연계융복합전공을 창의융복합전공으로 전환 계획

1		전환 사유 및 목적

연계융복합전공의 연계영역 이수학점 필수화(영역별 9~12학점)로 전공 이수율 저조

일부 연계영역 학과의 교육과정 개설 중지로 영역별 이수 불가능

융복합전공 이수 관리 일원화로 융합교육 활성화

2		연계융복합전공 현황 및 교육과정 비교

❐ 연계융복합전공 현황(2018.10.1기준)

전공명	연계학과	이수중인 학생 수	이수요건	이수대상
정보물류	경제학과, 임베디드시스템공학전공, 컴퓨터소프트웨어전공	0	영역별 12학점 이상 이수	전체 학생
노인복지·상담	가정복지학과, 지역사회개발·복지학과, 재활건강증진학과	2
평생교육	지역사회개발.복지학과, 산업복지학과, 가정복지학과	10
의과학	의생명과학과, 생명과학과, 물리학과, 화학.응용화학과	0	영역별 9학점 이상 이수
통합사회교육	역사교육,일반사회교육,지리교육	33	영역별 12학점 이상 이수	역사교육,일반사회교육,지리교육 전공자
통합과학교육	물리교육, 화학교육, 생물교육, 지구과학교육	36	영역별 9학점 이상 이수	물리교육, 화학교육, 생물교육, 지구과학교육 전공자

❐ 연계융복합전공 VS 창의융복합전공

구분	연계융복합전공	창의융복합전공
교육과정 이수	42학점 이상 이수 (영역별 이수 학점 부족 시 졸업 불가)	36학점 이상 이수
	제1전공과 명칭이 동일할 경우 9학점 범위 내 중복인정	창의융복합전공 교과목과 명칭이 동일할 경우 6학점 범위 내 중복인정
	연계영역별 9 ~ 12학점 이상 이수	영역 구분 없이 전공학점 이상 이수
복수전공	복수전공으로만 이수(부전공 이수 불가)	복수전공, 부전공 이수
편성학점	80	66

3		전환 신청 계획

❐ 대상 전공: 전체 학생을 대상으로 이수할 수 있는 전공

정보물류, 노인복지·상담, 평생교육, 의과학, 통합사회교육, 통합과학교육

❐ 전환 후 연계융복합전공 이수자의 교육과정 경과 조치

연계융복합전공 이수자는 창의융복합전공 이수자로 본다.

2019. 2월 졸업예정자부터 창의융복합전공의 교육과정 이수 기준을 적용

❐ 신청기간: 2018.11.12(월) ~ 23(금)

❐ 유의 및 안내사항

창의융복합전공으로 전환 승인된 전공은 교원의 소속을 겸직 발령 예정임.

신청서에 반드시 창의융복합전공 참여교수 날인이 있어야 하며, 날인하신 교수님은 겸직 발령 예정(반드시 참여 의사 확인 필수)

현재 연계융복합전공 주임교수가 반드시 책임교수를 하지 않아도 되며, 다른 교수님이 하셔도 무방함.

타 학과의 교수님도 추가로 참여하여도 됨.

창의융복합전공으로 전환 시 교육과정 변경 가능(2019학년도 기준)

전공소개 동영상 제작

3~5분이내 전공소개 동영상을 제작하여 제출(동영상 촬영 안내 별도 예정)

동영상 제작비용 지원

촬영된 전공소개 동영상은 융합교육클러스터센터 홈페이지에 탑재

창의융복합전공 운영 책임교수 및 참여교수는 교원업적평가에 가점 부여

교육업적

구분	항목	문항내용	배점	비고
수업	학부 강좌강의 실적 등	융복합전공 강의 담당	1	융복합전공 겸임발령자에 한함

봉사업적

구분		평가항목	평점	비고
교내봉사	보직활동 등	융복합전공 책임교수	5	1년 기준(개월수/12), 겸직시 5점 가산

❐ 제출서류 및 방법

제출서류

전환 희망 신청서 1부.

회의록 1부.

제출방법: 주관학과에서 신청서 및 회의록을 주관학과 소속 단과대학행정실로 제출

❐ 예산 지원 및 정산

회의비 최대 300,000원 범위 내 지원

1회 회의 시 1인 15,000원 초과할 수 없음.

회의비는 대구대학교 사업자등록번호(515-82-02603)로 현금영수증 발급 또는 교무학사부에 요청하여 ACE+사업 법인카드 수령 후 사용가능함.

개인 시용카드, 개인형 법인카드 사용 불가(정산 처리 불가)

회의비 정산 시 제출서류

- 회의록, 영수증(내역서 첨부), 정산서

- 회의록의 날인자 수와 식대 인원수 동일하여야 함.

정  산  서

전공명

정산건명

정산총액

정산자 계좌

은행명:               계좌번호:                              예금주:

정산내역

연번	일자	내용	금액
1
2
3
합 계

위와 같이  회의비를 정산합니다.

20  .     .     .

정 산 자 :             (인)

대구대학교 교무처장 귀하

학부(학과, 전공) 회의록

1. 일  시 :  2018년      월      일

2. 장  소 :

3. 참  석

구 분	성 명	인원수
참석교수
불참교수

4. 안  건 :

5. 회의내용(교육과정 변경내용을 상세히 기록)

가. 토의사항

나. 의결사항

다. 기타사항

위  사  실  을    확  인  함.

2018.     .     .

학부장(학과장, 전공주임교수) :                 □

소속 교수(위원)

위의 사항을 확인합니다.
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융복합전공(연계→창의) 전환 신청서
1. 창의융복합전공명
전공명	국 문
	영 문
융복합분야
2. 전환 사유
3. 책임교수 및 참여교수(교원소속 겸직 발령 대상자)
학과(전공)		성명		학과(전공)	성명	학과(전공)	성명
		(인)			(인)		(인)
		(인)			(인)		(인)
		(인)			(인)		(인)
		(인)			(인)		(인)
본 전공은 연계융복합전공을 창의융복합전공으로 전환하여 운영하고자 상기와 같이 전환 신청합니다. * 교육과정소개, 교육과정편성표, 전공공통프레임워크, 전공발전계획 필수 첨부 20 . . . 책임교수 (인) 대구대학교 교무처장 귀하

목  차

1. 교육과정 소개

2. 교육과정 편성

3. 전공공통프레임워크

4. 전공 발전 계획

1. 교육과정 소개

전공명

한 글

영 문

학위종류

(한글)

(영문)

졸업논문

* 졸업논문 시행 방법에 체크

□ 논문    □ 졸업시험    □ 실기(졸업작품)발표    □ 실험·실습보고

교육목표

교육목표	H	E	A	R	T

전공 소개

진   로

교육과정 이수

복수전공 36학점 이상 이수

부전공 21학점 이상 이수

융복합 분야

※작성 내용이 많을 경우 페이지를 초과하여도 무방함.

2. 전공교육과정 편성

학년	학기	교과구분	교과목명	학점	시간			DU-HEART					비고 (편성학과 또는 Double Listing 표기)
					이론	실습	설계	H	E	A	R	T
편성학점 계

※ 비고란 표기방법

-. 교과목의 원 소속학과를 표기함(예:경영학과).

-. Double Listing과목일 경우에는 교양의 교과구분 표기 및 Double Listing을 표기(예:균형교양(Double Listing))

3. 전공공통프레임워크

◯◯◯ 창의융복합전공 공통프레임워크

전공학점 이수		복수전공			36 학점 이상					부전공			21학점 이상
구분	분야	2학년 1학기		2학년 2학기			3학년 1학기		3학년 2학기			4학년 1학기			4학년 2학기
학업 로드맵
진로 로드맵
이수 체계	나눔과헌신(사랑)	▪서비스러닝
	지역사회맞춤(빛)	▪전공Field
		▪전공Field+
	자기주도(자유)	▪캡스톤디자인
		▪디자인Thinking
		▪창의설계

※ 학업로드맵과 진로로드맵은 필수 기재(학년 학기 교과목 표기 시 원 학과의 학년과 상관없이 융합전공을 이수하는 3학기차 학생 기준으로 작성 요망)

※ 사랑·빛·자유 이수체계는 권장사항이며 해당사항이 없을 경우 미기재

교과목 용어

구분	교과목 유형	개념
나눔과 헌신 이수체계(사랑)	서비스 러닝 (전공)	전공교과목과 연계하여 교실에서 배운 전공지식을 적용해 봉사활동에 참여함으로써 전공학습을 심화하고 지역사회에 기여할 수 있는 기회를 제공
지역사회맞춤 이수체계(빛)	전공 Field	현장기업가를 초청하여 현장의 내용을 수업에 적용
	전공 Field+	전공필드 교과에서 배운 내용을 현장에 직접 가서 실습을 하고 실습내용을 수업시간에 세미나 등을 통해 피드백하는 교과목
자기주도 이수체계 (자유)	창의 설계	현실에서 마주치는 문제(개방형 문제)를 학생들이 스스로 정의하고, 문제를 소그룹에 의한 협동학습으로 해결하는 과정을 배우는 저학년생 대상의 기초 설계 교과목
	디자인 Thinking	창의설계(저학년)와 캡스톤디자인(고학년) 교육과정 내 전공기초지식을 토대로 창의력 배양과 문제해결 기법을 배우는 전공 교과목
	캡스톤디자인	전공교과목 및 이론 등을 바탕으로, 산업체(사회)가 필요로 하는 과제를 대상으로 학생들이 스스로 기획과 종합적인 문제해결을 통해 창의성과 실무능력, 팀웍, 리더십을 배양하도록 지원하는 정규교과목
전공 교육과정 모듈화	학업로드맵 (모듈)	전공교육과정에 편성된 교과목을 학업 영역별 이수체계로 재구성하여 계열화(sequences) 시킨 모듈로 편성 - 현재의 이수체계도는 학과 전공에 편성된 모든 교과목의 선․후수를 계열화하여 나타내고 있으나, 학업로드맵은 학과 전공에 편성된 교과목 중 일부(예, 3~4과목)를 계열화하여 명칭을 부여함으로써 전공 내․외 학생들이 해당 전공의 학업(과목) 이수 여부를 쉽게 결정할 수 있게 함 - 전공 내외 학생들이 학과 전공을 모두 이수하는 부담을 줄여줌으로써 학과 간 연계성을 강화할 수 있으며, 학과 내의 교과목의 수준 및 중요성을 확인하고 부여할 수 있음
	진로로드맵 (모듈)	전공교육과정에 편성된 교과목을 재구성하여 전공 학생들의 진로를 자연스럽게 선택할 수 있도록 명료화 하여 계열화(sequences) 시킨 모듈로 편성 - 전공에 편성된 교과목 중 일부를 계열화하여 모듈화 하는 것은 학업로드맵과 유사하나, 학업로드맵은 학문의 연계성을 중시하는 반면 진로로드맵은 전공학생으로 하여금 진로/취업 준비를 잘 할 수 있게 하는 교과목으로 구성함 - 3~10개의 소수 교과목으로 구성하여 하나의 모듈을 이수함으로써 해당 진로 분야에 필요한 전공 이수가 가능하도록 함과 동시에 취업 경쟁력을 갖출 수 있게 도와줌

(공통프레임워크 용어 설명용으로 연구보고서 작성 시 현재 페이지 삭제 요망- 페이지 포함 안됨)

4. 전공 발전 계획