일본의 학교

1.초등학교

명칭: 학교교육법 135조에서 전수학교나 각종학교, 미인가학교 등 학교교육법상 초등학교 이외의 교육시설이 "초등학교"를 자칭하는 것은 금지하고 있다[주석. 반대로, 「초등학교」를 붙이는 것은 의무가 아니고, 케이오기주쿠 유치원등과 같이 「초등학교」를 자칭하지 않는 초등학교도 존재한다. 예를 들면, 도쿄도 시나가와구등에서는 일부의 학교에서 종래의 6·3제를 폐지한 9년제의 의무 교육 학교(초중 일관 교육)를 도입하고 있지만 「초등학교」등의 명칭은 사용하지 않고, 사립등에서 자주 볼 수 있는 「학원」의 명칭을 사용하고 있는 「학원」의 명칭을 사용하고 있다.또, 사립의 에스컬레이터식의 학교에서는 「초등학교부」나 「초등부」등의 명칭을 채용하고 있는 것이 많다.이 경우, 중학교는 '중학부'나 '중등부', 고등학교는 '고등학부나 '고등부'라는 명칭을 대칭으로 사용하는 경우가 많다.
또한 메이지 초기 무렵에는 규슈 지방의 일부를 중심으로 '하등 학교' 명칭을 사용한 예도 보인다.

문화: 초등학교의 통학 거리는 약 4km 이내를 기준으로 정령이 정해져 있다.

고도 경제성장기의 초등학교는 아동의 인원수도 많아 일정한 지역에 거의 반드시 존재하는 공적시설로서 지역가정과의 밀접한 관계를 바탕으로 한 사회의 기본적인 인프라로서의 역할을 수행하고 있었다.그 내용으로서 교정이나 학교시설의 적극적인 지역에의 개방등이 진행되어 왔다.또, 1960년대부터 1980년대에 걸친, 고도 경제성장기부터 안정 성장기의 무렵에는 초등학교 독특한 문화가 있어, 아래와 같은 1969년 방영의 「가위켄켄짱」의 오프닝의 가사에 그 문화를 나타내는 것이 열거되고 있다.

책가방 - 반바지 - 이름표 - 통학모 - 통학반 - 녹색 아줌마 - 급식 - 체조복 - 고적

그러나 거품 붕괴 후(특히 2000년 이후)에는 사회로부터 학교를 지키거나 사회와 학교 사이의 거리감을 적절히 조절하는 것으로 부모나 사회의 관심이 옮겨져야 할 상황에 이르렀으며, 또한 위의 반바지, 이름표, 통학모, 녹색 아줌마 등 고도 경제성장기의 초등학교 문화도 점차 쇠퇴하였다.그 배경에는, 2001년의 오사카 교육대 부속 이케다소 사건 이후, 학교에의 침입이나 등하교에 임하여 아동이 범죄에 말려 드는 예가 눈에 띄는 것이나, 넓은 의미에서의 프라이버시의 의식의 고조등을 들 수 있다.

최근에는 재일외국인의 정주화에 따라 일본의 초등학교에 다니는 외국인 아동도 증가하고 있다.

학습 활동 중심의 초등학교: 메이지 시대 초기, 의무 교육 제도가 시작되었을 무렵에는, 일본의 초등학교는 학습 활동을 중심으로 하고 있었다.그러나, 학교의 기능이 증가함에 따라 재적자의 생활이나 안전에 대해서도 고려되게 되었다고 생각되고 있다.

교육목표: 초등학교 교육은 필요한 범위 내에서 의무교육으로 실시되는 정기교육(1947년 제26조 제26항)의 제30조에 따라 진행된다.

같은 조항 2항은 "평생 학습의 토대를 마련하기 위해서는 기본적인 지식과 기술을 습득하고, 생각을 개발하고, 판단력, 표현력, 그리고 이를 활용하여 문제를 해결하는 데 필요한 다른 능력을 개발하고, 각자의 주의를 기울여 독립적인 학습의 태도를 발전시켜야 한다"고 명시하고 있다.

2007년 제98조(2008년 4월 1일 시행)에 따른 학교교육법 개정 전에 는 초등학교 교육목표를 명시했으나 개정 후 초등학교의 목표가 개별적으로 확대되지 않았으며 ,'일반교육의 목표 제21조'로 개정되었다.

1. 학교 안팎의 사회생활 경험을 바탕으로 인간관계에 대한 올바른 이해, 협력, 자율성, 자율성의 정신을 키우기 위해서다.

2. 지역 및 국가의 현재 상황과 전통을 올바르게 이해하고 국제 협력 정신을 기꺼이 육성하기 위해.

3. 일상생활에 필요한 의류, 음식, 주거, 산업 등의 기본적인 이해와 기술을 개발합니다.

4. 일상생활에 필요한 일본어를 제대로 이해하고 사용할 수 있는 능력을 개발합니다.

5. 일상생활에 필요한 수량 관계를 제대로 이해하고 처리할 수 있는 능력을 개발합니다.

6. 과학적으로 관찰하고 일상 생활에서 자연 현상을 처리 할 수있는 능력을 개발합니다.

7. 건강하고 안전하며 행복한 삶을 위해 필요한 습관을 육성하고, 마음과 몸과 조화를 이루며 발전한다.

8. 삶을 밝게 하고 풍요롭게 하는 음악, 미술, 문학 등 기본적인 이해와 기술을 개발한다.

역사: 1872년 8월 3일 학교 제도 공포로 시작된 일본의 현대교육제도는1873년(1873년) 초등학교 1873(1873)이라는 학교에서 처음 개최되었으며, 전국에 약24,000개의 초등학교가 설립되었으며, 이는 도쿄 일반 초등학교(1월 1일)부터 현재의 초등학교(1월 1일)부터 거의 동일하게 설립되었다.

1936년의 통계에 따르면, 각 초등학교를 졸업한 사람들의 21%가 고중등학교(고학년, 고등학교, 고등학교, 경영대학원)에 입학했으며, 13%는 고등교육을 전혀 받지 못했으며 66%는고등학교에 다니지 않았다.

1차 세계 대전에서 년 4 월 1941에서 초등 교육은 국립 학교라는 학교에서 개최되었다. 국립학교는 6년차 초등회 과정 외에도 2년의 학업 기간을 가진 고등 교육 제도를 통해 초등학교 과정을 마친 사람들이 고등 교육을 진행할 수 있도록 했습니다. 초등학교는1947년 4월 1일 학교교육법 시행으로 순차적으로 폐지되었고, 전쟁 후 새로운 학교인 현재 초등학교로 이전되었다.

1차 세계 대전 전에, 밤 초등학교 (초등학교에서 야간 수업)가 있었다, 그러나 존재가 없다, 밤 중학교가 역할을한다.

2007년 8월 30일, 중앙교육협의회 초등학교 소위원회는 일본어와 산술 등 주요 과목으로 30년 만에 처음으로 초등학교 수업 시간을10% 증가시켰습니다. 종합 학습 시간은 일주일에 한 번 단축되며, 외국어 수업은 상급(5년, 6세)에 일주일에 한 번 설정됩니다.

2.중학교

복장: 복장은 대개 학교가 지정한 교복과 체육복이 있고 등하교를 하거나 학교생활을 한다.지역이나 학교에 따라 명찰을 착용하는 곳도 있다.그 교복에는 그다지 디자인성이나 기능성 따위는 요구되지 않는다.이런 의미에서 같은 의무교육이라도 일부 지역이나 학교에서만 교복제도가 있는 초등학교나 의무교육은 아니지만 마찬가지로 중등교육기관에 위치하고 있으나 교복제도가 없는 학교가 존재할 경우 교복의 디자인성이나 기능성 등을 요구하는 경향이 강한 고등학교와는 차이가 있다.

연령·학령: 중학교 1학년 12살부터 13살, 중학교 2학년 13살에서 14살

중학교 3학년 14살부터 15살이다.

학교 수·학생 수: 2019년 5월 1일 현재 학교교육법에 따른 중학교는 10,222개교이며, 이 중 국립 70개교, 공립 9,371개교, 사립 781개교다.재학생은 총수 3,218,115명 남자 1,645,063명, 여자 1,573,052명이다.

덧붙여 사립학교 가운데, 구조개혁 특별 구역법에 의한 인정을 받아 주식회사립의 아사히 학원 중학교(오카야마현 오카야마시)가 2004년에 설치되었지만, 2011년 3월을 기해 동교는 중등 교육 학교로 개편 되어 발전적 폐지되었다.2011년 현재까지 주식회사에 의한 중학교가 설치된 예는 이 아사히주쿠 중학교의 한 곳뿐이다.

중학교의 교육은 「학교교육법」(1947년 법률 제26호) 제46조에 따라 의무교육으로서 실시되는 보통교육의 목표(학교교육법 제21조 각 호에 열거하는 목표)를 달성하도록 실시하도록 되어 있다.

교육의 목표: 2007년 법률 제98호(2008년 [2008년] 4월 1일 시행)에 따른 학교교육법 개정 전에는 동법 제36조에 중학교 교육 목표가 다음과 같이 규정되어 있었다.

초등학교의 교육의 목표를 더욱 충분히 달성하고, 국가 및 사회의 형성자로서 필요한 자질을 기르는 것.

사회에 필요한 직업에 대한 기초적인 지식과 기능, 근로를 존중하는 태도 및 개성에 따라 장래의 진로를 선택하는 능력을 기르는 것.

학교 내외에 있어서의 사회적 활동을 촉진해, 그 감정을 올바르게 이끌어, 공정한 판단력을 기르는 것.

개정 전 중학교의 교육 목표는 고등학교의 교육 목표와 연계 관계에 있었다.

교육의 형태: 정규 클래스는 일반 중학교에서는 월요일부터 금요일까지, 토요일부터 토요일까지 5~7시간의 수업이 열리며, 이 기간 동안 거의 모든 학령기 중학생이 학습 활동에 참여합니다. 일반적인 특징은 많은 통일 학교, 많은 젊은 학생, 몇 작업 학생을 포함한다. 고등학교 학기에는 풀타임 코스에 해당합니다.

다만, 15세 이상(4월 1일 현재 15세 이상)은 일반 교육을 받는 데 어려움을 가지며, 학령기 학생이 등록되어 있는 일반 중학교에 입학하거나 편입을 시도하더라도 거절될 수 있습니다(자세한 내용은 '학령기'와 '학교 학생'참조).

2부로 구성된 수업은 학교에 다니고 있는 학생들이 여러 쌍으로 분리되어 다른 시간에 가르치는 수업입니다. 이는 학교교육법 시행령 제25조(1943년 내각제 340호)에 근거한 것이다. 학교 건물과 같은 학교 시설은 학생들의 극심한 부족이있을 때 때때로 개최되지만 현대 사회에서는 낮에 학교에 다니고 배우는 데 어려움을 겪고있는 사람들을 위해 밤에 수업이 종종 열립니다.

중학교 야간 수업은 '리빙 테초'와 같은 일부 잡지에 실렸지만,1993년 상영된 야마다 요지의 영화 '스쿨'이 화제가 되기 전까지는 대중의 인식이 높지 않았다.

중학교의 야간 수업은 각 학교에서 "나이트 클럽"과 "야간 수업"으로 명명되며, 종종 야간 중학교 (주전자)라고합니다. 저녁 수업은 오후 5시 30분.m 경에 시작하여 9:00 p.m 경에 끝나는 4회 코스입니다. 기본적으로 과대 다수인 사람만 등록됩니다. 또한 야간 수업은 2부 수업(시간대별로 학생을 나누는 수업)으로 승인되기 때문에 밤에 가르치는 중학교도 낮에는 종종 진행됩니다.

저녁 수업을 하는 분들에게는 일본 국적이 없는 학생이나 도와 지역 출신 학생 등 거의 읽기나 편지를 쓸 수 없는 성인 학생이 많으며, 일본의 현재 입학 제도하에서 초등학교에 입학하기 어렵기 때문에 중학교의 야간 수업은 일본어 수업, 일본어 학교, 문맹 퇴치 등의 대안으로 작용한다고 합니다. 또한 수업 시간은 주간 수업보다 낮기 때문에 수업이 "중학교 학습 과정"(교육부, 문화체육, 과학기술부에서 발표한)을 완전히 모방하기는 어렵습니다. 따라서 일본어, 수학 등 일상생활의 기초가 되는 과목이 강조되고, 다른 과목과 실용과(예: 건강, 체육 등)에 배정되는 시간은 작다. 인생에서 처음으로 연필을 가지고 있는 학생부터 중고등학교에 다니는 학생들까지, 학생들 간의 학업 능력이 크게 차이로 인해 숙련도 높은 수업을 제공하는 경우가 많습니다. 또한 유니폼을 사용할 수 없습니다. 저녁 수업을 받으면 연중 언제든지 등록할 수 있습니다.

이미 야간 수업입학 자격을 확립하는 법률과 규정은 없지만, 의무교육을 받지 못하고 15세 이상(15세 이상, 4월 1일)에 입학한 학생에게는 실질적인 저녁 수업을 받아야 하는 규정이 없지만, 2015년 교육부, 문화체육과학기술부의 통지에 따르면, 2015년 고등학교 입학입학을 한 학생은 학생에게 입학허가를 받을 수 있다. 일부 지방자치단체에서는 외국인 방문객의 수가 증가하고 있다.

2019년 현재 32개 교과, 1,454명의 학생이 있는 학교가 있었지만, 도쿄와 오사카 지역에 집중된 야간 수업(교육위원회, 학교 기업 등)이 활발히 운영되고 있기 때문에, 전국 20여 개의 중학교가 자원봉사자로 운영되고 있는 '독립야간 중학교'가 운영되고 있다.

이러한 상황을 극복하기 위해 의무교육단계의 정규교육에 상응하는 교육기회 확보법(12월 14일 공포) 2016년 4월 1일, 가와구치시 시바사이 중학교 요순도학교에 야간 수업을 제공하는 중학생 1명 이상이 중학교를 설립하여 저녁 수업을 제공하지 않았다.

3. 고등학교

학교수, 학생수: 2019년(2019년) 5월 1일 현재 학교교육법에 따른 고등학교는 전일제, 정시제를 합쳐 전국에 4,887개교이며 그 중 국립 15개교, 공립 3,550개교, 사립 1,322개교다.재학생은 3,168,262명이며, 남자 1,601,887명, 여자 1,566,375명이다. 이 밖에 통신제 고등학교가 있다.

2000년 국세조사 통계표대로 일본의 고등학교 재학생은 1518세 학생이 많고 19세 이상의 학생은 적다.고등학교에 입학할 수 있는 최저연령은 학교교육법의 규정 및 그 법 해석에 따라 15세로 되어 있으나 상한은 일본 법령에서는 규정되어 있지 않으며 법령상 최저연령을 넘으면 연령은 몇 살이라도 상관없다.또, 고교 무상화법의 대상은 아니지만, 「고등학교」 「중등 교육 학교」 「특별 지원 학교의 고등부」 「고등학교에 상당한다고 인정된 일본 외의 과정」을 졸업한 사람이, 다시 고등학교에 입학·학습하는 것도 법령상, 제한되어 있지 않다.보통과 고등학교 졸업자가 직업 기술을 익히기 위해 공업과 고등학교에 편입하는 사례를 들 수 있다.

이 때문에 지방공공단체의 조례 등으로 특수한 규제가 되어 있지 않는 한 설치자(지방공공단체, 학교법인, 학교설치회사, 학교설치 비영리법인) 및 고등학교(최고책임자는 교장이다)의 입학허가가 주어지면 '전일제 과정', '정시제 과정', '통신제 과정'의 모든 과정 중 하나를 선택하여 입학·학습을 실시할 수 있다.

다만, 극단적으로 고연령 학생들은 '정시제 과정'이나 '통신제 과정'에서 배우는 경우가 많다.

교육 목표: 학교교육법 제51조는 고등학교 교육의 목표를 규정하고 있습니다.

1. 의무교육으로 제공되는 일반교육의 성과를 더욱 발전시키고 확대하여 풍부한 인류와 창의력, 건강한 몸을 육성하고, 국가와 사회의 형상으로서 필요한 자질을 육성한다.

2. 사회에서 성취되어야 하는 사명에 대한 인식을 바탕으로 개성에 따라 미래 과정을 결정하고, 일반 교육을 개선하고, 전문 지식, 기술 및 기술을 습득합니다.

3. 개성을 확립하는 것 외에도 사회에 대한 폭넓고 깊은 이해를 키우고 비판을 소리하며 사회 발전에 기여하는 태도를 육성할 것입니다.

언어는 2007년 제98호(2008년 4월 1일 시행)에 따른 학교교육법 개정 전 조항과 는 약간 다르다.

1947년 교육부 제11항의 학교교육법 시행규정에 따라, 고등학교의 커리큘럼은 각 과목, 특수활동, 종합학습시간 등 각 과목이 주관한다. 일반 교육과 관련된 과목과 전문 교육과 관련된 과목이 있지만, 전문 교육과 관련된 각 과목은 학교에서 설립되지 않을 수 있습니다.

역사: 전쟁 전(메이지에서 초창기 쇼와 시대부터 제2차 세계대전 종전까지) 소년들은 중학교와 경영대학원의 역할을 맡았고, 여학생들의 고등학교가 그 역할을 했다. 고등학교 의 세 가지 원칙에 따라, 고등학교의 시작 부분에 따라, 공립 고등학교는 일반 교육과 직업 교육을 결합하는 포괄적 인 시스템으로 2014을 목표로했지만, 이후 다양한 상황으로 인해 모든 지원자와 종합 시스템이 실현되지 않았습니다. 남녀 연구의 대부분은 또한 소년의 학교와 여자 학교로 살아남았고, 성별 연구는 또한 동부 일본의 공립학교에 남아 있었다. 그러나 전국적으로 보면 일반적으로 공동 으로 이동하고, 새로 설립 된 학교의 대부분은 공동 에드로 시작되고, 최근 몇 년 동안, 학생의 수의 감소로 인해 공동 에드를 시작하는 학교의 수가 증가하고, 그것은 일반적으로 지금 설립되었습니다. 또한, 고등학교 입학률은 이제 90% 이상이고 수업료가 무료이므로 학교를 선택하지 않으면 사실상 모든 고등학교에 입학할 수 있습니다. 또한, 학교의 통합과 폐지와 함께, 정규 및 전문 학과와 고등학교의 수가 증가하고, 일반 교육과 직업 교육 모두에서 선택할 수있는 포괄적 인 부서의 시스템이 새로 설립되고, 고등학교의 수가 증가하고 있다.

입학,사전,졸업,학점: 일반적으로 학생들은 4 월에 학교에 입학하지만 다른 경우가 있습니다.

일반적으로 "학년 제도와 신용 시스템을 결합하여 교육", 전진 및 졸업 의 방법을 취할 수 있으며, 발전하기 위해, 각 학년마다 지정된 학점을 취득 할 수있다. 학년도에 학점을 취득하지 못하고 "작년"에 끝나는 경우, 학년의 모든 과목을 다시 가져가야합니다. 학년별 커리큘럼이 없는 '학점 기반 교육'에서는 학년의 개념이 전혀 존재하지 않을 수 있지만, 선택과목을 받기 전에 필요한 과목에 대한 학점을 요구하는 등 "학년 제도와 신용 시스템을 결합하여 교육"과 다소 유사한 상황이 있습니다. 그러나 '단위제도별 교육'에서 '학년제도와 신용제도를 결합하여 교육'보다 졸업을 통해 선택할 수 있는 과목이 훨씬 많다. 일반적인 "학년 제도 및 신용 시스템과 결합된 교육"과 마찬가지로 홈룸, 수업 단위 와 같은 특수 활동을 수행하는 학교가 많이 있습니다.

다만, 신용제도의 경우 처음에는 '연말 및 원급 구금'이라는 개념이 없기 때문에, 의무과목을 포함한 학점을 완료하지 않더라도 졸업연도까지 학점을 채우면 최단 기간(보통 3년 이상)을 졸업할 수 있다.

각 주제에 대한 시험 점수, 실무 기술, 보고서, 작품, 참여 및 기타 평가 항목에 따라 특정 기준을 충족하면 크레딧이 허용됩니다. 시험에서 지정된 점수에 도달하지 않은 점수는 빨간색 점 또는 단점이라고합니다. 학기(학생이 등록해야 하는 기간)는 풀타임 코스에서 3년이며, 파트타임 및 서신 과정은 최소 3년입니다.

출처- 초등학교https://ja.wikipedia.org/wiki/%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E6%A0%A1

중학교 https://ja.wikipedia.org/wiki/%E4%B8%AD%E5%AD%A6%E6%A0%A1

고등https://ja.wikipedia.org/wiki/%E9%AB%98%E7%AD%89%E5%AD%A6%E6%A0%A1

일본의 학교와 우리나라의 학교는 비슷한 점이 많지만 입학하는 나이와 학년에서 조금의 차이가 있다. 학교설립 역사를 보면 전쟁떄 학교들이 설립되고 발전한걸 볼 수 있다. 우리나라와는 다르게 일본의 고등학교는 우리나라의 대학교와 같은 활동,수업과 비슷한 것처럼 보인다. 일본에서는 —학교라는 명칭이 필수가 아니고 —학원, --부 와 같은 명칭을 많이사용하는 것도 우리나라 학교들과의 차이점이다. 또한 일본의 학교는 졸업을 하기 위해선 학점을 채워야 한다는 점이 우리나라 대학교와 비슷하다. 물론 학점을 다 채우지못하면 졸업을 못할수도 있다. 일본의 초등학교는 1872년에 설립이고 우리나라는 1894년으로 일본 보다 약간 늦다.