 방법을 알아 봅시다. ￭ 문제를 해결해 봅시다. ￭ 덧셈과 뺄셈 놀이를 해 봅시다.
4. 화폐	[6수학01-09] 지폐의 액면가를 읽고 쓴다. [6수학01-10] 지폐의 액면가 크기를 비교한다. [6수학01-11] 몇천 원, 몇천 몇백 원을 다른 액면가의 화폐로 교환한다. [6수학01-12] 몇천 원짜리 물건과 교환할 수 있는 화폐를 찾는다. [6수학01-13] 몇천 몇백 원짜리 물건과 교환할 수 있는 화폐를 찾는다.	￭ 천 원을 알아봅시다 ￭ 오천 원을 알아봅시다 ￭ 천 원과 오천 원의 값을 비교해 봅시다 ￭ 몇천 원인지 세어 봅시다 ￭ 오천 원을 다른 지폐로 바꿔 봅시다 ￭ 천 원을 동전으로 바꿔 봅시다	￭ 몇천 몇백 원인지 세어 봅시다 ￭ 몇천 몇백 원을 다른 화폐로 바꿔 봅시다 ￭ 몇천 원의 물건값에 맞는 지폐를 찾아봅시다 ￭ 몇천 몇백 원의 물건값에 맞는 화폐를 찾아봅시다
5. 덧셈과 뺄셈(2)	[6수학01-05] 합이 10이 되는 더하기를 하고 덧셈식으로 나타낸다. [6수학01-06] 피감수가 10인 빼기를 하고 뺄셈식으로 나타낸다.	￭ 10이 되도록 두 수를 모아 봅시다 ￭ □+□=10이 되는 더하기를 해 봅시다 ￭ 3+□=10이 되는 더하기를 해 봅시다 ￭ □+3=10이 되는 더하기를 해 봅시다 ￭ 10을 두 수로 갈라 봅시다	￭ 10-□=□가 되는 빼기를 해 봅시다 ￭ 10에서 빼기를 해 봅시다 ￭ 덧셈식과 뺄셈식으로 나타내 봅시다 ￭ 덧셈식을 뺄셈식으로 나타내 봅시다 ￭ 뺄셈식을 덧셈식으로 나타내 봅시다
6. 측정	[6수학03-02] 임의 단위 사용의 문제점을 느끼고, 표준 단위의 필요성을 이해한다. [6수학03-03] 길이(1cm)의 표준 단위를 이해하고, 자를 사용해 구체물의 길이를 측정한다. [6수학03-04] 길이(cm)의 표준 단위를 이용해 여러 가지 구체물의 길이를 어림한다.	￭ 몸의 일부로 길이 재어 비교해 봅시다 ￭ 여러 가지 물체로 길이를 재어 봅시다 ￭ 표준단위 1㎝ 알아 봅시다 ￭ 1㎝ 익혀 봅시다 ￭ 자를 살펴봅시다 ￭ 길이 재는 방법 알아봅시다	￭ 길이를 재어 봅시다 ￭ 우리 주변에 있는 물건의 길이를 재어 봅시다 ￭ 끈의 길이를 재어 봅시다 ￭ 어림하는 상황을 알아 봅시다. ￭ 물건의 길이를 어림해 봅시다 ￭ 몸의 일부를 이용해 어림해 봅시다 ￭ 길이를 어림해 봅시다
7. 덧셈과 뺄셈(3)	[6수학01-07] 받아올림(내림)이 없는 두 자리 수의 범위에서 두 수나 세 수의 덧셈과 뺄 셈을 한다. [6수학01-08] 받아올림(내림)이 없는 두 자리 수의 덧셈, 뺄셈과 관련된 실생활 문제를 해결한다.	￭ 더하고 더해 봅시다 ￭ 빼고 빼 봅시다 ￭ 더하고 빼 봅시다, 빼고 더해 봅시다 ￭ 더하고 더해 봅시다	￭ 빼고 빼 봅시다 ￭ 더하고 빼 봅시다, 빼고 더해 봅시다 ￭ 10을 만들어 더해 봅시다 ￭ 문제를 해결해 봅시다
8. 달력	[6수학 03-06] 달력의 구성 요소를 이해하고, 날짜를 년, 월, 일로 읽는다.	￭ 달력을 찾아봅시다 ￭ 달력을 알아봅시다	￭ 날짜를 알아봅시다
9. 표로 나타내기	[6수학05-03] 여러 가지 기준으로 분류한 것을 표로 나타낸다.	￭ 조사한 자료를 표로 나타내 봅시다 ￭ 자료를 조사해 표로 나타내 봅시다	￭ 조사한 자료와 표를 활용해 봅시다

사회 (3~4학년군 ㉮)
단원명	성취기준	학습 내용
1. 깨끗한 내 모습	[4사회01-01] 스스로 용변을 처리하고 신체를 청결히 하며 바른 식습관을 실천한다.	￭ 손발을 깨끗이 해아 하는 이유 알기 ￭ 손발을 씻는 순서와 방법 알기 ￭ 친구들과 함께 손발 씻기 ￭ 얼굴을 깨끗이 해야 하는 이유 알기 ￭ 바른 방법으로 얼굴 씻기	￭ 이를 닦아야 하는 이유 알기 ￭ 이를 바르게 닦는 방법 알기 ￭ 친구들과 함께 이 닦기 ￭ 목욕을 해야 하는 이유 알기 ￭ 목욕하는 장소와 목욕 방법 알기 ￭ 목욕할 때 지켜야 할 일 알기
2. 우리는 친구	[4사회02-03] 친구와 사이좋게 지내며 우정을 가꾸어 나간다.	￭ 우리 반 친구의 이름과 모습 알기 ￭ 친구가 좋아하는 것과 잘하는 것 알기 ￭ 내 친구 소개하기 ￭ 친구와 함께할 수 있는 일 알기 ￭ 친구의 생일을 함께 축하하기	￭ 친구와 함께 교실을 청소하기 ￭ 친구와 함께 여러 가지 놀이하기 ￭ 친구 사이에 해야 할 바른 말과 행동을 실천하기 ￭ 친구와 도움을 주고받으며 고마운 마음 표현하기
3. 화장실 가기	[4사회01-01] 스스로 용변을 처리하고 신체를 청결히 하며, 바른 식습관을 실천한다.	￭ 화장실을 이용하는 모습과 물건 살펴보기 ￭ 여러 가지 화장실 구별하기 ￭ 학교 화장실 찾아가기 ￭ 화장실에 가고 싶다는 표현의 필요성 알기	￭ 화장실에 가고 싶다고 표현하기 ￭ 화장실을 이용하는 순서와 방법 알기 ￭ 화장실 예절을 알고 이용하기
4. 화목한 가족	[4사회02-02] 가족 구성원을 소개하고 화목한 가족의 모습을 표현한다.	￭ 가족 구성원 알기 ￭ 다양한 가족의 모습 알기 ￭ 우리 가족이 하는 일 알기 ￭ 가족을 위해 내가 할 수 있는 일 실천하기 ￭ 가족 간에 지켜야 할 예절 알기	￭ 가족에게 예절 바른 행동 실천하기 ￭ 가족의 좋은 점 알기 ￭ 서로 돕는 가족의 모습 알기 ￭ 가족에게 고마움 표현하기
5. 즐거운 식사시간	[4사회01-01] 스스로 용변을 처리하고 신체를 청결히 하며 바른 식습관을 실천한다.	￭ 여러 가지 식사 도구 알기 ￭ 식사 도구를 바르게 사용하기 ￭ 음식에 알맞은 식사도구 알기 ￭ 식사하는 순서와 방법 알기 ￭ 식사 예절을 알고 바르게 지키기	￭ 음식의 소중함을 알고 깨끗하게 먹기 ￭ 몸을 건강하게 해 주는 음식 알기 ￭ 여러 가지 음식을 골고루 먹기 ￭ 건강한 식습관 알고 실천하기
6. 바른 인사와 대화 예절	[4사회02-01] 가정과 학교에서 대상과 상황에 맞는 바른 인사와 대화 예절을 알고 실천한다.	￭ 인사의 필요성과 예절 알기 ￭ 친구와 어른에게 인사하기 ￭ 대상에 알맞은 인사하기 ￭ 집에서 알맞은 인사말 하기 ￭ 학교에서 알맞은 인사말 하기	￭ 장소에 알맞은 인사말 하기 ￭ 말을 할 때와 들을 때의 예절 알기 ￭ 친구와 바르게 대화하기 ￭ 어른과 바르게 대화하기 ￭ 역할놀이를 하며 바르게 대화하기
7. 단정한 옷차림	[4사회01-02] 다양한 상황과 활동에 맞게 의복을 선택하고 단정한 옷차림을 유지한다.	￭ 상의를 바르게 입어야 하는 이유 알기 ￭ 다양한 상의를 바르게 입고 벗는 방법 알기 ￭ 놀이를 하며 다양한 상의 입고 벗기 ￭ 하의를 바르게 입어야 하는 이유 알기 ￭ 다양한 하의를 바르게 입고 벗는 방법 알기	￭ 다양한 하의를 입고 벗는 놀이하기 ￭ 양말과 신발의 종류 알기 ￭ 양말과 신발을 신고 벗는 방법 알기 ￭ 놀이를 하며 양말과 신발을 신고 벗기
8. 우리 이웃	[4사회03-01] 우리 동네의 환경과 사람들의 생활 모습을 관찰하고 설명한다.	￭ 여러 이웃의 모습 알기 ￭ 이웃 사이에 지켜야 할 예절 알기 ￭ 이웃이 함께하는 모습 알기 ￭ 나의 이웃 소개하기 ￭ 건강을 지켜 주는 이웃의 모습과 하는 일 알기 ￭ 놀이를 하며 건강을 지켜 주는 이웃이 하는 일 경험하기	￭ 안전을 지켜 주는 이웃의 도움이 필요한 상황 알기 ￭ 안전을 지켜 주는 이웃이 하는 일 알기 ￭ 안전을 지켜 주는 이웃이 하는 일 경험하기 ￭ 안전을 지켜 주는 이웃에게 고마운 마음 표현하기

사회 (3~4학년군 ㉯)
단원명	성취기준	학습 내용
1. 나의 선택	[4사회01-03] 생활 장면에서 물건이나 활동 등을 선택하는 필요성을 알고 스스로 선택하는 경험을 다양하게 가진다.	￭ 내가 좋아하는 물건을 스스로 선택하기 ￭ 내가 좋아하는 음식을 스스로 선택하기 ￭ 내가 좋아하는 동물과 꽃을 스스로 선택하기 ￭ 가정에서 필요한 물건을 스스로 선택하기 ￭ 수업 시간에 필요한 준비물을 스스로 선택하기	￭ 계절과 상황에 필요한 옷차림을 스스로 선택하기 ￭ 내가 하고 싶은 실내 활동을 스스로 선택하기 ￭ 내가 하고 싶은 실외 활동을 스스로 선택하기 ￭ 내가 하고 싶은 역할 활동을 스스로 선택하기
2. 우리 가족 이야기	[4사회03-03] 우리 가족이 살아온 이야기를 조사하고 발표한다. [4사회03-04] 가족과 함께한 여러 가지 문화 활동 경험을 소개한다.	￭ 내가 자라 온 모습 알기 ￭ 자라면서 할 수 있게 된 일 알기 ￭ 가족이 살아온 모습 알기 ￭ 우리 가족이 살아온 모습 소개하기 ￭ 우리 가족이 함께한 일 알기	￭ 가족 행사 알기 ￭ 우리 집의 가족 행사 소개하기 ￭ 가족과 함께 여행한 경험 소개하기 ￭ 가족과 함께한 문화생활을 알고 소개하기
3. 규칙 있는 생활	[4사회03-06] 가정과 학교에서 지켜야 할 규칙과 질서를 알고 지키는 생활을 실천한다.	￭ 가정에서 지켜야 할 규칙을 알고 바르게 실천하기 ￭ 우리 집 규칙 소개하기 ￭ 교실에서 지켜야 할 규칙 알기 ￭ 복도와 계단에서 지켜야 할 규칙 알기	￭ 도서실에서 지켜야 할 규칙 알기 ￭ 급식실에서 지켜야 할 규칙 알기 ￭ 운동장에서 지켜야 할 규칙 알기 ￭ 규칙 안내책을 만들어 바르게 실천하기
4. 우리 마을	[4사회03-01] 우리 동네의 환경과 사람들의 생활 모습을 관찰하고 설명한다.	￭ 우리 마을의 모습 살펴보기 ￭ 우리 마을의 자연과 건물 모습 살펴보기 ￭ 마을 사람들이 이용하는 장소와 시설물 알기 ￭ 여러 장소에서 시설물을 바르게 이용하는 방법 알기	￭ 내가 살고 있는 마을 만들기 ￭ 그림지도의 특징 알기 ￭ 그림지도에 쓰이는 방향과 그림 알기 ￭ 우리 마을의 모습을 그림지도로 나타내기 ￭ 그림지도를 이용해 목적지 찾기
5. 생활 속의 화폐	[4사회03-02] 화폐가 지니는 교환의 가치를 알고 필요한 물건을 구입한다.	￭ 화폐의 필요성 알기 ￭ 화폐의 변화 과정 알기 ￭ 동전과 지폐의 종류 알기 ￭ 다양한 화폐의 종류 알기 ￭ 화폐가 사용되는 곳 알기	￭ 화폐를 바르게 사용하기 ￭ 물건 구입 계획하기 ￭ 물건 구입 방법 알기 ￭ 가게놀이를 하여 물건 구입하기
6. 학교 가는 길	[4사회03-06] 가정과 학교에서 지켜야 할 규칙과 질서를 알고 지키는 생활을 실천한다.	￭ 길을 안전하게 다녀야 하는 이유 알기 ￭ 안전하게 길을 다니기 위한 규칙 알기 ￭ 교통 표지판 구분하기 ￭ 안전하게 길 다니기 ￭ 규칙을 지키며 길을 건너야 하는 이유 알기 ￭ 신호등 색깔의 의미 알기	￭ 안전하게 길을 건너는 방법 알기 ￭ 안전하게 길 건너기 ￭ 교통수단을 바르게 이용해야 하는 이유 알기 ￭ 자동차를 안전하게 이용하는 규칙 알기 ￭ 버스와 자전거를 안전하게 이용하는 규칙 알기 ￭ 규칙을 지켜 교통수단 안전하게 이용하기
7. 소중한 환경	[4사회03-01] 우리 동네의 환경과 사람들의 생활 모습을 관찰하고 설명한다.	￭ 깨끗한 환경의 필요성 알기 ￭ 환경이 오염된 이유 알기 ￭ 환경을 깨끗이 하는 방법을 알고 실천하기 ￭ 쓰레기를 줄여야 하는 이유 알기 ￭ 쓰레기를 줄이는 방법 알기 ￭ 쓰레기 분류하는 방법 알기 ￭ 쓰레기 바르게 처리하기	￭ 물건을 아껴 써야 하는 이유와 방법 알기 ￭ 전기를 아껴 써야 하는 이유와 방법 알기 ￭ 물을 아껴 써야 하는 이유와 방법 알기 ￭ 아껴 쓰기 캠페인 실천하기
8. 다양한 생활 모습	[4사회03-05] 주변에서 일어나는 여러 가지 사회 현상에 관심을 두고 관찰한다.	￭ 일하는 사람들이 필요한 이유 알기 ￭ 우리 주변 사람들이 하는 일 알기 ￭ 경험하고 싶은 직업 선택하여 직업놀이 하기 ￭ 즐거운 여가 생활에 대해 알기 ￭ 운동과 문화생활을 즐길 수 있는 장소 알기	￭ 다양한 여행 장소 알기 ￭ 내가 좋아하는 여가 생활 소개하기 ￭ 나눔과 봉사에 대해 알기 ￭ 나누고 봉사하는 다양한 방법 알기 ￭ 내가 할 수 있는 나눔과 봉사를 찾아 실천하기

사회 (5~6학년군 ㉮)
단원명	성취기준	학습 내용
1. 내가 가꾸는 생활	[6사회01-01] 용모 단정, 올바른 식사 예절 등 일상생활에서의 자조기술을 실천한다.	￭ 손톱과 발톱 손질하기 ￭ 깨끗하고 단정하게 머리 손질하기 ￭ 깨끗하게 목욕하기 ￭ 깨끗한 내 모습 관리하기	￭ 식사 시간에 사용하는 도구 알아보기 ￭ 가정에서 지켜야 할 식사 예절 실천하기 ￭ 학교 급식 시간에 지켜야 할 식사 예절 실천하기
2. 내가 관리하는 생활	[6사회01-02] 가정과 학교 등 일상적인 생활공간에서 스스로 해야 할 일이 무엇인지 알고 실천한다.	￭ 방 정리 정돈하기 ￭ 방 청소하기 ￭ 우리 집 정리 정돈하기 ￭ 우리 집 청소하기	￭ 아침에 등교 준비하기 ￭ 하교 후에 내일 학교 갈 준비하기 ￭ 집에서 스스로 할 일 실천하기
3. 내가 선택하는 생활	[6사회01-03] 일상생활에서 선택의 필요성과 선택에 따른 결과를 알고 결정하는 생활 태도를 가진다.	￭ 활동에 알맞은 물건 선택하기 ￭ 학교 시설 선택하기 ￭ 교실에서 하고 싶은 놀이 선택하기 ￭ 좋아하는 학교 활동 선택하기	￭ 집에서 내가 할 수 있는 일 선택하기 ￭ 가족 여행 장소 선택하기 ￭ 여가 활동 선택하기
4. 소중한 생활	[6사회02-01] 어떤 일을 위해 노력해 본 경험을 발표하고 노력하는 생활 태도를 가진다.	￭ 나를 소중하게 생각하는 사람들을 통해 내가 소중 한 이유 알기 ￭ 나를 소중하게 여기는 마음 가지기 ￭ 나를 소중히 여기는 태도 갖기	￭ 내가 특별한 이유 찾기 ￭ 스스로 노력하는 생활 실천하기 ￭ 소중한 나의 미래 계획하기
5. 예절 바른 생활	[6사회02-02] 일상생활에서 지켜야 하는 여러 가지 생활 예절을 알고 실천한다.	￭ 가정에서 지켜야 할 예절 알기 ￭ 예절을 지키는 방법 알기 ￭ 가정 예절 실천하기	￭ 학교에서 지켜야 할 예절 실천하기 ￭ 친구 사이에 지켜야 할 예절 실천하기 ￭ 학교 예절 실천하기
6. 사이좋은 이웃	[6사회02-03] 이웃 사람들이 서로 도우며 살아가는 모습을 관찰하고 설명한다.	￭ 가까이 사는 이웃 알기 ￭ 우리의 삶을 도와주는 이웃 알기 ￭ 지구촌 이웃의 의미 알기	￭ 나에게 도움을 주는 이웃 알기 ￭ 이웃을 돕는 삶 실천하기 ￭ 이웃을 대하는 방법 알기
7. 다정한 친구	[6사회02-04] 친구 관계를 형성하고 유지하는 방법을 알고 친구와의 우정을 소중히 여긴다.	￭ 새 친구와 인사하기 ￭ 친구와 함께 이야기 나누기 ￭ 친구와 학교생활 즐겁게 하기	￭ 고마운 내 친구 알기 ￭ 친구에게 미안한 마음 표현하기 ￭ 친구와 함께하는 축하와 위로 알기
8. 우리 지역의 환경	[6사회03-01] 지역의 자연 및 인문 환경적 특징을 조사하고 자연을 소중히 여기는 마음을 가진다.	￭ 우리 지역의 안내도 알기 ￭ 전철 및 버스 노선도를 보고 정보 찾기 ￭ 동서남북 방위 알기 ￭ 지도에 사용되는 여러 가지 기호의 의미 알기	￭ 학교 주변 지도 그리기 ￭ 지도로 본 주변의 모습 알기 ￭ 자연환경 찾기 ￭ 사람들이 만든 환경 찾기

단원명	성취기준	학습 내용
9. 계절과 생활	[6사회03-02] 우리 지역의 사람들이 환경과 조화를 이루며 사는 모습을 관찰한다.	￭ 봄과 생활모습 알기 ￭ 여름과 생활모습 알기 ￭ 가을과 생활모습 알기 ￭ 겨울과 생활모습 알기 ￭ 자연재해의 종류와 피해 알기 ￭ 자연재해를 극복 알기
10. 다양한 경제생활	[6사회03-03] 우리 가족의 경제활동 모습을 조사하고 발표한다.	￭ 생활 속의 경제 활동 모습 관찰하기 ￭ 가정의 수입과 지출 알기 ￭ 물건을 사기 위한 정보 알기 ￭ 살 물건 비교하기 ￭ 물건 살 계획 세우기
11. 달라지는 생활 모습	[6사회03-04] 우리의 의식주와 명절 등 전통 생활 문화를 조사하여 발표한다.	￭ 옛날과 오늘날의 의복 문화 알기 ￭ 옛날과 오늘날의 음식 문화 알기 ￭ 옛날과 오늘날의 주거 문화 알기 ￭ 한복의 아름다움 알기 ￭ 김치에 담긴 조상의 슬기 알기 ￭ 한옥에 담긴 조상의 지혜 알기
12. 우리나라의 문화유산	[6사회03-05] 역사와 문화에 대한 흥미와 관심을 갖고 우리 지역의 다양한 문화 활동을 경험한다.	￭ 문화유산의 의미와 종류 알기 ￭ 옛 사람들이 남긴 문화유산 알기 ￭ 예술과 과학 문화유산 알기 ￭ 건축물과 생활 도구 문화유산 알기 ￭ 신명 나는 춤과 노래 해 보기 ￭ 즐거운 민속놀이 즐기기 ￭ 전통 공예 기술과 장인 알기
13. 우리 생활과 공공 기관	[6사회03-06] 우리 생활에 도움을 주는 지역사회 여러 기관의 종류와 역할을 조사한다.	￭ 공공 기관과 도움이 필요한 상황 알기 ￭ 학교에서 도움을 주는 일 알기 ￭ 도서관에서 도움을 주는 일 알기 ￭ 소방서에서 도움을 주는 일 알기 ￭ 경찰서에서 도움을 주는 일 알기 ￭ 우체국에서 도움을 주는 일 알기 ￭ 보건소에서 도움을 주는 일 알기 ￭ 체육 센터에서 도움을 주는 일 알기 ￭ 주민 센터에서 도움을 주는 일 알기 ￭ 여러 가지 공공 기관 비교해 보기
14. 생활 주변의 문제	[6사회03-07] 생활 주변에서 이웃들이 문제 해결을 위해 서로 돕고 이해하는 모습을 관찰한다.	￭ 혼자인 나, 함께 살아가는 우리 모습 찾기 ￭ 생활에서 발생하는 갈등 찾기 ￭ 도시에서 발생하는 다양한 문제 찾기 ￭ 촌락에서 발생하는 다양한 문제 찾기 ￭ 지역에서 일어나는 문제가 이웃에게 미치는 영향 알기
15. 생활 속의 규범	[6사회03-08] 사람들이 함께 살아가는 데에 필요한 규범을 알고 지킨다.	￭ 공공장소의 의미 알기 ￭ 공중도덕의 의미와 필요성 알기 ￭ 놀이터에서 지켜야 할 규범 알기 ￭ 공중화장실에서 지켜야 할 규범 알기 ￭ 계단이나 승강기에서 지켜야 할 규범 알기 ￭ 공연장이나 전시관에서 지켜야 할 규범 알기 ￭ 대중교통에서 지켜야 할 규범 알기
16. 아름다운 우리나라	[6사회03-09] 나라의 소중함을 알고 나라 사랑을 실천한다.	￭ 우리나라의 모양과 상징 찾기 ￭ 우리나라의 국기 찾기 ￭ 애국가와 무궁화의 의미 알기 ￭ 우리 국토의 아름다움 찾기 ￭ 우리 가락의 아름다움 찾기 ￭ 우리 한옥의 아름다움 찾기 ￭ 우리 한글의 아름다움 찾기

사회 (5~6학년군 ㉯)
단원명	성취기준	학습 내용
1. 내가 가꾸는 생활	[6사회01-01] 용모 단정, 올바른 식사 예절 등 일상생활에서의 자조기술을 실천한다.	￭ 단정한 옷차림 알기 ￭ 날씨에 어울리는 옷차림 알기 ￭ 건강하고 안전한 옷차림 알기 ￭ 다양한 상황에 알맞은 옷차림 알기 ￭ 간식을 건강하게 먹는 생활 실천하기 ￭ 안전한 식생활 실천하기 ￭ 상황에 맞는 식사 예절 알기
2. 내가 관리하는 생활	[6사회01-02] 가정과 학교 등 일상적인 생활공간에서 스스로 해야 할 일이 무엇인지 알고 실천한다.	￭ 교실 정리 정돈하기 ￭ 교실 청소하기 ￭ 학교 시설 깨끗하게 이용하기 ￭ 실내 시설에서 규칙 지키기 ￭ 실외 시설에서 규칙 지키기 ￭ 학교에서 스스로 할 일 알기 ￭ 학교에서 스스로 할 일 실천하기
3. 지역 사회에서의 선택	[6사회01-03] 일상생활에서 선택의 필요성과 선택에 따른 결과를 알고 결정하는 생활 태도를 가진다.	￭ 사고 싶은 물건 선택하기 ￭ 먹고 싶은 음식 주문하기 ￭ 마트에서 사고 싶은 물건 선택하기 ￭ 활동에 맞는 문화 시설 선택하기 ￭ 보고 싶은 영화 선택하기 ￭ 타고 싶은 놀이 기구 선택하기 ￭ 방과 후 활동 선택하기
4. 최선을 다하는 생활	[6사회02-01] 어떤 일을 위해 노력해 본 경험을 발표하고 노력하는 생활 태도를 가진다.	￭ 책임지는 생활의 중요성 알기 ￭ 책임감 있는 사람들 관찰하기 ￭ 여러 가지 나의 책임 찾기 ￭ 성실한 생활의 중요성 알기 ￭ 성실한 태도로 꿈을 이룬 사람들 조사하기 ￭ 성실한 생활 태도 가지기
5. 공경하고 배려하는 삶	[6사회02-02] 일상생활에서 지켜야 하는 여러 가지 생활 예절을 알고 실천한다.	￭ 어른 공경의 의미 알기 ￭ 어른 공경하는 마음 가지기 ￭ 어른 공경 실천하기 ￭ 인터넷 예절이 중요한 이유 알기 ￭ 배려하는 인터넷 예절 알기 ￭ 실천하는 인터넷 예절 알기
6. 더불어 사는 이웃	[6사회02-03] 이웃 사람들이 서로 도우며 살아가는 모습을 관찰하고 설명한다.	￭ 전통 사회의 이웃 알기 ￭ 오늘날 이웃의 모습 알기 ￭ 고마운 이웃에게 감사의 마음 전하기 ￭ 이웃과 서로 배려하기 ￭ 이웃 사랑을 위해 내가 할 일 알기 ￭ 이웃 사랑 실천하기
7. 친구와의 우정	[6사회02-04] 친구 관계를 형성하고 유지하는 방법을 알고 친구와의 우정을 소중히 여긴다.	￭ 사이좋은 친구 되기 ￭ 서로 도와주는 친구 알기 ￭ 친구 사이의 약속을 지키는 방법 알기 ￭ 우정의 의미 알기 ￭ 우정을 쌓아 가는 친구 사이 알기 ￭ 친구에게 할 수 있는 일 알기
8. 환경과 조화를 이루는 생활	[6사회03-01] 지역의 자연 및 인문 환경적 특징을 조사하고 자연을 소중히 여기는 마음을 가진다.	￭ 우리 동네 이름 알기 ￭ 우리지역 행정구역의 구성 알기 ￭ 산의 이용 방법 알기 ￭ 평야의 이용 방법 알기 ￭ 바다의 이용 방법 알기 ￭ 강의 이용 방법 알기 ￭ 자연의 소중함 알기 ￭ 생활 속 환경오염 알기 ￭ 자연환경 보호 실천하기

단원명	성취기준	학습 내용
9. 촌락과 도시	[6사회03-02] 우리 지역의 사람들이 환경과 조화를 이루며 사는 모습을 관찰한다.	￭ 농촌의 특징과 생활 모습 알기 ￭ 농촌에서 하는 일 알기 ￭ 어촌의 특징과 생활 모습 알기 ￭ 어촌에서 하는 일 알기 ￭ 산지촌의 특징과 생활 모습 알기 ￭ 산지촌에서 하는 일 알기 ￭ 도시의 특징과 생활 모습 알기 ￭ 도시에서 하는 일 알기
10. 합리적인 경제생활	[6사회03-03] 우리 가족의 경제활동 모습을 조사하고 발표한다.	￭ 목적에 맞는 소비하기 ￭ 예산에 따른 소비하기 ￭ 바람직하지 않은 소비의 모습 알기 ￭ 생산 활동과 소비 활동 알기 ￭ 저축의 필요성과 방법 알기 ￭ 바람직한 용돈 사용법 알기
11. 우리나라 명절	[6사회03-04] 우리의 의식주와 명절 등 전통 생활 문화를 조사해 발표한다.	￭ 우리나라 명절 알기 ￭ 명절에 하는 일 알기 ￭ 명절 음식과 놀이 알기 ￭ 설날의 의미와 먹는 음식 알기 ￭ 설날에 하는 일 알기 ￭ 추석의 의미와 먹는 음식 알기 ￭ 추석에 하는 일 알기
12. 소중한 문화유산	[6사회03-05] 역사와 문화에 대한 흥미와 관심을 갖고 우리 지역의 다양한 문화 활동을 경험한다.	￭ 우리 지역의 문화유산을 조사하는 방법 알기 ￭ 박물관의 종류와 박물관에서 하는 일 알기 ￭ 우리 지역에 있는 박물관 견학하기 ￭ 우리 지역에 있는 유적 답사하기 ￭ 문화유산을 지켜야 하는 이유와 지키는 방법 알기 ￭ 문화유산을 지키기 위해 노력한 사람들을 알고, 우리가 할 수 있는 일 찾기
13. 우리 생활과 지역 사회 기관	[6사회03-06] 우리 생활에 도움을 주는 지역사회 여러 기관의 종류와 역할을 조사한다.	￭ 지역 사회 기관 알아보기 ￭ 다양한 생활 모습 살펴보기 ￭ 물건을 살 때 도움을 주는 곳 알아보기 ￭ 아플 때 도움을 주는 곳 알아보기 ￭ 돈의 흐름에 도움을 주는 곳 알아보기 ￭ 즐거운 생활에 도움을 주는 곳 알아보기 ￭ 건강한 생활에 도움을 주는 곳 알아보기 ￭ 지역 사회 기관의 이곳저곳 비교해 보기
14. 지역의 대표적인 문제와 해결	[6사회03-07] 생활 주변에서 이웃들이 문제 해결을 위해 서로 돕고 이해하는 모습을 관찰한다.	￭ 생활 주변에서 일어날 수 있는 문제 조사하기 ￭ 생활 주변에서 문제가 발생하는 원인 찾기 ￭ 지역에서 일어나는 문제의 원인 조사하기 ￭ 지역에서 일어나는 문제의 해결 방법 찾기 ￭ 그 밖의 지역 문제 해결 방안 실천하기
15. 생활 속의 규범	[6사회03-08] 사람들이 함께 살아가는 데에 필요한 규범을 알고 지킨다.	￭ 사회에서 지켜야 할 다양한 규범 알기 ￭ 마땅히 지켜야 할 도덕 알기 ￭ 옛날부터 이어져 온 관습 알기 ￭ 종교마다 지켜야 할 규범이 있음을 알기 ￭ 법이 필요한 이유 생각하기 ￭ 우리 안전을 지켜주는 법 알기
16. 자랑스러운 우리나라	[6사회03-09] 나라의 소중함을 알고 나라 사랑을 실천한다.	￭ 자랑스러운 문화유산 찾기 ￭ 자랑스러운 문화·예술 활동 조사하기 ￭ 자랑스러운 체육, 과학, 기업 활동 조사하기 ￭ 세계 평화를 위해 노력하는 사람들 조사하기 ￭ 우리나라의 소중함과 나라 사랑 실천하기 ￭ 나라 사랑을 실천하는 다양한 방법 알아보기

과학 (3~4학년군 ㉮)
단원명	성취기준	학습 내용
1. 여러 가지 물체	[4과학01-01] 여러 가지 물질로 이루어진 물체를 오감을 통해 관찰한다.	￭ 교실에 있는 물체의 모양 관찰하기 ￭ 부엌에 있는 물체의 모양 관찰 ￭ 가게에 있는 물체의 모양 관찰 ￭ 생활 속 물체에서 같은 색 관찰	￭ 생활 속 물체에서 여러 가지 색 관찰 ￭ 생활 속 물체를 색으로 분류 ￭ 생활 속 물체를 촉각을 이용해 분류 ￭ 생활 속 물체를 후각을 이용해 분류 ￭ 생활 속 물체를 미각을 이용해 분류
2. 흙, 모래, 자갈	[4과학05-01] 생활 주변의 지형을 관찰한다.	￭ 흙 관찰하기 ￭ 모래 관찰하기 ￭ 자갈 관찰하기 ￭ 흙, 모래, 자갈의 모습 알기 ￭ 흙, 모래, 자갈의 크기 비교하기	￭ 주변의 땅에서 흙, 모래, 자갈 찾기 ￭ 흙의 활용 ￭ 모래의 활용 ￭ 자갈의 활용
3. 우리 몸	[4과학03-01] 우리 몸 각 기관의 생김새를 관찰하고 하는 일을 찾는다.	￭ 나의 얼굴 관찰하기 ￭ 눈, 코, 입, 귀의 생김새 관찰하기 ￭ 눈, 코, 입, 귀가 하는 일 알아보기 ￭ 나의 몸 관찰하기 ￭ 손, 팔, 발, 다리의 생김새 관찰하기	￭ 손, 팔, 발, 다리가 하는 일 알아보기 ￭ 움직임 관찰하기 ￭ 움직임 따라 하기 ￭ 몸을 움직이는 놀이
4. 빛과 그림자	[4과학02-05] 신체나 여러 가지 도구를 이용해 그림자를 만든다. [4과학02-06] 그림자가 생기는 곳과 생기지 않는 곳을 구분한다.	￭ 빛 알아보기 ￭ 스스로 빛을 내는 물체 알아보기 ￭ 빛을 이용하는 경우 알아보기 ￭ 그림자가 생기는 까닭 알기 ￭ 그림자 만들기	￭ 양달과 응달에서 그림자 만들기 ￭ 그림자의 모양 변화시키기 ￭ 그림자의 크기 변화시키기 ￭ 그림자 연극하기
5. 생활 속 물체	[4과학01-02] 학교, 집, 지역 사회에서 볼 수 있는 물체의 종류를 구분한다.	￭ 교실에 있는 물체 찾기 ￭ 운동장에 있는 물체 찾기 ￭ 과학 시간과 음악 시간에 사용하는 물체 찾기 ￭ 거실과 방에 있는 물체 찾기 ￭ 부엌에 있는 물체 찾기	￭ 부엌에 있는 물체 찾기 ￭ 욕실에 있는 물체 찾기 ￭ 마트에 있는 물체 찾기 ￭ 놀이터에 있는 물체 찾기 ￭ 미용실에 있는 물체 찾기
6. 동물 살펴보기	[4과학04-01] 여러 가지 동물의 생김새를 관찰하고 특징을 찾는다.	￭ 기어 다니는 동물 ￭ 날아다니는 동물 ￭ 헤엄치는 동물 ￭ 다양한 모양의 꼬리 ￭ 다양한 크기와 모양의 발	￭ 동물의 무늬와 촉감 ￭ 다양한 반려동물 ￭ 우리 생활을 편리하게 해주는 동물 ￭ 동물이 주는 먹을거리
7. 낮과 밤의 모습	[4과학05-04] 낮과 밤의 모습을 비교한다.	￭ 낮의 모습 ￭ 밤의 모습 ￭ 낮과 밤의 모습 ￭ 낮의 생활 모습 ￭ 밤의 생활 모습	￭ 낮과 밤의 생활 모습 ￭ 회전 놀이로 낮과 밤 표현하기 ￭ 지구의를 이용해 낮과 밤 구별하기 ￭ 낮과 밤의 기온 변화 알아보기
8. 차가움과 따뜻함	[4과학02-03] 물질의 차가운 정도와 따뜻한 정도를 구분한다. [4과학02-04] 물질의 차가운 정도와 따뜻한 정도에 따라 주의할 점을 이해한다.	￭ 차가운 물체 만져보기 ￭ 따뜻한 물체 만져보기 ￭ 주변에서 차가운 물체, 따뜻한 물체 찾아보기 ￭ 차가운 정도 알아보기	￭ 따뜻한 정도 알아보기 ￭ 차가운 것과 따뜻한 것 비교해 보기 ￭ 차갑게 만들어 보기 ￭ 따뜻하게 만들어 보기 ￭ 차가운 것과 따뜻한 것의 이용

과학 (3~4학년군 ㉯)
단원명	성취기준	학습 내용
1. 물질의 성질	[4과학01-04] 여러 가지 물체의 질감(딱딱한 물체와 물렁한 물체, 부드러운 물체와 거친 물체의 차이를 인식하고, 질감이 비슷한 물체를 구분한다.	￭ 딱딱한 물체 살펴보기 ￭ 물렁한 물체 살펴보기 ￭ 딱딱한 물체와 물렁한 물체 구별하기 ￭ 거친 물체 살펴보기 ￭ 부드러운 물체 살펴보기	￭ 거친 물체와 부드러운 물체 구별하기 ￭ 여러 가지 물체 분류하기 ￭ 질감이 비슷한 물체 찾아보기 ￭ 여러 가지 가루 알아보기
2. 자석	[4과학02-02] 자석에 붙는 물체와 붙지 않는 물체를 구별한다.	￭ 여러 가지 자석 살펴보기 ￭ 자석이 당기는 힘 알아보기 ￭ 자석에서 힘이 센 부분 찾아보기 ￭ 자석에 붙는 물체와 붙지 않는 물체 찾아보기 ￭ 물체에서 자석에 붙는 부분과 붙지 않는 부분 찾아보기	￭ 교실에서 자석에 붙는 물체 찾아보기 ￭ 자석으로 생활용품 만들기 ￭ 자석으로 여러 가지 놀이하기 ￭ 자석으로 장난감 만들기
3. 우리 주변의 식물	[4과학04-02] 여러 가지 식물의 모양을 관찰하고 특징을 찾는다.	￭ 나무의 생김새 관찰하기 ￭ 풀의 생김새 관찰하기 ￭ 나무와 풀의 생김새 비교하기 ￭ 꽃의 생김새 관찰하기 ￭ 열매의 생김새 관찰하기 ￭ 꽃과 열매의 관계 알아보기	￭ 먹을 수 있는 식물 ‘과일과 채소’ 알아보기 ￭ 먹을 수 있는 식물 ‘곡식과 씨앗’ 알아보기 ￭ 식물을 이용해 만든 물건 찾아보기
4. 다양한 물	[4과학05-02] 여러 가지 물의 상태를 관찰한다.	￭ 우리 주변에서 물 찾기 ￭ 물 담고 붓기 ￭ 물을 이용한 놀이 ￭ 우리 주변에서 얼음 찾기 ￭ 얼음 만들기	￭ 얼음 녹이기 ￭ 수증기 찾기 ￭ 수증기 관찰 ￭ 수증기의 상태 변화
5. 생물과 무생물	[4과학04-03] 생물과 무생물을 구분한다.	￭ 살아 있는 것과 살아 있지 않은 것 비교 ￭ 생물과 무생물 분류 ￭ 생물의 움직임 ￭ 생물의 영양분 섭취	￭ 생물의 성장 ￭ 생물의 번식 ￭ 생물의 자극에 대한 반응 ￭ 무생물의 특징 ￭ 시간의 흐름에 따른 무생물의 변화
6. 공기의 흐름	[4과학05-03] 공기의 흐름과 부피를 관찰한다.	￭ 공기의 이동 ￭ 우리 주변에서 공기 찾아오기 ￭ 주변의 공기를 이용해 놀이 하기 ￭ 공기 무게 비교하기 ￭ 공기의 부피 알아보기	￭ 공기의 부피를 이용해 놀이하기 ￭ 공기의 이동 관찰하기 ￭ 우리 주변에서 공기의 이동 ￭ 공기의 이동으로 놀이하기
7. 물체의 용도	[4과학01-03] 학교, 집, 지역사회에서 볼 수 있는 물체의 용도를 구분한다.	￭ 교실에서 사용하는 물체의 용도 ￭ 운동장에서 사용하는 물체의 용도 ￭ 학교에서 사용하는 물체의 용도 ￭ 방이나 거실에서 사용하는 물체의 용도 ￭ 부엌에서 사용하는 물체의 용도	￭ 욕실에서 사용하는 물체의 용도 ￭ 운동할 때 사용하는 물체의 용도 ￭ 계절이나 날씨에 따라 사용하는 물체의 용도 ￭ 생활에 편리한 여러 가지 물체의 용도
8. 전기 기구	[4과학02-01] 생활에서 이용되는 여러 가지 전기 기구를 찾는다.	￭ 전기 기구와 전기 ￭ 전선이 있는 전기 기구 ￭ 전지로 작동하는 전기 기구 ￭ 빛을 내는 전기 기구 ￭ 소리를 내는 전기 기구	￭ 열을 내는 전기 기구 ￭ 움직이는 전기 기구 ￭ 전기를 아껴 쓰는 방법 ￭ 전기 기구를 안전하게 사용하는 방법

과학 (5~6학년군 ㉮)
단원명	성취기준	학습 내용
1. 물체와 물질	[6과학01-01] 여러 가지 물체를 관찰하고 구성 재료에 따라 분류한다. [6과학01-02] 주변의 물건, 물, 공기 등을 통해 고체, 액체, 기체의 의미를 이해하고, 주변의 물질을 고체, 액체, 기체로 분류한다.	￭ 우리 주변의 물체 관찰하기 ￭ 여러 가지 종류의 물체를 관찰하고 분류하기 ￭ 여러 가지 물질의 성질 알아보기 ￭ 다른 물질로 만들었지만 쓰임새가 같은 물체 살펴보기 ￭ 고체와 액체의 성질 알아보기	￭ 고체와 액체 사이의 상태 변화 살펴보기 ￭ 고체와 액체의 성질 알아보기 ￭ 가루 물질에 대해 알아보기 ￭ 고체와 액체의 어울림과 상태 변화 살펴보기
2. 도구의 사용	(자체 설정 단원) 도구를 움직이는 힘에 대하여 알고 안전하게 사용한다.	￭ 여러 가지 도구 사용하기 ￭ 여러 가지 실험 도구 사용하기 ￭ 쓰임새에 따른 도구 사용하기 ￭ 사람의 힘, 전기의 힘으로 움직이는 도구 찾기 ￭ 전지로 움직이는 도구 살펴보기	￭ 자연의 힘으로 움직이는 도구 살펴보기 ￭ 도구의 필요성 알고 편리한 도구 사용하기 ￭ 안전하고 바르게 도구 사용하기 ￭ 도구를 사용해 생활용품 만들기
3. 동물의 한살이	[6과학03-02] 동물의 암수를 구분하고, 새끼를 낳는 동물과 알을 낳는 동물의 한 살이에 흥미와 호기심을 갖는다.	￭ 동물의 암수 구별하기 ￭ 개의 한살이 알아보기 ￭ 새끼를 낳는 동물 알아보기 ￭ 닭의 한살이 알아보기 ￭ 개구리의 한살이 알아보기	￭ 알을 낳는 동물 알아보기 ￭ 곤충의 한살이 알아보기 ￭ 장수풍뎅이 길러 보기 ￭ 장수풍뎅이의 한살이 알아보기
4. 날씨와 생활	[6과학04-03] 날씨와 우리 생활과의 관계를 관찰한다.	￭ 이슬, 안개 느껴 보기 ￭ 습도 느껴 보기 ￭ 기온 느껴 보기 ￭ 바람 관찰하기 ￭ 구름 관찰하기	￭ 여러 가지 강수 현상 관찰하기 ￭ 날씨와 우리 생활의 관계 알아보기 ￭ 일기 예보로 날씨 알아보기 ￭ 자연재해를 일으키는 날씨 알아보기
5. 생활 속 액체	[6과학01-02] 주변의 물건, 물, 공기 등을 통해 고체, 액체, 기체의 의미를 이해하고, 주변의 물질을 고체, 액체, 기체로 분류한다.	￭ 물의 흐르는 성질 알기 ￭ 물은 일정한 모양이 없음을 알기 ￭ 물의 스며드는 성질 알기 ￭ 물질의 상태 변화 관찰하기 ￭ 상태 변화 알기	￭ 물과 수증기로 변하는 현상 알기 ￭ 여러 가지 액체의 쓰임 알기 ￭ 액체의 색, 냄새, 맛 알기 ￭ 여러 가지 액체의 특성 알기
6. 정전기와 자석	[6과학02-01] 생활에서 발생하는 정전기 현상을 관찰하고 대처 방법을 조사한다. [6과학02-02] 자석의 밀고 당기는 성질을 관찰하고 생활에서 사용되는 예를 조사한다.	￭ 정전기 느끼고 관찰해 보기 ￭ 정전기 이용해 물체 움직여 보기 ￭ 정전기 대처 방법 알아보기 ￭ 자석의 극 알아보기 ￭ 자석의 당기는 힘 알아보기	￭ 자석의 미는 힘 알아보기 ￭ 자석을 이용한 물체인 나침반 알아보기 ￭ 자석을 이용한 생활용품 알아보기 ￭ 자석을 이용한 생활용품 만들어 보기
7. 식물의 한살이	[6과학03-04] 식물이 자라는 과정을 관찰하여 식물의 한 살이에 대한 관찰일지를 작성한다.	￭ 씨앗 관찰하기 ￭ 씨앗 싹 틔우기 실험하기 ￭ 잎과 줄기가 자라는 모습 살펴보기 ￭ 꽃이 피는 모습 살펴보기 ￭ 여러 가지 열매 살펴보기	￭ 강낭콩의 한살이 알아보기 ￭ 식물이 자라는 데 필요한 것 알아보기 ￭ 봉숭아의 한살이 알아보기 ￭ 감나무의 한 살이 알아보기
8. 지층의 모양	[6과학04-01] 지층의 관찰을 통해 지층의 형성 차례와 과정을 비교한다.	￭ 층 알아보기 ￭ 지층이 만들어지는 과정 실험하기 ￭ 지층의 특징 관찰하기 ￭ 지층의 종류 알기	￭ 습곡의 특징 알기 ￭ 단층의 특징 알기 ￭ 퇴적암이 만들어지는 과정 관찰하기 ￭ 퇴적암 모형 만들기

과학 (5~6학년군 ㉯)
단원명	성취기준	학습 내용
1. 생활 속 기체	[6과학01-02] 주변의 물건, 물, 공기 등을 통해 고체, 액체, 기체의 의미를 이해하고, 주변의 물질을 고체, 액체, 기체로 분류한다.	￭ 우리 주변의 공기를 느껴 보기 ￭ 공기가 공간을 차지하는 것을 관찰하기 ￭ 우리 생활에서 공기를 이용한 물건을 찾아보기 ￭ 공기의 움직임을 여러 가지 방법으로 살펴보기	￭ 공기의 움직임을 이용해 놀이를 해 보기 ￭ 뜨거운 공기의 움직임을 살펴보기 ￭ 탄산음료 속 공기를 알아보기 ￭ 우리 생활에서 여러 가지 기체를 찾아보기 ￭ 여러 가지 기체를 이용한 놀이하기
2. 온도 측정	[6과학02-03] 온도계로 온도를 측정하고, 온도 측정이 필요한 예를 조사한다.	￭ 우리 곁에 있는 열 찾아보기 ￭ 생활 속 열의 이동 알아보기 ￭ 차갑거나 따뜻한 정도 알아보기	￭ 온도계 살펴보고 온도계 읽어 보기 ￭ 학교에서 온도 재기 ￭ 우리 생활에서 온도 재는 경우 찾아보기
3. 동물의 생활	[6과학03-01] 여러 가지 동물의 생김새, 사는 곳, 먹이를 조사한다.	￭ 젖을 먹는 동물의 생김새와 특징 알기 ￭ 새의 생김새와 특징 알기 ￭ 물고기의 생김새와 특징 알기 ￭ 악어와 개구리의 생김새와 특징 알기 ￭ 곤충과 거미의 생김새와 특징 알기	￭ 땅에 사는 동물의 생활 알아보기 ￭ 물에 사는 동물의 생활 알아보기 ￭ 하늘을 나는 동물의 생활 알아보기 ￭ 특이한 곳에 사는 동물의 생활 알아보기
4. 땅속 화석	[6과학04-02] 화석의 생성 과정을 조사한다.	￭ 돌 안에 흔적 관찰하기 ￭ 화석 특징 알기 ￭ 여러 가지 화석 나누기 ￭ 화석에서 생물이 살았던 환경 살펴보기	￭ 화석이 만들어진 과정 알기 ￭ 화석 발굴 과정을 알고 놀이 하기 ￭ 화석과 관련된 직업 알기
5. 용액 만들기	[6과학01-03] 고체를 물에 녹여 여러 가지 용액을 만든다. [6과학01-04] 물에 녹는 물질과 녹지 않는 물질을 구분한다.	￭ 물질이 물에 녹는 현상 관찰하기 ￭ 가루물질을 물에 녹이기 전과 후 비교하기 ￭ 용액과 용액이 아닌 액체로 나누기	￭ 용액의 진하기 비교하기 ￭ 물질을 빠르게 녹이는 방법 알기 ￭ 물질을 많이 녹이는 방법 알기
6. 소리의 성질	[6과학02-04] 생활 주변의 소리를 듣고 큰 소리와 작은 소리, 높은 소리와 낮은 소리로 구분한다.	￭ 주변에서 나는 소리 들어 보기 ￭ 물체를 이용해 여러 가지 방법으로 소리내기 ￭ 소리가 날 때 생기는 떨림을 살펴보기 ￭ 큰 소리와 작은 소리를 비교하기	￭ 높은 소리와 낮은 소리를 비교하기 ￭ 소리가 어떻게 전달되는지 알아보기 ￭ 소리를 모아 보기 ￭ 간이 리듬 악기 만들고 소리 내기 ￭ 간이 가락 악기 만들고 소리 내기
7. 식물의 생활	[6과학03-03] 여러 가지 식물의 뿌리, 줄기, 잎, 꽃과 열매를 관찰하고 생김새와 특징에 따라 분류한다.	￭ 식물을 관찰할 때 필요한 것 준비하기 ￭ 학교 주변에 사는 식물 관찰하기 ￭ 학교 주변에 사는 식물의 이름과 특징 알아보기 ￭ 잎의 생김새 관찰하기	￭ 뿌리와 줄기의 생김새 관찰하기 ￭ 꽃과 열매의 생김새 관찰하기 ￭ 밭에선 나는 채소 알기 ￭ 식물의 여러 가지 쓰임새 알기 ￭ 식물로 여러 놀이하기
8. 지구와 달	[6과학04-04] 지구와 달의 모양을 비교한다.	￭ 우주에서 바라본 지구의 모습 살펴보기 ￭ 달의 모습을 살펴보기 ￭ 지구와 달의 모양을 비교하기 ￭ 지구의 표면을 살펴보기	￭ 5대양과 7대륙을 알아보기 ￭ 지구에 어떤 생물이 살고 있는지 알아보기 ￭ 달의 표면 살펴보기 ￭ 달 표면을 탐사하기

[2015 공통 교육과정 및 기본 교육과정] 연계 분석

국어
공통 교육과정				기본 교육과정
영역	내용 요소	학습 요소	성취기준	내용 요소	성취기준
듣기 · 말하기	· 일의 순서	· 일의 순서 이해하기	[2국01-02] 일이 일어난 순서를 고려하며 듣고 말한다.	· 겪은 일 말하기	[6국어01-05] 시간이나 장소를 나타내는 낱말을 사용하여 겪은 일을 말한다.
	· 대화 (감정표현)	· 대화하기 (감정표현)	[2국01-03] 자신의 감정을 표현하며 대화를 나눈다.	· 표정이나 몸짓으로 표현하기	[2국어01-03] 표정이나 몸짓으로 다양한 감정이나 요구를 표현한다.
				· 말소리와 낱말로 의사 표현하기	[2국어01-04] 원하는 물건과 행동을 소리나 간단한 낱말로 표현한다.
	· 자신 있게 말하기	· 바른 자세로 말하기 · 자신 있게 말하기	[2국01-04] 듣는 이를 바라보며 바른 자세로 자신 있게 말한다.	· 대화 상대방에게 관심 가지기	[2국어01-05] 대화 상대방에게 눈 맞추기, 표정, 몸짓, 소리로 관심을 표현한다.
				· 친숙한 낱말 말하기	[4국어01-03] 친숙한 행동으로 표현하거나 사물을 지칭하는 낱말을 사용하여 말한다.
	· 집중하며 듣기	· 주의 집중하며듣기	[2국01-05] 말하는 이와 말의 내용에 집중하며 듣는다.	· 다양한 그림 보고 말하기	[6국어01-02] 그림이나 사진을 보고 내용을 말한다.
				· 상대방의 말을 주의 깊게 듣고 반응하기	[4국어01-05] 상대방의 말을 주의 깊게 듣고 반응한다.
				· 일상생활과 관련된 낱말 듣고 뜻 이해하기	[4국어01-02] 일상생활에서 자주 사용하는 낱말을 듣고 뜻을 이해한다.
				· 다양한 낱말과 문장을 듣고 뜻 파악하기	[6국어01-03] 사람이나 사물의 특징, 범주, 관계를 나타내는 말을 듣고 의미를 파악한다.
	· 바르고 고운 말 사용	· 바르고 고운 말 사용하기	[2국01-06] 바르고 고운 말을 사용하여 말하는 태도를 지닌다.	· 다른 사람에게 들은 말 전달하기	[6국어01-04] 다른 사람에게 들은 말의 주요 내용을 전달한다.
	· 대화 (즐거움)	· 대화하기(경험 나누기,대화의 즐거움)	[4국01-01] 대화의 즐거움을 알고 대화를 나눈다.	· 바른 말, 고운 말 사용하기	[6국어01-06] 상황과 대상에 따라 바른 말 고운 말을 사용한다.
	· 표정, 몸짓, 말투	· 효과적으로 표현하기(표정·몸짓·말투)	[4국01-04] 적절한 표정, 몸짓, 말투로 말한다.	· 상대방에게 간단한 질문하고 대답하기	[4국어01-04] 질문을 하거나 허락을 구하고, 질문에 적절하게 대답한다.
				· 표정이나 몸짓으로 표현하기	[2국어01-03] 표정이나 몸짓으로 다양한 감정이나 요구를 표현한다.
				· 대화 상대방에게 관심 가지기	[2국어01-05] 대화 상대방에게 눈 맞추기, 표정, 몸짓, 소리로 관심을 표현한다.
	· 예의를 지켜 듣고 말하기	· 대화 예절 지키기	[4국01-06] 예의를 지키며 듣고 말하는 태도를 지닌다.	· 바른 말, 고운 말 사용하기	[6국어01-06] 상황과 대상에 따라 바른 말 고운 말을 사용한다.
읽기	· 소리 내어 읽기	· 정확하게 소리 내어 읽기	[2국02-01] 글자, 낱말, 문장을 소리 내어 읽는다.	· 읽어 주는 내용에 관심 가지기	[2국어02-03] 글자가 소리로 표현되는 것을 알고, 읽어 주는 내용에 관심을 가진다.
				· 글자와 소리를 대응하며 읽기	[4국어02-02] 글자와 소리를 대응하여 낱말을 따라 읽는다.
				· 친숙한 낱말 읽기	[4국어02-03] 일상생활에서 자주 접하는 낱말을 읽는다.
				· 안내판과 표지판 읽기	[4국어02-05] 안내판과 표지판의 기호와 글자를 읽고 의미를 파악한다.
				· 글자의 짜임을 알고 읽기	[6국어02-01] 글자의 짜임을 익혀 글자와 낱말을 읽는다.
				· 낱말의 뜻 이해하기	[6국어02-02] 다양한 낱말을 읽고 의미를 파악한다.

2015 공통 교육과정 및 기본 교육과정 연계 분석

국어
공통 교육과정				기본 교육과정
영역	내용 요소	학습 요소	성취기준	내용 요소	성취기준
읽기	· 내용 확인	· 주요 내용 확인하기	[2국02-03] 글을 읽고 주요 내용을 확인한다.	· 그림을 단서로 내용 파악하기	[4국어02-04] 그림을 단서로 글의 내용을 파악한다.
				· 낱말의 뜻 이해하기	[6국어02-02] 다양한 낱말을 읽고 의미를 파악한다.
				· 그림책 읽고 내용 파악하기	[6국어02-03] 그림책을 읽고 그림을 단서로 내용을 파악한다.
				· 정보를 담은 글 읽기	[6국어02-04] 정보를 담은 글을 읽고 필요한 정보를 찾는다.
	· 읽기에 대한 흥미	· 읽기에 흥미 갖기	[2국02-05] 읽기에 흥미를 가지고 즐겨 읽는 태도를 지닌다.	· 친숙한 사물 그림에 관심 가지기	[2국어02-02] 일상생활에서 그림이나 상징에 관심을 가진다.
				· 읽어 주는 내용에 관심 가지기	[2국어02-03] 글자가 소리로 표현되는 것을 알고, 읽어 주는 내용에 관심을 가진다.
				· 글자에 관심 가지기	[2국어02-04] 일상생활에서 자주 볼 수 있는 글자에 관심을 가진다.
				· 바른 자세로 책 읽기	[4국어02-06] 바른 자세로 책을 읽는 습관을 기른다.
				· 책에 관심 가지기	[4국어02-07] 다양한 주제와 종류의 책에 관심을 가진다.
				· 동시, 노래, 이야기에 관심 가지기	[6국어02-05] 일상생활에서 자주 접하는 동시, 노래, 이야기에 관심을 갖고 즐거움을 느낀다.
쓰기	· 글자 쓰기	· 글자 정확하게 쓰기 · 글씨 바르게 쓰기	[2국03-01] 글자를 바르게 쓴다.	· 글자의 기초가 되는 선과 모양 그리기	[2국어03-01] 다양한 도구를 사용하여 여러 가지 선과 모양을 그린다.
				· 쓰기 도구 사용하기	[2국어03-03] 쓰기 도구를 사용하여 자유롭게 표현한다.
				· 글자 모양 따라 쓰기	[4국어03-01] 글자의 모양을 따라 쓴다.
				· 바른 자세로 글자 쓰기	[4국어03-03] 바른 자세로 글자를 쓴다.
				· 글자의 짜임 이해하기	[6국어03-01] 글자의 짜임과 순서에 맞게 글자와 낱말을 쓴다.
	· 문장 쓰기	· 완성된 문장 쓰기	[2국03-02] 자신의 생각을 문장으로 표현한다.	· 다양한 방법으로 의사 표현하기	[2국어03-02] 그림, 사진, 기호, 글자 카드, 글자로 사실이나 생각을 표현한다.
				· 쓰기 도구 사용하기	[2국어03-03] 쓰기 도구를 사용하여 자유롭게 표현한다.
				· 말을 글로 나타내는 것에 관심 가지기	[2국어03-04] 말소리와 생각을 긁적이기, 그림, 글자 형태로 나타내는 것에 관심을 가진다.
	· 주변 소재에 대한 글	· 짧은 글 쓰기	[2국03-03] 주변의 사람이나 사물에 대해 짧은 글을 쓴다.	· 친숙한 글자 쓰기	[4국어03-02] 일상생활과 관련된 친숙한 글자와 낱말을 쓴다.
				· 낱말 쓰기	[6국어03-02] 사물의 이름, 존재, 상태, 동작을 나타내는 낱말을 쓴다.
				· 메모하기	[6국어03-03] 일상생활에서 필요한 정보를 낱말로 메모한다.
	· 겪은 일을 표현하는 글	· 경험에 대한 생각이나 느낌 쓰기	[2국03-04] 인상 깊었던 일이나 겪은 일에 대한 생각이나 느낌을 쓴다.	· 다양한 방법으로 의사 표현하기	[2국어03-02] 그림, 사진, 기호, 글자 카드, 글자로 사실이나 생각을 표현한다.
	· 쓰기에 대한 흥미	· 쓰기에 흥미 갖기	[2국03-05] 쓰기에 흥미를 가지고 즐겨 쓰는 태도를 지닌다.	· 말을 글로 나타내는 것에 관심 가지기	[2국어03-04] 말소리와 생각을 긁적이기, 그림, 글자 형태로 나타내는 것에 관심을 가진다.
				· 쓰기에 대한 흥미 가지기	[6국어03-04] 쓰기에 흥미를 갖고 스스로 글자를 쓰려는 태도를 지닌다.

국어
공통 교육과정				기본 교육과정
영역	내용 요소	학습 요소	성취기준	내용 요소	성취기준
문법	· 한글 자모의이름과 소릿값	· 한글 자모의 이름과 소릿값 알기	[2국04-01] 한글 자모의 이름과 소릿값을 알고 정확하게 발음하고 쓴다.	· 모양 찾기	[2국어02-01] 여러 가지 모양 중에서 같은 그림, 모양, 자모음 글자를 찾는다.
				· 낱말 발음하기	[4국어01-01] 한 글자 낱말이나 자주 사용하는 낱말을 소리 내어 발음한다.
				· 글자 찾기	[4국어02-01] 여러 가지 낱말 중에서 같은 글자를 찾는다.
				· 글자와 소리를 대응하며 읽기	[4국어02-02] 글자와 소리를 대응하여 낱말을 따라 읽는다.
				· 글자 모양 따라 쓰기	[4국어03-01] 글자의 모양을 따라 쓴다.
				· 비슷한 발음 듣고 구별하기	[6국어01-01] 비슷한 발음을 듣고 발음의 차이를 구별한다.
				· 글자의 짜임을 알고 읽기	[6국어02-01] 글자의 짜임을 익혀 글자와 낱말을 읽는다.
				· 글자의 짜임 이해하기	[6국어03-01] 글자의 짜임과 순서에 맞게 글자와 낱말을 쓴다.
	· 높임법과 언어 예절	· 높임법 바르게 사용하기	[4국04-04] 높임법을 알고 언어 예절에 맞게 사용한다.	· 바른 말, 고운 말 사용하기	[6국어01-06] 상황과 대상에 따라 바른 말 고운 말을 사용한다.
	· 글자·낱말·문장에 대한 흥미	· 글자·낱말·문장에 대한 흥미 갖기	[2국04-04] 글자, 낱말, 문장을 관심 있게 살펴보고 흥미를 가진다.	· 친숙한 사물 그림에 관심 가지기	[2국어02-02] 일상생활에서 그림이나 상징에 관심을 가진다.
				· 읽어 주는 내용에 관심 가지기	[2국어02-03] 글자가 소리로 표현되는 것을 알고, 읽어 주는 내용에 관심을 가진다.
				· 글자에 관심 가지기	[2국어02-04] 일상생활에서 자주 볼 수 있는 글자에 관심을 가진다.
				· 글자 찾기	[4국어02-01] 여러 가지 낱말 중에서 같은 글자를 찾는다.
	· 낱말의 의미 관계	· 낱말의 의미 관계 이해하기	[4국04-02] 낱말과 낱말의 의미 관계를 파악한다.	· 일상생활과 관련된 낱말 듣고 뜻 이해하기	[4국어01-02] 일상생활에서 자주 사용하는 낱말을 듣고 뜻을 이해한다.
				· 다양한 낱말과 문장을 듣고 뜻 파악하기	[6국어01-03] 사람이나 사물의 특징, 범주, 관계를 나타내는 말을 듣고 의미를 파악한다.
				· 낱말의 뜻 이해하기	[6국어02-02] 다양한 낱말을 읽고 의미를 파악한다.
문학	· 작품 속 인물의 상상	· 인물의 모습·행동·마음 상상하기	[2국05-02] 인물의 모습, 행동, 마음을 상상하며 그림책, 시나 노래, 이야기를 감상한다.	· 그림을 단서로 내용 파악하기	[4국어02-04] 그림을 단서로 글의 내용을 파악한다.
	· 문학에 대한 흥미	· 문학에 흥미 갖기	[2국05-05] 시나 노래, 이야기에 흥미를 가진다.	· 동시, 노래, 이야기에 관심 가지기	[6국어02-05] 일상생활에서 자주 접하는 동시, 노래, 이야기에 관심을 갖고 즐거움을 느낀다.
	· 작품을 즐겨 읽기	· 작품을 즐겨 읽기	[4국05-05] 재미나 감동을 느끼며 작품을 즐겨 감상하는 태도를 지닌다.	· 동시, 노래, 이야기에 관심 가지기	[6국어02-05] 일상생활에서 자주 접하는 동시, 노래, 이야기에 관심을 갖고 즐거움을 느낀다.

수학
공통 교육과정				기본 교육과정
영역	내용 요소	학습 요소	성취기준	내용 요소	성취기준
수와 연산	· 네 자리 이하의 수	· 짝수 · 홀수	[2수01-01] 100까지의 수 개념을 이해하고, 수를 세고 읽고 쓸 수 있다.	· 다섯까지 개수 세기	[2수학01-06] 다섯 개 이하인 구체물의 개수를 센다.
					[2수학01-07] 배열이 다른 두 모임의 개수를 세어 비교한다.
				· 열까지 개수 세기	[4수학01-01] 열 개 이하인 구체물의 개수를 센다.
					[4수학01-02] 두 구체물 모임의 개수를 세어 더 많은 것과 더 적은 것을 찾는다.
					[4수학01-03] 1부터 9까지의 수를 세고 읽고 쓴다.
					[4수학01-04] 0의 의미를 알고 0을 읽고 쓴다.
				· 한 자리 수	[4수학01-05] 한 자리 수의 계열을 알고 수의 크기를 비교한다.
				· 순서수	[4수학01-06] 순서수를 알고 구체물과 그림의 배열을 순서수로 나타낸다.
				· 두 자리 수	[6수학01-01] 10의 개념을 이해하고, 몇십을 세고 읽고 쓴다.
					[6수학01-02] 10개의 묶음과 낱개의 수를 두 자리 수로 나타내고, 두 자리 수를 읽고 쓴다.
					[6수학01-03] 두 자리 수의 계열을 이해하고, 수의 크기를 비교한다.
	· 네 자리 이하의 수	· 짝수 · 홀수 · = · 〉 · 〈	[2수01-02] 일, 십, 백, 천의 자릿값과 위치적 기수법을 이해하고, 네 자리 이하의 수를 읽고 쓸 수 있다.	· (1000원 미만의) 동전 교환하기	[4수학01-11] 화폐의 단위를 알고 동전의 액면가를 읽고 쓴다.
					[4수학01-12] 동전의 액면가 크기를 비교한다.
					[4수학01-13] 주어진 동전을 다른 액면가의 동전으로 교환한다.
					[4수학01-14] 몇 백 원짜리 물건과 교환할 수 있는 동전을 찾는다.
					[4수학01-15] 몇 백 몇 십 원짜리 물건과 교환할 수 있는 동전을 찾는다.
				· (10000원 미만의) 화폐 교환하기(1)	[6수학01-09] 지폐의 액면가를 읽고 쓴다.
					[6수학01-10] 지폐의 액면가 크기를 비교한다.
					[6수학01-11] 몇천 원, 몇천 몇백 원을 다른 액면가의 화폐로 교환한다.
					[6수학01-12] 몇천 원짜리 물건과 교환할 수 있는 화폐를 찾는다.
					[6수학01-13] 몇천 몇백 원짜리 물건과 교환할 수 있는 화폐를 찾는다.
	· 네 자리 이하의 수	· 짝수 · 홀수 · = · 〉 · 〈	[2수01-03] 네 자리 이하의 수의 범위에서 수의 계열을 이해하고, 수의 크기를 비교할 수 있다.	· 두 자리 수	[6수학01-03] 두 자리 수의 계열을 이해하고, 수의 크기를 비교한다.
	· 네 자리 이하의 수	· 분해 · 합성	[2수01-04] 하나의 수를 두 수로 분해하고 두 수를 하나의 수로 합성하는 활동을 통하여 수 감각을 기른다.	· 구체물 가르기와 모으기	[2수학01-08] 하나의 구체물 모임을 두 개의 모임으로 가른다.
					[2수학01-09] 두 개의 구체물 모임을 하나의 모임으로 모은다.
	· 두 자리 수 범위의 덧셈과 뺄셈	· 덧셈 · 뺄셈 · + · -	[2수01-05] 덧셈과 뺄셈이 이루어지는 실생활 상황을 통하여 덧셈과 뺄셈의 의미를 이해한다.	· 한 자리 수의 덧셈과 뺄셈	[4수학01-07] 한 자리 수의 덧셈과 뺄셈이 이루어지는 실생활 장면에서 덧셈과 뺄셈의 의미를 이해한다.

수학
공통 교육과정				기본 교육과정
영역	내용 요소	학습 요소	성취기준	내용 요소	성취기준
수와 연산	· 두 자리 수 범위의 덧셈과 뺄셈	· 덧셈 · 뺄셈 · + · -	[2수01-06] 두 자리 수의 범위에서 덧셈과 뺄셈의 계산 원리를 이해하고 그 계산을 할 수 있다.	· 한 자리 수의 덧셈과 뺄셈	[4수학01-08] 합이 9이하인 더하기를 하고 덧셈식으로 나타낸다.
					[4수학01-09] 피감수가 9이하인 빼기를 하고 뺄셈식으로 나타낸다.
					[4수학01-10] 0이 있는 덧셈과 뺄셈을 한다.
				· 10이 되는 더하기와 10에서 빼기	[6수학01-04] 받아올림(내림)이 없는 두 자리 수의 덧셈과 뺄셈이 이루어지는 실생활 장 면에서 덧셈과 뺄셈의 의미를 이해한다.
					[6수학01-05] 합이 10이 되는 더하기를 하고 덧셈식으로 나타낸다.
					[6수학01-06] 피감수가 10인 빼기를 하고 뺄셈식으로 나타낸다.
				· 받아올림(내림)이 없는 두 자리 수의 덧셈과 뺄셈	[6수학01-07] 받아올림(내림)이 없는 두 자리 수의 범위에서 두 수나 세 수의 덧셈과 뺄셈을 한다.
					[6수학01-08] 받아올림(내림)이 없는 두 자리 수의 덧셈, 뺄셈과 관련된 실생활 문제를 해결한다.
도형	· 입체도형의 모양	· 입체도형의 모양	[2수02-01] 교실 및 생활 주변에서 여러 가지 물건을 관찰하여 직육면체, 원기둥, 구의 모양을 찾고, 그것들을 이용하여 여러 가지 모양을 만들 수 있다.	· 사물의 모양	[2수학02-01] 주변에 있는 사물의 모양을 관찰한다.
					[2수학02-02] 사물의 모양에서 볼 수 있는 기초적인 특성을 탐색한다.
					[2수학02-03] 모양이 같거나 모양이 다른 사물을 찾는다.
				· 여러 가지 입체 도형의 모양	[4수학02-01] 교실 및 생활 주변에서 쉽게 접할 수 있는 여러 가지 사물에서 입체도형의 모양을 관찰한다.
					[4수학02-02] 상자 모양, 공 모양, 둥근기둥 모양 등의 여러 가지 모양을 탐색한다.
					[4수학02-03] 여러 가지 입체도형의 모양에서 볼 수 있는 특성을 탐색하고, 여러 가지 모양의 공통점과 차이점을 찾는다.
					[4수학02-04] 여러 가지 입체도형의 모양을 이용하여 여러 가지 모양을 만든다.
	· 평면도형의 모양	· 삼각형 · 사각형 · 원	[2수02-03] 교실 및 생활 주변에서 여러 가지 물건을 관찰하여 삼각형, 사각형, 원의 모양을 찾고, 그것들을 이용하여 여러 가지 모양을 꾸밀 수 있다.	· 여러 가지 평면도형의 모양	[6수학02-01] 교실 및 생활 주변에서 볼 수 있는 사물을 관찰하여 평면도형의 모양을 탐색한다.
					[6수학02-02] 여러 가지 방법으로 평면도형의 모양을 만들고, 비슷한 모양끼리 분류한다.
					[6수학02-03] 네모, 세모, 동그라미 모양의 특성을 알고, 여러 가지 사물에서 네모, 세모, 동그라미 모양을 찾는다.
					[6수학02-04] 여러 가지 평면도형의 모양을 이용하여 다양한 모양을 만든다.
측정	· 양의 비교	· 양의 비교	[2수03-01] 구체물의 길이, 들이, 무게, 넓이를 비교하여 각각 ‘길다, 짧다’, ‘많다, 적다’, ‘무겁다, 가볍다’, ‘넓다, 좁다’ 등을 구별하여 말할 수 있다.	· 측정 속성 탐색 · 직관적 비교	[2수학03-01] 측정 가능한 속성으로서 크기, 길이, 들이, 무게 등을 감각적으로 탐색한다.
					[2수학03-02] 구체물 두 개의 크기, 길이, 들이, 무게 등을 직관적으로 비교하여 알맞은 비교 용어로 표현한다.
				· 직접 비교	[4수학03-01] 직관적 비교의 문제점을 느끼고, 직접 비교의 필요성을 이해한다.
					[4수학03-02] 구체물 두세 개의 크기, 길이, 들이, 무게 등을 직접 비교하여 비교 용어로 표현한다.
				· 임의 단위	[6수학03-01] 신체 부위, 구체물 등의 임의 단위를 사용해 길이, 들이, 무게를 잰다.
					[6수학03-02] 임의 단위 사용의 문제점을 느끼고, 표준 단위의 필요성을 이해한다.

수학
공통 교육과정				기본 교육과정
영역	내용 요소	학습 요소	성취기준	내용 요소	성취기준
측정	· 시각과 시간	· 시 · 분	[2수03-02] 시계를 보고 시각을 ‘몇 시 몇 분’까지 읽을 수 있다.	· 시간의 흐름 경험하기	[2수학03-03] 낮과 밤의 생활 모습을 관찰하여, 시간의 흐름을 경험한다.
					[2수학03-04] 일의 전후에 따라 변화되는 모습을 관찰하여, 시간의 흐름을 경험한다.
				· 일과 시간	[4수학03-03] 하루의 주요 활동을 아침, 점심, 저녁을 기준으로 구분하여 일과의 흐름을 이해한다.
					[4수학03-04] 하루의 주요 활동을 순서대로 나열하여, 간단한 일과표를 만든다.
				· 시계와 달력(1)	[6수학03-05] 시계의 구성 요소를 이해하고, 시각을 ‘몇 시’, ‘몇 시 30분’으로 읽는다.
	· 시각과 시간	· 시 · 분	[2수03-04] 1분, 1시간, 1일, 1주일, 1개월, 1년 사이의 관계를 이해한다.	· 시계와 달력(1)	[6수학03-06] 달력의 구성 요소를 이해하고, 날짜를 년, 월, 일로 읽는다.
	· 길이 (cm, m)	· cm · m	[2수03-05] 길이를 나타내는 표준 단위의 필요성을 인식하고, 1cm와 1m의 단위를 알며, 상황에 따라 적절한 단위를 사용하여 길이를 측정할 수 있다.	· 임의 단위	[6수학03-01] 신체 부위, 구체물 등의 임의 단위를 사용해 길이, 들이, 무게를 잰다.
					[6수학03-02] 임의 단위 사용의 문제점을 느끼고, 표준 단위의 필요성을 이해한다.
				· 길이(cm)	[6수학03-03] 길이(1cm)의 표준 단위를 이해하고, 자를 사용해 구체물의 길이를 측정한다.
					[6수학03-04] 길이(cm)의 표준 단위를 이용해 여러 가지 구체물의 길이를 어림한다.
	· 길이	· mm · km	[4수03-03] 길이를 나타내는 새로운 단위의 필요성을 인식하여 1mm와 1km의 단위를 알고, 이를 이용하여 길이를 측정하고 어림할 수 있다.	· 임의 단위	[6수학03-01] 신체 부위, 구체물 등의 임의 단위를 사용해 길이, 들이, 무게를 잰다.
	· 들이	· L · mL	[4수03-05] 들이를 나타내는 표준 단위의 필요성을 인식하여 1L와 1mL의 단위를 알고, 이를 이용하여 들이를 측정하고 어림할 수 있다.
					[6수학03-02] 임의 단위 사용의 문제점을 느끼고, 표준 단위의 필요성을 이해한다.
	· 무게	· g · kg · t	[4수03-08] 무게를 나타내는 표준 단위의 필요성을 인식하여 1g과 1kg의 단위를 알고, 이를 이용하여 무게를 측정하고 어림할 수 있다.
규칙성	· 규칙 찾기	· 규칙 찾기	[2수04-01] 물체, 무늬, 수 등의 배열에서 규칙을 찾아 여러 가지 방법으로 나타낼 수 있다.	· 규칙 경험하기	[2수학04-01] 생활 주변에서 반복되는 리듬과 동작, 소리 등을 통해 규칙을 경험한다.
					[2수학04-02] 시각적, 청각적, 운동적 표현을 통해 반복되는 규칙을 따라 한다.
				· 물체 배열의 규칙	[4수학04-01] 생활 주변의 두 가지 물체 배열에서 규칙이 있는 것을 찾는다.
				· 물체, 무늬 배열의 규칙	[6수학04-01] 생활 주변의 세 가지 물체의 배열에서 규칙이 있는 것을 찾는다.
	· 규칙 찾기	· 규칙 찾기	[2수04-02] 자신이 정한 규칙에 따라 물체, 무늬, 수 등을 배열할 수 있다.	· 물체 배열의 규칙	[4수학04-02] 주어진 규칙에 따라 두 가지 물체를 배열한다.
					[4수학04-03] 반복되는 물체 배열을 보고, 다음에 올 것을 추측하여 배열한다.
				· 물체, 무늬 배열의 규칙	[6수학04-02] 여러 가지 규칙에 따라 세 가지 물체를 배열한다.
					[6수학04-03] 생활 주변의 무늬배열에서 규칙을 찾는다.
					[6수학04-04] 여러 가지 모양을 활용해 규칙에 따라 무늬를 꾸민다.
자료와 가능성	· 분류 하기	· 분류 하기	[2수05-01] 교실 및 생활 주변에 있는 사물들을 정해진 기준 또는 자신이 정한 기준으로 분류하여 개수를 세어보고, 기준에 따른 결과를 말할 수 있다.	· 분류 경험하기	[2수학05-01] 일상생활에서 여러 가지 분류를 경험한다.
				· 한 가지 기준으로 분류하기	[4수학05-01] 분류된 자료를 보고 기준을 찾는다.
					[4수학05-02] 한 가지 기준에 따라 여러 가지 자료를 두 개의 모임으로 분류한다.
				· 여러 가지로 분류하기	[6수학05-01] 수집된 자료를 두 개 이상의 모임으로 분류한다.
					[6수학05-02] 여러 가지 기준에 따라 자료를 순차적으로 분류한다.
	· 표 만들기	· 표 · 그래프	[2수05-02] 분류한 자료를 표로 나타내고, 표로 나타내면 편리한 점을 말할 수 있다.	· 표 만들기	[6수학05-03] 여러 가지 기준으로 분류한 것을 표로 나타낸다.

사회
공통 교육과정				기본 교육과정
영역	내용 요소	학습 요소	성취기준	내용 요소	성취기준
장소와 지역	· 마을(고장) 모습과 장소감	· 장소감의 표현과 공유	[4사01-01] 우리 마을 또는 고장의 모습을 자유롭게 그려 보고, 서로 비교하여 공통점과 차이점을 찾아 고장에 대한 서로 다른 장소감을 탐색한다.	· 고장의 모습과 생활	[4사회03-01] 우리 동네의 환경과 사람들의 생활 모습을 관찰하고 설명한다.
역사 일반	· 우리가 알아보는 고장 이야기 (고장과 관련된 옛이야기, 고장의 문화유산, 고장의 지명)	· 고장의 문화유산	[4사01-04] 고장에 전해 내려오는 대표적인 문화유산을 살펴보고 고장에 대한 자긍심을 기른다.	· 지역의 문화 활동	[6사회03-05] 역사와 문화에 대한 흥미와 관심을 갖고 우리 지역의 다양한 문화 활동을 경험한다.
자연 환경과 인간 생활	· 고장의 지리적 특성과 생활 모습 간 관계, 고장의 생산 활동	· 고장의 자연환경 및 인문환경 · 고장의 환경과 생활 간 관계	[4사02-01] 우리 고장의 지리적 특성을 조사하고, 이것이 고장 사람들의 생활 모습에 미치는 영향을 탐구한다.	· 지역의 자연환경	[6사회03-01] 지역의 자연 및 인문 환경적 특징을 조사하고 자연을 소중히 여기는 마음을 가진다.
	· 고장별 자연 환경과 의식주 생활 모습 간의 관계	· 환경에 따른 생활모습의 다양성	[4사02-02] 우리 고장과 다른 고장 사람들의 의식주 생활 모습을 비교하여, 환경의 차이에 따른 생활 모습의 다양성을 탐구한다.	· 지역 사회 생활	[6사회03-02] 우리 지역의 사람들이 환경과 조화를 이루며 사는 모습을 관찰한다.
역사 일반	· 시대마다 다른 생활 모습 (옛 사람들의 생활 도구와 주거 형태)	· 옛 사람들의 생활도구와 주거 형태 · 생활 모습의 변화	[4사02-03] 옛 사람들의 생활 도구나 주거 형태를 알아보고, 오늘날의 생활 모습과 비교하여 그 변화상을 탐색한다.	· 생활 속 전통 문화	[6사회03-04] 우리의 의식주와 명절 등 전통 생활 문화를 조사해 발표한다.
사회 경제사	· 세시풍속의 변화상	· 옛날과 오늘날의 세시 풍속	[4사02-04] 옛날의 세시풍속을 알아보고 오늘날의 변화상을 탐색하여 공통점과 차이점을 분석한다.	· 생활 속 전 통 문화	[6사회03-04] 우리의 의식주와 명절 등 전통 생활 문화를 조사해 발표한다.
사회 문화	· 가족 구성원의 역할 변화	· 현대의 다양한 가족 형태	[4사02-06] 현대의 여러 가지 가족 형태를 조사하여 가족의 다양한 삶의 모습을 존중하는 태도를 기른다.	· 가족의 화목	[4사회02-02] 가족 구성원을 소개하고 화목한 가족의 모습을 표현한다.
				· 가족의 문화 생활	[4사회03-03] 우리 가족이 살아온 이야기를 조사하고 발표한다.
					[4사회03-04] 가족과 함께 한 여러 가지 문화 활동 경험을 소개한다.
정치	· 공공기관	· 공공 기관 · 공공 기관의 역할	[4사03-05] 우리 지역에 있는 공공 기관의 종류와 역할을 조사하고, 공공 기관이 지역 주민들의 생활에 주는 도움을 탐색한다.	· 우리 생활과 사회 기관	[6사회03-06] 우리 생활에 도움을 주는 지역사회 여러 기관의 종류와 역할을 조사한다.
	· 민주주의, 지역 사회, 주민 참여, 지역 문제 해결	· 지역 문제 · 주민 참여	[4사03-06] 주민 참여를 통해 지역 문제를 해결하는 방안을 살펴보고, 지역 문제의 해결에 참여하는 태도를 기른다.	· 생활 주변의사회 현상	[4사회03-05] 주변에서 일어나는 여러 가지 사회 현상에 관심을 두고 관찰한다.
				· 이웃 간의 정	[6사회02-03] 이웃 사람들이 서로 도우며 살아가는 모습을 관찰하고 설명한다.
				· 생활 주변의문제 해결	[6사회03-07] 생활 주변에서 이웃들이 문제해결을 위해 서로 돕고 이해하는 모습을 관찰한다.

사회
공통 교육과정				기본 교육과정
영역	내용 요소	학습 요소	성취기준	내용 요소	성취기준
경제	· 희소성, 생산, 소비, 시장	· 자원의 희소성 · 경제활동 에서 선택의 문제 · 시장, 생산, 소비	[4사04-03] 자원의 희소성으로 경제활동에서 선택의 문제가 발생함을 파악하고, 시장을 중심으로 이루어지는 생산, 소비 등 경제활동을 설명한다.	· 화폐의 가치와 이용	[4사회03-02] 화폐가 지니는 교환의 가치를 알고 필요한 물건을 구입한다.
				· 가족의 경제 생활	[6사회03-03] 우리 가족의 경제활동 모습을 조사하고 발표한다.
사회 문화	· 가족 형태의 변화, 사회 변화, 일상 생활의 변화	· 사회 변화	[4사04-05] 사회 변화(저출산･고령화, 정보화, 세계화 등)로 나타난 일상생활의 모습을 조사하고, 그 특징을 분석한다.	· 생활 주변의 사회 현상	[4사회03-05] 주변에서 일어나는 여러 가지 사회 현상에 관심을 두고 관찰한다.
정치	· 생활 속의 민주주의, 민주 정치 제도	· 민주주의의 의미와 중요성	[6사05-03] 일상생활에서 경험하는 민주주의 실천 사례를 탐구하여 민주주의의 의미와 중요성을 파악하고, 생활 속에서 민주주의를 실천하는 태도를 기른다.	· 생활 속의 질서와 규칙	[4사회03-06] 가정과 학교에서 지켜야 할 규칙과 질서를 알고 지키는 생활을 실천한다.
				· 생활 속 예의 범절	[6사회02-02] 일상생활에서 지켜야 하는 여러 가지 생활 예절을 알고 실천한다.
				· 생활 속의 규범	[6사회03-08] 사람들이 함께 살아가는 데에 필요한 규범을 알고 지킨다.
지리 인식	· 국토의 위치와 영역, 국토애	· 국토의 위치와 영역 · 국토애	[6사01-01] 우리나라의 위치와 영역이 지니는 특성을 설명하고, 이를 바탕으로 하여 국토 사랑의 태도를 기른다.	· 나라 사랑	[6사회03-09] 나라의 소중함을 알고 나라 사랑을 실천한다.

과학
공통 교육과정				기본 교육과정
영역	내용 요소	학습 요소	성취기준	내용 요소	성취기준
물질의 성질	· 물체와 물질 · 물질의 성질 · 물체의 기능	· 물질의 성질 · 물체 기능	[4과01-01] 서로 다른 물질로 만들어진 물체들을 비교하여 물체의 기능과 물질의 성질을 관련지을 수 있다.	· 물체의 관찰	[4과학01-01] 여러 가지 물질로 이루어진 물체를 오감을 통해 관찰한다.
				· 물체의 종류	[4과학01-02] 학교, 집, 지역사회에서 볼 수 있는 물체의 종류를 구분한다.
				· 물체의 용도	[4과학01-03] 학교, 집, 지역사회에서 볼 수 있는 물체의 용도를 구분한다.
				· 물질의 질감에 따른 분류	[4과학01-04] 여러 가지 물체의 질감(딱딱한 물체와 물렁한 물체, 부드러운 물체와 거친 물체)의 차이를 인식하고, 질감이 비슷한 물체를 구분한다.
				· 물체를 이루는 물질	[6과학01-01] 여러 가지 물체를 관찰하고 구성 재료에 따라 분류한다.
	· 물체와 물질 · 물질의 성질 · 물체의 기능	· 물체와 물질 · 물질의 성질	[4과01-02] 크기와 모양은 같지만 서로 다른 물질로 이루어진 물체들을 관찰하여 물질의 여러 가지 성질을 비교할 수 있다.	· 물체를 이루는 물질	[6과학01-01] 여러 가지 물체를 관찰하고 구성 재료에 따라 분류한다.
전기와 자기	· 자기력, 자석의 성질	· 자기력 · 자석의 성질	[4과02-01] 자석 사이에 밀거나 당기는 힘이 작용하는 현상을 관찰하고 두 종류의 극을 구별할 수 있다.	· 자석에 붙는 물체와 붙지 않는 물체	[4과학02-02] 자석에 붙는 물체와 붙지 않는 물체를 구별한다.
	· 자석의 성질, 자석의 쓰임새	· 자석의 성질	[4과02-03] 일상생활에서 자석이 사용되는 예를 조사하고, 자석의 성질과 관련지어 그 기능을 설명할 수 있다.	· 자석에 붙는 물체와 붙지 않는 물체	[4과학02-02] 자석에 붙는 물체와 붙지 않는 물체를 구별한다.
생명의 연속성	· 특징에 따른 동물 분류	· 다양한 환경에 사는 동물 · 동물의 생김새·특징에 따른 동물 분류	[4과03-01] 여러 가지 동물을 관찰하여 특징에 따라 동물을 분류할 수 있다.	· 동물의 생김새	[4과학04-01] 여러 가지 동물의 생김새를 관찰하고 특징을 찾는다.
	· 동물과 식물의 생김새, 다양한 환경에 사는 동물과 식물	· 다양한 환경에 사는 동물 · 동물의 생김새	[4과03-02] 동물의 생김새와 생활 방식이 환경과 관련되어 있음을 설명할 수 있다.	· 동물의 생활	[6과학03-01] 여러 가지 동물의 생김새, 사는 곳, 먹이를 조사한다.
고체 지구	· 풍화와 침식	· 강 주변 지형의 특징 · 바다 주변 지형의 특징	[4과04-03] 강과 바닷가 주변 지형의 특징을 흐르는 물과 바닷물의 작용과 관련지을 수 있다.	· 생활 주변 지형	[4과학05-01] 생활 주변의 지형을 관찰한다.
생명의 연속성	· 특징에 따른 식물 분류	· 식물의 생김새 · 특징에 따른 식물 분류	[4과05-01] 여러 가지 식물을 관찰하여 특징에 따라 식물을 분류할 수 있다.	· 식물의 모양	[4과학04-02] 여러 가지 식물의 모양을 관찰하고 특징을 찾는다.
				· 식물의 생활	[6과학03-03] 여러 가지 식물의 뿌리, 줄기, 잎, 꽃과 열매를 관찰하고 생김새와 특징에 따라 분류한다.
고체 지구	· 지층의 형성과 특징	· 지층 · 지층의 형성과 특성	[4과06-01] 여러 가지 지층을 관찰하고 지층의 형성 과정을 모형을 통해 설명할 수 있다.	· 지층의 모양	[6과학04-01] 지층의 관찰을 통해 지층의 형성 차례와 과정을 비교한다.
	· 화석의 생성, 과거 생물과 환경	· 화석 · 화석의 생성 · 과거 생물과 환경	[4과06-03] 화석의 생성 과정을 이해하고 화석을 관찰하여 지구의 과거 생물과 환경을 추리할 수 있다.	· 화석의 생성	[6과학04-02] 화석의 생성 과정을 조사한다.
물질의 성질	· 고체, 액체	· 고체 · 액체	[4과07-01] 고체와 액체의 성질을 용기에 따른 모양과 부피 변화를 관찰하여 설명할 수 있다.	· 용액 만들기	[6과학01-03] 고체를 물에 녹여 여러 가지 용액을 만든다.
	· 고체, 액체, 기체	· 고체 · 액체 · 기체	[4과07-04] 우리 주변의 물질을 고체, 액체, 기체로 분류할 수 있다.	· 물체의 상태에 따른 분류	[6과학01-02] 주변의 물건, 물, 공기 등을 통해 고체, 액체, 기체의 의미를 이해하고, 주변의 물질을 고체, 액체, 기체로 분류한다.
파동	· 소리의 세기, 소리의 높낮이	· 소리의 세기 · 소리의 높낮이	[4과08-02] 소리의 세기와 높낮이를 비교할 수 있다.	· 여러 가지 소리	[6과학02-04] 생활 주변의 소리를 듣고 큰 소리와 작은 소리, 높은 소리와 낮은 소리로 구분한다.

과학
공통 교육과정				기본 교육과정
영역	내용 요소	학습 요소	성취기준	내용 요소	성취기준
생명의 연속성	· 동물의 한살이	· 동물의 한살이	[4과10-02] 동물의 한살이 관찰 계획을 세우고, 동물을 기르면서 한살이를 관찰하며, 관찰한 내용을 글과 그림으로 표현할 수 있다.	· 동물의 한살이	[6과학03-02] 동물의 암수를 구분하고, 새끼를 낳는 동물과 알을 낳는 동물의 한 살이에 흥미와 호기심을 갖는다.
생명의 연속성	· 식물의 한살이	· 식물의 한살이 관찰 계획 세우기	[4과13-02] 식물의 한살이 관찰 계획을 세워 식물을 기르면서 한살이를 관찰할 수 있다.	· 식물의 한살이	[6과학03-04] 식물이 자라는 과정을 관찰하여 식물의 한 살이에 대한 관찰일지를 작성한다.
물질의 변화	· 물의 상태 변화	· 물의 상태 변화	[4과14-01] 물이 수증기나 얼음으로 변할 수 있음을 알고, 물이 얼 때와 얼음이 녹을 때의 부피와 무게 변화를 관찰할 수 있다.	· 물의 상태	[4과학05-02] 여러 가지 물의 상태를 관찰한다.
파동	· 그림자, 빛의 직진	· 빛의 직진 · 그림자	[4과15-01] 여러 가지 물체의 그림자를 관찰하여 그림자가 생기는 원리를 설명할 수 있다.	· 그림자	[4과학02-05] 신체나 여러 가지 도구를 이용하여 그림자를 만든다.
					[4과학02-06] 그림자가 생기는 곳과 생기지 않는 곳을 구분한다.
우주	· 지구의 대기	· 지구의 대기	[4과16-03] 지구 주위를 둘러싸고 있는 공기의 역할을 예를 들어 설명할 수 있다.	· 공기의 흐름	[4과학05-03] 공기의 흐름과 부피를 관찰한다.
	· 달, 달의 모양, 달 표면, 달의 환경	· 지구와 달의 모양 · 달의 환경 · 지구의 환경 · 지구와 달의 모양 · 지구의 대기	[4과16-04] 달을 조사하여 모양, 표면, 환경을 이해하고 지구와 달을 비교할 수 있다.	· 지구와 달의 모양	[6과학04-04] 지구와 달의 모양을 비교한다.
열과 에너지	· 온도	· 온도	[6과01-01] 일상생활에서 온도를 어림하거나 측정하는 사례를 조사하고 정확한 온도 측정이 필요한 이유를 설명할 수 있다.	· 물질의 차가운 정도와 따뜻한 정도	[4과학02-03] 물질의 차가운 정도와 따뜻한 정도를 구분한다.
					[4과학02-04] 물질의 차가운 정도와 따뜻한 정도에 따라 주의할 점을 이해한다.
물질의 성질	· 용해, 용액	· 용해 · 용액	[6과03-01] 물질이 물에 녹는 현상을 관찰하고 용액을 설명할 수 있다.	· 물에 녹는 것과 녹지 않는 것	[6과학01-04] 물에 녹는 물질과 녹지 않는 물질을 구분한다.
환경과 생태계	· 생물 요소와 비생물 요소, 생태계의 구조와 기능, 먹이 사슬과 먹이 그물, 생태계 평형	· 생물 요소와 비생물 요소 · 생태계의 구조와 기능 · 먹이 사슬과 먹이 그물 · 생태계 평형	[6과05-01] 생태계가 생물 요소와 비생물 요소로 이루어져 있음을 알고 생태계 구성 요소들이 서로 영향을 주고받음을 설명할 수 있다.	· 생물과 무생물	[4과학04-03] 생물과 무생물을 구분한다.
대기와 해양	· 계절별 날씨, 기단	· 계절별 날씨	[6과06-04] 계절별 날씨의 특징을 우리나라에 영향을 주는 공기의 성질과 관련지을 수 있다.	· 날씨와 우리 생활	[6과학04-03] 날씨와 우리 생활과의 관계를 관찰한다.
생물의 구조와 에너지	· 뼈와 근육의 구조와 기능	· 뼈와 근육의 구조와 기능	[6과16-01] 뼈와 근육의 생김새와 기능을 이해하여 몸이 움직이는 원리를 설명할 수 있다.	· 우리 몸의 생김새	[4과학03-01] 우리 몸 각 기관의 생김새를 관찰하고 하는 일을 찾는다.
	· 소화·순환· 호흡·배설 기관의 구조와 기능	· 소화 · 호흡 · 순환 · 배설 기관의 구조와 기능	[6과16-02] 소화, 순환, 호흡, 배설 기관의 종류, 위치, 생김새, 기능을 설명할 수 있다.	· 우리 몸의 생김새	[4과학03-01] 우리 몸 각 기관의 생김새를 관찰하고 하는 일을 찾는다.